Образование деепричастий

Тема: Деепричастие. 

Цель: формирование у учащихся о деепричастии как особой форме глагола; 
Систематизация морфологических и синтаксических признаков деепричастия; 
Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида; 
Ознакомление с деепричастным оборотом; 
Выработка и закрепление навыков правописания и обособления деепричастий и деепричастных оборотов на письме; 
Правильное интонирование предложений с деепричастными оборотами; 
Предупреждение стилистических ошибок при конструировании предложений с деепричастиями; 
Осуществление устного и письменного разбора деепричастий; 
Использования деепричастий в разных стилях речи. 
Оборудование: электронная доска; наглядный материал в форме таблиц, схем; раздаточный материал; тетради-шпаргалочки; учебник, рабочая тетрадь. 

Ход урока: 
1. Организационный момент. 
Урок посвящен десятилетию нашей столицы Астаны. 

2. Мотивация познавательной деятельности. 

А) Лингвистическая разминка: 
Игра «Найди лишнее слово». Из данных слов строки выберите «лишнее» слово, обоснуйте свой ответ. Выпишите в тетрадь «лишнее» слово. 

**ЛЮБОВАТЬСЯ, ГУЛЯТЬ, ВОСХИЩАЯСЬ, ГОРДИТЬСЯ; 
**БЫСТРО, ВЕСЕЛО, ХОРОШО, СМЕЯСЬ; 
** ГОВОРИЛ, ШУТЯ, УЛЫБАЛСЯ, РАДОВАЛСЯ; 
** ОСНОВАТЕЛЬНО, КРАСИВО, СОВРЕМЕННО, ВОПЛОТИВ. 

Кто знает или догадывается, скажет, что это за слова, какой они части речи? /деепричастие/. 

3. Целеполагание: 
Сегодня у нас вводный урок в модуль «Деепричастие». На этом уроке мы познакомимся с 
• лексическим и грамматическим значением деепричастия как особой формы глагола; 
• правописанием деепричастий; 
• выделением запятыми обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами; 
• способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; 
К заключительному уроку по данному блоку вы должны уметь: 
• аргументировано доказывать принадлежность слова к особой форме глагола- 
o деепричастию; 
• выполнять морфологический, морфемный, словообразовательный и орфографический разбор деепричастия; 
• соблюдать орфографические и грамматические нормы при употреблении деепричастия в письменной и устной речи; 
• правильно писать НЕ с деепричастиями; 
• выделять запятыми обособленные обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием и деепричастным оборотом; 
• выполнять морфологический разор деепричастия; 
• правильно использовать в речи деепричастия. 
4. Планирование деятельности на уроке: 
Нас ждут разные виды работ, наблюдения, выводы, игра. А за хорошую работу – фишки-оценки. Удачи в делах. 

Объяснение нового материала. 


5. Индивидуальное задание. 
Деепричастие. 
Деепричастие произошло от двух слов: Дее (как в словах, дееспособность, деятель, деятельный и т.д.) + причастие. 
Этот термин возник в XVIII веке, и объяснить его можно, как ПРИЧАСТНОСТЬ К ДЕЙСТВИЮ. 
В предложении деепричастие – это как бы добавочное действие глагола, а не грамматический признак. Эта форма похожа на наречие, так как не изменяется. Деепричастие иногда даже называют ОТГЛАГОЛЬНЫМ НАРЕЧИЕМ. 
Деепричастия, как и наречия, украшают глагол, дополняют его другими действиями, как бы «ДОРИСОВЫВАЮТ ДВИЖЕНИЕ». 
6. Тренировочные упражнения на репродуктивном уровне. 
Рассмотрим морфологические признаки деепричастия: 
А) признаки глагола: 



Образуйте от данных глаголов деепричастия совершенного и несовершенного вида. Графически обозначьте суффиксы деепричастия и возвратные суффиксы. 


В) Признаки наречия. Мы с вами уже знаем, что наречие – неизменяемая часть речи, значит, у нее нет окончания. Кто догадается, какой морфемы (части слова) не может быть у деепричастия? (Окончания). 

С). Наблюдение над синтаксической ролью деепричастий. 


В данном предложении найдите деепричастия и деепричастные обороты. 



Итак, Что называется деепричастным оборотом? 
Какое слово является главным? /глагол/ 
Когда обособляется? 
Может ли обособляться одиночное деепричастие? 


D). Орфография. 

Игра «Объяснялочки». 

7. Упражнения творческого характера. 
«Воображалочки». Послушай стихотворение замечательного английского писателя Роберта Саунти. 

Кипя, Шипя, Журча, Ворча, 
Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, 
Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, 
Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, 
Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, 
Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, 
Взрываясь, вертясь, клокоча, Взрываясь, вертясь, грохоча, 
Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шутя, 
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, 
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, 
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, 
Вперед убегая в свободолюбивом задоре – 
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре! 

* Какую картину вы вообразили, представили себе? 
* Как вы думаете, почему для изображения водопада было использовано так много деепричастий? Для чего они нужны в речи? / для экспрессии и динамизма / 
* Дома, максимально используя слова из стихотворения, составьте свои удивительные творения на тему: Зима. Новый год. Снегопад. Мой любимый город. Мой край родной. Астана. 

8. Рефлексия. Подведение итогов. 



Деепричастием себя называю, 
Добавочное действие обозначаю, 
На вопрос КАК? Я всегда отвечаю, 
Совершенного и несовершенного вида бываю, 
Сказуемое – глагол поясняю. 
В предложении обстоятельством себя являю. 
Чтобы от глагола меня образовать, 
Надо суффиксы –А-, -Я-, -В- и -ВШИ- взять. 
Игра «Байга». Правила игры - кто больше наберет фишек за правильные ответы, тот и выиграет. 
* Что называется деепричастием? 
• На какие вопросы отвечает? 
• Признаки каких частей речи соединяет в себе? 
• Назовите признаки глагола. 
• Какой признак заимствован у наречия? 
• Как образуется деепричастие несовершенного вида? 
• А совершенного вида? 
• Какой суффикс указывает на принадлежность говорящему. /СЯ, СЬ/ 
• Как пишется НЕ с деепричастиями? 
• Что называется деепричастным оборотом? 
• Будет ли обособляться одиночное деепричастие? 
• Каково главное слово для деепричастия? /ГЛАГОЛ/ 
• Как выделяется Д. и Д.О. на письме? / ЗАПЯТОЙ/ 
• Какова синтаксическая роль деепричастия? /ОБСТОЯТЕЛЬСТВО/ 
• Составь слова из букв темы урока: 
• ДЕЕПРИЧАСТИЕ / причастие, притча, части, 
• Классификация: сущ., прил., наречие, глагол? /ЧАСТИ РЕЧИ/ 
• Причастие, деепричастие - /ОСОБЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА/ 
• Что общего у причастия и деепричастия? / глагол/ 
• Продолжи предложение. Приставка, суффикс, корень - /ЧАСТИ СЛОВА/ 
9. Итог урока. 



1. **ЛЮБОВАТЬСЯ, ГУЛЯТЬ, ВОСХИЩАЯСЬ, ГОРДИТЬСЯ; 
**БЫСТРО, ВЕСЕЛО, ХОРОШО, СМЕЯСЬ; 
** ГОВОРИЛ, ШУТЯ, УЛЫБАЛСЯ, РАДОВАЛСЯ; 
** ОСНОВАТЕЛЬНО, КРАСИВО, СОВРЕМЕННО, ВОПЛОТИВ. 

3. Признавать – признав, признавая, 

полюбить – 
встречаться – 
взлетать – 
раздробиться - 
4. 
Мы, народ Казахстана, объединенный общей исторической судьбой, созидая государственность на исконной казахстанской земле, сознавая себя миролюбивым гражданским обществом, приверженным идеалам свободы, равенства и согласия, желая занять достойное место в мировом сообществе, сознавая свою высокую ответственность перед нынешними и будущими поколениями, исходя из своего суверенного права, принимаем настоящую Конституцию. 

5. Игра «Объяснялочки». 

Я люблю свою Родину, ( не) взирая ни на какие обстоятельства. 
(Не) задумываясь, я пойду на защиту своего Отечества. 
(Не) чувствуя усталости, я буду преумножать достоинства милого сердцу края. 
• Дома, максимально используя слова из стихотворения, составьте свои удивительные творения на тему: Зима. Новый год. Снегопад. Мой любимый город. Мой край родной. Астана.

Краткое описание документа:

Тема: Деепричастие.

Цель: формирование у учащихся о деепричастии как особой форме глагола;
Систематизация морфологических и синтаксических признаков деепричастия;
Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида;
Ознакомление с деепричастным оборотом;
Выработка и закрепление навыков правописания и обособления деепричастий и деепричастных оборотов на письме;
Правильное интонирование предложений с деепричастными оборотами;
Предупреждение стилистических ошибок при конструировании предложений с деепричастиями;
Осуществление устного и письменного разбора деепричастий;
Использования деепричастий в разных стилях речи.
Оборудование: электронная доска; наглядный материал в форме таблиц, схем; раздаточный материал; тетради-шпаргалочки; учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока:
1. Организационный момент.
Урок посвящен десятилетию нашей столицы Астаны.

2. Мотивация познавательной деятельности.

А) Лингвистическая разминка:
Игра «Найди лишнее слово». Из данных слов строки выберите «лишнее» слово, обоснуйте свой ответ. Выпишите в тетрадь «лишнее» слово.

**ЛЮБОВАТЬСЯ, ГУЛЯТЬ, ВОСХИЩАЯСЬ, ГОРДИТЬСЯ;
**БЫСТРО, ВЕСЕЛО, ХОРОШО, СМЕЯСЬ;
** ГОВОРИЛ, ШУТЯ, УЛЫБАЛСЯ, РАДОВАЛСЯ;
** ОСНОВАТЕЛЬНО, КРАСИВО, СОВРЕМЕННО, ВОПЛОТИВ.

Кто знает или догадывается, скажет, что это за слова, какой они части речи? /деепричастие/.

3. Целеполагание:
Сегодня у нас вводный урок в модуль «Деепричастие». На этом уроке мы познакомимся с
• лексическим и грамматическим значением деепричастия как особой формы глагола;
• правописанием деепричастий;
• выделением запятыми обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами;
• способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;
К заключительному уроку по данному блоку вы должны уметь:
• аргументировано доказывать принадлежность слова к особой форме глагола-
o деепричастию;
• выполнять морфологический, морфемный, словообразовательный и орфографический разбор деепричастия;
• соблюдать орфографические и грамматические нормы при употреблении деепричастия в письменной и устной речи;
• правильно писать НЕ с деепричастиями;
• выделять запятыми обособленные обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием и деепричастным оборотом;
• выполнять морфологический разор деепричастия;
• правильно использовать в речи деепричастия.
4. Планирование деятельности на уроке:
Нас ждут разные виды работ, наблюдения, выводы, игра. А за хорошую работу – фишки-оценки. Удачи в делах.

Объяснение нового материала.


5. Индивидуальное задание.
Деепричастие.
Деепричастие произошло от двух слов: Дее (как в словах, дееспособность, деятель, деятельный и т.д.) + причастие.
Этот термин возник в XVIII веке, и объяснить его можно, как ПРИЧАСТНОСТЬ К ДЕЙСТВИЮ.
В предложении деепричастие – это как бы добавочное действие глагола, а не грамматический признак. Эта форма похожа на наречие, так как не изменяется. Деепричастие иногда даже называют ОТГЛАГОЛЬНЫМ НАРЕЧИЕМ.
Деепричастия, как и наречия, украшают глагол, дополняют его другими действиями, как бы «ДОРИСОВЫВАЮТ ДВИЖЕНИЕ».
6. Тренировочные упражнения на репродуктивном уровне.
Рассмотрим морфологические признаки деепричастия:
А) признаки глагола:



Образуйте от данных глаголов деепричастия совершенного и несовершенного вида. Графически обозначьте суффиксы деепричастия и возвратные суффиксы.


В) Признаки наречия. Мы с вами уже знаем, что наречие – неизменяемая часть речи, значит, у нее нет окончания. Кто догадается, какой морфемы (части слова) не может быть у деепричастия? (Окончания).

С). Наблюдение над синтаксической ролью деепричастий.


В данном предложении найдите деепричастия и деепричастные обороты.



Итак, Что называется деепричастным оборотом?
Какое слово является главным? /глагол/
Когда обособляется?
Может ли обособляться одиночное деепричастие?


D). Орфография.

Игра «Объяснялочки».

7. Упражнения творческого характера.
«Воображалочки». Послушай стихотворение замечательного английского писателя Роберта Саунти.

Кипя, Шипя, Журча, Ворча,
Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь,
Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча,
Взрываясь, вертясь, клокоча, Взрываясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шутя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед убегая в свободолюбивом задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

* Какую картину вы вообразили, представили себе?
* Как вы думаете, почему для изображения водопада было использовано так много деепричастий? Для чего они нужны в речи? / для экспрессии и динамизма /
* Дома, максимально используя слова из стихотворения, составьте свои удивительные творения на тему: Зима. Новый год. Снегопад. Мой любимый город. Мой край родной. Астана.

8. Рефлексия. Подведение итогов.



Деепричастием себя называю,
Добавочное действие обозначаю,
На вопрос КАК? Я всегда отвечаю,
Совершенного и несовершенного вида бываю,
Сказуемое – глагол поясняю.
В предложении обстоятельством себя являю.
Чтобы от глагола меня образовать,
Надо суффиксы –А-, -Я-, -В- и -ВШИ- взять.
Игра «Байга». Правила игры - кто больше наберет фишек за правильные ответы, тот и выиграет.
* Что называется деепричастием?
• На какие вопросы отвечает?
• Признаки каких частей речи соединяет в себе?
• Назовите признаки глагола.
• Какой признак заимствован у наречия?
• Как образуется деепричастие несовершенного вида?
• А совершенного вида?
• Какой суффикс указывает на принадлежность говорящему. /СЯ, СЬ/
• Как пишется НЕ с деепричастиями?
• Что называется деепричастным оборотом?
• Будет ли обособляться одиночное деепричастие?
• Каково главное слово для деепричастия? /ГЛАГОЛ/
• Как выделяется Д. и Д.О. на письме? / ЗАПЯТОЙ/
• Какова синтаксическая роль деепричастия? /ОБСТОЯТЕЛЬСТВО/
• Составь слова из букв темы урока:
• ДЕЕПРИЧАСТИЕ / причастие, притча, части,
• Классификация: сущ., прил., наречие, глагол? /ЧАСТИ РЕЧИ/
• Причастие, деепричастие - /ОСОБЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА/
• Что общего у причастия и деепричастия? / глагол/
• Продолжи предложение. Приставка, суффикс, корень - /ЧАСТИ СЛОВА/
9. Итог урока.



1. **ЛЮБОВАТЬСЯ, ГУЛЯТЬ, ВОСХИЩАЯСЬ, ГОРДИТЬСЯ;
**БЫСТРО, ВЕСЕЛО, ХОРОШО, СМЕЯСЬ;
** ГОВОРИЛ, ШУТЯ, УЛЫБАЛСЯ, РАДОВАЛСЯ;
** ОСНОВАТЕЛЬНО, КРАСИВО, СОВРЕМЕННО, ВОПЛОТИВ.

3. Признавать – признав, признавая,

полюбить –
встречаться –
взлетать –
раздробиться -
4.
Мы, народ Казахстана, объединенный общей исторической судьбой, созидая государственность на исконной казахстанской земле, сознавая себя миролюбивым гражданским обществом, приверженным идеалам свободы, равенства и согласия, желая занять достойное место в мировом сообществе, сознавая свою высокую ответственность перед нынешними и будущими поколениями, исходя из своего суверенного права, принимаем настоящую Конституцию.

5. Игра «Объяснялочки».

Я люблю свою Родину, ( не) взирая ни на какие обстоятельства.
(Не) задумываясь, я пойду на защиту своего Отечества.
(Не) чувствуя усталости, я буду преумножать достоинства милого сердцу края.
• Дома, максимально используя слова из стихотворения, составьте свои удивительные творения на тему: Зима. Новый год. Снегопад. Мой любимый город. Мой край родной. Астана.