Образовательная деятельность "Развитие речи" Тема: Звуковая культура речи [Б], [Д]

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 18 г. Лениногорска»

муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Речевое развитие»

2 младшая группа

Тема: «Звуковая культура речи: звуки [Б], [Д]. Русская народная песенка «Ладушки, ладушки!»

Подготовила воспитатель:

Венера Валиахматовна

Овчинникова

Лениногорск

2014г.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности педагога: упражнять в четком произношении согласных звуков [б], [д] в словах; развивать умение заучивать стихотворения; отрабатывать выразительность речи; развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику пальцев; продолжать отрабатывать навыки лепки из соленного теста, раскатывать тесто круговыми движениями рук, сплющивать получившиеся шарики в форме лепешек, любоваться готовым изделием.

Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: с интересом слушает белорусскую народную песенку «Ой, бычок, мой бычок…», русскую народную песенку «Ладушки», отвечает на вопросы педагога по содержанию художественных произведений, воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

Материалы и оборудование: презентация «Домашние животные», пшено и фасоль, фланелеграф, изображение петушка без хвоста, детали хвоста, соленное тесто, влажные салфетки, дощечки для лепки.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей в игровой уголок и показывает макет дома.

Воспитатель: Что это? (дом)

Воспитатель: Какой красивый дом! А это что у домика? (указывает на разные части дома, побуждает детей к высказываниям) (слайд деревянный дом)

Воспитатель: Вот построен новый дом, кто хозяин в доме том? Кто живет во дворе?

Загадка про петушка. (слайд петушок)

Рано, рано, на рассвете,

Вместе с солнышком встаёт.

Чтоб проснулись все на свете

Песню звонкую поёт.

У него на лапках шпоры,

На макушке гребешок,

На хвосте горят узоры.

Он красавец … (Петушок).

Птица ходит по двору,

Будит деток поутру,

На макушке гребешок,

Кто же это?   (петушок)

Воспитатель: Здравствуй петушок! (рассматриваем игрушку, показываем и называем голову, гребешок, клюв и т.д.) Чего нет у петушка? Перышек на хвосте. Нужно собрать ему новый хвост из разноцветных перышек. (дети, при помощи воспитателя, собирают хвост по цвету).

Воспитатель: Кто стоит возле петушка? (курочка). (слайд курочка с цыплятами)

Упражнение для пальчиков: Ребята, что любят кушать петух и курица. Пшено. Давайте покормим домашних птиц. Только в пшено попала фасоль. Помогите мне выбрать из пшена фасоль.

Чтение белорусской народной песенки про бычка. (Слайд бычок)

Кто мычит во дворе.

Ой, бычок, мой бычок,

Золотистый бочок,

Рога твои бодливые,

Копытца топотливые,

Не бодайся, не мычи:

Спят еще ребятки,

Утром спится сладко!

Упражнение в произношении звуков [б], [д]. (Слайд бычок)

Воспитатель: О ком эта песенка?  (О бычке.) Какой у него бочок? (Золотистый.) Повторите за мной:

Ой, бычок, мой бычок,

Золотистый бочок.

Дети хором повторяют.

– Какие рога у бычка? (Бодливые.) А копытца какие? (Топотливые.)

Повторите:

Рога твои бодливые,

Копытца топотливые.

– Что делает бычок? (Идет, бодается.) Скажите бычку:

Ты иди не топочи,

Не бодайся, не мычи…

Физминутка: «По ровненькой дорожке»

Воспитатель: Ребята как вы думаете кто живет в этом доме? Давайте пройдем по дорожке и постучимся.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке, (дети шагают)

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через пенёк - прыг, через ямку-скок (подпрыгивают на месте)

Бух упали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли – в гости к бабушке пришли. (слайд «бабушка»)

Воспитатель читает русскую народную песенку «Ладушки» и предлагает детям поиграть в ладушки. (слайд «оладушки»)

Ладушки, ладушки!                                  Даше два, Паше два,

Пекла бабка оладушки.                            Ване два, Тане два.

Маслом поливала,                                      Хороши оладушки

Детушкам давала.                                      У нашей бабушки!

Дети проговаривают вместе с воспитателем песенку и играют друг с другом.

Лепка оладушек.

Воспитатель предлагает малышам самим испечь оладушки.

Оладушки – это лепешечки, которые испекла бабушка. Посмотрите на них внимательно. А не испечь ли нам с вами оладушки (Дети одевают фартучки – бабушкины помощники). Чтобы вылепить оладушек из теста, необходимо сначала скатать из комочка шарик. Покажите, как мы это делаем (Дети выполняют круговые движения ладонями.) Затем из шарика можно сделать оладушек. (Показать прием сдавливания пластилина между ладошками).

 Дети лепят с небольшой помощью воспитателя.

Рефлексия.

Работы детей раскладываются на красивой тарелочке.