Обозначение на письме мягкости согласных звуков мягким знаком.

Цели: развитие умения проводить связь звук - буква, анализ слов, сравнивать слова, обозначать на письме мягкость согласных звуков мягким знаком.

Задачи:

Образовательные:

·       систематизировать знания учащихся о твердых и мягких согласных   звуках и способах обозначения мягкости согласных на письме;

·       совершенствовать умения обозначать мягкость согласных на             

письме.

Развивающие:

·       развитие умения проводить связь звук - буква, анализ слов, сравнивать слова, обозначать на письме мягкость согласных звуков мягким знаком;

·       развивать внимание, память, мышление, речь учащихся.

Воспитательные:

·       воспитывать трудолюбие у учащихся, рациональное использование времени на уроке.

Ход урока

1. Организационный момент.

Внимание, внимание -
Прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Скорей начнем урок.

2. Чистописание. Число. Классная работа.

Ну а теперь мы совершим с вами путешествие в зимний сказочный лес, ну а нас проводит…. Отгадайте кто? (звучит песенка Маши)  Следы каких зверей встретились нам в лесу:

В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется … (Медведь).

Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)

Живет она в глухих лесах,                   
На ушках – кисти, при усах.
Большая кошечка, однако,
Размером, прямо, как собака.
Такой уже не скажешь: «Брысь!».
А это значит: кошка -…(РЫСЬ)

Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам, красногрудый?
- Облетел я всю Сибирь.
- Как зовут тебя?
                             (Снегирь)

Хоть верь, хоть не верь:

Пробегал по лесу зверь.

Нес на лбу он неспроста

Два развесистых куста.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец, 

Ходит смело и легко, 

Рога раскинув широко.  (Олень)

Скажите, а чем похожи эти слова? Что в них общего?  (на конце слов слышатся мягкие согласные, и смягчает их ь.) давайте вспомним правило про ь.

Эта буква не обозначает никакого звука. Вспомните, чем отличается буква от звука?

- Написать мягкий знак мы можем, а сказать одним звуком – нет. Мягкий знак всегда «прячется» за соседнюю согласную букву и мы слышим мягкий согласный звук. Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука.

Мягкий знак – хитрый знак,

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Запишите слова и обозначьте количество букв и звуков в слове.

Медведь – ( 7 б., 6 з.)

Лось – ( 4 б., 3 з.)

Рысь – ( 4 б., 3 з.)

Олень –( 5 б., 4 з.)

Снегирь -( 7 б., 6 з.)

                         Дидактическая игра «Есть  ли  в  слове  ь».

Учитель  произносит слова.  Дети должны поднять карточку с ь, если услышат, что последний звук в слове звучит мягко.

Слова: нос, семь, конь, огонь, шар, слон, зверь, окунь, дверь, стол, пень, боль, пять, сом.

Игра «Угадай словечко» ( с записью в тетрадях – под диктовку)

Я в любую непогоду

Тороплюсь забраться в воду.

Но к обеду я вернусь,

- Го-го-го гогочет … гусь

Я по чтению опять

Получил оценку … пять

В этот праздничный весенний день

Расцвела душистая… сирень

Без труда, ты мне поверь,

Не откроешь эту … дверь

Все играли, а вратарь

В это время грыз … сухарь

Сквозь грохот пушек и огонь

Бойца проносит верный … конь

Думаю известно всем,

Дней в неделе ровно … семь

                                              Физкультминутка

Игра с мячом «Назови один предмет».

Учитель бросает мяч и говорит слово, ученик возвращает и говорит слово, в единственном числе.

1.    Корабли – корабль

2.    Пекари – пекарь

3.    Фонари – фонарь

4.    Кости – кость

5.    Дожди – дождь

6.    Гости – гость

7.    Лебеди – лебедь

8.    Сети – сеть

9.    Звери – зверь

10.                      Голуби – голубь

11.                      Лошади – лошадь

Пока мы проводили физминутку Маша опять успела нахулиганить. Я для вас написала предложение, а она слова местами поменяла. Что это за слова?

Бельчонок запрыгнул на ел и ель шишки. – запишите предложение и составьте его схему.

Дописать недостающие слова в предложениях.

У доски лежит …            

Корабль сел на …

В печке горит …

Зонтик поставили в …

 Слова: мел – мель, угол - уголь

Дополнительное задание:

Карточки

Брату шест(ь) лет. Малыш ел(ь) яблоко. На поляне красивая ел(ь). Грузовик везет угол(ь). Витя стал(ь) вежливым. Вчера был теплый ден(ь).

III. Итог занятия.

- Какую букву мы выделяли в слогах, словах, предложениях?

- Есть ли у этой буквы звук?

- Для чего он служит?