Аналитическая
справка по результатам проведения итоговой комплексной работы в 1 классе
(201_-
201_ уч. год.)
Цель комплексной работы – определить
уровень сформированностиметапредметных результатов у учащихся 1 классов по
итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.
Задачи комплексной работы – установить
уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение
работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно
продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Комплексная работа
состоит из двух частей и проводилась в два дня. Первый день — выполнялась
основная часть, которая проверяла сформированностьметапредметных результатов на
базовом уровне, второй день — выполнялась дополнительная часть, которая
проверяла сформированностьметапредметных результатов на повышенном уровне.
Максимальный балл за
выполнение всей работы — 13 баллов (за задания базового уровня сложности — 7,
повышенной сложности — 6 баллов).
1.
Если ученик получает за выполнение всей
работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточный уровень
сформированностиметапредметных результатов.
2.
Если ученик получает от 4 до 9 баллов, то
его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять
знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
3.
При получении более 9 баллов (10—13
баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять задания повышенного уровня
сложности.
За самостоятельное
выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.
Итого максимальный балл
за работу – 15 баллов.
Результаты
выполнения основной части.
В основной части работы
шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов
действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу
входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень
сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения
планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно
и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.
|
Правильно
выполнили задания:
|
Количество учащихся
|
|
Правильновыполнили
задание №1
Прочитали 25 - 30 слов.
Прочитали более 30 слов.
|
24
1
23
|
|
Правильно
выполнили задание №2
|
18
|
|
Правильно
выполнили задание №3
|
13
|
|
Правильно
выполнили задание №4
|
22
|
|
Правильно
выполнили задание №5.1
|
25
|
|
Правильно
выполнили задание №5.2
|
18
|
|
Правильно
выполнили задание №6.1
|
19
|
|
Правильно
выполнили задание №6.2
|
18
|
|
Допустили ошибки на:
|
|
|
№1
Прочитали менее 25 слов.
|
0
0
|
|
№2
|
7
|
|
№3
|
12
|
|
№4
|
3
|
|
№5.1
|
0
|
|
№5.2
|
7
|
|
№6.1
|
6
|
|
№6.2
|
7
|
Из таблицы видно,
что ученики 1 класса наиболее успешно справились с заданиями по математике.
Задания же на понимание текста, при чтении, вызвало наибольшее затруднение у
учащихся.
Результаты
выполнения дополнительной части.
Задания дополнительной
части имеют более высокую степень сложности. В этой части 5 заданий. Их
выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания
или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий
дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на
добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям
дополнительной части интерпретации не подлежат.
|
Правильно
выполнили задания:
|
Количество учащихся
|
|
Правильновыполнили
задание №7
|
23
|
|
Правильно
выполнили задание №8.1
|
13
|
|
Правильно
выполнили задание №8.2
|
6
|
|
Правильно
выполнили задание №9
|
20
|
|
Правильно
выполнили задание №10
|
16
|
|
Правильно
выполнили задание №11
|
16
|
В дополнительной
части, ученики 1 класса наиболее успешно справились с заданием по окружающему
миру, определяющим наличие первоначальных представлений
о природных объектах.Вызвало сложности у большинства
учащихся задание по окружающему миру на соотношение объектов живой и не живой
природы.
Общие
результаты выполнения комплексной работы.
|
Контролируемый
элемент
|
Чел.
|
%
|
|
Писали
работу
|
25
|
100%
|
|
Выполнили
без ошибок в комплексной работе задания базового уровня.
|
1
|
4%
|
|
Выполнили
без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня.
|
1
|
4%
|
|
Всю
комплексную работу выполнили без ошибок.
|
0
|
0
|
|
4 – 9 баллов – освоили
базовый уровень.
|
13
|
52%
|
|
10 – 13 баллов –
освоили базовый и повышенный уровни.
|
12
|
48%
|
|
Менее
4 баллов – не освоили базовый уровень.
|
2
|
8%
|
|
Получили
дополнительные баллы за самостоятельное выполнение работы.
|
25
|
100%
|
Из
предложенной таблицы видно, что около половины учащихся 48% показали
высокий уровень сформированностиметапредметных результатов, т.е. освоили
базовый и повышенный уровни.
Выполнили
без ошибок в комплексной работе задания базового уровня 4% учащихся. Выполнили
без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня 4% учащихся.
Таким
образом, на основании полученных данных, мы можем судить о сформированности
познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД, так как задания итоговой
комплексной работы отражают эти показатели.
|
Формируемые
УУД
|
Количество
обучающихся у которых данное умение сформированно
|
%
от класса
|
|
Познавательные
УУД
|
Понимание
текста
|
13
|
52%
|
|
Сравнение
чисел и величин
|
22
|
88%
|
|
Соотнесение
числа и цифры
|
25
|
100%
|
|
Установление
закономерности
|
18
|
72%
|
|
Определение
мягкости звуков
|
19
|
76%
|
|
Определение
количества букв и звуков
|
18
|
72%
|
|
Определение
лексического значения слова
|
16
|
64%
|
|
Умение
перевести текст на язык математики
|
20
|
80%
|
|
Наличие
первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать
предложенные ответы по определенным критериям
|
23
|
92%
|
|
Умение
читать информацию, представленную в виде схемы
|
13
|
52%
|
|
Умение
классифицировать объекты природы
|
6
|
24%
|
|
Регулятивные УУД
|
Умение
правильно, без ошибок, пропусков и искажений списать предложение
|
18
|
72%
|
|
Самостоятельное
решение учебной задачи
|
25
|
100%
|
|
Коммуникативные
УУД
|
Умение
строить высказывание
|
16
|
64%
|
Выводы:Анализ
результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:
Учащиеся
1 класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1
класса.Около половины учащихся (48%) 1 класса показали
высокий уровень сформированностиметапредметных результатов, т.е. освоили
базовый и повышенный уровни.
Выполнение
заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются
только на добровольной основе. В целом успешно
выполнили задания повышенного уровня сложности 4 % учащихся.
Пониженный
уровень сформированностиметапредметных
результатов имеют 52% учащихся, т.е. они освоили
только базовый уровень. Не освоили базовый уровень 8% учащихся.
Таким
образом, анализ результатов выполнения итоговой комплексной работы показал
средний уровень усвоения образовательной программы учащимися 1 класса.
Рекомендации:
1. Организовать
индивидуальное сопровождение детей, показавших низкий уровень выполнения ЕКИР.
1.Ф.И.
обучающегося
2.
Ф.И. обучающегося
3.
Ф.И. обучающегося
4.
Ф.И. обучающегося
2. В
следующем учебном году необходимо проработать задания, которые вызвали
затруднения у большинства учащихся: задание на понимание текста при чтении.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.