Обозначение мягкости согласных на письме с помощью мягкого знака (2 класс)

      12.12.2017

Класс: 2-а

Тема: Обозначение мягкости согласных на письме с помощью мягкого знака

Цель:

-образовательная: уточнить представление о роли мягкого знака как показателя согласного в слове, развивать умение соотносить произношение и написание слов с мягким знаком; учить обозначать мягкость согласного мягким знаком;

-развивающая: развивать умение работы со словарем, орфографическую зоркость, речь, внимание, память, логическое мышление, самостоятельность, умение точно отвечать на вопросы;

-воспитательная: воспитывать познавательную активность, культуру общения, аккуратность, любовь к животным;

Тип урока: комбинированный урок

Оборудование: презентация

ХРОНОМЕТРАЖ

1. Организация начала урока – 0,5 мин

2. Актуализация опорных знаний - 5 мин

3. Сообщение темы, цели, задач, урока – 0,5 мин

4. Восприятие и осознание учениками фактического материала - 15 мин

Физкультминутка - 1 мин

5. Осмысление знаний, связей и зависимостей между элементами - 7 мин

6. Обобщение и систематизация знаний - 8 мин

7. Итоги урока - 2 мин

8. Сообщение домашнего задания – 1 мин

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

1.   ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА

Приветствие

- Здравствуйте дети, меня зовут Елена Олеговна и сегодня урок русского языка проведу у вас я.

 Сообщение темы, цели и задач урока

- Сегодня на уроке мы с вами начнем изучать новую тему, которая называется «Мягкий знак» и узнаем на, что он указывает в словах.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Проверка выполнения учениками домашнего задания

Фронтальная беседа

- На сегодня вам нужно было выполнить 201 упражнение на 123 странице.  Что необходимо было сделать? (Прочитать. Списать третье предложение, подчеркнуть буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука и найти в тексте слова, которые начинаются и заканчиваются мягким согласным звуком).

- Назовите слова и в ним мягкий согласный звук. (декабрь, латинского, десятый, древней, Руси, месяцем, стали, считать, двенадцатым, студень, стужайло, студёный, лютовей, лютень, ледостав, ледостой, начиналась, зима, становилось, студено, лютует)

- Какое правило вам помогло выполнить это упражнение? (мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, я, ю, и, ь)

Выставление оценок

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧ УРОКА

Мы с вами повторили с помощью каких букв на письме обозначается мягкость согласного звука. И сегодня уроке, мы познакомимся подробнее с мягким знаком, повторим, на что он указывает.

4. ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ УЧЕНИКАМИ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Минутка каллиграфии

- Откройте свои тетради, запишите сегодняшнюю дату, классная работа.

- Давайте, мы с вами сейчас пропишем букву мягкий знак с верхним и нижним соединением. Буква мягкий знак в соединении с буквой к пишется так: начинаем писать от верхней линии рабочей строки пишем короткую наклонную линию, доводим ее до нижней линии, закругляем вправо пишем небольшую петлю и затем ведем провисающую «верёвочку» вверх и соединяем мягкий знак с буквой к. Пропишите это соединение до конца строки.

-На следующей строке начинаем писать букву мягкий знак в соединении с буквой я. Начинаем писать от верхней линии рабочей строки пишем короткую наклонную линию, доводим ее до нижней линии, закругляем вправо, пишем небольшой овал, затем ведем по написанному затем из-под овала ведем линию и соединяем с букой я.

- На следующей строке пропишите слово семья.
Скажите на что указывает в слове семья мягкий знак?

Выполнение упражнения 202
- Откройте страницу 124 найдите упражнение 202. Прочитайте, что необходимо в нем выполнить? (прочитать, объяснить смысл пословиц)

Чтение пословиц и их анализ

- Прочитайте шепотом эти пословицы.

Скромность всегда к лицу.

Бережливость – не скупость.

Совесть – верный советчик.

- Теперь давайте прочитаем вслух эти пословицы.

- Как вы понимаете эти пословицы? (ответы детей)

- Какие еще хорошие качества бы хотели бы видеть в людях? (ответы детей)

Запись пословицы в тетрадь

- Прочитайте второе задание к этому упражнению.

- Запишите в тетрадь любую пословицу по памяти и подчеркните букву, которая не обозначает звука.
- Что вы знаете о букве «мягкий знак»? (ответы детей)

- На что она указывает? (на мягкость предыдущего согласного)

- Где может писаться эта буква? (в середине и в конце слова)

Работа с ТСО

-Ребята, сейчас мы с вами выполним следующее задание: на слайде записаны слова, вам нужно их списать и обозначить точкой мягкие согласные.

Кон-конь-коньки, банка-банька, полка-полька, галка-галька.

- Один ученик выходит к доске.

- Как обозначена мягкость согласных? (с помощью ь)

- На что он указывает? (на мягкость предыдущего согласного)

- Где можно писать эту букву? (в середине и в конце слова)

Изучение правила

- А теперь прочитайте правило ниже и подумайте на что нужно обратить внимание.

- Дети читают правило.

- Так на что нужно обратить внимание?

- Обозначает ли мягкий знак звук?
- На что он указывает?

- Посмотрите на слайд, прочитайте шепотом то, что на нем написано.

Ь - показатель мягкости

1.     Пишется в середине и в конце слова

2.     После согласных и перед ними

3.     Показывает, что согласный звук мягкий

Физминутка

5. ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, СВЯЗЕЙ И ЗАВИСИМОСТЕЙ МЕЖДУ ЭЛЕМЕНТАМИ

Выполнение упражнения 203

Фронтальная беседа

-Найдите на странице 124 упражнение 203.  Прочитайте, что необходимо в нем выполнить? (прочитать, объяснить, что обозначает каждое слово?)

Брат - брать

Мел - мель

Пенки - пеньки

Галка – галька

- Прочитайте второе задание к этому упражнению.

 Какими звуками различается каждая пара слов? (мягким согласным звуком)

- Одинаково ли количество звуков в словах каждой пары? Почему? (не одинаковое, потом, что буква мягкий знак звука не обозначает)

Запись слов с тетрадь

Запишите эти слова в свои тетради и подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предыдущего согласного звука.

6. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Работа с ТСО
Чтение стихотворения с первичным анализом

- Сейчас я прочту стихотворение, а вы внимательно слушайте, чтобы ответить на вопрос: «Почему корабли могут плыть смело?»

- Мягкий знак — хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь,

Без пожара, просто так?

Это сделал мягкий знак.

Сделать нам не так уж трудно

Чтоб на мель не село судно.

Мягкий знак перечеркнуть –

И свободен водный путь.

Корабли, плывите смело!

Стала мель кусочком мела.

- Почему корабли могут плыть смело? (стала мель кусочком мела)

- Ребята, что вы узнали из этого стихотворения о мягком знаке? (ответы детей)

- А сейчас давайте, найдем и выпишем парами слова с мягким знаком и без него.

-Одинаковое ли количество звуков и букв в них? Почему?

-Запишите эти слова с фонетическим разбором в свои тетради и подчерните в них мягкие согласные.

Уголь-угол, мел-мель.

7. ИТОГИ УРОКА

- Какую тему мы сегодня изучали?

- Буква мягкий знак обозначает звук?

- На что он указывает?

- Где его можно писать в словах?

Выставление оценок детям

8. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

- Дома вам нужно выполнить упражнение 204 на стр. 125. В этом упражнении вам нужно записать пары слов, так как это написано в образце, подчеркнуть буквы, указывающие на мягкость предыдущего согласного звука.

КОНСПЕКТ

урока по русскому языку

Бажановой Елены Олеговны

специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

4 курс, группа 42

Консультация методиста: дата …………..  подпись…………..

Консультация учителя: дата …………….. подпись …………..

Допуск к уроку  Учитель …………………….

Методист …………………..

Фамилия учителя: Орлова Е.Л.

Дата проведения урока: 12. 12. 2017

Оценка за урок ………………..