Инфоурок Доп. образование Рабочие программыОбразовательная краткосрочная программа "Телелето"

Образовательная краткосрочная программа "Телелето"

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БюДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПОИСК»

 

 

 

 

Принята на заседании

методического совета

«27» мая 2019г.

Протокол №4

 

Утверждаю:

Директор МБУ ДО ЦДО «Поиск»

__________И.А.Шейфер-Грушко

Приказ №105/1 от «03» июня  2019г.

 

 

 

 

 

 

 

 

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

социально-педагогической направленности

«ТЕЛЕЛЕТО»

 

Возраст обучающихся: 8-16 лет

Срок реализации: 1 месяц

 

 

 

 

 

 

 

Автор-составитель:

Мельник Оксана Михайловна

педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

г.Нефтеюганск, 2019г.

В детской телестудии мы учимся  самостоятельно создавать интересные и грамотные сюжеты на молодежную тему, много рассказываем о дополнительном образовании. В 2010 году было налажено сотрудничество с городской телекомпанией ТРК-Юганск, и дважды в месяц в эфире местного телеканала транслируется  программа «Наши новости», созданная детской телестудией «Фокус». Кроме того, телестудия «Фокус» оказывает полную информационную поддержку фестивалю детского и юношеского творчества «Созвездие молодых талантов Нефтеюганска», который проходит на базе Центра дополнительного образования «Поиск». Вместе со своими  руководителями мы  снимаем  фильмы о жизни в творческих объединениях Центра, участвуем  в фестивале детских и молодежных медиа.  

 

 

 

Пояснительная записка

 

«Секрет педагогики прост: сколько ты тратишь на учеников времени, души, здоровья, жизни – столько получишь в результате».

О.П. Табаков

 

 

Фильм – это наиболее визуально яркое средство приобщения к «разумному, доброму, вечному». Произведения видео-кинематографа формируют духовно-нравственную сферу личности ребенка.                      Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа «Телелето»  направлена на развитие обучающихся посредством кино и телетворчества,  и представляет им возможность почувствовать, что они могут повлиять своими работами на некоторые из основных аспектов жизни общества: на природно-экологический аспект, на социальный аспект, на духовно-моральный аспект. Обучающиеся по программе  «Телелето» научатся сочинять и писать  такие видеоролики и фильмы, в которых зритель может отличать хорошее от плохого, правильное от неправильного, доброе от злого.

Помимо теоретических знаний о кино и теле-производстве, в программу заложены возможности: приобрести навыки оратора и журналиста,  научиться  общаться, отстаивать свою точку зрения, придумывать свои сценарии, претворять в жизнь здоровые идеи.

         Настоящая программа предполагает знакомство со всеми этапами создания кино и телефильмов. А также темы, раскрывающие основы режиссуры, создание сценария игрового, документального фильма, обучение основам тележурналистики и практическую работу по созданию сценария к видеофильму  о  жизни ребят в летнем оздоровительном лагере.

 

Нормативно-правовое обеспечение

Дополнительная общеобразовательная программа разработана в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепцией развития дополнительного образования в РФ, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. №172, приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р), письмом Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. №09-3242 «О направлении Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые), письмом Минобрнауки РФ от 11.12.2006г. №06-1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от   31.01.2013 №63 «Об утверждении Концепции развития воспитания в системе общего образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»; Стратегией развития образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры до 2020 года; приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 04.06.2016 №1224 «Об утверждении правил персонифицированного финансирования в ХМАО-Югре» (с изменениями от 20.08.2018 №1142).

 

Требования к квалификации педагога дополнительного образования

         Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, сответствующей профилю объединения, секции, студии без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу.

Уровень программы

Так как программа «Телелето» краткосрочная, то предполагает «Стартовый уровень». То есть,  использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

 

Направленность программы социально-педагогическая.

 

Актуальность программы обусловлена следующими основными факторами. Во-первых, организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывает программа «Телелето». Во-вторых, программа позволяет учащимся пробовать свои силы в самом популярном на сегодняшний день "медийном" направлении – кино и телевидении. Сегодня необходимо обучать детей технологии кино и телевидения – это предоставит им значительные конкурентные преимущества на рынке коммуникаций в будущем. Как создаются кинофильмы и телепрограммы, в чем заключается работа корреспондента, кто такой продюсер и возможно ли стать телеведущим – вопросы, ответы на которые можно получить на занятиях по программе «Телелето». В-третьих, программа «Телелето» направлена на организацию социально-значимой деятельности учащихся, которая осуществляется в ходе практической работы по созданию телесюжетов о событиях в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания в  Центре дополнительного образования «Поиск».  

 

Новизна программы заключается в том, что проекты, над которыми работают обучающиеся, ориентированы на социальную востребованность.  В частности, во время летнего оздоровительного отдыха в лагере,  ребята создадут сценарий к видеофильму о жизни в летнем лагере.  Целью еѐ создания является изменение содержания и методов обучения, направленных на организацию познавательной деятельности детей именно в летний (короткий) период и поддерживающих деятельностный подход в образовании.  Отличия предлагаемой программы от существующих образовательных программ заключаются в следующем. Краткосрочная программа «Телелето» предназначена для работы с детьми разного возраста  в рамках функционирования летней  площадки  на базе образовательного  учреждения Центра дополнительного образования «Поиск» и позволяет учащимся пробовать свои силы в самом популярном на сегодняшний день "медийном" направлении – кино и телевидении.  В данной программе детское телевидение рассматривается как сфера социальной практики детей, в рамках которой они приобретают культурный, нравственный, мировоззренческий и социальный опыт. Особенностью программы является еѐ практико-ориентированный характер. Учащиеся объединения проходят обучение в процессе работы над реальным телевизионным продуктом – нескольких видеороликов, созданных на материале летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Мой мир». Такая работа имеет четкие сроки, накладывает на весь коллектив и каждого ребенка большую ответственность за выполнение взятых на себя обязательств. Чтобы полноценно участвовать во всех этапах производства видеофильма, ребенку необходимо овладеть устной и письменной речью, выразительными средствами видеоряда, сценарным мастерством, основами монтажа. В рамках краткосрочной летней программы овладеть всеми этими знаниями и навыками невозможно. Программа предусматривает знакомство детей с самыми элементарными азами тележурналистики. Создавая видеофильм, дети учатся ориентироваться в информационном пространстве, пишут сценарии, учатся общению и диалогу с разными людьми, берут интервью, выступают в роли ведущих телесюжетов. Основную  часть технического обеспечения (операторская съемка, монтаж, озвучка, режиссура) берут на себя объединения по видеомонтажу и видеосъемке (входящие в состав Детской телестудии «Фокус»).

 

Цель программы – обучить  основам кино и теле производства,  и его специфических профессий. Развитие обучающихся в соответствии с их индивидуальными особенностями; создание условий для рационального использования каникулярного времени через погружение детей в художественнотворческий процесс создания теле и киносюжетов на видеоматериале летнего оздоровительного лагеря «Мой мир».

 

Задачи программы

обучающие:

- сформировать систему базовых знаний по технологии создания экранных произведений по направлениям:

- тележурналистика;

- режиссура видеофильма; 

- технология проведения ток-шоу, теле  и кино викторины;

 развивающие:

- в целом: познакомить с терминологией кино телевидения, его историей, профессиями, жанровой системой;

- в телетворчестве: развивать внимательность, гибкое мышление, нестандартный подход к типовым задачам телесъемки;

- в режиссуре: развивать творческое воображение и фантазию. воспитательные:

- прививать эстетический вкус и общечеловеческие ценности через знакомство с классическими произведениями теле и кинематографа;

- формировать критическое отношение к современной теле  и кино продукции;

- воспитывать чувства товарищества, командного духа;

- мотивировать на достижение конкретных конечных результатов;

- воспитывать и развивать художественный вкус, уважение к литературе, к чтению.

 

Адресат программы

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной образовательной программы от 8 до 16 лет.

Так как у каждого возраста существуют особенности развития и восприятия, то учащиеся будут распределены по возрастным группам. Группа 8-10 лет:

Отличаются большой жизнерадостностью, внутренней уравновешенностью, постоянным стремлением к активной практической деятельности. Эмоции занимают важное место в психике этого возраста, им подчинено поведение ребят. Дети этого возраста весьма дружелюбны, легко вступают в общение. Для них все большее значение начинают приобретать оценки их поступков не только со стороны старших, но и сверстников. Их увлекает совместная коллективная деятельность. Они легко и охотно выполняют поручения и отнюдь не безразличны к той роли, которая им при этом выпадает. Они хотят ощущать себя в положении людей, облеченных определенными обязанностями, ответственностью и доверием. Неудача вызывает у них резкую потерю интереса к делу, а успех сообщает эмоциональный подъем. Далекие цели, неконкретные поручения и беседы "вообще" здесь неуместны. Из личных качеств они больше всего ценят физическую силу, ловкость, смелость, находчивость, верность. В этом возрасте ребята склонны постоянно меряться силами, готовы соревноваться буквально во всем. Их захватывают игры, содержащие тайну, приключения, поиск, они весьма расположены к эмоционально окрашенным обычаям жизни, ритуалам и символам. Они охотно принимают руководство. К его предложениям относятся с доверием и с готовностью откликаются на них. Доброжелательное отношение и участие взрослого вносят оживление в любую деятельность ребят, и вызывает их активность.

Особенности поведения детей средней группы (11-13 лет) 

  • стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек
  • энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны
  • часты беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности
  • стремятся к большой мускульной активности
  • любят коллективные игры
  • шумны, спорят
  • влюбчивы
  • боятся поражения, чувствительны к критике
  • интересы постоянно меняются
  • мальчики играют с девочками; стремятся к соперничеству
  • начинают осознавать нравственные нормы
  • пробуждается интерес и любопытство ко всему вокруг

Группа 13-16 лет

Складываются собственные моральные установки и требования, которые определяют характер взаимоотношений со старшими и сверстниками. Появляется способность противостоять влиянию окружающих, отвергать те или иные требования и утверждать то, что они сами считают несомненным и правильным. Они начинают обращать эти требования и к самим себе. Они способны сознательно добиваться поставленной цели, готовы к сложной деятельности, включающей в себя и малоинтересную подготовительную работу, упорно преодолевая препятствия. Чем насыщеннее, энергичнее, напряженнее их жизнь, тем более она им нравится.

Больше не существует естественный авторитет взрослого. Они болезненно относятся к расхождениям между словами и делами взрослого. Они все настойчивее начинают требовать от старших уважения своих взглядов и мнений и особенно ценят серьезный, искренний тон взаимоотношений.

Особенности поведения детей - подростков (13—16 лет) 

  • мальчики склонны к групповому поведению
  • дети испытывают внутреннее беспокойство
  • антагонизм между мальчиками и девочками, дразнят друг друга
  • мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых
  • дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета
  • стремятся к соревновательности, подчиняют свои интересы мнению команды
  • сопротивление критике

 

Условия реализации программы

В коллектив могут быть приняты все желающие, не имеющие противопоказаний по здоровью. Учащиеся делятся на группы в зависимости от возраста. В группах могут обучаться дети с разницей в возрасте 1-3 года. Группа формируется по результатам входного контроля. Количество детей в группе – минимум 10 чел., максимум – 12 человек.

 

Сроки реализации программы

1 месяц

Режим занятий

Занятия походят 2 раза в неделю по 2 академических часа с 10-минутным перерывом на перемену.

 

Формы занятий:

по количеству детей – групповая.

по особенностям коммуникативного взаимодействия  - лекции, веб-квесты, практикум, экскурсия, конкурс, мастер-класс, итоговый проект.

 

Планируемые результаты:

К концу освоения краткосрочной программы «Телелето» обучающиеся 

сформируют систему базовых знаний по технологии создания экранных произведений по направлениям; узнают, что такое тележурналистика; режиссура видеофильма; попробуют себя в роли ведущего ток-шоу, теле  и кино викторины.

Познакомятся и изучат терминологию кино телевидения, его историю, с профессиями на ТВ.

В телетворчестве научатся развивать внимательность, гибкое мышление, нестандартный подход к типовым задачам телесъемки,  творческое воображение и фантазию.

Сформируют критическое отношение к современной теле  и кино продукции; разовьют чувства товарищества, командного духа;

научатся мотивировать себя на достижение конкретных конечных результатов.

Учебный план

N п/п

Название раздела

Количество часов

Формы аттестации/контроля

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

1

1

Собеседование

Устный опрос

2

Телепередача

4

2

2

Практическое задание

3

Сценарий

2

1

1

Практическое задание

4

Телеведущий

6

2

4

Практическое задание

5

Итоговое занятие

2

-

2

Итоговый проект

 

ВСЕГО

16

6

10

 

 

Календарный учебный график

N п/п

Число/ Месяц

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1

22.07

09-00

лекция

 

Вводное занятие

Аудитория

Собеседование

Устный опрос

2

24.07

09-00

лекция

 

Телепередача.  Особенности современного ТВ. Виды телепередач.

Аудитория

Практическое задание

2.1

29.07

09-00

Лекция, веб-квест

 

Работа над телепередачей:  планирование, выбор названия, выбор тем,  разработка структуры. 

Аудитория

Практическое задание

3

31.07

09-00

Лекция, веб-квест

 

Сценарий. Для чего он нужен и из чего состоит.

Аудитория

Практическое задание

4

5.08

09-00

лекция

 

Телеведущий. Журналист в кадре.

Аудитория

Практическое задание

4.1

7.08

09-00

веб-квест

 

Работа перед камерой.

Аудитория

Практическое задание

4.2.

12.08

09-00

Мастер-класс

 

Секреты мастерства телеведущего.

Аудитория

Практическое задание

4.3.

14.08

09-00

Практическая работа

 

Телеведущий разных жанров

Аудитория

Практическое задание

5

19.08

09-00

конкурс

 

Итоговое занятие

Аудитория

Итоговый проект

 

Содержание

Тема 1. Вводное занятие.

Теория. О задачах и плане работы объединения. Правила техники безопасности.

Практика. Ролевая игра «Я и «ТЕЛЕЛЕТО».

Тема 2.  Телепередача.

Теория. Особенности современного ТВ. Виды телепередач.

Тема 2.1  Телепередача.

Практика: работа над телепередачей:  планирование, выбор названия, выбор тем,  разработка структуры. 

Тема 3. Сценарий.  

Теория. Для чего  нужен и из чего состоит сценарий.

Практика: Написание сценария к телепередаче.

Тема 4. Телеведущий. 

Теория. Журналист в кадре. Роли телеведущего: интервьюер, комментатор, Тема 4.1. Работа перед камерой.

Практика. Пройти веб-квест на тему «Телеведущий». Просмотр записи интервью и стенд-апов, сделанных мастерами.

Тема 4.2. Секреты мастерства телеведущего

Практика: Мастер-класс «Работа перед камерой». Съемки. Просмотр. Анализ. Игра «Гости в студии». Как правильно вести себя в кадре: мимика, жесты, позы.

Тема 4.3. Телеведущий разных жанров.

Практика: В игровой форме выбрать роль ведущего телепередачи (  у каждого юного ведущего – своя телепередача) показать и рассказать особенности выбранного жанра,

Тема 5. Итоговые занятия. 

Практика: Итоговый проект. Коллективное обсуждение итогов работы объединения «Телелето». Выбор трех лучших работ,  лучшего телеведущего. Рефлексия.

Методическое обеспечение

В основе образовательного процесса по реализации программы лежит технология разноуровнего обучения, суть которого заключается в обеспечении усвоения учебного материала каждым учащимся в зоне его ближайшего развития на основе особенностей его субъектного опыта: особенности личностно-смысловой сферы; особенности психического развития (особенности памяти, мышления, восприятия, умения регулировать свою эмоциональную сферу и др); уровень обученности в рамках изучаемого предмета (сформированные у обучающихся знания, способы деятельности).

На занятиях широко используются групповые технологии, которые предполагают организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимокоррекцию. Особенности групповой технологии заключаются в том, что учебная группа делится на подгруппы для решения и выполнения конкретных задач; задание выполняется таким образом, чтобы был виден вклад каждого ребенка. Состав группы может меняться в зависимости от цели деятельности.

Для достижения поставленных целей и задач используются различные методы, которые способствуют наиболее эффективному усвоению материала: 

- словесные: объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, лекция с элементами беседы, дискуссия;

- практические: упражнения;

- видеометоды: просмотр, обучение через Интернет, веб-квесты, контроль.

- акцент на активную собственную позицию и интерес ребенка в процессе обучения;

- приоритет интерактивных форм работы – преобладание практики над теорией;

- широкое использование современных информационно-коммуникационных технологий;

- учет возрастных особенностей обучающихся.

Для эффективной реализации программы предполагается использование следующих методических и дидактических материалов:

В процессе обучения применяются педагогические методики и технологии:

Технология личностно-ориентированного обучения - максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности;

групповые технологии;

технологию проектного обучения;

здоровьесберегающие технологии;

информационно-коммуникативные технологии.

 

Методы и приемы

по способу организации занятия: словесный, наглядный, практический, игровой, метод проблемного изложения, методы стимулирования творческой активности и т.д.;

по уровню деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично-поисковые, исследовательские и т.д.  На занятиях использую наиболее эффективные методы индивидуального педагогиче­ского воздействия, основанные на принципах: добровольности, самоопределе­ния, самодеятельности, сотрудничества, сотворчества. Образовательный процесс на основе современных педагогических техноло­гий гарантирует достижение поставленных целей. В основу программы легли:

1.       Конспект лекций Александра Политковского по дисциплине «Тележурналистика», МИТРО, 2012. -34 с.

1.2. Конспект лекций Феклы Толстой по дисциплине "Мастерство телеведущего", МИТРО, 2012. - 33 с.

1.3. Конспект лекций Виктора Васильева по дисциплине "Режиссура телевидения", МИТРО, 2012. - 152 с.

1.4. Конспект лекций Алексея Суханова по дисциплине "Мастерство телеведущего", МИТРО, 2011. - 29 с.

1.5. Конспект лекций Олега Фоминова по дисциплине "Операционные системы", МИТРО, 2012. - 116 с.

1.6. Александр Митта. Кино между адом и раем: кино по Эйзенштейну, Чехову, Шекспиру, Куросаве, Феллини, Хичкоку, Тарковскому…/ М.: Зебра Е, 2007. – 480 с.: ил.

1.9.  Технология проведения киновикторины.

10. Технология проведения ток-шоу.

 

Дидактическое  обеспечение

- разработки педагога для обеспечения образовательного процесса (разработки уроков, мастер-классов, видеопрезентаций на тему «Профессия телеведущий»; «Репортаж от А до Я»);

- разработки информационного характера для проведения занятий: визуальные схемы и слайды основных понятий и терминов (к примеру, слайды «Стили речи», что такое «Стенд-Ап» и др.);

- дидактический материал «Советы юным журналистам», подборка журнальных статей «Интересные факты о ТВ»;

- инструкции по ТБ и пожарной безопасности;

- видеоматериалы и мастерклассы  (сайт Ютуб «Детская телестудия Фокус);

- дополнительная литература для учащихся.

 

Техническое обеспечение

Реализация программы предполагает наличие определённой матери­ально-технической базы:

1. помещение для занятий (должно проветриваться и иметь хорошее освещение)

2. столы и стулья

3. информационные стеллажи

4. классная доска

5. компьютер

6. четыре нэтбука

7. принтер

8. экран

9. проектор

10. два микрофона

11. два микрофона «петличка»

12. соответствующее программное обеспечение на компьютерах (Microsoft Office Publisher, Word, Photoshop, Moviemaker)

13. CD, DWD диски, флеш-карты (электронные носители)

14. наушники – 1 шт.

15. микшер для записи звука – 1 шт.

 

Список литературы

 

Литература для педагога:

 

1.      Агамян, Е. Ю.  Основы тележурналистики : учебное пособие / Е. Ю. Агамян ; Новосиб. гос. пед. ун-т .  - Новосибирск : Гаудеамус, 2011. - 224 с.

2.     Виноградов, В. В. Русская речь, ее изучение и вопросы речевой культуры // Вопр. языкознания. 1961. № 4. С. 19-22. 

3.     Головин, Б. Н. Как говорить правильно: заметки о культуре русской речи. Москва, 1988.- 160 с. 

4.     Дорфман, Т.В., Чернова О.Е.. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи». – Магнитогорск: МаГ, 2011. – 240с.

5.     Ермилов, А. Живой репортаж : профессиональные советы тележурналисту. Москва,  Аспект Пресс, 2010. - 112 с.

6.     Розенталь,  Д.Э. Культура речи. Москва, МГУ,1964.-140с.

 

Литература для учащихся:

 

1.                 Горохов, В.М. Основы журналистского мастерства. - Москва: МГУ, 2015.-64с.

2.                 Горохов, В.М. Слагаемые мастерства. - Москва: Мысль, 2014.-160с.

3.                 Есин, Б.И. История русской журналистики 19 века. - Москва: Высшая школа, 1989.-240с.

4.                 Журбина, Е.И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. Очерк. Фельетон. - Москва: Мысль, 1969.-399с.

5.                 Засорина, Т., Федосова, Н. Профессия - журналист. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2014.-318с.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Образовательная краткосрочная программа "Телелето""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по студенческому спорту

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 167 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 324
    • DOCX 48.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мельник Оксана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мельник Оксана Михайловна
    Мельник Оксана Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 29929
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация внешкольной туристско-краеведческой работы

Педагог дополнительного образования (включая старшего)

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Дополнительная общеобразовательная программа как объект государственного и муниципального управления

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Менеджмент в дополнительном образовании

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 29 регионов

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе