Ю. Антонов
«Снегири»
Симфония №7 Блокадная Ленинградская Д.
Шостакович
«Юные
Ленинградцы».
М.К.
Огинский
К. JI.Хетагуров
JI.H. Годустова
«Не упрекая
меня»
«Тучи в
голубом»
Группа Рондо
«В каждом из нас хватает
лжи»
Тухманов
Харитонов
«День Победы»
|
Учитель:
Пожалуй
не найти человека, который равнодушно отнесся к произведениям в которых
отражена ВО война. Многие художники писали, поэты изобразили ВОВ в своих
произведениях, как отважно сражался народ, чтобы победить
фашистскую Германию. Сейчас вы вошли в класс и послушали песню Ю. Антонова
«Снегири». Скажите ребята, о чем говорится в песне? Какое настроение
характер?
Ученик:
эта
песня написана в послевоенное время. Музыка звучит спокойно, протяжно,
проникновенно. Несмотря на то, что давно закончились бои, наступил мир на
земле, война по сей день в памяти у людей, которая снится им по ночам.
Учитель:
Ребята,
сейчас вы послушаете другое произведение, которое было создано в 1941 г.
симфония №
7 «Ленинградская блокада» Д.Д. Шостаковичем, советским композитором, который
охватил в своей жизни 4 исторических периода: первую мировую войну 1914 года,
революцию 1917 года, гражданскую войну 1941-1945 г. Из-за плохого зрения,
Шостаковича на фронт не взяли, но он все равно защищал свой город, тушил
пожары на крышах домов. «Историческая схватка между разумом и мракобесием,
между культурой и варварством, между светом и тьмой» - как писал Шостакович в
статье в «Правде», где он рассказывал в своей седьмой симфонии.
Это
великое произведение о героизме и нравственной силе советского народа,
борющегося с фашизмом, создано в июле- декабре 1941 года.
Три
первые части симфонии сочинены в осажденном Ленинграде буквально под грохот
разрывающихся бомб. Финал закончен в Куйбышеве.
Свой родной город Шостакович покинул лишь подчинившись приказу об эвакуации.
Седьмую
симфонию впервые исполнили в Куйбышеве, затем в Москве, в Ленинграде, (еще
блокированном, партитуру доставили на самолете) и вскоре -за границей. Всюду
она вызывала восхищение «какой дьявол может победить народ, способный
создавать музыку, подобную этой, писал один американский корреспондент о
седьмой симфонии, сыгранной в Нью-Йорке под управлением Тосканини
На
партитуре симфонии авторская надпись «Посвящается городу Ленинграду».
Седьмую
симфонию часто сравнивают с документальными произведениями о войне, называют
«хроникой», «документом» - настолько точно передает она дух событий. Схватку
советского народа с фашизмом Шостакович раскрыл как борьбу двух миров: мира
созидания, творчества, разум и-мира разрушения и жестокости:
Человек
и - цивилизованного варвара добра и зла.
Определить
свойства музыки, настроение, характер, динамическое развитие.
Учитель:
Как
звучала музыка? Обратить внимание как тема нашествия, перерастала в тему
сопротивления.
Ученик:
Вкрадчиво, затаенно, злобно, маршево, звучность нарастала, чувствовалось
приближение фашистской армии.
Учитель:
Ребята, на защиту г. Ленинграда встали даже дети. Сейчас мы с вами споем
песню «Юные Ленинградцы».
Чистое
интонирование мелодии.
Легкая,
четкая дикция.
Эмоциональное
исполнение.
Учитель: Сейчас
мы с вами послушаем Полонез, который был написан совершенно в другую эпоху
польским композитором М.Н.Огинским, создателем в
свое время польской армии принявшей освободительном движении
Польши. Армия потерпела поражение. Огинский эмигрировал в Россию, а затем в
Италию, тоскуя по родному краю написал этот полонез. Тоска по Родине. Полонез
часто звучал во время войны. Он был любим всеми. Звучал на фронтах после
сражения, в свободное от боев время, на вокзалах, когда отправлялись поезда,
увозивших на фронт солдат.
Учитель
приводит в пример рассказ, в котором говорится,
как командир полка Мирон черный исполнял на скрипке Полонез, во время захоронения
советских солдат.
Как
звучит Полонез?
Ученик:
Спокойно, красиво, певуче, воодушевленно, захватывающе, нежно, вдумчиво,
объемно.
Учитель:
К.Л.
Хетагуров так же как и Шостакович, М.П. Огинский не смотря на то, что жили в разную
эпоху любили свою Родину, мечтали о свободе, независимости, мире.
Сейчас
я вам спою романс К.Л.Хетагурова, который созвучен со всеми историческими
эпохами, в котором автор говорит об обновленном мире.
Учитель:
Современные авторы, по-прежнему уделяют внимание в своих произведениях образы
войны. И вот сейчас мы с вами ребята исполним
песню, которая создана, буквально недавно «Тучи в голубом».
Чистое
интонирование мелодии.
Легкая
четкая дикция.
Эмоциональное
исполнение.
Итог
урока.
Что
нового узнали на уроке?
Музыка,
написанная в годы ВО войны и в после военное время носит, воздействующий
характер, она необходима слушателям и исполнителям.
Все
время нас сопровождала музыка, которая нам рассказывала, напоминала,
заставляла сопереживать, вселяла надежду и уверенность в светлое будущее.
|
Рассказ,
слушание,
анализ,
плакат,
картина,
кукрынинсы
«Изображение
наступающих
фашистов»
Иллюстрация
концлагеря
Исполнение
Рассказ,
картина «После
боя» Е.
Халдея
Слушание,
анализ,
беседа
Исполнение
учителя,
беседа
Исполнение
Исполнение
Выход
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.