Тема: Обобщение знаний по
изученному материалу в первом классе
Педагогическая цель:
создать условия для закрепления знаний по основным
темам, изученным в первом классе: «Состав чисел первого десятка», «Сложение и
вычитание чисел в пределах 20», «Решение простых и составных задач», «Нумерация
чисел 1–20»; развития навыков устного счёта.
Планируемые результаты (предметные):
знать название и последовательность чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от
11 до 20; уметь называть и обозначать операции сложения и вычитания;
использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих
случаев вычитания в пределах 10 (на уровне навыка); решать задачи, при решении
которых используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …», задачи на
разностное сравнение; распознавать геометрические фигуры.
Универсальные
учебные действия (метапредметные):
Регулятивные:
уметь оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные:
уметь осуществлять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении.
Познавательные:
уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы
информационного поиска.
Личностные:
имеют представления о причинах успехов в учёбе.
Сценарий урока
I. Каллиграфическая
минутка.
11 12 13 14 15
II.
Закрепление знания нумерации.
1.
– Назовите предыдущее и следующее
числа.
– Запишите числа в порядке увеличения. (6,
7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18.)
III.
Устный счёт.
1. «Расшифруйте слово».
(Зашифрованное
слово – ломаная.)
2.
Задания 1, 2, 3 (с. 100 учебника).
IV. Закрепление
знания состава чисел первого десятка.
Игра «Засели
квартиры»
V.
Работа над задачами.
Коллективно разбираются задачи 1, 5 (с. 104 учебника). К задаче 1
может быть составлена схема, к задаче 5 – краткая запись. Ученики самостоятельно записывают решение и ответ
с последующей фронтальной проверкой.
Задача 1. Задача
5.
5 + 8 = 13 (м.) 11
– 5 = 6 (т.)
Ответ:
13 мячей купили. Ответ: 6 телевизоров осталось.
Физминутка
Самостоятельно
ученики решают задачу 1 (с. 48 тетради) с последующей взаимопроверкой.
VI.
Закрепление навыков счёта.
Работа по учебнику
(с. 102).
Устно выполняют задание 1.
С комментированием
ученики выполняют задание 6.
VII.
Работа с геометрическим материалом.
На доске:
– На сколько групп можно разделить
эти линии? (На три: прямые, кривые, ломаные.)
– Назовите номера прямых линий. (№ 3, №
4.)
– Назовите номера кривых. (№ 1, № 2.)
– Какие линии являются ломаными? (№ 5,
№ 6.)
– Сколько звеньев в ломаной под № 5? (5.)
– Сколько звеньев в другой ломаной? (3.)
Работа по учебнику
(с. 106 учебника).
– Назовите каждый многоугольник в
задании 2.
VIII.
Рефлексия.
Что
больше всего понравилось на уроке?
Как вы работали сегодня на уроке?
Кого вам хотелось бы особенно отметить?
С каким настроением закончите
урок?(показывают сигнальными карточками)
