Образец примерного анализа ВОУДа по биологии в 9 классе.

Анализ

итогов пробного тестирования ВОУД № 8  по биологии в 9-х классах ГУ

«Средняя школа №19 отдела образования акимата города Костаная»

Учитель: Волкова Т.В.,

специалист высшего уровня квалификации высшей категории, 

стаж 34 года.

Количество учащихся, принявших участие в тематическом тестировании по  биологии – 78  человек.

Средний балл – 11,2

Качество –  33,3

Успеваемость – 61,5

Класс	Кол.уч	Сред.балл	0- 2	3-9	10-19	От 20-25	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% усп.
9 -е	78	10,5	1	25	49	1	1	25	22	30	33,3	61,5
9 А	27	8,9	1	16	10	0	0	3	7	17	11,1	37
9 Б	26	11,76	0	8	18	0	0	8	10	8	30,8	69,2
9 В	25	12,96	0	3	21	1	1	14	5	5	60	80

        Из таблицы видно, что только 1 учащийся набрал 20 баллов и получил оценку «5», 25 учащихся (32,1%) получили оценку «4», что выше прошлого года на 2%.

22 учащихся (28,2%) набрали меньше 14 баллов и получили оценку «3».  Не смогли справиться с тестированием  30 человек (38,4%) и получили оценку «2»: в 9 «А», 9 Б» и 9 «В»  - 17, 8, 5 соответственно. Причина: не готовятся как положено к урокам, часто пропускают, особенно Домнышев В, Мартыненко В, Донченко Д  (2, 6, 8 баллов соответственно).

На пробном  ВОУД было представлено 5 вариантов  (9336 – 9340).

        При проверке работ были  получены следующие результаты: «5»- 1,  «4» - 25, «3» - 22, «2» - 30.  

        Тестовые задания соответствуют программному материалу, но, несмотря на это учащиеся допустили много ошибок в темах, касающихся следующих разделов «Человек», «Животные». В разделе, касающийся растений, было допущено меньше ошибок.                                         

       Набрали меньше 10 баллов при выполнении тестовых заданий в следующих вариантах:

 9337 – 3 человека;

9336-    3 человека;                                                                                                                                                                        

9339 и 9340 –  по 5 человек;  

9338 -  9 человек.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

       Меньше всего допустили ошибок в вариантах № 9336 и 9337,  так как 15 вопросов были составлены соответственно изученному материалу по биологии и в доступной форме. Затруднения вызвал вариант 9338.

      Тестовых заданий по 9 классу было немного, в основном  задания были составлены по материалам  6 – 8 классов. Во всех вариантах были предложены задания на функциональную грамотность.

Типичные ошибки, допущенные в тестировании по изученным темам –

№ 9336 - «стебель»,  «плоды», «развитие чешуекрылых», «грибы – паразиты», «слои сердца», «ароморфоз». 

№ 9337 - «клетка»,  «стебель», «Коргалжынский заповедник», «семейство Бобовые», «фермент химозин», «нервная система», «мейоз».

№ 9338 – «лист», «развитие майского жука», «подтип оболочники»,  «иммунитет» , «ученые Казахстана», «химический состав клетки» «выделительная система».

№ 9339 -  «кольчатые черви», «хвощи», «доказательства эволюции», «ВНД», «иммунитет», «критерии вида», «клетка».

№ 9340 -  «стебель», «развитие чешуекрылых», «птицы», «мышцы», «эволюция», «ЖВС».

Некоторые учащиеся допустили технические ошибки: неправильно закрасили, закрасили два ответа.

    Учащиеся не всегда могут правильно использовать свои знания при ответах.  Не достаточно уделили внимание в свое время при изучении тем, касающихся  растений, животных, человека на уроках.

Для повышения качества подготовительной работы использую современные технологии: работу с компьютером, МК. Учащиеся работают в парах, индивидуально, группах.

Использую тематические повторения. При  тематическом повторении учитываю индивидуальные особенности каждого ребенка.

Выводы и рекомендации:

§    проводить регулярно  тематическое повторение на уроках биологии;

§    анализировать ошибки, допущенные в  тестах;

§    отслеживать степень усвоения элементов содержания программного

        материала по  предмету;        

§    использовать современные технологии на уроках и дополнительных занятиях

        при подготовке к ВОУДу;

§    работать с учащимися над приемами закрашивания ответов.

Краткое описание документа:

Часто учителя - предметники испытывают затруднения при составлении анализа пробных тестирований по предмету, поэтому я предлагаю в данном архиве образец примерного анализа пробного тестирования ВОУДа по биологии в девятом классе общеобразовательной школы. Я буду рада, если кому- то пригодится данный материал при составлении своего анализа.