Образовательная деятельность в коррекционной группе с тнр. по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №8 «Теремок»

Конспект

организационной образовательной деятельности

в коррекционной группе для детей с ТНР  №1 «Гномики»

«Мир на всей планете»

                                                                               разработали:

                                                     воспитатель высшей

                                                                     квалификационной категории                                                                  

                                                                  Савреева Елена Васильевна

                                                                       воспитатель первой категории

                                             Труханова Н.В.

                                                              учитель-логопед высшей

                                                                     квалификационной категории

                                                                                  Новоселова Ольга Витальевна,

Г.Шарыпово пос. Дубинино

2022-23 уч.год

Цель: формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Коррекционно-обучающие: формировать у детей понятия мира, дружбы между людьми разных национальностей; продолжать работу по расширению кругозора детей;  продолжать знакомить детей с разными народами, населяющими планету; познакомить с культурой этих народов; расширять и активизировать словарь детей;  учить подбирать родственные однокоренные слова,  упражнять в подборе слов для  составления законченных по смыслу предложений, учить отвечать на вопросы полным предложением.

Коррекционно-развивающие: развивать связную речь, мелкую моторику, память, внимание, мышление; развивать интонационную выразительность речи; развивать интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту других народов, развивать умение классифицировать поступки по нравственным качествам (хорошо-плохо).

Коррекционно-воспитательные: воспитывать у детей положительное отношение к себе, к окружающим; воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли; воспитывать нравственные и патриотические качества;  воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, умение договариваться;

Оборудование: глобус, мультимедийная презентация, лепестки для цветка.

Предварительная работа: заучивание приветствия, стихотворений, беседы, просмотр развивающих мультфильмов «Школа шишкиного леса».

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Дети играют в группе в спокойные игры, здороваются с приходящими гостями, просят занимать места.

Воспитатель. Ребята,  подойдите все, пожалуйста, ко мне на ковер, возьмитесь за руки. Посмотрите, сколько к нам пришло сегодня гостей. Как вы думаете зачем? Давайте поздороваемся и  поприветствуем наших гостей.

Приветствие

Шире, шире, шире круг

Я твой друг и ты  мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребенок рассказывает стихотворение.

Дело было на рассвете...
В нашей группе собирались дети.
Кто на стульчике сидел,
Кто на улицу глядел…
Давид пел,

Кириллл  молчал,
Данияр ногой качал…
И тут сказала детям Аня:
- Скучно, скучно так сидеть
И на улицу глядеть.
Да, гораздо интересней побывать в другом нам месте…

- Путешествие, УРА!

Воспитатель. Аня, из твоего стихотворения я поняла, что ты хочешь отправиться в путешествие? Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите отправиться в путешествие? (ответы детей)

Чтобы отправиться в путешествие нам понадобится помощник, отгадайте, что это:

Загадка:

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны. 

(Ответы детей. Это глобус. Глобус — макет нашей планеты)

Воспитатель берет в руки глобус , крутит его по оси.

Воспитатель. Правильно, ребята это глобус. Ребята, почему глобус разного цвета, что означают его цвета?

 (Ответы детей)

Воспитатель. На нашей планете Земля находится моря, океаны, горы, леса и пустыни, а также  много стран больших и маленьких. В каждой стране живут люди разных национальностей. В одной из таких стран живем и мы с вами.

Словесная игра «Я начну, а вы продолжите»: 

Воспитатель. Наша страна называется … (Россия).

Наша страна очень … (большая, огромная, любимая, красивая…).

В ней много … (рек, озёр, животных, лесов, городов, людей).

Люди, которые живут в нашей стране, называются … (россияне).

Воспитатель.  Молодцы. Наша страна особенная во всем. Она отличается не только огромной территорией и природными богатствами. Наша страна еще сильна дружбой разных народов, её населяющих.

Игра «Кто живет в России?».

Воспитатель. Давайте отправимся в путешествие по России и скажем, кто же в ней живет. Я называю местность, а вы называете народ, который там живет.

Готовы?

Глобус я кручу, кручу

Кто в России живет узнать хочу.

Ø Россия – россияне;

Ø Чувашия – чуваши;

Ø Башкирия – башкиры;

Ø Чечня – чеченцы;

Ø Татарстан – татары;

Ø Осетия – осетинцы;

Ø Якутия – якуты;

Ø Хакасия – хакасы;

Воспитатель. Помимо России на земле много и других стран и народов. Люди на нашей планете все разные. Они различаются по цвету кожи, языку, национальным традициям. Они даже здороваются все по-разному.

Физминутка. «Как здороваются в разных странах»

Дети выходят в круг.

Воспитатель. Ребята, выберите себе друга и встаньте парами лицом друг к другу.

Приготовьтесь, мы отправляемся в путешествие по разным странам.

Глобус я кручу, верчу.

В разные страны попасть хочу.

Слайд. Мы в Италии. Здесь при встрече горячо обнимаются.

Слайд. Мы в Бразилии. Бразильцы хлопают друг друга по плечу.

Слайд. Мы в Зимбабве. Там жители при встрече трутся спинами.

Слайд. А сейчас мы в Македонии. Поприветствуем друг друга локтями.

Слайд. Мы в Никарагуа. Здесь здороваются плечами.

Слайд. А теперь мы в гостях у австралийских аборигенов. У них принято тройное приветствие: хлопнуть в ладоши, подпрыгнуть и толкнуть друг друга бедром.

Слайд. Наконец мы в России. Давайте сейчас поздороваемся, как принято у нас в России. (говорят здравствуй и пожимают друг другу руку)

Воспитатель. Ребята, как вы думаете,  как должны жить страны  рядом друг с другом? Дружить  или ссориться? 

Ответы детей.

Воспитатель. С некоторыми странами и с их символами мы уже познакомились, а сегодня мы познакомимся с еще одной страной. Помогут нам в этом наш знакомый профессор Иноземцев Крутояр Барханович и наши друзья из Шишкиной школы: Зубок, Веснушка и Коксик. Интересно, о какой стране они нам сегодня расскажут.

Воспитатель. Отправляемся в Шишкину школу.

Глобус я кручу, верчу

В Шишкину школу попасть хочу

На экране появляется запись видео урока «Знакомство со страной Украина»

Воспитатель. Ребята, вам понравилась страна Украина? Как называется народ, живущий на Украине? Какой язык у украинцев? Что означает желтый цвет на флаге Украины?

Ответы детей

Воспитатель. Ребята, вот вы говорили, что страны и люди, которые живут в них должны дружить, а не ссориться. Но в Украине случилась страшная беда. Злые люди поссорили народ Украины, и между нами началась война. А наша страна  Россия, как самая добрая отправилась на помощь воюющим странам.

Война – это страшное горе, которое вызывает печальные чувства, слезы, боль, расставание. На войне гибнет очень много разных людей: солдат, взрослых, стариков и даже детей. Эту боль нельзя передать словами…

Ребята, что нужно делать, чтобы жить дружно?

Ответы детей

Уважать друг друга, иногда уступать, делиться чем то, помогать, быть вежливыми и воспитанными.

Воспитатель. Молодцы ребята. А вы всегда совершаете хорошие поступки? Вы вежливые и воспитанные ребята? Это мы сейчас узнаем. Давайте поиграем с вами в игру.

  Игра «Запрещаю - разрешаю».

Воспитатель. Возьмите себе по два круга, зеленый и красный. Зеленый цвет означает – разрешаю, красный – запрещаю. Если вы считаете, что поступок хороший, то поднимаете зеленый кружок, если плохой поступок, то поднимаете красный кружок».

1.     Мальчик оказывает помощь упавшей девочке.

2.     Мальчик оставил открытым кран в доме.

3.     Девочка поливает и подвязывает кем-то сломанную веточку.

4.     Мальчик бросает брошенный кем-то мусор в урну.

5.     Мальчик играл со спичками и поджег дом.

6.     Мальчик защищает маленькую девочку от собаки.

7.     Мальчик ломает куст.

8.     Девочка  обидела мальчика и забрала у него игрушку.

9.     Мальчики выясняют отношения мирно, не дерутся.

10. Мальчики, увидев, что разгорается костер, решили тушить его водой.

Воспитатель. Ребята, вы хорошо справились с заданием. А сейчас ответьте мне на вопрос. Как вы думаете, что нужно, чтобы не было войны никогда?

Нужен мир

Воспитатель. Конечно, всем людям на планете  нужен МИР! Вы пока еще дети, но скоро станете взрослыми. И от вас будет  зависеть мир на нашей планете, оттого, научились ли вы дружить с детства!

Ребята, а вы знаете, что символом мира на земле является птица – голубь, которая несет в клюве ветку оливы. (слайд)

- Ребята, давайте сейчас создадим с вами веточку  МИРА. Посмотрите, у нас есть веточка оливы, но на ней нет листочков. Давайте сейчас подумаем и вспомним, что означает слово Мир, какие качества подходят к этому слову. Каждый из вас назовет и добавит листик к нашей веточке.  А помогут вам в этом картинки на экране.

МИР-это дружба народов

МИР -это любовь

МИР -это когда нет войны

МИР -это согласие

МИР - это доброта

МИР - это милосердие

МИР- это чистое небо

МИР – это радость

МИР- это счастье

Мир- это яркое солнце

(СЛАЙД С КАРТИНКАМИ).

Я надеюсь, что когда вы вырастите, будете добрыми людьми  и никому не дадите в обиду нашу планету.

     Итог

Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что вам понравилось или не понравилось, расскажите.