Обособление одиночных и несогласованных определений.

Обособление одиночных и несогласованных определений.

Цель: закрепление знаний одиночных и несогласованных определениях.

Задачи: расширить знания об обособленных определениях; закрепить  условия обособления несогласованных определе­ний; совершенствовать умение на практике определять все условия обособления определений.

Ход урока.

I/Оргмомент.

II.Повторение .

1.Синтаксическая минутка.

Повсюду: по овражкам , по склонам холмов- блестят на солнце, сливаясь в небольшие болотца, ручейки. 

2. Лексический диктант. 
1. Раздел науки о языке, который изучает словосочетания и предложения (синтаксис).
2. Грамматический и интонационно оформленная единица языка, выражающая закоченную мысль (предложение).
3. Сочетание двух или более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически (словосочетание).
4. Способ связи, при котором зависимое слово выражено прилагательным, местоимением, причастием, порядковым числительным (согласование).
5. Способ связи, при котором зависимое слово связывается с главным только по смыслу (примыкание).
6. Способ связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определенном падеже (управление).
7. Второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? который? чей? и поясняет члены предложения, выраженные существительным (определение).
8. Определение связано с существительным, к которому оно относится, по способу согласования (согласованное определение).
9. Определение связано с определяемым словом по способу управления и примыкания (несогласованное определение).
10. Раздел науки оязыке, который изучает правила постановки знаков препинания (пунктуация).

III. Работа по теме урока.

1.Объяснительный диктант.

Несколько нераспространенных определений с союзом или без союза: В то время шло строительство церкви, новой, каменной, взамен старой, деревянной.

Босая, в одной рубахе, она быстро сошла вниз.

В кухне молодая женщина, в платочке и калошах на босу ногу, стояла на подоконнике и мыла окно.

Шумной толпою, с сумками в руках, они шли серединой деревенской улицы. {И. Соколов-Микитов.) 2) Небо застыло, чер­ное, глухое, в тусклых звездах, задернутых реденьким туманом. (Б. Полевой.) 3) Офицеры, в новых сюртуках, белых перчатках, и блестящих эполетах, щеголяли по улицам и бульварам. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю (А.П. Чехов)

2.Молодому человеку, влюблённому, невозможно не проболтаться.

1. Мы поспешили навстречу этому утру и солнцу, медленно поднимающемуся из-за увалов. Увал – вытянутая в длину возвышенность с пологими склонами. 2. Озаренные сиянием луны палатки казались иссиня белыми. 3. Молодая весна так и тянет в пробуждающийся от зимнего сна лес. 1. Девушка ,в шелковом красивом платье и в новых туфлях, сидела в кресле. 2. Мартовская ночь, облачная и туман...ая, окутала землю. 3. Измучен...ые длин...ым переходом туристы все же продолжали путь. Они, умытые, краснощекие, бежали по аллеям зимнего парка.

2.Работа с сигнальными карточками.

У вас на партах сигнальные карточки двух типов: со знака­ми «+», «-» и зеленого и красного цветов.

Прослушав предложение, определите, какое в нем опреде­ление, и покажите согласованное определение - красной карточ­кой, несогласованное определение - зеленой карточкой; если оно обособляется - поднимите знак «+», если не обособляется - под­нимите знак «-». То есть вы должны сразу поднимать по две кар­точки.

Вышедший рано утром отряд прошел уже четыре версты. (Л.. Толстой.) («-», красная карточка.)

Потом пришла весна, яркая, солнечная. (М Горький.) («+», красная.)

В белом платье, с нерасплетенными косами по плечам, она  тихонько подошла к столу. (М. Горький.) («+», зеленая.)

Привлеченные светом, бабочки кружились около фонаря. («+», красная.)

Злые от неудачи, насквозь промокшие _на_осеннем _дожде, охотники вернулись на пасеку. (Г. Марков) («+», красная.)

На дворе стояла запряженная двумя волами арба. («-», красная.)

Сегодня она, в новом голубом капоте, была особенно мо- иода и внушительно красива. (М Горький.) («+», зеленая карточка.)

IV. Подготовка к РЭ.

1.Пунктуационный разбор предложения.

Все кругом: зеленая трава на улице, шумящая от ветра листва на деревьях, солнце над головой- выглядело радостным и привлекательным.

По вариантам выписать словосочетания с такими видами связи, как: согласование, управление, примыкание.
Согласование: зеленая трава, шумящая листва;
Управление: шумящая от ветра, солнце над головой, листва на деревьях;
Примыкание: выглядело кругом.

Итог.Д/з.из худож. Лит выписать 5 предл с несогл определениями