Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература Конспекты"Образ Маши Мироновой в повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка""

"Образ Маши Мироновой в повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка""

Скачать материал
библиотека
материалов


hello_html_m6792b919.gif


Филиал МБОУ СОШ №2Крюковская ООШ

Учитель: Скрипникова А.В.

2017г.




Тема: «Образ Маши Мироновой в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»»

Цели:

  1. Обобщить и наиболее глубоко проанализировать образ Маши Мироновой, раскрыть его значение; продолжить работу по литературоведческим терминам.

  2. Развивать у учащихся речь, логическое мышление, память;

  3. Воспитывать чувство сострадания, укреплять дружеские отношения в классе.

Оборудование: тесты, литературоведческие понятия на карточках.

Ход урока:

I.Организация класса. – 1 мин.

-Здравствуйте, ребята! Проверьте наличие карандашей на ваших столах, тетрадей по литературе.

II.

  1. Объявление темы и целей урока. – 1 мин.

-Внимание на доску. Тема урока: «Образы главных героев в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»»

Цели сегодняшнего урока: Обобщение и анализ образа Маши Мироновой, мы раскроем его значение; продолжим работу с литературоведческими терминами.

  1. Работа с литературоведческими терминами. - 10 мин.

-Для того, чтобы лучше разобраться в произведении, необходимо легко ориентироваться в литературоведческих терминах и понятиях. На сегодняшнем уроке мы продолжим раскрывать значение некоторых их них.

-Пожалуйста, ответьте на вопрос: каков жанр произведения А.С.Пушкина Капитанская дочка? Правильно – повесть.

Внимание на доску (вывешиваю термин «повесть»). Кто скажет своими словами что такое «повесть»?

«Повесть» - жанр повествовательной литературы. Чаще всего это история одной человеческой жизни, соприкасающейся неизбежно с судьбами других людей, рассказанная от имени автора или самого героя.

- От чьего имени ведётся повествование? (от имени Гринёва Петра Андреевича)

-Теперь вспомним некоторые виды тропов. Тропы – это элементы литературного произведения, которые создают чувственные предметы, как бы зримые, слышимые, осязаемые картины мира.

К тропам относят: аллегорию, гиперболу, иронию, литоту, метафору, метонимию, олицетворение, перифраз, персонификацию, симфору, синекдоху, сравнение, эпитет, эмфазу и др.

Гипербола – образное выражение, преувеличивающее какое-либо действие, предмет, явление, употребляется в целях усиления художественного впечатления:

Я видывал, как она косит:

Что взмах – то готова копна. (Н.Некрасов)

Метафора – вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту, скрытое сравнение, в котором слова «как», «как будто», «словно» пропущены, но подразумеваются.

Вознеслась ты под свод голубой

Над бродячей толпой облаков… (А.Фет)

Сравнение – образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов, понятий или состояний, обладающих общим признаком, за счёт которого усиливается художественное значение первого предмета.

Намокшая воробышком

Сиреневая ветвь… (Б.Пастернак)

Олицетворение – особый вид метафоры: перенесение черт живых, одушевлённых существ на неодушевлённые предметы и явления.

Антитеза – противопоставление чего-либо или кого – либо в произведении.

  1. Тест по повести «Капитанская дочка» - 10 мин.

-Молодцы! А теперь для закрепления ранее изученного – тест. Возьмите в руки карандаши. Слушайте внимательно. Обозначайте правильный ответ кружком. Выполнение теста. Теперь обменяйтесь работами. 1-5 ошибок – «четыре», 6-10 ошибок – «три», 11-20 ошибок – «два».

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка»

1.Жанр произведения:

  1. Роман;

  2. Историческая хроника;

  3. Повесть.

2.В этом произведении автор:

  1. Высказывается от своего лица;

  2. Не высказывается;

  3. Делает редкие замечания.

3.В строке: «К нему не зарастёт народная тропа…» - автор использует:

  1. Сравнение;

  2. Метафору;

  3. Гиперболу.

4.Кто из героев произведения поражает читателя загадочной силой, сметливостью, поэзией борьбы и отваги:

  1. Пугачев;

  2. Капитан Миронов;

  3. Гринев.

5.Гринёва и Швабрина объединяет:

  1. Служба у Пугачёва;

  2. Презрительное отношение к людям;

  3. Общественное и служебное положение.

6.К теме народного восстания Пушкин обращается в повести:

  1. «Станционный смотритель»;

  2. «Капитанская дочка»;

  3. «Метель».

7.Идейный и художественный центр «Капитанской дочки» олицетворяет:

  1. Маша Миронова;

  2. Гринев;

  3. Пугачев.

8.Образы Гринёва и Швабрина вводятся в повествовании по принципу:

  1. Антитезы;

  2. Сопоставления;

  3. Взаимодействия.

9.Повествование в произведении ведётся от лица:

  1. Повествователя;

  2. Гринева;

  3. Нескольких персонажей.

10.В основе произведения лежит принцип:

  1. Фантастики;

  2. Жизнеподобия;

  3. Сочетания жизнеподобия и фантастики.

11.В произведении ближе всех к народу по своему имущественному положению, культурному уровню, взглядам на жизнь, на людей:

  1. Гринев;

  2. Семья капитана Миронова;

  3. Швабрин.

12.Наиболее опоэтизирован в произведении образ:

  1. Маши Мироновой;

  2. Василисы Егоровны;

  3. Ивана Кузьмича.

13. «Весёлое лукавство ума» характеристика для:

  1. Гринева;

  2. Савельича;

  3. Пугачева.

14.Повелительное наклонение преобладает в речи:

  1. Пугачева;

  2. Старика Гринёва;

  3. Генерала.

15.Речевая характеристика Гринёва помогает раскрытию его:

  1. Многопланового образа;

  2. Общественного положения;

  3. Культурного уровня.

16.Сказка, рассказанная Пугачёвым Гринёву, - это:

  1. Ирония;

  2. Иносказание;

  3. Сатира.

17.В раскрытии образа Пугачёва особую роль играет:

  1. Фольклор (песни, сказки, пословицы и поговорки);

  2. Сведения, полученные капитаном Мироновым о бунтовщике;

  3. Сцена на военном совете.

18. «Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волосы были обстрижены в кружок» - это портрет:

  1. Гринева;

  2. Пугачева;

  3. Швабрина.

19.На военном совете в Оренбурге решено было действовать:

  1. Наступательно;

  2. Путём подкупа;

  3. Оборонительно.

20.Проблема чести возникает в произведении:

  1. «Капитанская дочка»;

  2. «Песнь о вещем Олеге»;

  3. «Борис Годунов».


Ключ к тесту: 1-в, 2-б, 3-б, 4-а, 5-в, 6-б, 7-в, 8-а, 9-б, 10-б, 11-б, 12-а, 13-в, 14-б, 15-а, 16-б, 17-а, 18-б, 19-б, 20-а


  1. Работа с произведением – 15 мин.

- Почему повесть о пугачёвском бунте называется «Капитанская дочка»? Кто главный герой?

Действительно, главными героями в повести выступают Пётр Гринёв и Емельян Пугачёв. Но есть ещё один главный герой – это Маша Миронова.

Повесть А.Пушкина «Капитанская дочка» даёт нам возможность познакомиться с удивительной девушкой. На первый взгляд, она может показаться совершенно обыкновенной, не заслуживающей внимания.

- Найдите описание Маши (стр.142): «Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у ней так и горели»

Мы смотрим на главную героиню глазами молодого дворянина, Петра Гринёва. Первое впечатление было не самым благоприятным. Но позднее Гринёв говорит о Маше как о «благоразумной и чувствительной» девушке. Маша не похожа на светских красавиц. Ей чуждо притворство, неискренность. Она живёт в некоторой обособленности от мира вокруг, подобно дикому цветку, отсюда, наверное, проистекает самобытность этой натуры.

Судьба оказывается сурова к девушке. Родители Маши гибнут во время восстания Пугачёва. Сама девушка оказывается в смертельной опасности. Ей предстоит многое пережить, в том числе, и встречу с людской подлостью. Но испытания не сломили Машу. Она остаётся такой же искренней, чистой, доброй и благородной, какой мы встречаем её в начале повести. Маша спасает своего любимого, которого обвиняют в предательстве. Робкая девушка решается на встречу с императрицей, ведь именно от её распоряжения может зависеть судьба Гринёва. Этот поступок Маши говорит о незаурядной внутренней силе, которая способна проявиться только в крайних обстоятельствах. А именно в такой ситуации оказывается капитанская дочка.

Повесть заканчивается тем, что Пётр Гринёв женится на Марии Мироновой. Мы узнаём, что «потомство их благоденствует в Симбирской губернии».

Образ Маши Мироновой имеет огромное значение, он показывает нам, что несмотря на социальные катаклизмы, простой человек может получить право на своё личное человеческое счастье. Пусть вокруг творится страшное, пусть судьба бывает немилостива, пусть грозит смертельная опасность и позор, но жизнеутверждающее начало оказывается сильнее. Маша защищает не только себя и своё личное счастье. Она олицетворяет собой русскую женщину, простую и вместе с тем достойную восхищения. Величие простой женщины проявляется в её глубоком чувстве к Петру Гринёву, которое оказывается сильнее всех препятствий. Именно любовь даёт возможность Маше Мироновой, простой капитанской дочке, пройти через все испытания и добиться освобождения своего избранника.

  1. Выполнение кроссворда. (один ученик у доски) 4 мин.

1.Эпиграф – короткий текст, цитата, изречение, пословица и т.д., предпосланный художественному произведению, помещаемый перед текстом.

2.Пушкин – автор повести «Капитанская дочка».

3.Гринёв – молодой дворянин, от чьего лица ведётся повествование.

4.Метафора - вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту, скрытое сравнение, в котором слова «как», «как будто», «словно» пропущены, но подразумеваются.

5.Екатерина – императрица, к которой Маша Миронова обратилась за помощью.

6.Савельич – дядька, слуга Гринёва.

7. Капитан – чин отца Маши.

8.Бунт - пугачёвское восстание 1772-1774г.

  1. Закрепление изученного. Итог урока.

Выставление оценок. 4 мин.

- В чём идейный смысл «Капитанской дочки?»

(Идейный смысл состоит в отрицании крепостного права, в осуждении помещичьей жестокости, несправедливости, в проповеди «добрых чувств» к простому народу, в защите крепостного крестьянства от помещичьей клеветы, в прославлении свободы для простых людей, для крестьян. Вместе с тем поднимаются проблемы долга и чести, милости и правосудия, тема жестокости народного бунта)

-Добились ли мы целей урока? (На доске цели начала урока)

- Над чем вы сами считаете вместе надо продолжить работу?


Выставление оценок.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Тема: Капитанская дочка

Номер материала: ДБ-846253

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.