Выбранный для просмотра документ 3 класс оборот There is.ppt
Скачать материал "Оборот There is.../There are..."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование в речи оборота There is…/There are…
2 слайд
Task 1. Translate the words into Russian:
Living room Floor
Hall Home
Window Wall
Kitchen House
Make up sentences with the words.
3 слайд
Task 2. Put in the missing letters.
W __ nd __ w __ itc __en
__ ivi __g r__ om wa __ l
h __ ll __ ome
![Floor [ flo: ] пол
Bedroom [ ΄bedru:m ] спальня
Pan...](https://documents.infourok.ru/c798ab6d-d8fd-4ce7-a9e4-4089f245cde1/0/slide_04.jpg "Floor [ flo: ] пол
Bedroom [ ΄bedru:m ] спальня
Pan...")
4 слайд
Floor [ flo: ] пол
Bedroom [ ΄bedru:m ] спальня
Pantry [ pæntri ] кладовая
Chair [ t∫eə ] стул
Table [ teibl ] стол
5 слайд
Dear Tate,
I am so glad to write a letter to you. I’ve got good news for you.
I bought (купил) a new house two day ago. It is so beautiful. It is not big but it is nice and very cosy (уютный). Look at its photo. There is a living room, a bedroom, a nice kitchen where I can cook. There is also a small pantry in the house. There are two windows in the house. It is in the forest and I like it very much.
Do you like my house? Write to me soon.
With love,
Your Hobbit
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Thanks for your attention
11 слайд
Thanks for your attention !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 3 класс урок СКИПКРО.doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 1
г. Светлограда Петровского района
Тема урока:
«Использование в речи оборота There is…/There are…»
|
Учитель: Медведева Татьяна Анатольевна учитель английского языка высшая квалификационная категория
|
Конспект урока с аспектным анализом.
Предмет: английский язык
Класс: 3 класс
Тип урока: урок-знакомство
Место проведения: класс
Тема: использование в речи оборота There is…/There are…
Цель: знакомство с оборотом There is…/There are… и его употреблением в речи.
Оборудование: карточки со звуками, учебник, интерактивная доска
Тип урока: урок-знакомство.
Учитель использует на уроке компьютерную презентацию - Приложение
Ход урока
Учитель: Stand up! Good afternoon, my dear friends! (Встаньте! Добрый день, мои дорогие!)
Ученики: Good afternoon! (Добрый день!)
Учитель: Now I would like to ask you some questions to you. Tell me please, who is absent today? (Сейчас я бы хотела задать вам несколько вопросов. Скажите мне, пожалуйста, кто сегодня отсутствует?
Ученики: All are present. (Все на месте.)
Учитель: I’m very glad to hear it. How are you today? (Очень рада это слышать. Как у вас дела?)
Ученики: Fine, thank you. And you? (Спасибо, хорошо. А у Вас?)
Учитель: Fine, thank you. Are you ready to work with me today? (Спасибо, хорошо. Вы готовы работать сегодня со мной?)
Ученики: Yes, we are. (Да.)
Учитель: So it’s time to get down to business. (Тогда самое время приступить к работе.)
Учитель: Тема нашего сегодняшнего урока – использование в речи оборота There is…/There are… . Сегодня на уроке мы должны:
1) Познакомиться с оборотом There is…/There are… в английском языке, а именно – самостоятельно вывести данное правило, применив на практике элементы исследовательской деятельности;
2) Закрепить изученную на прошлом уроке лексику по теме “Мой дом” и познакомиться с новой лексикой;
3) применить на практике совместно выведенное новое правило.
Учитель: Now let’s train the most difficult sounds. Listen to me and repeat after me (А сейчас давайте потренируем наиболее сложные звуки. Слушаем меня и повторяем за мной):
[ θ ] – thin, think, thank, thought
[ ] – this, then, the, that, these, then,
[ æ ] – map, ban, ham, man, that, thank you, apple
[ a: ] - card, father, heart, hard, bark
[ e ] - ten, pet, hen, men, wet
[ t ] - top, tip, tight, take, took, test
[ w ] – web, white, William, wall, what, week, when
Ученики смотрят на учителя и повторяют за ним произносимые звуки и слова. Целью ставится отработка произношения наиболее трудных звуков. Затем учитель контролирует корректное произношение отдельных звуков отдельными учащимися.
Учитель: Now let’s recite your favorite poem “1, 2”.
Ученики цитируют небольшое стихотворение, целью которого также является отработка звуков английского языка, только теперь это делается в связном тексте.
“1, 2”
1, 2 – it’s a house;
3, 4 – that’s a mouse;
5, 6 – it’s a flat;
7, 8 – that’s a cat;
9, 10, 10, 9,
Will you count things again?
10, 9 – it’s a bed;
8, 7 – that’s a flat;
6, 5 – they are flowers;
4, 3 – are they ours?
2 and 1, 2 and 1
Little children have a fun!
В качестве речевой разминки учитель предлагает ребятам ответить на некоторые его вопросы по теме “Мой дом”.
Список примерных вопросов:
1) Have you got a house or a flat? (У тебя дом или квартира?)
2) Is your house/flat big? (Твой дом/квартира большой (-ая)?)
3) How many rooms have you got in your house/flat? (Сколько комнат у тебя в доме/квартире?)
4) Have you got a living room? (У тебя есть гостиная?)
5) Have you got a hall? (У тебя есть коридор?)
6) Do you like your house/flat? (Тебе нравится твой дом/квартира?)
Учитель: Then let’s get down to business right now! But before we do that I would like to ask you a question: Did you have trouble while doing your homework? (Тогда давайте приступим к работе прямо сейчас! Но прежде, чем мы это сделаем, мне бы хотелось узнать у вас: были ли какие-нибудь трудности с выполнением домашнего задания?)
Ученики: No, we didn’t. (Нет.)
Учитель: Then we’ll check your homework. (Тогда проверим домашнюю работу).
Учитель проверяет в устной форме домашнее задание учащихся.
Учитель: Let’s revise the words we learnt last lesson. I offer you to do several interesting tasks. Look at the blackboard. (Давайте повторим слова, которые мы выучили на прошлом уроке. Я предлагаю вам выполнить несколько заданий. Посмотрите на доску.)
На интерактивную доску выводятся слайды презентации с заданиями:
Учитель: Good for you! But you see we still have some new words on the topic “My house”. Will you open your vocabulary exercise-books and put them down? (Молодцы! Но, видите ли, у нас есть еще немного новых слов по теме “Мой дом”. А теперь откройте свои словарики и запишите их у себя.)
Новые слова учитель выводит на интерактивную доску, а учащиеся фиксируют их у себя в словарях.
После этого учитель произносит новые слова вслух, а учащиеся повторяют их за ним. Затем каждый из них читает вслух новые лексические единицы самостоятельно.
Учитель: I have got something for you today. (У меня для вас есть кое-что.)
Он показывает ребятам конверт с вложенным в него письмом.
Учитель: What do you think it is? (Что это, как вы думаете?)
Ученики: It is a letter. (Это письмо)
Учитель: Right. It is a letter from our old friend Hobbit. He writes he has got a beautiful new house. Let read his letter and translate it into Russian. (Верно. Это письмо от нашего старого друга Хоббита. Он пишет, что у него есть красивый новый дом. Давайте прочитаем его и переведем его на русский.)
Учитель: Is everything clear for you? (Вам все понятно?)
Ученики: No.
Ученики указывают на непонятный и незнакомый для них оборот There is…/There are… . но по просьбе учителя они предлагают свои догадки касательно возможного перевода оборота.
Учитель: Let’s take the sentence There is a small pantry in the house and analyze it together. (Возьмем предложение There is a small pantry in the house и вместе проанализируем его.)
Далее анализ предложения производится на русском языке.
Учитель: Как вы думаете, сколько частей можно выделить в этом предложении?
Ученики: Две или три.
Учитель: Верно, три. А какие это будут части?
Ученики: There is a small pantry in the house
Учитель: Верно. Давайте попробуем как и в математике вывести формулу для построения любого предложения с данным оборотом.
Ученики с помощью учителя выводят следующую формулу:
Оборот + что? + где?
Учитель: А теперь давайте вернемся к нашему письму и проанализируем еще одно предложение, чтобы проверить нашу формулу.
There are two windows in the house.
Разделите данное предложение на составные части нашей формулы.
Учащиеся выполняют команду учителя. После завершения задания они подтверждают верность формулы.
Учитель: А вот теперь внимательно посмотрите на эти два предложения и ответьте на вопрос: Когда мы употребляем оборот There is…, а когда оборот There are…?
Наводящими вопросами учителя ребята определяют, что варианты употребления данного оборота зависят от числа первого существительного, стоящего сразу после оборота.
Учащиеся также узнают порядок – особенность перевода предложений с оборотом.
Учитель: Will you stand up? It’s time to take some exercises. (А теперь встаньте, пожалуйста. Время разминки.)
Дети выполняют небольшую физразминку вместе с учителем.
Учитель: Сравним наше открытие с правилом в учебнике.
А теперь снова переходим на английский язык.
Учитель: Open your textbooks at page 50 and look at the rule given there. Look at Mr Rule. (Откройте свои учебники на с. 50 и посмотрите на правило, данное там. Посмотрите на мистера Рула.)
Учитель: So it’s time to train it in practice. Will you do exercise 8 at page 50?
После этого учитель предлагает проверить себя на определение формы оборота (по числу существительного, стоящего за ним). – упр. 9, с. 50
выставлением оценок и их комментированием.
Домашнее задание носит творческий характер и сопровождается комментарием к его выполнению. Учащимся предлагается побывать в роли архитектора и нарисовать свой дом-проект, а также дополнить свой рисунок кратким описанием содержания дома с использованием оборота There is…/There are…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок с прилагаемой к нему презентацией разработан с целью лучшего понимания учащимися 3 класса такой непростой грамматической темы как "Оборот There is.../There are...".
Данный подход с применением упрощенной формулы и игрового подхода помогает учащимся практически в полном объеме усвоить эту тему на первом уроке.
Данный урок разработан в соответствии со всеми необходимыми требованиями и согласно современным ФГОС.
Подача такого рода данной грамматической темы успешно была опробована лично мною на моих уроках в 3 классах и приводит регулярно к успешным результатам в процессе работы с данной темой.
6 656 178 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Медведева Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.