Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК Другие методич. материалыОбразовательная экскурсия как метод освоения культурного наследия студентами педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла.

Образовательная экскурсия как метод освоения культурного наследия студентами педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла.

Угринова О.И.,

преподаватель дисциплин культурологического цикла

ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж».

Магистр педагогики.



Образовательная экскурсия как метод освоения культурного наследия студентами педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла.

Профессия педагога искусства, относящаяся к профессиям социономического типа «человек-человек», требует от специалиста сформированной системы профессиональных знаний, умений и навыков в области художественно-эстетического познания. В ряду необходимых будущему педагогу знаний находится система ценностных представлений, поскольку ценности, в том числе эстетические, являются действующими регуляторами деятельности и поведения человека.

Культурное наследие  часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое. К этой категории относятся произведения архитектуры, монументальной скульптуры и живописи, которые имеют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, искусства или науки.

Возможность вступать в диалог с объектами культурного наследия формируется у обучающихся разными путями: используя репродукции, иллюстрации, интернет-ресурсы и т.д.

Одной их эффективных форм

Образовательная экскурсия – это педагогический метод, позволяющий преобразовать действительность в среду развития личности студента посредством актуализации объектов окружающего мира – выявление их культурных смыслов, значений, образов. Одной из задач этого метода является научить студента-будущего педагога ориентироваться в культурном наследии прошлого и настоящего, понять значение и смысл объектов культурной среды.

Цель образовательной экскурсии – дать новые впечатления, сообщить за короткое время значительно большее количество фактических данных, исторических сведений и наглядно проиллюстрировать их, привлекая разнообразные объекты культурного наследия. Образовательная экскурсия созвучна темам обозначенным в процессе изучения мировой художественной культуры, эстетики, художественной культуры Урала и др. Образовательная экскурсия способна преобразовать прогулку в целенаправленный процесс познания окружающей действительности, результатом которого является самоопределение личности в культурном пространстве.

Специфика метода образовательной экскурсии заключается в следующем:

Прежде всего она ориентирована на освоение историко- культурного наследия человечества в ходе которой объектом экскурсионного изучения являются конкретные здания и памятники, социальный и культурный опыт людей.

Немаловажным аспектом в ходе образовательной экскурсии является идея – содержание, явление культуры, которое освоит и выявит студент. Идея формулируется в виде задачи или проблемы, которые помогут студенту определиться в информационном поле изучаемого объекта. Например, при изучении темы «Памятники древнерусского зодчества» уместно будет посетить собор Александра Невского в городе Красноуфимске с целью анализа основных архитектурных элементов храма, внутреннего убранства, иконописных ликов и образов. Важное направление содержания образовательной экскурсии заключается еще и в том, что студент осваивает разнообразные способы взаимодействия с миром, как научные, так и «инонаучные».

Образовательная экскурсия строится в реальном пространстве, используя в качестве культурных ориентиров разнообразные объекты окружающего мира, что предполагает непосредственное участие студента в рассматривании, анализе и выработке личностной позиции в отношении увиденного.

Таким образом, образовательная экскурсия позволяет решать следующие задачи:

  • Целенаправленное изучение студентами разнообразных объектов культурного наследия.

  • Приобретение студентами опыта исследования памятников культуры.

  • Формирование представлений о процессах и явлениях, нашедших отражение в объектах культуры.

Метод образовательной экскурсии направлен на формирование общих и профессиональных компетенций студентов – будущих педагогов. Поэтому процесс приобретения знания является не менее важным, чем результат – освоение специфических понятий, символов, знаков. Процесс познания строится особым образом:

  • «Живое» взаимодействие студента с культурными объектами.

  • Строится не от теории к иллюстрации или репродукции, а от личных наблюдений к формированию новых представлений.

  • Позволяет не только исследовать, но и выработать личное мнение, впечатление.

  • Важно, что студент может выступить в роли экскурсовода, организатора исследовательской деятельности сокурсников.

Используя культурные, исторические, географические возможности Свердловской области, г. Красноуфимска и прилегающих районов образовательные экскурсии можно проводить по следующим направлениям:

-«Крепость- Красный Яр»- исследует особенности архитектурной застройки города, учит читать городскую среду как художественно-эстетический документ.

-«Центры художественной жизни города Красноуфимска»- знакомит с видами социокультурной практики, знакомит с центрами культуры города.

-«Творческие люди Красноуфимска»- показывает разнообразие и богатство форм художественно-эстетической деятельности людей.

Выбор образовательной экскурсии определяется теми компетенциями, которые должны сформироваться у студента в процессе изучения той или иной дисциплины, для чего отбирается соответствующее содержание- объекты городской среды.

Таким образом, образовательная экскурсия может рассматриваться как эффективный метод формирования профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла, как одна из важнейших форм освоения обучающимися мира культуры.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Профессия педагога искусства, относящаяся к профессиям социономического типа «человек-человек», требует от специалиста сформированной системы профессиональных знаний, умений и навыков в области художественно-эстетического познания.  В ряду необходимых будущему педагогу знаний находится система ценностных представлений, поскольку ценности, в том числе эстетические, являются действующими  регуляторами деятельности и поведения человека.

Культурное наследие  часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое. К этой категории относятся  произведения архитектуры, монументальной скульптуры и живописи, которые имеют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, искусства или науки.

Возможность вступать в диалог с объектами культурного наследия формируется у обучающихся разными путями: используя репродукции, иллюстрации, интернет-ресурсы и т.д.

Одной их эффективных форм

Образовательная экскурсия – это педагогический метод, позволяющий преобразовать действительность в среду развития личности студента посредством актуализации объектов окружающего мира – выявление их культурных смыслов, значений, образов. Одной из задач этого метода является научить студента-будущего педагога ориентироваться в культурном наследии прошлого и настоящего, понять значение и смысл объектов культурной среды.

Цель образовательной экскурсии – дать новые впечатления, сообщить за короткое время значительно большее количество фактических данных, исторических сведений и наглядно проиллюстрировать их, привлекая разнообразные объекты культурного наследия. Образовательная экскурсия созвучна темам обозначенным в процессе изучения мировой художественной культуры, эстетики, художественной культуры Урала и др. Образовательная экскурсия способна преобразовать прогулку в целенаправленный процесс познания окружающей действительности, результатом которого является самоопределение личности в культурном пространстве.

Специфика метода образовательной экскурсии заключается в следующем:

Прежде всего она ориентирована на освоение историко- культурного наследия человечества в ходе которой объектом экскурсионного изучения являются конкретные здания и памятники, социальный и культурный опыт людей.

Немаловажным аспектом в ходе образовательной экскурсии является идея – содержание, явление культуры, которое освоит и выявит студент. Идея формулируется в виде задачи или проблемы, которые помогут студенту определиться в информационном поле изучаемого объекта. Например, при изучении темы «Памятники древнерусского зодчества» уместно будет посетить собор Александра Невского в городе Красноуфимске с целью анализа  основных архитектурных элементов храма, внутреннего убранства, иконописных ликов и образов. Важное направление содержания образовательной экскурсии заключается еще и в том, что студент осваивает разнообразные способы взаимодействия с миром, как научные, так и «инонаучные».

Образовательная экскурсия строится в реальном пространстве, используя в качестве культурных ориентиров разнообразные объекты окружающего мира, что предполагает непосредственное участие студента в рассматривании, анализе и выработке личностной позиции в отношении увиденного.

Таким образом, образовательная экскурсия позволяет решать следующие задачи:

·         Целенаправленное изучение студентами разнообразных объектов культурного наследия.

·         Приобретение студентами опыта исследования памятников культуры.

·         Формирование представлений о процессах и явлениях, нашедших отражение в объектах культуры.

Метод образовательной экскурсии направлен на формирование общих и профессиональных компетенций студентов – будущих педагогов. Поэтому процесс приобретения знания является не менее важным, чем результат – освоение специфических  понятий, символов, знаков. Процесс познания строится особым образом:

·         «Живое» взаимодействие студента с культурными объектами.

·         Строится не от теории к иллюстрации или репродукции, а от личных наблюдений к формированию новых представлений.

·         Позволяет не только исследовать, но и выработать личное мнение, впечатление.

·         Важно, что студент может выступить в роли экскурсовода, организатора исследовательской деятельности сокурсников.

 Используя культурные, исторические, географические возможности Свердловской области, г. Красноуфимска и прилегающих районов образовательные экскурсии можно проводить по следующим направлениям:

-«Крепость- Красный Яр»- исследует особенности архитектурной застройки  города, учит читать городскую среду как художественно-эстетический документ.

-«Центры художественной жизни города Красноуфимска»- знакомит с видами социокультурной практики, знакомит с центрами культуры города.

-«Творческие люди Красноуфимска»- показывает разнообразие и богатство форм художественно-эстетической деятельности людей.

Выбор образовательной экскурсии определяется теми компетенциями, которые должны сформироваться у студента в процессе изучения той или иной дисциплины, для чего отбирается соответствующее содержание- объекты городской среды.

Таким образом, образовательная экскурсия может рассматриваться как эффективный метод формирования профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла, как одна из важнейших форм освоения обучающимися мира культуры.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 494 974 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по ИЗО (7 класс) по теме "прямые линии и организация пространства"
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Прямые линии и организация пространства
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.
  • 30.09.2020
  • 601
Презентация по МХК на тему "Художественная культура Средних веков. Изобр.искусство" (10 класс)
  • Учебник: «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
  • Тема: Глава 14. Изобразительное искусство Средних веков
«Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
  • 30.09.2020
  • 587

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2015 476
    • DOCX 19.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Угринова Ольга Иосифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Угринова Ольга Иосифовна
    Угринова Ольга Иосифовна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 547
    • Всего материалов: 1