Обозначение геометрических фигур буквами(2класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Обозначение геометрических фигур

1. ФИО Шуркина Зоя Зиновьевна

2. Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксубаевская средняя общеобразовательная школа №2 » Аксубаевского района Республики Татарстан

3. Должность: учитель начальных классов

4. Предмет: математика

5. Класс: 2

6. Тема и номер урока: урок №25, тема: «Обозначение геометрических фигур» в разделе «Числа от 1 до 20»

7. Базовый учебник: учебник для общеобразовательных учреждений «Математика», 2 класс, в 3 ч., Т.Е Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких , М.; Баласс; Издательство Школьный дом, 2012.-80с.:ил.(Образовательная система «Школа 2100»

8.Цель урока: : создать условия для усвоения детьми новых знаний по одной из содержательных линий в математике «элементы геометрии».

9. Задачи:

- обучающие:

-учить обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита;

-учить узнавать и называть некоторые буквы латинского алфавита;

- продолжать работу по классификации геометрических фигур по различным основаниям;

- продолжать формирование представлений о рационализации вычислений на основе изучаемых правил;

- формировать умения решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения;

· - продолжать работу над занимательными задачами (высказывания )

-развивающие:

· - развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки;

· - развивать умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

-воспитательные:

· - развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

· поиск и установление личностного смысла (т. е. «значения для себя») учения обучающимися на основе устойчивой системы учебно - познавательных и социальных мотивов понимания границ того, «что я знаю», и того, «что я не знаю», «незнания», и стремления к преодолению этого разрыва;

· способности к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.

10. Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

11. Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные

12.Необходимое оборудование. : Т.Е Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких

.«Математика»-2класс: учебник I часть. М.; Баласс; Издательство Школьный дом,2012.; мультимедийный проектор, ноутбук, индивидуальные задания.

Таблица 1.

13.СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Вре мя (в мин)
1	2	3	4	5	6
1	Организацион-ный момент		Организует эмоциональный настрой учащихся на урок. Эмоциональный настрой. - Улыбнитесь друг другу. Подарите мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Психологический настрой «Дай себе установку на успех!»	Учащиеся с закрытыми глазами настраивают себя на то, что они справятся с предстоящей работой	2м
2	Актуализация знаний	1.Геометрические фигуры : разбиение геометрических фигур на группы (N 192328)	У нас в гостях…Угадайте? 1.Устная фронтальная работа 7+3=10 13-10=3 Назовите компоненты при сложении(вычитании). 2.Проверка домашнего задания. Инвариант:1. Вычисли удобным способом: 18 – (5 + 3)= (9+5 ) -4= 17 – (3 + 4) = (6 +6) – 2= -Что значит вычислить удобным способом? 2. Как вычесть сумму из числа?: 7-(3+1)=7-4=3 (7-1)-3=6-3=3 2.Практическая работа (работают 2 учащихся): классификация плоских и объёмных фигур. -Как отличить плоскую фигуру от объёмной? Использование ЭОРа с целью создания проблемной ситуации через демонстрацию иллюстрации с текстом для выявления информации, которой владеют учащиеся по данной теме	Совершенствуют умения анализировать предъявленную информацию, на этой основе ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.	5м-ЭОР
3	Открытие и осмысление новых знаний	2. Обозначение геометрических фигур (N 192597)	Незнайка начертил отрезки. (Они на индивидуальных листочках лежат у каждого на парте.) Длина одного из них 3 см. Можешь ли ты указать этот отрезок? -Как вы догадались? -Следующее задание. Сколько прямоугольников на рисунке? - Можешь ли ты назвать каждый прямоугольник на этом рисунке? - Какая проблема возникла? - Как решить эту проблему? (рассматривается каждая версия, особо отмечается версия обозначения фигур Давайте подтвердим наши знания. Прочтите текст под знаком «!» в учебнике.. Демонстрация наглядного материала и объяснение ,каким способом можно выделить геометрическую фигуру среди других и обозначить их латинскими буквами	Работа в парах. - Все отрезки одинаковые. - Измерили отрезки. -Нет. Предположения детей. -Обсуждение в группах. На доске дети отмечают углы фигуры Называют полученные фигуры и их количество. Самостоятельное формулирование нового знания, как ответ на вопрос в учебнике со знаком - ! Работа с учебником. Формулирование нового знания в терминах учебника. Научиться называть геометрические фигуры и при этом узнавать и называть новые для себя буквы латинского алфавита в форме игры «Найти меня!»	7м-ЭОР
4	Физкультминутка		Организовать динамическую паузу.	Расслабляются, снимают умственное напряжение.	3м
5.	Обобщение и систематизация знаний по теме урока.	Назови фигуру (N 192553)	Организовать деятельность учащихся по работе с текстом учебника и заданиями. Задание№2,стр.51; Дополнительные задания: начертить квадрат со сторонами 4см, обозначить с латинскими буквами и найти периметр квадрата.	Приводят примеры: обозначение геометрических фигур с латинскими буквами и находят периметры данных фигур. Придумывают сказку «Жили-были буквы», иллюстрируют его рисунком.	10м
6	Завершение работы на уроке путём выполнения творческой работы.		Организует работу в парах по подготовке заданий.	Придумывают задания по теме «Обозначение геометрических фигур» Работа в парах. Предложения, доказательства и выводы о своей проделанной работе.	16м
7	Домашнее задание		Даёт установку на самостоятельное выполнение заданий. Инвариант №5,стр.51 Вариант №4,стр.51	Совершенствуют умения решать примеры ,задачи, строить геометрические фигуры, обозначить их буквами латинского алфавита и находить периметр данных фигур, делать самостоятельные выводы.	2м

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока «Обозначение геометрических фигур»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Геометрические фигуры: разбиение геометрических фигур на группы( N 192328)

Интерактивное задание

Демонстрация

1)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/80c8f932-b6ca-48d2-82bb-fbd0ed7d3f5b/?from=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7&interface=catalog&class=43&subject=16&rub_guid[]=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7

Обозначение геометрических фигур

(N 192597)

Схема/Чертеж/График

Демонстрация

2)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bbb920b5-3ebb-42a3-be5c-4391f4ed3abd/?from=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7&interface=catalog&class=43&subject=16

Назови фигуру(N 192553)

Анимация

Демонстрация

3)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b56df4d8-35ab-4fac-b0b0-66c2dc85847a/?from=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7&interface=catalog&class=43&subject=16&rub_guid[]=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7

Примечание: учитель использует ЭОР адаптировано к возрастным особенностям учащихся: предъявляются только некоторые задания из текста

Краткое описание материала

Урок математики по теме:"Обозначение геометрических фигур буквами"по УМК "Школа 2100" с использованием ЭОР во втором классе Аксубаевской средней общеобразовательной школе №2.В конспекте урока есть гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР . Тип данного урока -это урок первичного предъявления новых знаний.На уроке используется разные формы работы учащимися: и фронтальные,и групповые,а также индивидуальные с использованием информационно-компьютерных технологий.К конспекту урока имеется приложение .Учитель использует ЭОР соотвественно с возрастными особенностями учащихся.

Обозначение геометрических фигур буквами(2класс)

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

16.11.2014

3837

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Шуркина Зоя Зиновьевна

учитель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 13629
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

13629
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шуркина Зоя Зиновьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.