Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Образец характеристики ученика 2 класса по адаптированной программе

Образец характеристики ученика 2 класса по адаптированной программе


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Характеристика

обучающейся 2 «Г » специального коррекционного класса VII вида

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № ___»

_________ Виктории , ______________ г. р.


В СКК VII вида Виктория обучается с 1 класса. С программой 2 класса справилась удовлетворительно.

Девочка осознаёт необходимость и важность учения, но на уроках поведение недостаточно организовано, пассивна, часто отвлекается, рисует, играет посторонними предметами.

Темп работы ниже среднего показателя класса. Работы в тетрадях оформлены небрежно.

Внимание неустойчивое. Часто нуждается в направляющей помощи взрослого.

Не всегда удерживает цель деятельности и выбирает адекватные средства, не проверяет результат. При возникновении трудностей иногда теряется, нуждается в психологической поддержке.

Память, мышление и речь плохо развиты. Работоспособность низкая.

Кругозор соответствует возрасту.

Умеет адаптировать своё поведение к требованиям ситуации общения и особенностям партнёра.

Охотно выполняет поручения, дежурит по классу всегда хорошо.

Учебная деятельность.

Чтение.

Читает вслух осознанно. Прочитанное пересказывает по наводящим вопросам.

Темп чтения ниже нормы ( 33 слова в минуту). При чтении допускает много ошибок на замену букв и искажение слов. Не соблюдает паузы и интонации, соответствующие знакам препинания.

Затрудняется при нахождении в тексте предложений, подтверждающих устное высказывание. Стихотворения учит с трудом.

С помощью учителя может составлять устно небольшой рассказ на заданную тему.

К урокам литературного чтения готова не всегда.


Русский язык.

Различает на слух звуки речи, выделяя их из слов, но ошибается при работе с йотированными гласными. Усвоила признаки гласных и согласных звуков, производит фонетический разбор слова на среднем уровне.

Умеет каллиграфически правильно писать слова и предложения.

Пройденные орфограммы усвоила на уровне ниже среднего. При списывании и письме под диктовку допускает много ошибок на пропуск и замену букв, перенос слов, обозначение мягкости согласных гласными буквами и Ь, написание гласных после шипящих, написание заглавной буквы в именах собственных, правильное обозначение буквами парных согласных и безударных гласных, раздельное написание предлогов со словами, на написание слов с разделительным Ь и Ъ.

Не умеет правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета.

Устанавливает связь слов в предложении и выделяет подлежащее и сказуемое с помощью учителя.

С контрольной работой за год не справилась. Допустила ошибки на замену букв, при написании гласной после шипящих, безударной гласной, йотированной гласной, разделительного Ь.



Математика.

Нумерацию чисел от 1 до 1000 усвоила.

Не знает названия компонентов действий.

Усвоила таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания на низком уровне. Находит сумму и разность чисел устно на низком уровне, письменно на среднем уровне.

Соблюдает правила выполнения действий в числовых выражениях.

Усвоила конкретный смысл умножения и деления. Плохо знает наизусть таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. При решении примеров допускает много ошибок.

С решением уравнений и неравенств справляется с помощью учителя.

При решении задач часто нуждается в посторонней помощи. С трудом справляется с логическими заданиями.

Чётко чертит отрезок заданной длины, умеет находить длину ломаной, периметр многоугольника.

С контрольной работой за год справилась. Допустила ошибки на сложение и вычитание чисел в пределах 100.


Окружающий мир.

Проявляет интерес к изучаемому материалу. К урокам не всегда готова. Задания в тетради выполняет аккуратно.

Может рассказать по вопросам учителя о себе, своей семье. Знает и соблюдает правила личной гигиены и режим дня. Усвоила общепринятые правила поведения в семье, в школе. Определяет материал, из которого сделан тот или иной предмет быта, его назначение. Различает объекты живой и неживой природы, основные признаки времён года. Классифицирует дикорастущие и культурные растения; деревья, кустарники, травы. Различает диких и домашних животных; насекомых, рыб, птиц, зверей. Знает некоторых охраняемые растения и животных; правила поведения в природе.


Трудовое обучение.

Анализирует образец по вопросам учителя. Правила выполнения аппликационных работ усвоила, применяет их на практике. Усвоила простейшие стежки и швы. Собирает макеты и модели из деталей металлоконструктора по схеме.

Соблюдает правила гигиены и безопасности труда при работе с инструментами и материалами.

К урокам трудового обучения готова всегда.


Изобразительное искусство.

Умеет правильно организовать своё рабочее место, соблюдает на нём порядок в процессе работы. Использует приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Работы выполняет аккуратно.

К урокам изобразительного искусства готова всегда.


На уроках физкультуры соблюдает дисциплину. Уровень физического развития соответствует возрасту, с нормативами справляется.


Родители регулярно посещают собрания, выполняют рекомендации учителя.

Обучающаяся переведена в 3 специальный (коррекционный) класс VII вида.



31 мая 2012 г. Директор школы: _____________

Классный руководитель: _______________


Характеристика

обучающегося 2 «Г » специального коррекционного класса VII вида

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № _______»

__________ Дмитрия, _________________ г. р.


В СКК VII вида Дмитрий обучается со 2 класса, во втором классе обучался повторно. С программой 2 класса справился удовлетворительно.

Мальчик осознаёт необходимость и важность учения, но на уроках поведение недостаточно организовано, часто отвлекается, играет посторонними предметами, выкрикивает с места.

Темп работы на уровне среднего показателя класса. Работы в тетрадях оформлены небрежно.

Внимание неустойчивое. Часто нуждается в направляющей помощи взрослого.

Не всегда удерживает цель деятельности и выбирает адекватные средства, не проверяет результат. При возникновении трудностей иногда теряется, нуждается в психологической поддержке.

Память, мышление и речь плохо развиты. Работоспособность средняя.

Кругозор соответствует возрасту.

Умеет адаптировать своё поведение к требованиям ситуации общения и особенностям партнёра.

Охотно выполняет поручения и дежурит по классу, но необходим контроль.

Учебная деятельность.

Чтение.

Читает вслух осознанно. Прочитанное пересказывает по наводящим вопросам.

Темп чтения ниже нормы (19 слов в минуту). При чтении допускает много ошибок на замену букв и искажение слов. Не соблюдает паузы и интонации, соответствующие знакам препинания.

Затрудняется при нахождении в тексте предложений, подтверждающих устное высказывание.

С помощью учителя может составлять устно небольшой рассказ на заданную тему.

К урокам литературного чтения не готовится.


Русский язык.

Различает на слух звуки речи, выделяя их из слов. Усвоил признаки гласных и согласных звуков, производит фонетический разбор слова на среднем уровне.

Умеет каллиграфически правильно писать слова и предложения.

Пройденные орфограммы усвоил на среднем уровне. При списывании и письме под диктовку допускает 2-3 ошибки на пропуск и замену букв, перенос слов.

Не умеет правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета.

Устанавливает связь слов в предложении и выделяет подлежащее и сказуемое с помощью учителя.

С контрольной работой за год справился без ошибок.


Математика.

Нумерацию чисел от 1 до 1000 усвоил.

Не знает названия компонентов действий.

Усвоил таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания на низком уровне. Находит сумму и разность чисел устно на низком уровне, письменно на среднем уровне.

Соблюдает правила выполнения действий в числовых выражениях.

Усвоил конкретный смысл умножения и деления. Плохо знает наизусть таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. При решении примеров допускает много ошибок.

С решением уравнений и неравенств справляется с помощью учителя.

При решении задач часто нуждается в посторонней помощи. С трудом справляется с логическими заданиями.

Чётко чертит отрезок заданной длины, умеет находить длину ломаной, периметр многоугольника.

С контрольной работой за год справился. Допустил 2 ошибки на сложение и вычитание чисел в пределах 100.


Окружающий мир.

Проявляет интерес к изучаемому материалу. К урокам не всегда готов. Задания в тетради выполняет неаккуратно.

Может рассказать по вопросам учителя о себе, своей семье. Знает и соблюдает правила личной гигиены и режим дня. Усвоил общепринятые правила поведения в семье, в школе. Определяет материал, из которого сделан тот или иной предмет быта, его назначение. Различает объекты живой и неживой природы, основные признаки времён года. Классифицирует дикорастущие и культурные растения; деревья, кустарники, травы. Различает диких и домашних животных; насекомых, рыб, птиц, зверей. Знает некоторых охраняемые растения и животных; правила поведения в природе.


Трудовое обучение.

Анализирует образец по вопросам учителя. Правила выполнения аппликационных работ усвоил, применяет их на практике. Усвоил простейшие стежки и швы. Собирает макеты и модели из деталей металлоконструктора по схеме.

Соблюдает правила гигиены и безопасности труда при работе с инструментами и материалами.

К урокам трудового обучения готов нерегулярно.


Изобразительное искусство.

Умеет правильно организовать своё рабочее место, соблюдает на нём порядок в процессе работы. Использует приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Работы выполняет аккуратно.

К урокам изобразительного искусства готов не всегда.


На уроках физкультуры соблюдает дисциплину. Уровень физического развития соответствует возрасту, с нормативами справляется.


Родители регулярно посещают собрания, выполняют рекомендации учителя.

Обучающийся переведён в 3 специальный (коррекционный) класс VII вида.



31 мая 2012 г. Директор школы: _____________

Классный руководитель: _____________









Характеристика

обучающейся 2 «Г » специального коррекционного класса VII вида

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № _____»

___________ Анны, ______________ г. р.


В СКК VII вида Виктория обучается с 1 класса. С программой 2 класса справилась удовлетворительно.

Девочка осознаёт необходимость и важность учения, но на уроках поведение недостаточно организовано, пассивна, часто отвлекается, рисует, играет посторонними предметами.

Темп работы на уровне среднего показателя класса. Работы в тетрадях оформлены небрежно.

Внимание неустойчивое. Часто нуждается в направляющей помощи взрослого.

Не всегда удерживает цель деятельности и выбирает адекватные средства, не проверяет результат. При возникновении трудностей иногда теряется, нуждается в психологической поддержке.

Память, мышление и речь плохо развиты. Работоспособность низкая.

Кругозор соответствует возрасту.

Умеет адаптировать своё поведение к требованиям ситуации общения и особенностям партнёра.

Охотно выполняет поручения, дежурит по классу всегда хорошо.

Учебная деятельность.

Чтение.

Читает вслух осознанно. Прочитанное пересказывает по наводящим вопросам.

Темп чтения ниже нормы (50 слов в минуту). При чтении допускает много ошибок на замену букв и искажение слов. Не соблюдает паузы и интонации, соответствующие знакам препинания.

Затрудняется при нахождении в тексте предложений, подтверждающих устное высказывание.

С помощью учителя может составлять устно небольшой рассказ на заданную тему.

К урокам литературного чтения часто не готова.


Русский язык.

Различает на слух звуки речи, выделяя их из слов. Усвоила признаки гласных и согласных звуков, производит фонетический разбор слова на среднем уровне.

Умеет каллиграфически правильно писать слова и предложения.

Пройденные орфограммы усвоила на среднем уровне. При списывании и письме под диктовку допускает много ошибок на пропуск и замену букв, перенос слов, правильное обозначение буквами парных согласных и безударных гласных, раздельное написание предлогов со словами, на написание слов с разделительным Ь и Ъ.

Не умеет правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета.

Устанавливает связь слов в предложении и выделяет подлежащее и сказуемое с помощью учителя.

С контрольной работой за год справилась, допустила 1 ошибку при постановке знака препинания в конце предложения.


Математика.

Нумерацию чисел от 1 до 1000 усвоила.

Плохо знает названия компонентов действий.

Усвоила таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания на низком уровне. Находит сумму и разность чисел устно на низком уровне, письменно на среднем уровне.

Соблюдает правила выполнения действий в числовых выражениях.

Усвоила конкретный смысл умножения и деления. Плохо знает наизусть таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. При решении примеров допускает много ошибок.

С решением уравнений и неравенств справляется с помощью учителя.

При решении задач часто нуждается в посторонней помощи. С трудом справляется с логическими заданиями.

Чётко чертит отрезок заданной длины, умеет находить длину ломаной, периметр многоугольника.

С контрольной работой за год справилась. Допустила ошибки на сложение и вычитание чисел в пределах 100.


Окружающий мир.

Проявляет интерес к изучаемому материалу. К урокам не всегда готова. Задания в тетради выполняет аккуратно.

Может рассказать по вопросам учителя о себе, своей семье. Знает и соблюдает правила личной гигиены и режим дня. Усвоила общепринятые правила поведения в семье, в школе. Определяет материал, из которого сделан тот или иной предмет быта, его назначение. Различает объекты живой и неживой природы, основные признаки времён года. Классифицирует дикорастущие и культурные растения; деревья, кустарники, травы. Различает диких и домашних животных; насекомых, рыб, птиц, зверей. Знает некоторых охраняемые растения и животных; правила поведения в природе.


Трудовое обучение.

Анализирует образец по вопросам учителя. Правила выполнения аппликационных работ усвоила, применяет их на практике. Усвоила простейшие стежки и швы. Собирает макеты и модели из деталей металлоконструктора по схеме.

Соблюдает правила гигиены и безопасности труда при работе с инструментами и материалами.

К урокам трудового обучения готова не всегда.


Изобразительное искусство.

Умеет правильно организовать своё рабочее место, соблюдает на нём порядок в процессе работы. Использует приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Работы выполняет аккуратно.

К урокам изобразительного искусства готова всегда.


На уроках физкультуры соблюдает дисциплину. Уровень физического развития соответствует возрасту, с нормативами справляется.


Родители регулярно посещают собрания, выполняют рекомендации учителя.

Обучающаяся переведена в 3 специальный (коррекционный) класс VII вида.



31 мая 2012 г. Директор школы: ____________

Классный руководитель: ____________






Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3612
Номер материала ДВ-207319
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх