1.Создание
коллаборативной среды.
- Хлопни
в ладоши, если услышишь название маленького предмета.
-
Машина, машинка, куколка, рыба, пирамидка, мяч, глазки, ручки, рот, мячик.
- На
прошлом уроке мы с вами беседовали о ваших любимых игрушках. А сегодня мы
поговорим о том, как нужно относиться к игрушкам.
-
Послушайте стихотворения А. Барто.
Уронили
мишку на пол,
Оторвали
мишке лапу.
Всё
равно его не брошу
Потому
что он хороший.
Зайку бросила
хозяйка,
Под
дождём остался зайка.
Со
скамейки слезть не смог,
Весь до
ниточки промок.
- О
каких зайке и мишке идёт речь? (об игрушечных)
- У кого
из вас дома есть старые игрушки?
- Как вы
к ним относитесь?
-
Послушайте, как слово «старые» звучит на казахском и английском языках.
- Кто из
детей в этих двух стихотворениях отнёсся бережно к своим игрушкам.
3.
Речевая разминка
-
Прочитайте пословицы.
·
Старый
друг лучше новых двух.
·
Без
друга в жизни туго.
·
Верному
другу цены нет.
Уровни
мыслительных навыков
|
Критерии
оценивания
|
Дескрипторы
|
Применение
знаний
|
Уметь
работать с пословицами
|
Понимает
смысл пословицы,
может
объяснить содержание пословицы
|
- Как вы
думаете, о чём мы будем говорить?
- Мы
познакомимся с одним из мальчиков и узнаем о том, какая у него была любимая
игрушка.
- Послушайте
начало рассказа.
- Ерболу
на день рождения подарили новую машинку. Он играл в песочнице с той машинкой.
У машинки отлетело колесо.
- Давайте
теперь вы продолжите. (Дети продолжают. Вдруг колесо отвалилось.
Пытался сам
починить. Ербол расстроился.)
- Рассмотрите
картинки. Как вы думаете, что произошло потом?
- К каждой
картинке задайте свой вопрос.
4.
Активно и весело.
-
Сыграйте по ролям историю о забытой игрушке.
-
Забытая игрушка (на казахском и английском языках )
-
Подумайте, как будете относиться с сегодняшнего дня к своим игрушкам.
-
Теперь, я надеюсь, что вы будете беречь свои старые и новые игрушки. Нужно
беречь игрушки, чтобы они прожили подольше и всегда убирать их на своё место.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.