Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Образование в жизни человека

Образование в жизни человека


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОЕКТ УРОКА _обществознания 5 класс «Образование в жизни человека».


Учитель

Мельниченко Наталья Анатольевна ГБОУ СОШ с. Курумоч

Тема урока

Образование в жизни человека.

Цель урока:

формирование ценностного отношения к обществознанию, развитие теоретического мышления пятиклассников через осмысление роли и значения образования в жизни человека.

Планируемые ОР

Ученик по окончанию изучения темы урока:

  • раскрывает смысл понятий: образование, начальная школа, основная школа, средняя школа (ПР),

  • перечисляет основные ступени образования (ПР),

  • обосновывает необходимость получения образования для человека и общества (МР),

  • формулирует свою точку зрения по вопросу необходимости получения образования в современном мире (ЛР),

  • называет формы и способы получения образования (ПР),

  • обосновывает ценность и значимость образования лично для себя (ЛР).

Программные требования


Личностные результаты

Метапредметные

Предметные

- осознает значимость образования,

- проявляет познавательный интерес к изучению нового,

- умеет работать в группе

- определяет собственное отношение к явлениям современной жизни,

- дает определение понятиям,

- умеет анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления,

- формулирует свою точку зрения

- умеет находить нужную социальную информацию,

- дает оценку общественным явлениям


Мировоззренческая идея

Образование – основа культуры человека.


Программное содержание

Значимость образования для человека, общества.

План изучения нового материала

1. Что такое образование.

  1. Ступени школьного образования.

  2. Значение образования.

Основные понятия

Образование, ступени образования, новые знания, способы получения образования, формы образования, образованный человек.

Тип урока

изучение нового материала.

Форма урока

урок — исследование.

Технология

проблемное обучение

Мизансцена урока

группы по 3-4 человека.

Оборудование урока

учебник, дидактический раздаточный материал, рабочая тетрадь, закон «Об образовании», иллюстративный материал

Домашнее задание

Рабочая тетрадь стр. 33 №8.





Технологическая карта урока по теме «Образование в жизни человека» 5 класс.

ПОРП

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся


Постановка учебной задачи. 5 мин.






- проявляет интерес к изучаемой теме



- обнаруживает и

формулирует

проблему





- планирует

предстоящую

деятельность


«Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху». (Д. Рон)

Создание проблемной ситуации

- Вы ходите в школу. Зачем? Для чего?

- Какого человека можно назвать образованным?

- А может ли человек прожить без образования?

Какой основной вопрос урока нам предстоит решить?

Главный вопрос урока.

Можно ли прожить без образования?

Гипотезы:

Да, можно прожить без образования.

Нет, без образования не прожить.

Что мы должны узнать об образовании, чтобы ответить на главный вопрос урока?

  1. Что такое образование?

  2. Зачем человеку образование?

  3. Каким образом можно получить образование?

фронтально




работают с текстом

и вопросами сначала в парах, а затем

фронтально





запись темы и главного вопроса в рабочую тетрадь



обосновывает свою точку зрения


Изучение нового материала – 20 минут.








- владеет способами сотрудничества


- проявляет познавательную активность







- объясняет смысл понятий: образование, начальная школа, основная школа, средняя школа




- выполняет учебное задание в сотрудничестве с одноклассниками и учителем













- обосновывает собственную позицию, мнение о значимости образования

1. Что такое образование?

Проблемное изложение.

Проблема: мы не знаем, что такое образование.

- Как вы думаете, что такое образование?

Гипотезы: мы знаем, что такое образование; мы не знаем, что такое образование.

Факты: Работа со словарем, энциклопедией, законом «Об образовании в РФ».

Анализ:

-что такое образование?

Выводы: Образование – процесс усвоения знаний, обучение, просвещение. (словарь Ушакова)

Образование – процесс или продукт «формирования ума, характера или физических способностей личности».

2. Ступени школьного образования.

Частично-поисковый метод

Проблема: когда начинается и заканчивается образование?

Гипотезы: образование заканчивается после окончания школы; образование не заканчивается после школы.

Факты: работа с текстом учебника с. 24-26.

Анализ: заполнение таблицы задания №3 в РТ (составьте иерархию ступеней школьного образования).

- На какой ступени вы сейчас учитесь?

- Можно ли еще где-то учиться после окончания школы? (колледжи, техникумы, институты, академии)

- Выполните задание в парах: расположите полученные карточки (после школьное образование) по степени иерархии.

Выводы: получение образования после окончания школы не заканчивается. Образование можно получать и дальше: в других учебных заведениях.

3.Значение образования.

Исследовательский метод.

Проблема: кого можно назвать образованным человеком; все ли, должны быть образованными людьми?

Гипотезы: да, все должны быть образованными людьми; не все должны быть образованными людьми.

Факты: кого можно назвать образованным человеком? Пример?

Анализ:

- образованный человек, он какой?

- образованный человек – культурный человек?

Выводы: образование очень важно для человека; оно начинается с самого рождения и продолжается всю его жизнь. Образованный человек – культурный человек!







Сначала в парах, а затем фронтально


Индивидуально, а затем фронтально. Учебник с. 21-24.






Индивидуально, а затем фронтально. Учебник с. 24-26. Фиксируем результаты в РТ урок 13, задание №2.


Учащиеся работают в РТ – заполняют схему «Ступени образования» урок 13 задание3

Работают в парах с раздаточным материалом











Работа в группах, результаты фиксируем в РТ урок 13, задание №4.Заполнить кластер «Образованный человек»







Первичное повторение, закрепление изученного – 5 мин.


-называет ступени образования

-объясняет значимость образования

- определяет по схеме «Ступени образования» свое место



- называет

учебные

заведения

- дает

объективную

оценку

собственной

деятельности

Повторительно-обобщающая беседа:

- с чем мы сегодня познакомились?

- какие новые понятия изучили?

- какие ступени образования есть в школе?

- на какой ступени образования находишься ты сейчас?

- на какую ступень ты перейдешь, когда будешь учиться в 10 классе?

- какое образование можно получить после школы?

- можно ли сказать, что образование не нужно?

- что лично для тебя значит образование?

- какой у нас был главный вопрос урока и как мы на него получили ответ?

- что мы можем записать в качестве вывода к уроку?

Вывод: в современном мире необходимо получение образования. После окончания школы обязательно продолжить учебу в другом учебном заведении: колледже, институте. «Век живи, век учись!»


фронтально



один ученик у доски рисует схему «Ступени образования»

фронтально









ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА – 3 мин.

- Что особенно понравилось на уроке? Почему?

- Что вызвало наибольшую трудность? Почему?





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

ПРОЕКТ УРОКА по обществознанию 5 класс «Образование в жизни человека».

 

Учитель

Мельниченко Наталья Анатольевна  ГБОУ СОШ с. Курумоч

Тема урока

Образование в жизни человека.

Цель урока:

формирование ценностного отношения к обществознанию, развитие теоретического мышления пятиклассников через осмысление роли и значения образования в жизни человека.

Планируемые ОР

Ученик по окончанию изучения темы урока:

-        раскрывает смысл понятий: образование, начальная школа, основная школа, средняя школа  (ПР),

-        перечисляет основные ступени образования (ПР),

-        обосновывает необходимость получения образования для человека и общества (МР),

-        формулирует свою точку зрения по вопросу необходимости получения образования в современном мире (ЛР),

-        называет формы и способы получения образования (ПР),

-        обосновывает ценность и значимость образования лично для себя (ЛР).

Программные требования

 

Личностные результаты

Метапредметные

Предметные

- осознает значимость образования,

- проявляет познавательный интерес к изучению нового,

- умеет работать в группе

- определяет собственное отношение к явлениям современной жизни,

- дает определение понятиям,

- умеет анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления,

- формулирует свою точку зрения

- умеет находить нужную социальную информацию,

- дает оценку общественным явлениям

 

Мировоззренческая идея

Образование – основа культуры человека.

 

Программное содержание

Значимость образования для человека, общества.

План изучения нового материала

      1.  Что такое образование.

2.     Ступени школьного образования.

3.     Значение образования.

Основные понятия

Образование, ступени образования, новые знания, способы получения образования, формы образования, образованный человек.

Тип урока

изучение нового материала.

Форма урока

урок — исследование.

Технология

проблемное обучение

Мизансцена урока

группы по 3-4 человека.

Оборудование урока

учебник, дидактический раздаточный материал, рабочая тетрадь, закон «Об образовании», иллюстративный материал

Домашнее задание

Рабочая тетрадь стр. 33 №8.

 

 

 

 

Технологическая карта урока по теме «Образование в жизни человека» 5 класс.

ПОРП

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

 

Постановка учебной задачи. 5 мин.

 

 

 

 

 

- проявляет интерес к изучаемой теме

 

 

- обнаруживает и

формулирует

проблему

 

 

 

 

- планирует

предстоящую

деятельность

 

«Формальное образование поможет вам выжить. Самообразование приведет вас к успеху». (Д. Рон)

Создание проблемной ситуации

- Вы ходите в школу. Зачем? Для чего?

- Какого человека можно назвать образованным?

- А может ли человек прожить без образования?

Какой основной вопрос урока нам предстоит решить?

Главный вопрос урока.

Можно ли прожить без образования?

Гипотезы:

Да, можно прожить без образования.

Нет, без образования не прожить.

Что мы должны узнать об образовании, чтобы ответить на главный вопрос урока?

1)      Что такое образование?

2)      Зачем человеку образование?

3)      Каким образом можно получить образование?

фронтально

 

 

 

работают с текстом

и вопросами сначала в парах, а затем

фронтально

 

 

 

 

запись темы и главного вопроса в рабочую тетрадь

 

 

обосновывает свою точку зрения

 

Изучение нового материала – 20 минут.

 

 

 

 

 

 

 

- владеет способами сотрудничества

 

- проявляет познавательную активность

 

 

 

 

 

 

- объясняет смысл понятий: образование, начальная школа, основная школа, средняя школа

 

 

 

- выполняет учебное задание в сотрудничестве с одноклассниками и учителем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- обосновывает собственную позицию, мнение о значимости образования

1. Что такое образование?

Проблемное изложение.

Проблема: мы не знаем, что такое образование.

- Как вы думаете, что такое образование?

Гипотезы: мы знаем, что такое образование; мы не знаем, что такое образование.

Факты: Работа со словарем, энциклопедией, законом «Об образовании в РФ».

Анализ:

-что такое образование?

Выводы: Образование – процесс усвоения знаний, обучение, просвещение. (словарь Ушакова)

Образование – процесс или продукт «формирования ума, характера или физических способностей личности».

2. Ступени школьного образования.

Частично-поисковый метод

Проблема: когда начинается и заканчивается образование?

Гипотезы: образование заканчивается после окончания школы; образование не заканчивается после школы.

Факты: работа с текстом учебника с. 24-26.

Анализ: заполнение таблицы задания №3 в РТ (составьте иерархию ступеней школьного образования).

- На какой ступени вы сейчас учитесь?

- Можно ли еще где-то учиться после окончания школы? (колледжи, техникумы, институты, академии)

- Выполните задание в парах: расположите полученные карточки (после школьное образование) по степени иерархии.

Выводы: получение образования после окончания школы не заканчивается. Образование можно получать и дальше: в других учебных заведениях.

3.Значение образования.

Исследовательский метод.

Проблема: кого можно назвать образованным человеком; все ли, должны быть образованными людьми?

Гипотезы: да, все должны быть образованными людьми; не все должны быть образованными людьми.

Факты: кого можно назвать образованным человеком? Пример?

Анализ:

- образованный человек, он какой?

- образованный человек – культурный человек?

Выводы: образование очень важно для человека; оно начинается с самого рождения и продолжается всю его жизнь. Образованный человек – культурный человек!

 

 

 

 

 

 

Сначала в парах, а затем фронтально

 

Индивидуально, а затем фронтально. Учебник с. 21-24.

 

 

 

 

 

Индивидуально, а затем фронтально. Учебник с. 24-26. Фиксируем результаты в РТ урок 13, задание №2.

 

Учащиеся работают в РТ – заполняют схему «Ступени образования» урок 13 задание3

Работают в парах с раздаточным материалом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группах, результаты фиксируем в РТ урок 13, задание №4.Заполнить кластер «Образованный человек»

 

 

 

 

 

 

Первичное повторение, закрепление изученного – 5 мин.

 

-называет ступени образования

-объясняет значимость образования

- определяет по схеме «Ступени образования» свое место

 

 

- называет

учебные

заведения

- дает

объективную

оценку

собственной

деятельности

Повторительно-обобщающая беседа:

- с чем мы сегодня познакомились?

- какие новые понятия изучили?

- какие ступени образования есть в школе?

- на какой ступени образования находишься ты сейчас?

- на какую ступень ты перейдешь, когда будешь учиться в 10 классе?

- какое образование можно получить после школы?

- можно ли сказать, что образование не нужно?

- что лично для тебя значит образование?

- какой у нас был главный вопрос урока и как мы на него получили ответ?

- что мы можем записать в качестве вывода к уроку?

Вывод: в современном мире необходимо получение образования. После окончания школы обязательно продолжить учебу в другом учебном заведении: колледже, институте. «Век живи, век учись!»

 

фронтально

 

 

один ученик у доски рисует схему «Ступени образования»

фронтально

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА – 3 мин.

- Что особенно понравилось на уроке? Почему?

- Что вызвало наибольшую трудность? Почему?

 

 

 

Автор
Дата добавления 04.07.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров1888
Номер материала 580765
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх