Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Образовательная прогарамма дополнительного образования
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Образовательная прогарамма дополнительного образования

библиотека
материалов


Городской округ город Выкса Нижегородской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя № 8



Утверждена

Принята Пр. № __ от 31.08.15г

на Методическом совете школы директор МБОУ СШ №8

Протокол №__от 28.08.15г Л.В.Лебедева________







ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


"ДЕТИ - ДОРОГА - ЖИЗНЬ"




Возраст обучающихся: 10-16 лет

Сроки реализации программы: 3 года








Составитель: Cмызнова Елена Анатольевна

учитель немецкого языка








г. Выкса

2015г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка 3 - 4

2. Содержание программы 5 - 6

3. Учебный план 7 - 14

4. Учебно – тематический план 15 -

5. Формы и методы работы

6. Методические материалы

7. Литература























1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

Необходимо научить ребенка правилам жизни во взрослом мире - в мире спешащих людей и машин. Причем надо отметить, что автомобили становятся опасными человеку в силу его недисциплинированности - как водителя, так и пешехода. Происшествие всегда является следствием того, что родители недосмотрели, педагоги недоучили, воспитатели недовоспитали, ГИБДД недоорганизовало, водитель не проявил достаточного профессионализма.

В атмосфере сотрудничества, сотворчества, содействия взрослого и детского коллективов в МОУ СШ №8 была разработана учебно-познавательная конкурсно-игровая программа «Дети - дорога - жизнь». Данная программа направлена на профилактику дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения с учетом специфики нашего города, места расположения школы и возрастных особенностей обучающихся нашего учебного заведения.

В городе сложилась система деятельности детского движения отрядов «Юный инспектор движения» (ЮИД) по изучению и пропаганде правил дорожного движения, агитации, профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Это потребовало координацию и управление деятельностью школьных отрядов ЮИД. В данной программе делается акцент на особенности работы школьного детского объединения юных инспекторов движения в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Программа относится к 3-ему-эвристическому уровню реализации. На 1 этапе носят ознакомительно-практический характер, на 2 и 3 этапах - организация работы творческого объединения в форме деловой игры. Материалы 3-х годичной программы тесно взаимосвязаны между собой. Основные формы деятельности детского объединения юных инспекторов движения по данной программе: обучение, профессионально-ориентированные игры, соревнования, практическая работа по проведению пропаганды и агитации. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, исключая каникулярное время.

В программе реализуются теоретические и практические блоки агитации и пропаганды, что позволяет наиболее полно охватить и реализовать потребности обучающихся, дать необходимую информацию и создать условия для творческого самовыражения личности. Предусматриваются практические работы, конкурсно - соревновательные мероприятия, самостоятельная подготовка и проведение агитационно-пропагандистских мероприятий для школьников, творческих проектов.





































2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Цель:

Охрана жизни и здоровья юных граждан-учащихся МБОУ СШ №8, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, подготовка убежденно-организованных юных инспекторов движения к агитационной, пропагандистской, информационной деятельности безопасного дорожного движения.

Задачи:

1.Организация, координация, управление деятельностью школьного

детского объединения «Дети - дорога - жизнь» .

2. Изучение сложившейся системы пропаганды в области безопасного

дорожного движения, поиск новых агитационных форм агитации и пропаганды ПДД, сотрудничество с ГИБДД в теоретической и практической деятельности.

3.Организация поисковой, учебно-исследовательской деятельности в сфере профилактики ДДТТ.

4. Воспитание убежденного образцового участника дорожного движения,

активного агитатора и пропагандиста ПДД.

5.Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

самостоятельности в принятии правильных решений; убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения Правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни; внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения, здорового образ жизни.

Программа рассчитана на детей 10-16лет, срок реализации 3 года, 34 часа в год. Итого 102 часа.

Образовательная программа «Дети - дорога - жизнь» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Основные методы, используемые при реализации программы:

в обучении - практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод;

в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.

Программа разработана на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-Фз "Об образовании в Российской Федерации", Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам", Федерального закона РФ «О безопасности ДД», Кодекса РФ об административных правонарушениях, Уголовного кодекса РФ, областной целевой программы «Повышение безопасности ДД в 2012-14 году.»

Планируемые результаты:

- снижение уровня правонарушений в области ПДД;

- стабильный интерес школьников города к изучению, выполнению и

пропаганде ПДД;

- массовость и активность участия детей в мероприятиях по данной

направленности.

- участие в конкурсах на различных уровнях;

- проявление самостоятельности в творческой деятельности.

Ожидаемые результаты и способы их проверки определены по годам обучения.




































3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Первый год обучения.


Цель: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганда ПДД среди детей и подростков.

Задачи:

-обучить Правилам дорожного движения по программе «Дети - дорога - жизнь»;

-сплотить детские коллективы через совместные творческие дела;

-создать условия для практического применения ПДД;

-освоить новые активные формы агитации и пропаганда ПДД;

-сформировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице

и в транспорте;

-изучить влияние результативности агитационно-пропагандистской работы, проводимой в общеобразовательном учреждении;

-воспитать убежденных, образцовых участников дорожного движения при освоении навыков безопасного поведения на улице и дороге.

По итогам 1 года освоения программы обучающиеся должны знать:

-историю детского объединения ЮИД, службы ГИБДД;

-историю развития Правил дорожного движения;

-о первых светофорах, легковом, грузовом и общественном транспорте,

велосипедах;

-серии дорожных знаков и их представителей;

-новые формы агитации и пропаганды ПДД;

уметь:

-работать с Правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

-читать информацию по дорожным знакам;

-оценивать дорожную ситуацию,

-участвовать в конкурсах;

иметь навыки:

-дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге не

переходящие в чувство боязни и страха;

-взаимной поддержки и выручки во время проведения конкурсных

мероприятий.

Тематика занятий:

34 часов -1час в неделю.

ТЕМА 1. Введение в образовательную программу.

ТЕОРИЯ. История детского объединения юных инспекторов движения; цели и задачи объединения ЮИД. Знакомство с положением об отрядах ЮИД, городской программой «Дети - Дорога - Жизнь». Решение организационных вопросов :структура отряда, выборы командира, его заместителя, связного, пропагандистов, редакторов стенной газеты, агитационного листка, оформителя дневника отряда. Выбор названия, девиза, речевки, песни.

ТЕМА 2. История правил дорожного движения.

ТЕОРИЯ. История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте - легковом, грузовом, общественном, о велосипеде в России, о первых дорожных знаках, жезлах, разметке.

ПРАКТИКА. Изготовление макетов первого светофора, автомобиля, знака.

ЗАДАНИЕ. Оформить собранную информацию в дневник отряда.

ТЕМА 3. Изучение правил дорожного движения.

ТЕОРИЯ. Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. Проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий. Законодательство РФ в области ПДД.

ПДД для пешеходов - правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения.

ПДД для пассажиров - виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя. Психодиагностика.

ПДД для велосипедистов - техническое состояние велосипеда, дорожные знаки, движение групп велосипедистов. Тормозной и остановочные пути. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств.

ПРАКТИКА. В рабочей тетради и в дневнике отряда сделать подборку светофоров, соответствующих дорожных знаков, автомобилей (отечественных и зарубежных). Оформить красочно места перехода проезжей части дороги. Нарисовать схемы остановочного и тормозного путей автомобиля. Проверить теоретические и практические знания велосипедистов.

ЗАДАНИЕ. С помощью схем и зарисовок провести беседы в младших классах о недопустимости перехода проезжей части дороги в неустановленном месте и перед приближающемся транспортом.

ТЕМА 4. Дорожные знаки.

ТЕОРИЯ. Дорожные знаки и их группы (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно - указательные, приоритета, сервиса, дополнительной информации). Значение отдельных дорожных знаков. Установка дорожных знаков.

ПРАКТИКА. В рабочей тетради сделать зарисовки дорожных знаков, написать их название.

ЗАДАНИЕ. В младших классах провести занятие «Сами не видят, а другим

говорят».

ТЕМА 5. Экскурсии по улицам города.

ПРАКТИКА. Во время экскурсии провести наблюдение работы светофора и регулировщика. Оценить дорожную ситуацию на перекрестке, предвидеть скрытую опасность. Научиться оценивать скорость и направление движения машин. Из участников дорожного движения выделить «образцовых и нарушителей».

ТЕМА 6. Конкурсные встречи.

ПРАКТИКА. Составление сценарных планов мероприятия. Подбор информации и составление дидактического материала с использованием знания ПДД и навыков работы с профильной литературой. Езда в Автогородке и по полосе препятствия на велосипеде. Психологический тренинг на общение.

ЗАДАНИЕ. Овладение навыками вождения велосипеда, езды в Автогородке по указаниям дорожных знаков. Провести рейд «Юный велосипедист». Провести беседы, игры, соревнования, зачетные занятия в младшей, средней и старшей параллелях образовательного учреждения.

ТЕМА 7. Традиционно-массовые мероприятия

ПРАКТИКА. Подготовка и оформление материала для включения в сценарий традиционного городского мероприятия. Оформление площадок для проведения мероприятия.

ЗАДАНИЕ. Поиск материала о ветеранах и сотрудниках ГИБДД, поощренных правительственными наградами - «Верны традициям доблестной милиции». Провести встречи с сотрудниками ГИБДД в отрядах.

ТЕМА 8. Организация и выступление агитотряда в младших классах. Организация и выступление агитотряда в младших классах. Психологический тренинг «Давать и получать».

ТЕМА 9. Подведение итогов финальные встречи «Дети –Дорога - Жизнь»

ПРАКТИКА. Знакомство с положением, подготовка и участие в финальной встрече отрядов ЮИД. Конкурс на знание ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов, дорожных знаков и их серий, средств регулирования движением; разводка автотранспорта на макете перекрестка; разбор дорожных ситуаций. Визитная карточка отряда «Знакомьтесь — наш отряд!». Защита агитационного плаката.


Второй год обучения


ЦЕЛЬ: Разработка форм агитации и пропаганды Правил дорожного движения.

ЗАДАЧИ:

научить проводить агитацию и пропаганду ПДД в любой занимательной

форме викторины, сочинение песен и частушек о ПДД, пантомимы, защита

модели «Перекресток у школы»;

сформировать навыки самостоятельного планирования агитационно-

пропагандистской работы и стиля деятельности отряда;

изучить ПДД через моделирование дорожно-транспортных происшествий;

освоить основные приемы, способы агитации и пропаганды ПДД в

практической деятельности;

организовать учебно-исследовательскую деятельность;

сотрудничать со службами ГИБДД в практической деятельности по

обеспечению безопасности на улицах и дорогах;

закрепить навыки безопасного движения: пассажира, пешехода,

велосипедиста.

По итогам 2 года освоения программы обучающиеся должны:

знать:

историю детского объединения ЮИД, службы ГИБДД;

Правила дорожного движения;

серии дорожных знаков и их представителей;

новые формы агитации и пропаганды ПДД;

техническое устройство велосипеда;

уметь:

самостоятельно планировать агитационно-пропагандистскую работу;

работать с Правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

читать информацию по дорожным знакам;

работать по билетам предложенными газетой «Добрая дорога детства»

оценить дорожную ситуацию, принять правильное решение;

оказать первую медицинскую помощь пострадавшему;

иметь навыки:

дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира,

велосипедиста;

взаимная поддержка и выручка во время проведения конкурсных

мероприятий;

участия в конкурсах, соревнованиях.

Тематика занятий:

34 часов -1 час в неделю.

ТЕМА 1. ЮИД и ГИБДД - надежные друзья.

ТЕОРИЯ. Развитие детского движения ЮИД в России. Цель и

задачи отряда ЮИД.

ТЕМА 2.Агитация и пропаганда Правил дорожного движения.

ТЕОРИЯ. Подготовка приветствий, визитных карточек «Знакомьтесь - наш отряд», театрализованных выступлений с отражением тем для пешеходов, пассажиров, велосипедистов; оформление агитационных плакатов, профильных газет, памяток-закладок, дневника отряда и др.; Сбор материала по ПДД в вопросах и ответах, ситуативных картинках, загадках, стихах, песнях «Перекресток у школы». Оказание первой медицинской помощи пострадавшему.

ПРАКТИКА. Оформление собранного материала на стендах «Правила дорожные - Правила надежные», «ЮИД в действии», в дневнике отряда. Изготовление «Перекрестка у школы» - рисунок, макет, его защита. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему. Психологический тренинг «Превращения», «Живые картинки».

ЗАДАНИЕ. Провести с учащимися 1-3 классов беседы: «Светофор, - которым мы пользуемся», «Места перехода проезжей части дороги», «Велосипед мой верный друг», и др.

ТЕМА 3. «Правила дорожные - компас взрослых и ребят».

ТЕОРИЯ. Дорожные ситуации в картинках, на макете, в словах. Разбор и причина ДТП. Использование кино, пантомимы, сказок, рассказов, пословиц и поговорок в изучении ПДД.

ПРАКТИКА. Нарисовать схему маршрута «Дом-школа-дом», развод автотранспорта и пешеходов на макете. Пантомима в изучении ПДД для пассажиров. Работа с книгой: подбор пословиц и поговорок со словами дорога, транспорт, движение.

ЗАДАНИЕ. Внести в дневник учащихся первых классов схему-маршрут «Дом-школа-дом».

ТЕМА 4. Дорожные знаки.

ТЕОРИЯ. Дорожные знаки и их группы. Значение отдельных дорожных знаков. Установка дорожных знаков вдоль дороги и опознавательных на транспортные средства.

ПРАКТИКА. В рабочей тетради сделать зарисовки дорожных знаков, написать их название.

ЗАДАНИЕ. Провести в 5-7 классах викторину «Знатоки дорожных знаков». Провести конкурс «Знак, которого нет в ПДД».

ТЕМА 5. Экскурсии пешие и автобусные по улицам города.

ПРАКТИКА. Во время экскурсии провести наблюдение работы светофора и регулировщика. Оценить дорожную ситуацию на перекрестке, предвидеть скрытую опасность. Научиться оценивать скорость и направление движения машин. Из участников дорожного движения выделить «образцовых и нарушителей».

ЗАДАНИЕ. Провести конкурс рисунков «Улицы нашего города». Проведение педагогических наблюдений за активностью, дисциплинированностью.


ТЕМА 6. «Стихи и песни сочиняем - Правила движенья изучаем».

ТЕОРИЯ. Прослушивание песен и стихов о ПДД. Просмотр фильмов о ПДД.

ПРАКТИКА. Составление рифмы по заданным словам, теме. Подготовка к конкурсу «Музыкальный перекресток».

ЗАДАНИЕ. Придумать и записать игры по ПДД.

ТЕМА 7. Традиционно-массовые мероприятия.

ТЕОРИЯ. Подготовка и оформление материала для включения в сценарии традиционных городских мероприятий: театрализованное представление «Посвящение в пешеходы», встреча «Зеленый огонек», конкурсная встреча «ЮИД и старшие товарищи», площадка «Формула безопасности».

ПРАКТИКА. Оформление площадок для проведения мероприятий.

ЗАДАНИЕ. Провести встречи с сотрудниками ГИБДД в отрядах.

ТЕМА 8. Подведение итогов.

ПРАКТИКА. Подготовка и участие в финальной встрече отрядов ЮИД. Знакомство с положением краевых и российских соревнований «Безопасное колесо». Психологический тренинг «Я помогаю другим».



Третий год обучения.

ЦЕЛЬ: создание условий для социального, профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка.

ЗАДАЧИ:

совершенствовать формы деятельности по пропаганде и агитации;

сформировать активную жизненную позицию образцового участника

дорожного движения;

дать информацию об основах розыска людей, транспорта;

информировать об основных психологических состояниях во время ДТП;

создать условия для развития лидерских качеств;

ориентировать на специальность водителя и сотрудника служб ГИБДД;

отработать мастерство вождения велосипеда, мопеда;

овладеть игровыми технологиями пропаганды и агитации правил дорожного движения.

По итогам 3 года освоения программы обучающиеся должны знать:

историю детского объединения ЮИД, службы ГИБДД;

нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;

обновленные Правила дорожного движения;

серии дорожных знаков и их представителей;

новые формы агитации и пропаганды ПДД;

основы розыска людей, транспорта;

уметь:

читать информацию по дорожным знакам в Автогородке и при движении

по дороге, если исполнилось 14 лет;

работать по билетам предложенными газетой «Добрая дорога детства»,

категории А, В;

развивать и использовать свои лидерские качества,

участвовать в научно-исследовательской деятельности;

оценить дорожную ситуацию, принять положительное решение;

совершенствовать основы деятельности по пропаганде и агитации ПДД,

овладевать игровыми технологиями;

управлять велосипедом, производить технический осмотр;

оказать первую медицинскую помощь пострадавшему;

иметь навыки:

активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения;

взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

самостоятельного планирования агитационно-пропагандистской работы и

стиля деятельности отряда.

Тематика занятий:

34 часа -1час в неделю.

ТЕМА 1. Функции служб участвующих в раскрытии дорожно-транспортного происшествия.

ТЕОРИЯ. История создания и развития милиции и госавтоинспекции - ГИБДД. История детского объединения ЮИД в России.

Положение об отрядах ЮИД. Цели и задачи отрядов ЮИД. Знакомство с положением городской программы «Дети - Дорога - Жизнь» - третий год обучения.

ТЕМА 2. Правила дорожного движения» — государственный нормативный документ и основа дорожной грамоты участников дорожного движения. ТЕОРИЯ. Постановление Правительства РФ от 23.10.1993 г. «об утверждении Правил дорожного движения». Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» № 196 - ФЗ от 10.12.1995 г. Извлечение из кодекса «Об административных правонарушениях за несоблюдение ПДД»

Соблюдение ПДД — обязанность каждого гражданина. Ответственность за нарушение Правил дорожного движения.

ПРАКТИКА. Разбор дорожно-транспортных происшествий с участием детей, происшедших в городе. Выявление причин дорожно-транспортных происшествий. Психологический тренинг на внимание «Где я?».

ТЕМА 3. Основы пути обеспечения дорожной безопасности.

ТЕОРИЯ. Элементы улицы. Формы регулирования движением: светофорное и регулировщиком. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Виды перекрестков. Железнодорожные переезды: правила перехода и проезда.

Элементы загородной дороги. Дорога с односторонним и двустороннем движением. Дорожная разметка, ее значение для регулирования движения транспортных средств и пешеходов. Горизонтальная и вертикальная разметки.

Назначение дорожных знаков. Места установки дорожных знаков. Группы дорожных знаков.

Причины дорожно-транспортных происшествий. Разбор ДТП. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему.

ПРАКТИКА. Нарисовать виды перекрестков и выступить перед ребятами начальных классов с темой «Как перейти дорогу на перекрестке».

ЗАДАНИЕ. Посетить музей полиции городского округа город Выкса. Провести встречу с сотрудником ГИБДД. Отработать жесты регулировщика.

ТЕМА 4. Агитация и пропаганда Правил дорожного движения. Роль народного фольклора в агитации. Сбор материала по ПДД в вопросах и ответах, ситуативных картинках, загадках, стихах, песнях. Как провести театрализованное представление по ПДД?

ПРАКТИКА. Оформление собранного материала на стендах, в дневнике отряда, агитационных плакатах. Оформить для родителей выставку поделок по темы ПДД (дневник, закладка, вышивка, орегами, объемный светофор, рисунки и т.д.).

ЗАДАНИЕ. Провести с учащимися 1-3 классов беседы «Регулировщик -постовой», «Мы по улице идем и дорогу перейдем», «Мой друг - велосипед»

ТЕМА 5. Экскурсии.

ТЕОРИЯ. Посетить музей Ставропольской милиции и познакомиться с ее историей.

Посетить районные отделения милиции и познакомиться с работой подразделений.

ПРАКТИКА Сбор информации о ветеранах службы ГИБДД. Экзамен на компьютере по ПДД, составление фоторобота, сборка и разборка пистолета.

ТЕМА 6. Конкурсные встречи.

ТЕОРИЯ. Просмотр фильмов о ПДД - вопросы и ответы по просмотренным сюжетам. Найти человека, автомобиль, предмет по описанию. Защита информации о нестандартном транспорте, о ветеранах службы ГИБДД, работа по билетам ПДЦ, предложенным газетой «Добрая дорога детства» и

категорией А, В.

ПРАКТИКА. Составление фоторобота человека, автомобиля, предмета. Оформление в дневнике проделанной работы по пропаганде ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Психологический тренинг «Необычный рассказ».

ЗАДАНИЕ. Выступить перед ребятами начальных классов с театрализованным представлением «ПДД наши верные друзья!».

ТЕМА 7. Традиционно-массовые мероприятия.

ПРАКТИКА. Подготовка и оформление материала для включения в сценарий традиционного городского мероприятия. Оформление площадок, где проводятся мероприятия. Участие в районных и городских мероприятиях по ПДД.

ЗАДАНИЕ. Поиск материала о ветеранах и сотрудниках ГИБДД поощренных правительственными наградами - «Верны традициям доблестной милиции». Провести встречи с сотрудниками ГИБДД в отрядах.

ТЕМА8. Подведение итогов.

ПРАКТИКА. Знакомство с положением, подготовка и участие в финальной встрече отрядов ЮИД. Знать ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов, дорожные знаки и их серии, средства регулирования движением, разводка автотранспорта на макете перекрестка, разбор дорожных ситуаций. Визитная

карточка отряда «Знакомьтесь - наш отряд!». Защита агитационного плаката.

Психологический тренинг «Интервью в день конкурса».

Знакомство с положением краевых и российских соревнований «Безопасное колесо»: работа по билетам газеты «Добрая дорога детства» и категории А, В; мастерство вождения велосипеда по полосе препятствия и в Автогородке; сборка и разборка велосипеда; оказание первой медицинской помощи пострадавшему, страхование, визитная карточка отряда.











4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

5.ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ


Содержание образования имеет концентрическое построение, состоит из трех уровней сложности: сначала дается общее значение правил дорожного движения, второй этап - углубление в изучении с практическим приложением в виде агитации и пропаганды, третий этап - умение применить правила дорожного движения в повседневной жизни, вести пропаганду и агитацию правил, умение разобрать сложную дорожно-транспортную ситуацию и найти правильное решение.

Организация процесса образования строится с использованием таких классов технологий как игровых и систем развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности. Реализация игровых приемов и ситуаций происходит практически на каждом занятии.

В систему игр входят такие группы как: обучающие, познавательные, воспитательные, развивающие, профориентационные и психологические. Игры в среднем школьном возрасте способствуют самоутверждению, имеют юмористическую окраску, ориентированы на речевую деятельность. Участие в них является подготовкой для агитационной и пропагандистской работы.

Деятельность отряда ЮИД строится по методике коллективной творческой деятельности (КТД).

Конкретные методы, используемые при реализации программы:

-в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым

материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в музеях, библиотеках); наглядный ( изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств); словесный (как ведущий -инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение, составление плана); видеометод (просмотр, обучение).

-в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания

личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Опыт практической деятельности по реализации программы позволил сформировать единое агитационно-пропагандистское пространство через проведение массовых школьных мероприятий среди параллельных классов по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, используя такие основные формы деятельности:

1. Час вопросов и ответов (ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов).

2. «Аукцион знаний» (делимся собранной информацией по истории ПДД, автотранспорта, о светофоре, о велосипеде и др.).

3. Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных ситуаций).

4. Деловая и ролевая игры: « Я - регулировщик, я - пешеход, я - водитель, я -

пассажир, я – нарушитель» и т.д..

5. Занятия творчества (составление сценариев выступлений, викторин, сочинение песен, стихов о ПДД, «Мы рисуем плакаты, выпускаем информационные листки, газеты», изготовление наглядных пособий поделок-сувениров и т.д.).

6. Защита содержания работы отряда ЮИД (оформление отрядных дневников).

7. Соревнования, состязания (оказание первой медицинской помощи условно

пострадавшим в ДТП, сборка и разборка велосипедов, мастерство вождения

велосипеда и др.).

8. Путешествие по страницам Правил дорожного движения.

9. Викторины, конкурсы, кроссворды.

10. Мои высказывания верны, не верны «Да. Нет.».

11. Логические цепочки (по знакам, по форме, по разметке, по содержанию)

12. Жизнь замечательных людей.

13. Вождение велосипеда в автогородке, выполняя ПДД.

14. Сравнение, поиск (найти человека, найти транспорт и т.д.).




























6. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ


Занятия проводятся в школьном кабинете. Имеются методические, дидактические материалы, ТСО (телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, аудио и видео кассеты, мультимедийная установка):

- комплект «Правила дорожного движения»- перекрестки, участники дорожного движения, дорожные знаки с методическими указаниями; комплект плакатов «Дорожные ситуации», «Элементы улицы», «Мы изучаем ПДД», «Народная мудрость на службе ГАИ-ГИБДД», рисунки по басням с методическими указаниями по использованию, тесты по ПДД пассажиров, пешеходов, велосипедистов для участников 1,2,3 годов обучения;

- разработки проведения игровых конкурсов, праздников, встреч, театрализованных представлений, отдельных занятий, ситуативных экскурсий, итоговых финальных слетов и др. положения о конкурсах, смотров и др.;

- дорожные знаки (игровой материал - собери дорожный знак, какой знак

лишний в логической цепочке, распределить по сериям, кубики с изображением дорожных знаков;

- плакаты «формы перекрестков», «жесты регулировщиков», «сигналы

светофора»;

- фотоматериал «улицы нашего города», «ретро автомобили», «эмблемы

автомобилей», «марко отечественных и зарубежных автомобилей»;

- шифровки, карточки для игровых конкурсов «пойми меня с полуслова

(полужеста)» и др.;

- видеоматериалы: «Ситуации на дорогах», «Зеленый огонек»- встреча юных

инспекторов движения с сотрудниками ГИБДД в честь Дня милиции, «ЮИД и старшие товарищи» - конкурсная встреча командиров отрядов ЮИД общеобразовательных учреждений города, промежуточных и финальных конкурсных встреч отрядов ЮИД города;

- светофор, жезл;

- стенд «дорожные знаки» распределенные по сериям;

- стенд «дорожная разметка»;

- велосипеды;

- наборы тематических плакатов;

- настольные игры по ПДД.

Программа предусматривает сотрудничество с социально-психологической службой, которая реализует тренинговую программу "Тренинг личностного роста", на каждом занятии по 10-15 минут. Тренинг способствует формированию и развитию личностных качеств: наблюдательности, внимательности, способности к аналитической деятельности, общительности, ответственности, общей чувствительности к окружающему миру, людям и самому себе, креативности, уверенности в себе, а также лидерских качеств.

Подведение итогов осуществляется путем конкурсных встреч, проводимых по специальному плану на основе положения о Российском смотре "Безопасное колесо". Финальные встречи-конкурсы определяют итоги работы за учебный год.












































7. ЛИТЕРАТУРА


  1. Амелина В.Е., Фастова О.Л., ... Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению ПДД.-М. «Глобус»

  2. Богданова Т.Г., Корнилова Т. В Диагностика познавательной сферы

ребенка.-М.:Роспедагентство,2000.

  1. Воспитание личности в коллективе/ М.: Центр «Педагогический

поиск», 2000.

  1. Воспитательная работа в школе: Пособие для директоров и педагогов

общеобразовательных учреждений. Под. ред. Кузнецово .- М.:

школьная пресса, 2002.

  1. Зайцева О.В. Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе.

  2. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль, 1998.

  3. Логинова Л. 365 уроков безопасности.- М.: Айрис-Пресс, 2000

  4. Кузьмина Т.А. Профилактика ДДТТ. Система работы в образовательном учреждении. Волгоград : Учитель, 2007

  5. Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета

Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года

265. Введены в действие с 1.07.2003 года.

  1. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001 года, № 196-ФЗ.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-185571

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"