262376
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОбразец аналитической справки по результатам проведения итоговой комплексной работы в 1 классе

Образец аналитической справки по результатам проведения итоговой комплексной работы в 1 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Аналитическая справка по результатам проведения итоговой комплексной работы в 1 классе

(201_- 201_ уч. год.)



Цель комплексной работы – определить уровень сформированностиметапредметных результатов у учащихся 1 классов по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два дня. Первый день — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированностьметапредметных результатов на базовом уровне, второй день — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированностьметапредметных результатов на повышенном уровне.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 13 баллов (за задания базового уровня сложности — 7, повышенной сложности — 6 баллов).

  1. Если ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированностиметапредметных результатов.

  2. Если ученик получает от 4 до 9 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.

  3. При получении более 9 баллов (10—13 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять задания повышенного уровня сложности.


За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 15 баллов.

Результаты выполнения основной части.

В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

Правильно выполнили задания:

Количество учащихся

Правильновыполнили задание №1

Прочитали 25 - 30 слов.

Прочитали более 30 слов.

24

1

23

Правильно выполнили задание №2

18

Правильно выполнили задание №3

13

Правильно выполнили задание №4

22

Правильно выполнили задание №5.1

25

Правильно выполнили задание №5.2

18

Правильно выполнили задание №6.1

19

Правильно выполнили задание №6.2

18

Допустили ошибки на:


1

Прочитали менее 25 слов.

0

0

2

7

3

12

4

3

5.1

0

5.2

7

6.1

6

6.2

7

Из таблицы видно, что ученики 1 класса наиболее успешно справились с заданиями по математике. Задания же на понимание текста, при чтении, вызвало наибольшее затруднение у учащихся.

Результаты выполнения дополнительной части.

Задания дополнительной части имеют более высокую степень сложности. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

Правильно выполнили задания:

Количество учащихся

Правильновыполнили задание №7

23

Правильно выполнили задание №8.1

13

Правильно выполнили задание №8.2

6

Правильно выполнили задание №9

20

Правильно выполнили задание №10

16

Правильно выполнили задание №11

16

В дополнительной части, ученики 1 класса наиболее успешно справились с заданием по окружающему миру, определяющим наличие первоначальных представлений о природных объектах.Вызвало сложности у большинства учащихся задание по окружающему миру на соотношение объектов живой и не живой природы.

Общие результаты выполнения комплексной работы.

Контролируемый элемент

Чел.

%

Писали работу

25

100%

Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня.

1

4%

Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня.

1

4%

Всю комплексную работу выполнили без ошибок.

0

0

4 – 9 баллов – освоили базовый уровень.

13

52%

10 – 13 баллов – освоили базовый и повышенный уровни.

12

48%

Менее 4 баллов – не освоили базовый уровень.

2

8%

Получили дополнительные баллы за самостоятельное выполнение работы.

25

100%

Из предложенной таблицы видно, что около половины учащихся 48% показали высокий уровень сформированностиметапредметных результатов, т.е. освоили базовый и повышенный уровни.

Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня 4% учащихся. Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня 4% учащихся.


Таким образом, на основании полученных данных, мы можем судить о сформированности познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД, так как задания итоговой комплексной работы отражают эти показатели.

Формируемые УУД

Количество обучающихся у которых данное умение сформированно

% от класса

Познавательные УУД


















Понимание текста

13

52%

Сравнение чисел и величин

22

88%

Соотнесение числа и цифры

25

100%

Установление закономерности

18

72%

Определение мягкости звуков

19

76%

Определение количества букв и звуков

18

72%

Определение лексического значения слова

16

64%

Умение перевести текст на язык математики

20

80%

Наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать предложенные ответы по определенным критериям

23

92%

Умение читать информацию, представленную в виде схемы


13

52%

Умение классифицировать объекты природы


6

24%

Регулятивные УУД



Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений списать предложение

18

72%



Самостоятельное решение учебной задачи

25

100%

Коммуникативные УУД

Умение строить высказывание

16

64%


Выводы:Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 1 класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса.Около половины учащихся (48%) 1 класса показали высокий уровень сформированностиметапредметных результатов, т.е. освоили базовый и повышенный уровни.

Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. В целом успешно выполнили задания повышенного уровня сложности 4 % учащихся.

Пониженный уровень сформированностиметапредметных результатов имеют 52% учащихся, т.е. они освоили только базовый уровень. Не освоили базовый уровень 8% учащихся.

Таким образом, анализ результатов выполнения итоговой комплексной работы показал средний уровень усвоения образовательной программы учащимися 1 класса.

Рекомендации:

  1. Организовать индивидуальное сопровождение детей, показавших низкий уровень выполнения ЕКИР.

1.Ф.И. обучающегося

2. Ф.И. обучающегося

3. Ф.И. обучающегося

4. Ф.И. обучающегося

  1. В следующем учебном году необходимо проработать задания, которые вызвали затруднения у большинства учащихся: задание на понимание текста при чтении.






Краткое описание документа:

Образец аналитической справки по результатам проведения итоговой комплексной работы в 1 классе.

Цель комплексной работы – определить уровень  сформированностиметапредметных результатов у учащихся 1 классов  по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.

Аналитическая справка содержит подробный анализ показателей предметных и метапредметных универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, регулятивных
универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий и личностных
универсальных учебных действий.

Общая информация

Номер материала: 338172

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.