Обощающий урок по литературному чтению по разделу "Поэтическая тетрадь 2" - игра "Крестики-нолики"

«Крестики – нолики»

Обобщающий урок по литературному чтению по разделу «Поэтическая тетрадь 2».

3 класс

Цели: обобщить и закрепить изученный материал в данном разделе; развить навыки ориентирования в прочитанных произведениях и умение анализировать их; развить мышление, память и речь; учить работать в группе и договариваться в спорных ситуациях.

Планируемые результаты: учащиеся будут отрабатывать навыки полного ответа на поставленные вопросы; работа в группе по заданиям самостоятельно; взаимопроверка; оценка своих достижений.

Оборудование: портреты писателей, карточки с заданиями, листы оценивания.

Ход работы

1.     Организационный момент

Ребята садятся на стульчики, на которых лежать небольшие листы, перевернув которые они видят либо «Х», либо «0». Так формируются две команды.

Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга и подарите каждому частичку своего настроения (улыбнитесь). Я надеюсь, что ваше настроение на протяжении всего урока не изменится в худшую сторону, а наоборот станет еще лучше! Скажите мне, пожалуйста, какой раздел мы закончили с вами изучать? («Поэтическая тетрадь 2»)А творчество каких писателей мы с вами изучили? (Е. Благининой, С.Михалкова, А. Барто, С.Маршака) А как вы думаете, чем мы сегодня с вами займемся и почему мы разделены на 2 команды? (Обобщающий урок, игра «Крестики-нолики») Впереди вас ждет 8 конкурсных заданий, за каждое правильный ответ команда получает «Х» или «0». Побеждает та команда, у которой правильных ответов будет больше.

2.     Конкурсы.

Конкурс 1 - «Угадай-ка».

 (Вопросы по очереди задаются каждой команде, нужно догадаться о каком произведении идет речь)

День с yтpа стоял ненастный,
Лyжи сеpые везде...
Так и быть, звеpёк несчастный,
Помогy твоей беде! (Елена Благинина «Котенок»)

Я сделал розовым быка,

Оранжевой - дорогу,

Потом над ними облака

Подрисовал немного. (Сергей Михалков «Рисунок»)

Я сейчас увижу фею

В белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в руке. (Агния Барто «В театре»)

И наверно, по привычке

Или, может быть, со скуки

Я кладу на место спички

И зачем-то мою руки. (Агния Барто «Разлука»)

Конкурс 2 - «Собери портрет».

(Команде дается перемешанные разрезанные части портрета писателя, нужно собрать его и узнать)

Портреты А.Барто и С.Маршака.

Конкурс 3 - «Бросай-ка».

 (Команды придумывают по 2 вопроса по пройденному материалу из раздела, задают вопрос противнику. Обдумывание ответа – 10 секунд. Команда, задающая вопрос, выбирает отвечающего и бросает ему мяч.)

Конкурс 4 - «Счастливый случай».

(Команды получают карточку и выполняют задания)

Карточка 1

Найдите ошибку в стихотворении и исправьте ее.

Уронили зайку на пол,

Оторвали зайке лапу.

Все равно его не брошу – 

Потому что он хороший.

Карточка 2

Найдите ошибку в стихотворении и исправьте ее.

Идет медведь, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается.

Сейчас я упаду.

Конкурс 5 - «Что спрятано за маской?»

(Команде дается карточка, где написано название произведения (Е.Благинина «Котенок» и А. Барто «Разлука»). Участникам команды за короткое время нужно подготовить и показать пантомиму, чтобы соперники догадались о названии произведения.)

Конкурс 6 - «Соответствие».

(Командам представлены портреты и фамилии поэтов, их нужно соотнести)

1 команда

Портреты - Барто, Маршак, Михалков, Толстой.

Фамилии - Барто, Маршак, Михалков.

2 команда

Портреты – Барто, Благинина, Михалков.

Фамилии – Барто, Маршак, Михалков, Благинина.

Конкурс 7 – «Строители».

(Команды, как настоящие строители, строчка к строчке должны сложить стихотворение).

Команда 1.

В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши её голос стеклянный
Звучит, как вопрос и ответ.

И память о летнем рассвете
Я в город с собой унесу.
Пускай мне зимою о лете
Напомнит кукушка в лесу.

Припомню я лагерь, палатки
На самой опушке лесной
И птицу, игравшую в прятки
В рассветном тумане со мной.

Команда 2.

Кукушки голос заунывный
Под стать неяркому деньку —
Простосердечный и отзывный,
С утра до вечера:

«Ку-ку!»

То близко, то далёко где-то
Гуляет по всему леску.
И тихо расцветает лето
Под это милое

«Ку-ку!»

Чуть пахнет перегретой смолкой.
Лицо подставив ветерку,
Лежу, блаженствую под ёлкой
И слушаю

«Ку-ку, ку-ку!»

3.     Поведение итогов.

Близится к концу урок,

Подведем итоги в срок.

Все ответы мы учли,

Победителя нашли!

Награждение команд. 

Заполнение оценочных листов.

4.     Рефлексия.

Нарисуйте смайлик на листе бумаги, который покажет, понравился вам сегодняшний урок или нет.

5.     Домашнее задание.

     Подготовиться к выполнению проекта, страница 120.

Спасибо за прекрасную работу! Урок окончен!