Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обозначение мягкости согласных звуков на письме (1 класс)

Обозначение мягкости согласных звуков на письме (1 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 1 классе.

Тема урока:

Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

Цель урока:

1. Отрабатывать навык определения на слух мягкости - твёрдости согласных звуков, развивать речь: умение комментировать ответ и аргументировать своё мнение.

2. Закрепить умение обозначать на письме мягкость согласных звуков

при помощи гласных букв и Ь.

3. Развивать логическое мышление, воспитывать внимательность, стремление быть грамотным.

Оборудование урока:

  1. Карточки – схемы.

  2. Карточки с «деформированными» предложениями на тему «Цирк».

  3. Сигнальные карточки.


Ход урока:

  1. Оргмомент. Настрой на работу.

  2. Каллиграфическая минутка. № 39.

  3. Актуализация знаний.

- Прочтите записанные слоги. Как произносится первый звук в слогах?

- Объясните свой ответ.

- Составьте схему слова «тюлень».

- Почему вы выбрали карточки с мягкими согласными звуками в слияниях и в «замочке»?

- Какую роль играют данные гласные буквы при письме?

(Обозначают мягкость согласного звука)

- Как ещё можно обозначить мягкость согласного звука на письме? (Ь)

4. Определение темы, целей урока.

- Вспомните, о чём мы сейчас говорили и определите тему урока.

* Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

- Вы правильно определили тему урока, а теперь попробуем определить цели урока.

- Учиться писать нужную гласную букву в словах после согласных;

- Уметь объяснять выбор гласной буквы;

- Быть грамотным человеком: умеющим правильно писать и объяснять написанное.

!!! Мы будем продолжать учиться различать:

- буквы, обозначающие мягкость согласных звуков,

- буквы на месте мягких (твёрдых) согласных звуков.

5. Физминутка.

6.Развитие речи.

40.

- Определите тему рисунка. * Цирк.

- Составьте рассказ из 4-5 предложений.

-Назовите изображённые предметы. (На доске появляются карточки со словами- (предметами))

Обогащение словаря детей.

- Как называется круглая площадка, где проходит представление?

* Арена, - … манеж.

- Кто работает в цирке?

* Артисты, - … циркачи. ( Дрессировщик, жонглёр- тюлень, мяч, тумба.)

-А кто приходит на представление?

* Зрители. (Люди, котёнок, бельчонок.)

- Произнесите в каждом слове мягкие согласные звуки. Как обозначена на письме их мягкость? ( Е, Ё, Я, Ю, Ь)

- Прочтите в учебнике выделенные слова.

- Спишите их. Подчеркните буквы, обозначают мягкость согласных звуков на письме.

(Шапочка магистра).

- Составьте несколько предложений по рисунку.

- Восстановите предложения.

-Запишите их, подчеркните буквы на месте мягких согласных звуков.

(Комментирование.)

7.Физминутка.

8.Развитие фонематического слуха.

41.

- Прочитайте и отгадайте загадку.

- Спишите загадку. Подчеркните буквы на месте мягких согласных звуков.

- Запишите слово-отгадку.

- Произнесите первый звук в слове - отгадке мягко.

- Составьте схемы (Лук- … люк)

- Какими звуками отличаются слова?

- Какой вывод можете сделать?

(Гласных букв больше, чем звуков.)

9.Итог урока.

-Прочтите пары.

( рАд- рЯд, нОс – нЁс, мЫл – мИл, тУк- тЮк, угоЛ- угоЛЬ)

- Какую роль играют гласные в данных парах слов?

- Всегда ли нужны гласные буквы для обозначения мягкости согласных звуков на письме? В каких случаях не нужны? (ЧА-ЩА, ЧУ –ЩУ, Й)

- Всегда ли гласные могут обозначать мягкость предшествующего согласного звука на письме? (ЖИ-ШИ, ЦИ).

- Этот материал мы будем повторять и закреплять на следующих уроках русского языка.

- Оцените свою работу на уроке. (Сигнальные карточки)

- Было ли вам интересно, трудно?

- Над чем ещё надо поработать?






Цирк

Арена - манеж

Артисты – циркачи

Дрессировщик


Жонглёр


Зрители



Анализ урока


Урок закрепления изученного материала построен как проблемно-диалогический.

При выполнении каллиграфических упражнений учитель предлагает задания, ставит проблемные вопросы, которые соотносятся с темой урока. Это помогает ученикам самим определить тему и цели урока. На протяжении урока отрабатывается навык определения на слух мягкости-твёрдости согласных звуков, умение обозначать это на письме. Ученики постоянно вовлекаются в диалог, при этом учатся комментировать ответ.

Учитель обогащает словарь детей: при выполнении упр.40 ученики составляют рассказ по данной в учебнике иллюстрации, затем подбирают синонимы к словам. В заключение выполняют самостоятельную творческую работу, составляя рассказ из «деформированных» предложений. При проверке ученики сравнивают свой вариант с вариантами других и оценивают свою работу.

На этапе подведения итога ученики, отвечая на проблемные вопросы, формулируют правила обозначения мягкости согласных на письме, вспоминают орфограммы ча-ща, чу-щу, жи-ши, когда гласные не играют такой роли, аргументируют своё мнение, приводя примеры.

Темп урока, чередование письменных и устных видов работы, проведение физминуток разного назначения, использование сигнальных карточек соответствовали возрасту учеников.




hello_html_1307a6ba.gif





































- Сколько гласных букв? А сколько гласных звуков?



















На доске карточки со словами:

- Прочтите слова, вспомните, как их называют, почему? Сразу ли можно

М..рковь, уч..ник, т..релка, п..тух, в..рона, Р..ссия, п..льто, дев..чка, к..пуста, меб..ль, ..рбуз, М..сква, учит..ль.

- Эти слова можно разбить на 3 группы. Обсудите варианты.

- Попробуйте это сделать. (Работают у доски.)

- Объясните, как вы разбили слова по группам.

(В зависимости от пропущенной безударной гласной.)

- Какие буквы вы вставите, объясните свой выбор.

( Аргументируют выбор буквы в зависимости от твёрдости – мягкости согласного звука).

- Какую роль играют гласные буквы при письме слов?

(Обозначают твёрдость – мягкость согласного звука.)

- По каким признакам ещё можно разбить слова на группы?

( По признаку твёрдости – мягкости согласного звука в начале слова.)

( По признаку твёрдости – мягкости согласного звука в конце слова.)

- Запишите слова, вставляя пропущенную безударную гласную.

1 вариант: с первым мягким согласным звуком.

2 вариант: с последним мягким согласным звуком.

- Посчитайте, сколько слов вы запишите. Не забудьте поработать зелёным карандашом.

- Проверка работы.


4. Физминутка для глаз.


5.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Урок русского языка по теме «Обозначение мягкости согласных звуков на письме» построен в соответствии с программой по русскому языку для 1 класса УМК «Школа России» .

Цель урока:

          1. Отрабатывать навык определения на слух мягкости - твёрдости  согласных звуков, развивать речь: умение комментировать ответ и аргументировать своё мнение.

            2. Закрепить умение обозначать на письме мягкость согласных звуков при помощи гласных букв и Ь.

            3. Развивать логическое мышление,  воспитывать внимательность, стремление быть грамотным.

Оборудование урока:

1.        Карточки – схемы.

2.        Карточки с «деформированными» предложениями на тему «Цирк».

 

3.        Сигнальные карточки.

 

Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2163
Номер материала 471629
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх