Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Образцы форм письменного оценивания на интерактивных уроках
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Образцы форм письменного оценивания на интерактивных уроках

библиотека
материалов
hello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gif

Использование технологии развивающего обучения как средство повышения качества образования


Дмитренко Н.И.,

учитель начальных классов

Донецкой общеобразовательной школы

I – III ступеней № 64,

учитель высшей категории


ОБРАЗЦЫ ФОРМ ПИСЬМЕННОГО ОЦЕНИВАНИЯ

Аннотация: В статье предлагаются образцы форм письменного оценивания на интерактивных уроках.

Ключевые слова: письменное оценивание, ситуативное моделирование, интерактивные уроки, проблемные задачи, нестандартные решения.


Образец № 1

Я умею сотрудничать со своими друзьями

  • Я сделал/сделала моим друзьям комплименты.

  • Я был/была хорошим партнером в группе, потому что благодаря мне другие хорошо чувствовали себя.

  • Всегда стараюсь говорить не очень громко.

  • Когда друзья перестают думать о предложенной нам задаче, я корректно об этом им напоминаю.

  • Я умею внимательно выслушать партнера.

  • Я уважаю и учитываю мысли моих друзей относительно решения задачи.

Дай ответ на вопросы.

Что ты сказал/сказала, когда не соглашался/соглашалась с другими? __________________________________________________________________

Как твоя группа работала в целом?______________________________

________________________________________________________________



Образец № 2

Оценивание групповой работы

Обведи нужную букву.

(в - всегда, и - иногда, н - никогда)

в и н Мы всегда убеждаемся, что все понимают задачу.

в и н Мы выслушали идеи и мысли других.

в и н Мы были очень терпеливы, когда объясняли сложные части задачи другим членам группы.

в и н Мы делились всеми материалами с другими членами группы.

Нашим самым большим успехом было ____________________________

_______________________________________________________________

В следующий раз мы __________________________________________

_______________________________________________________________


Образец № 3

Как все члены группы сотрудничали?

Вообрази себе, что твоя группа получила вкусный торт в награду за хорошую работу. Подели этот торт между всех членов группы, согласно тому, как они работали.

C:\Users\Дашуня\Desktop\Дмитренко\009.jpg


Образец № 4

Имя _______________________________

Дата _________________________________

Члены моей группы _________________________________________________

__________________________________________________________________

Проставь 0, 1, 2 или 3 балла.

Я слушал/слушала, когда другие говорили.

Я предлагал/предлагала свои идеи и информацию.

Я спрашивал/спрашивала других об их идеях.

Я просил/просила своих друзей о помощи, когда она мне была

необходима.

Я помог/помогла своим друзьям в группе, поощрял/поощряла их.

Я сказал/сказала другим, что мне нравятся их идеи.

Я старался/старалась обобщать мысли других.

Я доложил/доложила классу о результатах работы в группе.


Образец № 5

Работа в группе

  • Мы делились, помогали друг другу?

  • Мы сказали друг другу что-то приятное?

  • Мы уважали мысли, идеи каждого?

Все ли мы имели возможность принимать участие в обсуждении задачи?

C:\Users\Дашуня\Desktop\Дмитренко\010.jpg

Какое у тебя настроение после работы в группе? Обведи.

Образец № 6

(оценивание защиты проекта)

Мы оцениваем работу нашей группы

Чему новому вы научились из презентации?_______________________

__________________________________________________________________

Какая часть презентации была наиболее творческой? _______________

__________________________________________________________________

Что сделали те ученики, которые представляли проект, чтобы привлечь внимание других? __________________________________________________

__________________________________________________________________

Какие советы вы можете дать авторам проекта относительно улучшения их работы?_______________________________________________

__________________________________________________________________

Вызвала ли презентация у вас любопытство к этой теме? ____________

__________________________________________________________________

Кроме письменного, можно применить и другие виды оценивания: тестирование, расширенное опрашивание, контрольное упражнение или творческую задачу, самооценивание, обсуждение положительных моментов и тех, которые можно было бы изменить, игровые методы оценивания (в виде игры с заранее установленной шкалой оценивания).

Организация работы в группах может осуществляться по таким схемам.

  1. Группы получают разные задачи.

Спикеры перед классом презентуют работу или поочередно, меняясь, обходят все группы и работают с каждой. Так на одном уроке повторяют несколько тем разными образами.

  1. Группы получают разные задачи, но работают на общий результат. Например, тема "Прилагательное". Каждая группа имеет свою задачу. Результат записывают в таблицу, на основе которой составляют опорную схему по теме.

  2. Поймай ошибку!

Дети ищут ошибку группой, спорят, совещаются. На это отводят конкретное время. Тогда спикер докладывает о результате перед классом.

  1. Пресс-конференция и вопросы к тексту.

Все группы работают над одним текстом. В каждой из них члены группы составляют списки вопросов к предложенному тексту и соревнуются в этом с другими группами.

  1. Своя опора.

Группа составляет опорный конспект урока или темы на листах большого формата. Или несколько учеников (более сильные) раньше времени получают творческую домашнюю задачу: составить опорный конспект урока по определенной теме. На уроке они становятся тренерами. Дети класса объединяются в группы, с каждой группой работает тренер по своему опорному конспекту.

Организовывая групповую учебную деятельность младших школьников, учитель должен создать благоприятные условия для восприятия учениками групповой учебной задачи и обеспечить условия для ее успешного решения. Поэтому необходимо:

  • установить тесную связь со своими учениками;

  • часто разговаривать с ними на разные темы, показывая заинтересованность их мыслями;

  • задавать всесторонне продуманные вопросы;

  • знать, когда надо слушать, а когда вмешиваться;

  • стать чувствительным к нуждам и заинтересованности учеников;

  • содействовать соответствующему поведению в классе, хвалить учеников;

  • содействовать сотрудничеству между школой и семьей, чтобы выработать положительное отношение детей к родителям, к школе и обучению;

  • группировать учеников разнородно, так, чтобы в каждой группе были дети с разными способностями, которые могли бы помогать друг другу;

  • вызвать у учеников желание работать совместно;

  • четко формулировать познавательные задачи;

  • отбирать для обсуждения в группах проблемные задачи, которые побуждали бы учеников к активности, творческому мышлению, поиску новых знаний;

  • концентрировать внимание на деятельности слабых учеников;

  • предварительно инструктировать спикеров, направлять их работу в группе;

  • не создавать никакого соревнования на скорость выполнения задачи.

Учитель остается руководителем учебного процесса. Поэтому очень важно, чтобы он не проигнорировал момента, когда детям нужна помощь и внимание, определенная консультация.

Учитель остается невидимым дирижером, который умеет своевременно услышать, заметить, исправить, поддержать каждого ученика, организовать сотрудничество детей.

Литература:

  1. Бархаев Б.П. Новые аргументы в педагогических технологиях // Школьные технологии. – 1997. – № 4

  2. Кларин М.В. Игра в учебном процессе // Сов. педагогика. – 1985. - № 6

  3. Кларин М.В. Инновации в обучении: Метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. – Москва: Наука, 2007

  4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю. Бухаркина и др.; под ред. Е.С.Полат. – Москва: Академия, 2009

  5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – Москва: Народное образование, 2008

  6. Современный урок. Интерактивные технологии обучения: науч.-метод. пособие / О.И. Пометун, Л.В. Пироженко; за ред. О.И. Пометун – Киев: А.С.К., 2006

  7. Телячук В., Лесина О. Инновационные технологии в начальной школе – Винница, 2008

Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров75
Номер материала ДВ-571223
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх