Обоснованность выбора технологий, используемых учителем русского языка и литературы (из опыта работыПонеделко Н.И.)

Обоснованность выбора технологий, используемых Понеделко Н.И., учителем русского языка и литературы МБОУ Скородумовской СОШ Каменского района Ростовской области, при реализации инновационного содержания современных учебно-методических комплексов

            Цель моей педагогической деятельности – это обеспечение высокого качества организации образовательного процесса и реализации потенциала обучающихся на основе эффективного использования современных образовательных технологий посредством формирования компетенций и развития творческих способностей.

             Для реализации инновационного содержания  программно-методического комплекса, который я использую в своей деятельности,  я выбираю такие технологии:

1) кейс-технологию (технология проблемного обучения),  которая незаменима при подготовке обучающихся к ЕГЭ;

2) технологию  «Портфолио», которая помогает  мне в рамках современной концепции образования вести с моими учениками исследовательскую и проектную работу,  собирать материал  для  создания творческих работ;

3) технологии работы с различными источниками информации,  а именно: технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения и  различные виды информационных технологий, без которых занятие проектной деятельностью, на мой взгляд, вообще не было бы возможно;

4) технологии партнёрства и сотрудничества, способствующие развитию толерантности и корпоративности обучающихся;

5) технологии метапознавательной деятельности и технологии рефлексии, позволяющие моим ученикам определять оценку своих достижений, осуществлять самоконтроль, заниматься самообразовательной деятельностью;

6) технологию образного действия,  которая  дает  мне возможность развивать у обучающихся ассоциативную  мыслительную деятельность и  корректировать при этом  «западающие звенья» изученного материала, а в воспитательной работе корректировать мотивы поведения детей.

              Я считаю, что  выбранные мною технологии обучения эффективны, являются ведущими при изучении русского языка и литературы. Они позволяют сжать информацию, достигнуть гибкости и мобильности в формировании знаний и умений обучающихся, способствуют развитию их творческого и критического мышления, содействуют реализации системно – деятельностного  подхода в образовании и воспитании.