150351
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОбразцы форм письменного оценивания на интерактивных уроках

Образцы форм письменного оценивания на интерактивных уроках

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gifhello_html_2e584fd1.gif

Использование технологии развивающего обучения как средство повышения качества образования


Дмитренко Н.И.,

учитель начальных классов

Донецкой общеобразовательной школы

I – III ступеней № 64,

учитель высшей категории


ОБРАЗЦЫ ФОРМ ПИСЬМЕННОГО ОЦЕНИВАНИЯ

Аннотация: В статье предлагаются образцы форм письменного оценивания на интерактивных уроках.

Ключевые слова: письменное оценивание, ситуативное моделирование, интерактивные уроки, проблемные задачи, нестандартные решения.


Образец № 1

Я умею сотрудничать со своими друзьями

  • Я сделал/сделала моим друзьям комплименты.

  • Я был/была хорошим партнером в группе, потому что благодаря мне другие хорошо чувствовали себя.

  • Всегда стараюсь говорить не очень громко.

  • Когда друзья перестают думать о предложенной нам задаче, я корректно об этом им напоминаю.

  • Я умею внимательно выслушать партнера.

  • Я уважаю и учитываю мысли моих друзей относительно решения задачи.

Дай ответ на вопросы.

Что ты сказал/сказала, когда не соглашался/соглашалась с другими? __________________________________________________________________

Как твоя группа работала в целом?______________________________

________________________________________________________________



Образец № 2

Оценивание групповой работы

Обведи нужную букву.

(в - всегда, и - иногда, н - никогда)

в и н Мы всегда убеждаемся, что все понимают задачу.

в и н Мы выслушали идеи и мысли других.

в и н Мы были очень терпеливы, когда объясняли сложные части задачи другим членам группы.

в и н Мы делились всеми материалами с другими членами группы.

Нашим самым большим успехом было ____________________________

_______________________________________________________________

В следующий раз мы __________________________________________

_______________________________________________________________


Образец № 3

Как все члены группы сотрудничали?

Вообрази себе, что твоя группа получила вкусный торт в награду за хорошую работу. Подели этот торт между всех членов группы, согласно тому, как они работали.

C:\Users\Дашуня\Desktop\Дмитренко\009.jpg


Образец № 4

Имя _______________________________

Дата _________________________________

Члены моей группы _________________________________________________

__________________________________________________________________

Проставь 0, 1, 2 или 3 балла.

Я слушал/слушала, когда другие говорили.

Я предлагал/предлагала свои идеи и информацию.

Я спрашивал/спрашивала других об их идеях.

Я просил/просила своих друзей о помощи, когда она мне была

необходима.

Я помог/помогла своим друзьям в группе, поощрял/поощряла их.

Я сказал/сказала другим, что мне нравятся их идеи.

Я старался/старалась обобщать мысли других.

Я доложил/доложила классу о результатах работы в группе.


Образец № 5

Работа в группе

  • Мы делились, помогали друг другу?

  • Мы сказали друг другу что-то приятное?

  • Мы уважали мысли, идеи каждого?

Все ли мы имели возможность принимать участие в обсуждении задачи?

C:\Users\Дашуня\Desktop\Дмитренко\010.jpg

Какое у тебя настроение после работы в группе? Обведи.

Образец № 6

(оценивание защиты проекта)

Мы оцениваем работу нашей группы

Чему новому вы научились из презентации?_______________________

__________________________________________________________________

Какая часть презентации была наиболее творческой? _______________

__________________________________________________________________

Что сделали те ученики, которые представляли проект, чтобы привлечь внимание других? __________________________________________________

__________________________________________________________________

Какие советы вы можете дать авторам проекта относительно улучшения их работы?_______________________________________________

__________________________________________________________________

Вызвала ли презентация у вас любопытство к этой теме? ____________

__________________________________________________________________

Кроме письменного, можно применить и другие виды оценивания: тестирование, расширенное опрашивание, контрольное упражнение или творческую задачу, самооценивание, обсуждение положительных моментов и тех, которые можно было бы изменить, игровые методы оценивания (в виде игры с заранее установленной шкалой оценивания).

Организация работы в группах может осуществляться по таким схемам.

  1. Группы получают разные задачи.

Спикеры перед классом презентуют работу или поочередно, меняясь, обходят все группы и работают с каждой. Так на одном уроке повторяют несколько тем разными образами.

  1. Группы получают разные задачи, но работают на общий результат. Например, тема "Прилагательное". Каждая группа имеет свою задачу. Результат записывают в таблицу, на основе которой составляют опорную схему по теме.

  2. Поймай ошибку!

Дети ищут ошибку группой, спорят, совещаются. На это отводят конкретное время. Тогда спикер докладывает о результате перед классом.

  1. Пресс-конференция и вопросы к тексту.

Все группы работают над одним текстом. В каждой из них члены группы составляют списки вопросов к предложенному тексту и соревнуются в этом с другими группами.

  1. Своя опора.

Группа составляет опорный конспект урока или темы на листах большого формата. Или несколько учеников (более сильные) раньше времени получают творческую домашнюю задачу: составить опорный конспект урока по определенной теме. На уроке они становятся тренерами. Дети класса объединяются в группы, с каждой группой работает тренер по своему опорному конспекту.

Организовывая групповую учебную деятельность младших школьников, учитель должен создать благоприятные условия для восприятия учениками групповой учебной задачи и обеспечить условия для ее успешного решения. Поэтому необходимо:

  • установить тесную связь со своими учениками;

  • часто разговаривать с ними на разные темы, показывая заинтересованность их мыслями;

  • задавать всесторонне продуманные вопросы;

  • знать, когда надо слушать, а когда вмешиваться;

  • стать чувствительным к нуждам и заинтересованности учеников;

  • содействовать соответствующему поведению в классе, хвалить учеников;

  • содействовать сотрудничеству между школой и семьей, чтобы выработать положительное отношение детей к родителям, к школе и обучению;

  • группировать учеников разнородно, так, чтобы в каждой группе были дети с разными способностями, которые могли бы помогать друг другу;

  • вызвать у учеников желание работать совместно;

  • четко формулировать познавательные задачи;

  • отбирать для обсуждения в группах проблемные задачи, которые побуждали бы учеников к активности, творческому мышлению, поиску новых знаний;

  • концентрировать внимание на деятельности слабых учеников;

  • предварительно инструктировать спикеров, направлять их работу в группе;

  • не создавать никакого соревнования на скорость выполнения задачи.

Учитель остается руководителем учебного процесса. Поэтому очень важно, чтобы он не проигнорировал момента, когда детям нужна помощь и внимание, определенная консультация.

Учитель остается невидимым дирижером, который умеет своевременно услышать, заметить, исправить, поддержать каждого ученика, организовать сотрудничество детей.

Литература:

  1. Бархаев Б.П. Новые аргументы в педагогических технологиях // Школьные технологии. – 1997. – № 4

  2. Кларин М.В. Игра в учебном процессе // Сов. педагогика. – 1985. - № 6

  3. Кларин М.В. Инновации в обучении: Метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. – Москва: Наука, 2007

  4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю. Бухаркина и др.; под ред. Е.С.Полат. – Москва: Академия, 2009

  5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – Москва: Народное образование, 2008

  6. Современный урок. Интерактивные технологии обучения: науч.-метод. пособие / О.И. Пометун, Л.В. Пироженко; за ред. О.И. Пометун – Киев: А.С.К., 2006

  7. Телячук В., Лесина О. Инновационные технологии в начальной школе – Винница, 2008

Общая информация

Номер материала: ДВ-571223

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.