«Образовательная
деятельность в системе обучения на основе современных подходов в условиях
реализации ФГОС ».
В
настоящее время Методическое обеспечение педагогического процесса представлено как
определенная система, посредством которой учитель реализует собственную модель
обучения, воспитания и развития учащихся.
Созданная
и апробированная учителем конструктивная модель обучения предполагает:
- выбор
конкретных технологий,
- внедрение
и отработку этих технологий в процесс учебной деятельности,
- индивидуализацию и дифференциацию учебной
деятельности,
-изменение и постоянную корректировку содержания
обучения с целью мотивации учащихся на познавательную деятельность.
Разнообразен спектр
используемых технологий. Любая из существующих технологий обучения включает в себя: определенную целевую направленность; научные идеи; разнообразные
системы действий учителя и учащегося; разноуровневые критерии оценки результата
обучения; определенные ограничения в практике преподавания.
В настоящее
время активное применение современных образовательных технологий, обеспечивает,
прежде всего, личностное развитие учащихся за счет уменьшения доли
репродуктивной деятельности (воспроизведение оставшегося в памяти) в
учебном процессе. По сути, умение учителя создавать процесс обучения за счет
применения различного рода образовательных технологий можно рассматривать как
ключевое условие повышения качества образования.
В
процессе обучения использование разного спектра педагогических технологий, но
мой взгляд – это, по сути, ответ на вопрос как мы обучаем, чтобы сделать весь
процесс обучения продуктивным, наша компетентность.
Наша
задача – это мотивация учащихся к получению знаний. Цитируя слова римского
философа Сенеки «Хотящего судьба ведет, а не хотящего тащит».
Надо
помнить, что основное звено это - учащийся, причем совершенно разный по своему
содержанию, который в свою очередь постоянно задается вопросом: А зачем мне
это нужно?
Качество
образования с использованием современных технологий – это когда мы, в конечном
счете, соединяем два фактора – поиск путей к мотивации обучения и ответ на
вопрос: Как я обучаю? - то есть востребованность знаний, и одновременно ответ
на вопрос учащегося - зачем?
Наиболее
интересным представляется использование проблемной технологии и коллективных
форм работы, в преподавании учебных дисциплин, когда при решении проблемы Вы
обозначаете ситуацию и вовлекаете через дискуссию аудиторию. Каждый
высказывает свое мнение и ищет пути решения (даже если оно и ошибочно).
Качество
обучения – это не просто процесс получения знаний, а способность применять их
на практике, уметь постоянно совершенствоваться на основе полученных в
процессе обучения знаний и самое главное вариативность и креативность мышления
в постоянно меняющемся технологически мире.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.