Тема урока: «Образ России в стихотворении С.Есенина « Край ты мой заброшенный»
(11 класс, литература).
Цель:
Познакомить со своеобразием лирики Есенина, посмотреть, как раскрывается тема
родины в этом стихотворении, сравнить его со стихотворением « Россия» А. Блока.
Задачи:
Через последовательность этапов урока прийти к раскрытию основной темы
творчества С.Есенина, пониманию его художественного мира, дать возможность
прикоснуться к прекрасному.
Оборудование
и материалы: учебник литературы под редакцией Коровиной В.Я., компьютер,
компьютерная презентация «Образ России в стихотворении С.Есенина «Край ты мой
заброшенный»
Ход
урока
I.
Вступительное слово.
На предыдущем
уроке мы говорили о стихотворении А.Блока «Россия», сегодня мы познакомимся со
стихотворением С. Есенина «Край ты мой заброшенный», в котором тоже говорится
о России, сравним эти произведения и определим, что в них общего и чем они
отличаются.
А общего у них
много: (слайд
№2)
- во-первых,
Есенин и Блок - современники, Блок всего лишь на 15 лет старше Есенина.
- во-вторых, они
соотечественники, что очень важно; они могут писать об одном и том же и
понимать друг друга.
- в-третьих, они
ушли из жизни рано, с разницей 4 года.
- в-четвертых,
свое стихотворение Блок написал в 1908 году, Есенин в 1914, в этом же году он
вошел в литературу с благословления Блока. Направляя Есенина в литературу, Блок
писал:
«
Я думаю, что путь Вам, может быть, предстоит не короткий и, чтобы с него не
сбиться, надо не торопиться, не нервничать. За каждый шаг рано или поздно
придется дать ответ, а шагать теперь трудно, в литературе, пожалуй, всего
труднее».
Действительно,
литературный путь Есенина был не из легких, об этом мы поговорим в 11 классе, а
сейчас вернемся к теме урока.
II.
Тема родины в стихотворении Есенина.
О чем бы ни писал
поэт, все его стихи, по сути, об одном – о дорогой его сердцу Руси… И, конечно
же, о себе, о том, что больше всего волнует, о своих чувствах, надеждах, любви.
Я люблю родину.
Я очень люблю родину.
Хоть
есть в ней грусти ивовая ржавь
Приятны мне свиней испачканные
морды
И в тишине ночной звенящий голос
жаб. (слайд
№3)
III. Выразительное
чтение учителем стихотворения «Край ты мой заброшенный».
Стихотворение
относится к ранней лирике С. Есенина. Для этого периода творчества
характерно любование особенностями деревенской жизни, ощущение красоты и
полноты жизни. Я буду читать стихотворение, а вы мысленно представьте
поэтические образы и нарисуйте словесную картину природы поэта.
- Что вы увидели?
Какая это Россия? Как ей живется?
- напишите
ассоциативный ряд к слову пустырь (слайд
№4)
Константиново –
родное село поэта, привольно раскинулось по правому высокому холмистому берегу
Оки. Взору открывается необъятный простор заливных лугов, убегающие вдаль
перелески, а у самого горизонта – дымка лесов Мещеры…С Константиновских, а
особенно Федякинских холмов просматриваются такие неоглядные дали и видится
такой бездонный голубой небесный купол, что на какое-то мгновение ты
чувствуешь себя не на земле, а как бы во Вселенной, в центре мироздания – пишет
один из исследователей творчества Есенина Юрий Прокушев.
Конечно же, и
местоположение села Константиново, и впечатления детства с сенокосами, выездами
в ночное, и та атмосфера народной поэзии, в которой рос Есенин, повлияла на его
поэтический дар.
III.
Анализ стихотворения.
Предлагаю
разделить лист на две колонки: 1- этапы анализа, 2 – результат анализа.
Тема
стихотворения.
По тематике
лирические произведения делятся на философские, любовные, пейзажные,
патриотические, политические, это стихотворение относится к пейзажной лирике.
Почему? Поэт словом рисует родной край. У Есенина в пейзаже всегда выражена
авторская оценка, чувство, отношение. Как поэт относится к родному краю?
Композиция.
Стихотворение
состоит из пяти строф, вид строфы – катрен, композиционно его можно разделить
на три части:
- тезис (Край
заброшенный)
- описание родного
края
- сказ
Лексика.
1.Разбор
непонятных слов:
Гать
– настил из бревен или хвороста для прохода через
тонкое место, риза - облачение, одежда, церковное одеяние; стропила
– опора для устройства кровли, два бруса; окропить – слегка
обрызгивать; сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и
легенды; прутник – ива, ковыль – степной злак, избы
забоченились, крыши запенились.
2. Ведущие образы
- Выпишите из
текста в две колонки слова-образы природы, и слова, указывающие на присутствие
человека
Природа
присутствие человека
сенокос монастырь
лес
избы
заревая гать Р крыши
плесень О
стропила
ворон
С солома
черемуха
С
прутник И
вечер Я
ковыль
ветер
- В каких
отношениях находятся природа и человек?
(слайд №5)
Они пребывают
в гармонии, и это ощущение духовного равновесия.
3.
Слова-символы
Это слова, которые
в художественной речи выполняют особую функцию. Из поколения в поколение они
передавались в песнях, былинах, а позднее стали появляться в произведениях
индивидуального
литературного творчества
Заря
– божественное явление, символ обновления и чистоты,
света и благополучия. Борется с тьмою и темным силами, воспринималась, как
смена тьмы светом, как знак вечного круговорота жизни.
Ветер
– глубоко почитаемый у древних славян образ, стоит в
одном ряду с чертом, лешим водяным, обладает огромной силой, разрушая все на
своем пути, поэтому к нему можно обратиться за помощью, ему любая задача под
силу.
Черемуха
– невеста в белом, символ чистоты, божественности.
Ива
– символ печали.
Ворон
– символ несчастья, смерти, нечистая и зловещая птица.
Примета: если бьет в окно, значит путник или кто-то в доме, или на селе умрет.
В гармонию мира
врывается черный ворон, птица несчастья, смерти, и он не один – их много, и
бьют они без промаха. Значит, неспокойно в этом мире: он зыбок, хрупок, и может
рухнуть деревенский, крестьянский уклад жизни.
(Слайд №6)
4. Церковная
лексика.
Риза:
природа у Есенина как бы участвует в богослужении, она напоминает храм,
приобретает ангельский облик, участвует в богослужении и становится предметом
поклонения.
В стихе Есенина
сочетается и религиозная лексика, и диалектные слова, и разговорная лексика - жисть
Звукопись.
Цветовая семантика.
Ранние
стихотворения Есенина полны звуков, запахов, красок.
1.Запахи.
Найти слова,
передающие запах деревенского мира: преет солома на крышах, ветер разносит
терпкий аромат черемухи, пахнет ковыль.
2. Найти слова,
передающие звуки: вороны бьют крылом в окно ,шум ветвей черемухи ,шепот
ковыля.
- прочитайте
третью строфу стихотворения, найдите звуковой прием, используемый поэтом.
Это
аллитерация. Свистящие звуки в третьей строфе дают
выразительный звукописный образ бескрайних русских просторов.
3. Цветовая
семантика.
Цветовые слова:
лес, сенокос, заревая гать, вечер – сизый, золотой, черный, зеленый,
темный.
Словесная живопись
– характерная особенность есенинского творчества. Поэт обращается к
естественным цветам окружающего мира: зелень листвы, голубизна неба, золото
осени, белизна зимы, темные тона вечера.
Литературовед
Кедров считает, что цветовая гамма есенинских стихов созвучна основным краскам
древнерусской живописи.
У Есенина цвет
создает образ, поэтому цветовые определения становятся эпитетами: синий,
голубой – образ родины, они передают чувства искренней любви; алый,
малиновый, розовый – детство, любовь.
4. Определение
цветового фона художественного текста по Журавлеву А.П.
На первое место
вышел звук [ы], обозначающий черный цвет - в стихотворении ощущается грустный
мотив, мотив кротости, хрупкости, конечности деревенской крестьянской России.
(слайд №7)
Изобразительно-выразительные
средства.
Их немного:
Эпитеты – заброшенный
край, заревая гать;
олицетворения – черемуха машет, ковыль шепчет;
метафора - рукав черемухи, заревая гать;
стилистические тропы: анафора – Край ты мой
заброшенный
Край ты мой пустырь;
инверсия – сенокос некошеный, плесень сизая,
заброшенный край;
сравнение – как метель, черемуха машет рукавом
риторический вопрос – Уж не сказ ли в прутнике…нашептал ковыль?
Использование этих
приемов в стихотворении оправдано: природа – полноправный герой в лирике
Есенина, это предмет восторга и изумления. Иными словами, природа у Есенина
«опоэтизирована».
«Опоэтизировано все: звезды, крапива, береза, зори. Одушевленность природы –
одна из главных черт поэтического мира поэта. До Есенина такого взгляда на
природу не было в мировой поэзии.
Метр
и размер.
Метр – хорей,
размер – двустопный и трехстопный с клаузулой в конце стиха.
Этот размер присущ
ранней лирике поэта, позднее он перейдет на дольники.
Рифма.
Перекрестная,
дактилическая, мужская, бедная, точная, простая
Синтаксис.
Обилие простых
предложений: назывные, восклицательные, вопросительные, множество
предложений с
обращениями.
Еще один ведущий
образ творчества Есенина - крестьянская изба. Это не только жилище. Это целая
вселенная. Дом, где все взаимосвязано: семья, мать, отец, дети, дед, бабушка.
Человек – часть всего живого: деревьев, птиц, растений, животных. Его видение
мира – от микромира деревенской жизни до исторической судьбы России.
До последнего
вздоха поэт любил свою малую родину, но с первых ее шагов принадлежал
Родине вечной.
IY.
Рефлексия.
- что нового
узнали о стихотворении при совместном анализе?
- что показалось
неожиданным, интересным?
- заинтересовала
ли вас лирика Есенина?
Y.
Сопоставление образа России Блока и Есенина.
Россия
Есенина Россия
Блока
1. О чем бы ни
писал поэт, все 1. Тема родины –
сквозная
его стихи, по
сути, об одном – тема. Тема
России была для него
дорогой его
сердцу Руси. «Чувство поистине
всеобъемлюща: «стоит
родины
– основное в моем творчестве». передо мной
моя тема, тема Рос
2. Для Есенина
родной край, родина – сия. Этой теме я
сознательно и
бесповоротно посвящаю
это Русь
деревенская, с крестьянским жизнь…»
бытом и древними
традициями, ее сказками 2. Россия – прекрасная женщина
с
и песнями, с
красочным миром природы. сильным характером и
нелегкой
судьбой.
Сливаются воедино чувство любви
к родине и вера в ее будущее, судь
ба поэта и судьба родины.
(слайд
№7)
YI.
Домашнее задание.
Выучить
стихотворение наизусть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.