Инфоурок Русский язык КонспектыОбозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 г. Конаково

 

 

 

 

 

 

 

Сведения об учителе:

Крокулева Елена Юрьевна,

учитель начальных классов,

МБОУ СОШ №3 г.Конаково

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 год

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока

 

Разработчик: Крокулева Елена  Юрьевна, МБОУ СОШ №3 г.Конаково, учитель начальных классов.

 

УМК «Школа России»

Класс 1-ый

Предмет: русский язык

Тема урока: Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком

Тип урока: Урок введения новых знаний

Цель урока

Формировать умение обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком

 

Планируемые результаты

Предметные УУД: учащиеся научатся находить Ь знак в словах, объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах с мягким знаком, подбирать примеры слов с мягким знаком, применять новые  знания в жизненных ситуациях

·                                  

РегулятивныеУУД: определять  и удерживать учебную задачу,  научатся выявлять проблему;  работать по эталону, находить и исправлять ошибки самостоятельно,

умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

 ПознавательныеУУД: учащиеся научатся  строить речевое высказывание в устной форме,  научаться сравнивать, проводить анализ и делать выводы.

 

Коммуникативные УУД:  учащиеся научатся работать в паре, слушать и понимать речь других.

 

Личностные: развитие формирования положительной учебной мотивации, учебно-познавательного интереса к новому материалу, ответственности за конечный результат и способам решения новой учебной задачи.  

Основные понятия, используемые на уроке

«мягкий знак», «мягкость согласного звука»

Организация пространства

Кабинет, средства обучения, взаимодействие учеников и педагога.

Межпредметные связи

Окружающий мир.

Ресурсы

 В.П. Канакина, В.Г.Горецкий.  Русский язык. 1 класс: учеб. Для общеобразовател. Организаций,  в 2 частях - М.: Просвещение, 2015., тетрадь, презентация, карточки

Форма организации познавательной деятельности учащихся

Работа индивидуальная, парная и фронтальная форма организации деятельности учащихся.

Методы обучения

Проблемный метод, наглядный, частично-поисковый, дидактическая игра, практическая направленность.

Технологии работы с информацией

Работа с источниками учебной информации, образовательные ресурсы сети интернет, технология деятельностного метода.

 

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.Самоопределение к деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)Встанем ровно и красиво

Прозвенел уже звонок.

Сядем тихо и неслышно

И скорей начнем урок.

- Ребята, посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте, улыбнёмся друг другу, чтобы у нас в классе была хорошая погода.

Всё наше хорошее настроение мы обозначим солнышком. (На доске появляется солнышко)

- Девизом нашего урока будут следующие предложение.

Ум и сердце в работу вложи.

Каждой минутой своей дорожи! 

 

Ребята становятся у парт красиво и выпрямляются, улыбаются друг другу.

Учащиеся получат возможность сформировать личностный смысл учения.

Формируются личностные УУД.

 

 2) Каллиграфическая минутка. Нашу работу на уроке мы начнем с минутки чистописания.

-Откройте тетради, сядьте ровно, положите тетрадь в наклон. Запишите число: 21 апреля

- На доске выложены буквы : е и ю я ё ь 

- Давайте назовем их все вместе.

 

- Что общего у этих букв

-Какая буква лишняя?

-Почему вы так считаете?

-Запишите все буквы красиво в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

Записывают число в тетради.

 

 

Дети читают хором

 

 

Лишний Ь.

Она не обозначает никакого звука.

Записывают красиво буквы.

Учащиеся научатся красиво и правильно писать, ориентироваться в пространстве.

Формирование личностных УУД

2.Актуализация знаний.

На экране предложение

(Слайд 2 )

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

- Что это за предложение?

- Как вы понимаете эту пословицу?

Спишите предложение к себе в тетрадь.

- Сколько раз в предложении встретилась буква «ь»?

- Обведите простым карандашом в словах «Ь» знак.

 

 

 

 

 

Пословица.

Означает, что прежде чем принять важное решение, надо сначала хорошо все обдумать, а потом действовать.

В предложении 3  «Ь знаков»

 

Дети обводят карандашом Ь.

Учащиеся научатся  соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формируются регулятивные УУД.

 

Учащиеся научатся  логическим действиям анализ ,сравнение.

Формируются познавательные УУД.

3. Постановка учебной задачи.

 - Может вы догадались, какая тема у нас сегодня?

- Верно. Тема нашего сегодняшнего урока «Мягкий знак и употребление его в словах» (Слайд 3 )

- Какую цель поставим перед собой на уроке? Чему мы будем учиться?

Научимся…  (Слайд 4)

 

 Узнаем…

- А что мы уже знаем о мягком знаке? 

 

Будем изучать букву «Ь знак»

 

 

 

 

 

 

(Дети читают хором со слайда)

 

Научимся… (писать слова с «ь»)

Узнаем

( какую работу выполняет «ь»)

“Ь” знак не обозначает звука,

не может стоять в начале слова, не имеет заглавной буквы.

 

Учащиеся получат возможность сформировать

интерес к новому учебному материалу.

Формируются личностные УУД.

 

 

Учащиеся научатся    записывать  слова с мягким знаком, находить его в слове

Формируются предметные УУД.

 

Учащиеся научатся  определять  и удерживать учебную задачу.  

Формируются регулятивные УУД.

 

 

4. Открытие детьми новых знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- На экране вы видите слова. Прочитаем их.( Слайд 5)

Карась, пальцы, словарь, альбом, окунь, яблонька .

- Что в них общего?

- Распределите слова на две группы . (Слайд 5  )

 

Карась        яблонька

словарь       альбом

окунь           пальцы

- По какому признаку вы это сделали?

 

- Какое место занимает Ь в словах первого столбика?

 

- Какое место занимает Ь в словах второго столбика?

-Какой вывод сделаем?

 

- Какая буква помогла сделать согласные звуки мягкими?

- Какой сейчас сделаем вывод?

- Запишите по 3 слова из каждого столбика себе в тетрадь.

-А давайте наши предположения проверим по учебнику. Откройте на стр. 88. Прочитаем правило.

Дети читают хором

 

 

 

В словах есть мягкий знак.

Все слова обозначают предметы

 

 

 

 

 

По месторасположению буквы «ь».

 

В конце слова

 

 

В середине слова

 

Мягкий знак может стоять в середине и на конце слова

Буква мягкий знак

 

Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука

 

 

 

 Читает ученик ( На письме мягкость согласного звука на конце слов и перед другими согласными может обозначаться мягким знаком (ь))

 

Учащиеся научатся распределять слова на 2 группы, по определению места нахождения в слове Ь знака.

Формируются предметные УУД.

 

Учащиеся научатся соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формируются регулятивные УУД.

 

5. Физ.минутка

Сделаем маленькую физ.минутку. Я называю слова с мягким знаком вы хлопаете в ладоши, если в слове нет мягкого знака вы топаете ножками .

Парта, стул, конь, окно, моль, окунь, стол, сок, тетрадь.

 Дети выполняют физминутку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Первичное закрепление.

Сказка «Фокусник».

-Почему сказка называется «фокусник»? Вы мне ответите на этот вопрос, когда я вам её прочитаю.

Живёт в стране Грамматике известный фокусник. Зовут его Мягким знаком. Стоит ему подойти к какому-нибудь слову – и оно делается совершенно неузнаваемым…

«Ел» превращается в «ель».

Консервная «банка» - в теплую «баньку».

«Мел» - в «мель».

Вы хотите в игре сыграть ещё один «кон» - и тут видим, как на лугу стоит «конь».

Похвастался Мягкий знак: -Я – самый волшебный!

-Почему Мягкий знак хвастался? В чём секрет его фокуса?

- И сейчас мы разгадаем, в чем заключается хитрость мягкого знака.

-для этого мы откроем учебники на стр.87

-Прочитайте слова в Упр2.

- Сравните слова по написанию и по значению.

- Что обозначает каждое слово?

Уголь - это горная порода, горючее вещество растительного происхождения. Используется для отопления помещений.

Угол- это геометрическая фигура, состоящая из двух лучей исходящих из одной точки. 

Шест- длинная палка.

Шесть- это цифра.

Банка- стеклянная посуда. 

Банька- помещение, где купаются.

Мел- мягкий белый известняк. 

Мель- мелководное место в реке, водоёме. (Слайд 6,7,8,9 )

 - Какую хитрость таит в себе мягкий знак?

-Как в словах обозначена мягкость согласного звука?

- Спишите в тетрадь пары слов. Подчеркните мягкий знак.

Дети слушают сказку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Потому что он умел изменять слова. Из одного слова получалось другое, с другим значением

 

 

 

Читает один ученик.

Слова разные по написанию и по значению

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Он меняет смысл слова

 

Мягким знаком (ь)

 

Дети списывают в тетрадь слова и подчеркивают Ь.

 

Учащиеся научатся  строить речевое высказывание в устной форме, логическим действиям анализа, синтеза, обобщения.

Формируются познавательные УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся научатся сравнению и анализу

Формируются познавательные УУД

 

 

 

 

6. Самостоятельная работа  с самопроверкой в классе

- Я предлагаю вам поработать в парах.

 

- Перед вами лежат листочки со словами. Ваша задача составить из них предложение и записать его в тетрадь.

 

Сосульки, с крыш , капать, начинают, маленькие.

(Маленькие сосульки начинают капать с крыш.)

 Подчеркните Ь знак в словах.

(Слайд 10)

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети работают в парах. Записывают предложение, подчеркивают орфограммы.

Самопроверка с доски.

Учащиеся научатся соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формируются регулятивные УУД.

 

Учащиеся научатся работать в паре.

Формируются коммуникативные УУД.

 

 

 

 

 

7. Включение в систему знаний и повторение.

 

- Сейчас я вам буду читать загадки, а вы будете их отгадывать и записывать к себе в  тетрадь отгадки.

1. Чтобы было где писать, в школе нам нужна…

2. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь
Это зверь лесной … 

3. Накорми его бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит … 

4. Если всё ты будешь знать,
То получишь в школе … 

Какую работу выполняет мягкий знак в этих словах?

- Подчеркните Ь знак в словах

Дети записывают в тетрадь слова :

 

тетрадЬ

 

медведЬ

 

автомобилЬ

пятЬ

Обозначает мягкость предыдущего согласного звука.

Дети подчеркивают Ь знак в словах.

 

Учащиеся научатся соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формируются регулятивные УУД.

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Рефлексия

Тайны какой буквы мы сегодня раскрыли?

-Что узнали на уроке, чему научились?  (Слайд 11)

Научились…

 

Узнали…

 

 

 

Вы все сегодня хорошо поработали.

─ Найдите у себя на парте цветочки. Поднимите цветочек те, кто считает, что справился с заданиями на уроке и приклейте его под нашим солнышком.

- Я считаю, что вы хорошо поработали и прикрепляю свой цветочек.

─ Спасибо всем. Урок закончен. 

 

Мягкого знака

 

 

 

Научились писать слова с буквой ь

 Узнали особенность этой буквы, и какую работу она выполняет в словах

 

 

 

 

 

 

 Прикрепляют на доску цветочек

Учащиеся учатся строить речевое высказывание в устной форме.

Формируются познавательные УУД.

 

Учащиеся получат возможность сформировать интерес к новому учебному материалу, самоконтроль.

Формируются личностные УУД.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение.

 

Слайд 1

 

Слайд 2

 

 

Слайд 3

 

Слайд 4

 

 

Слайд 5

 

Слайд 6

 

 

Слайд 7

 

 

 

Слайд 8

 

Слайд 9

 

Слайд 10

 

Слайд 11

 

 

 

Работа в парах (карточки)

Составить предложение и записать его в тетрадь, подчеркнуть Ь знак.

 

Сосульки,

 

с крыш,

 

начинают,

 

капать,

маленькие.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 843 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.04.2020 407
    • DOCX 3.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крокулева Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крокулева Елена Юрьевна
    Крокулева Елена Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10021
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов

Мини-курс

Психологическое консультирование семей: от неблагополучия к гармонии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов

Мини-курс

Figma: основные принципы дизайна и композиции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов