Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Образовательная программа для дополнительного образования "Фантазёры"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Образовательная программа для дополнительного образования "Фантазёры"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества г. Новокубанска

муниципального образования Новокубанский район



Рассмотрено и одобрено на заседании

Педагогического совета

Дома детского творчества

муниципального образования

Новокубанский район

Протокол № ______ от ____________




Утверждаю

Директор Дома детского творчества

муниципального образования

Новокубанский район


___________ Л.В. Макарова


Приказ №___________

От «____»_________ 20__ г





ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА


______________«Фантазеры»_______________

(Указывается наименование программы либо наименование объединения)

Направленность художественная

Уровень базовый

Рассчитана на детей от 6,5 до 12 лет

Срок реализации (общее количество часов) 1 год, 144часа



Разработчик программы:

Конопкина Жанна Анатольевна,

педагог дополнительного образования





Новокубанск, 2016




Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Фантазеры» обновлена с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы Программа объединения «Фантазеры» разработана на основе следующих документов:

- программ Министерства просвещения;

- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Письма Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ;

- Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Устава МБУДО ДДТ г. Новокубанска МО Новокубанский район.



Дополнительная общеобразовательная программа по аппликации «Фантазеры» относится к художественной направленности.

Аппликация (от лат. «прикладывание») — интересный вид художественной деятельности — это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, крупы ,различные виды зерен , шерстяные нити, высушенные листья.

Данная программа направлена на эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного мира, на развитие художественно-творческого потенциала личности.

Изготовление поделок включает в себя следующие виды деятельности: работа с использованием цветной бумаги, картона, ножниц, клея ПВА, художественных

Красок. Пластилина, крупы, яичной скорлупы,  пуговиц, сушеных листьев, ниток, салфеток, гофрированной бумаги и других самых неожиданных материалов.
        Клеить можно буквально все! Такое разнообразие творческой деятельности в значительной степени раскрывает творческий потенциал ребенка, дает возможность творческой самореализации.




Новизна.

Новизна программы заключается в том, что она включает в себя не только обучение аппликации, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций. Используя при этом два и более вида материала.


Актуальность.

Занятия творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, восприятия, а так же способствует раскрытию творческого потенциала личности, внести вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости.


Педагогическая целесообразность.

Обучение по данной программе способствует формированию умений и навыков , дети учатся работать коллективно, строить общение, развивать привычку к взаимопомощи. Развивает творческие способности, фантазию, воображение. Дает возможность ребенку проявить свои художест­венные способности в различных видах изобразительной и при­кладной деятельности.


Цель программы «Фантазеры» заключаются в следующем:

Воспитание  учащегося – носителя  и  хранителя  национальной  культуры  средствами  декоративно – прикладного  искусства. Обеспечение  условий  для  творческой  активности  и  самореализации  личности  ученика.

Задачи:


Обучающие.

  • Ознакомить с историей появления бумаги, картона и других видов материалов используемых в аппликации.

  • Освоить различные техники бумага-пластики, лепки, рисунка.

  • Обучить детей разным видами изобразительной деятельности

  • Ознакомить детей с многообразием художественных материалов и приемами работы с ними.


Воспитывающие.

  • Воспитание любви и интереса к культуре Отечества и мировой культуре;

  • Воспитание взаимопомощи при выполнении различных творческих заданий.

  • Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

  • Воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире.


Развивающие.

  • Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, воображение.

  • Развивать «чувство» цвета, формы, зрительную память, воображение.

  • Развивать у детей творческую активность и инициативу.

  • Развивать умение строить композицию, организуя смысловые и композиционные связи между изображаемыми предметами.


Отличительные особенности дополнительной общеобразовательной программы «Фантазеры». Достоинством программы является ознакомление детей со свойствами различных материалов, создание поделок, усвоение гармонии и целесообразности узора в декоративно-прикладном творчестве. Очень важно, что задания по этим видам занятий тесно связаны и чередуются в логической последовательности в соответствии с содержанием тем. Беседы об искусстве проводятся в начале каждого раздела программы.

Возраст обучающихся. Программа «Фантазеры» разновозрастная, в ней могут заниматься как мальчики так и девочки в возрасте от 6.5 – 12 лет, количество обучающихся 12 человек

На усмотрение педагога и с учётом индивидуального развития учащихся в группу могут быть включены дети старшего или младшего возраста. То есть, дети, проявившие выдающиеся способности; дети с ограниченными возможностями по здоровью; по результатам собеседования и просмотра работ.

При наличии организационно-педагогических условий возможен добор детей в группы в течение учебного года.

В объединение принимаются все желающие без специального отбора, ребенок должен быть заинтересован в посещении творческих занятий, свободно работать ножницами, карандашом, линейкой, иметь представление о пропорциональности и цвете.

При зачислении в детское объединение родители (законные представители) обучающихся представляют медицинское заключение (справку) о состоянии здоровья ребенка и возможности заниматься в данном объединении.

Срок реализации. Данная программа рассчитана на один год обучения 144 часа в год . Выбор данных направлений обусловлен следующими критериями: сравнительно маленькие затраты на материалы, возможность освоения дисциплин за короткий период. Дополнительная образовательная программа базового уровня. Форма и режим проведения занятий:

Основной формой обучения по программе является занятие. Занятия в объединении «Фантазеры» проводятся согласно расписанию утвержденному руководителем учреждения МОБУДОД ДДТ МО, с учетом мнения родителей.

-первый год обучения- 144 часа, 2 раза в неделю по 2 часа, академический час 45 минут, перерыв 15 минут;

Формирование учебных групп проводится по возрастному принципу. Занятия в объединении проводятся в виде лекций, бесед, экскурсий, конкурсов, практических и самостоятельных работ, игр, тренингов, коллективных творческих дел, просмотров, социальных и гражданско-патриотических акций.

В процессе реализации программы используются следующие формы организации обучения:

- индивидуальные (педагог уделяет внимание ученикам, когда другие работают);

- индивидуально-групповые (педагог уделяет внимание нескольким обучающимся на занятии в то время, когда другие работают самостоятельно);

- дифференцированно-групповые (в группы объединяют обучающихся с одинаковыми учебными возможностями и уровнем сформированности умений и навыков);

- работа в парах;

- фронтальные (фронтально-репродуктивные и фронтально-поисковые).

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

иметь представления о различных видах бумаги в целом;

- иметь представление о технике безопасности и организации рабочего места;

- ознакомится с материалами различных видов, включая природный материал, цветовой гаммой;

- развить мелкую моторику рук;

- ознакомится с основными приёмами художественной обработки бумаги;

- ознакомится с основными приемами работы с соленым тестом.

-ознакомится с основными приемами работы в технике «обратная» аппликация;

уметь планировать выполнение индивидуальных и коллективных творческих работ;

уметь работать аккуратно, бережно, терпеливо опираясь на правила техники безопасности.

В программе предусматривается проверка текущих результатов – проведение мониторинга эффективности обучения учащихся. Его цель - выявление ошибок и успехов в работе. Мониторинг составляется на начальном этапе, промежуточном и в конце учебного года (за полугодие и за год). Применяется 10-бальная шкала оценки (высокий уровень - 8-10 баллов, средний 5-7 баллов, низкий 1-4 балла). В результате составляется таблица, где фиксируется результативность усвоения материала.



Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы «Фантазеры». В процессе обучения контролируется развитие детей и усвоение ими материала. Для этого проводятся открытые уроки и мероприятия, самостоятельные практические работы, конкурсы, выставки, опросы и тестирование знаний с помощью карточек.

Так, итоги работы объединения проводятся в конце года обучения, на творческом отчете, а так же в конце тем.

Также свои знания и умения учащиеся могут показать на конкурсах и выставках городского, районного, краевого и всероссийского уровня.





Формы и виды контроля

Октябрь


Аппликация ладошки.

Изготовление поделок

Декабрь


Лепка из соленого теста.

Контрольное задание.

Апрель


Изготовление сувениров к празднику.

Выставка детского прикладного творчества.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Содержание программы.


  1. Вводное занятие. Правила ТБ. Инструменты и материалы.

Правила техники безопасности. Знакомство. Цель и задачи объединения.

Демонстрация материалов и инструментов. Краткое знакомство с историей создания данных предметов

  1. Аппликация из листьев и цветов. Знакомство с техникой. Подбор материала.

Рисование аппликации на картоне. Крепление деталей. Оформление композиции.


  1. Аппликация ладошки.

Знакомство с техникой. Выбор изделия.

С помощью красок делаем отпечаток ладони и оформляем поделку.

Итоговое оформление.


  1. Аппликация из салфеток.

Знакомство с техникой. Подбор цветовой гаммы.

Рисуем схему. При помощи ножниц и степлера формируем цветы и бутоны из салфеток. Листья делаем из цветной бумаги. Итоговое оформление работ.

5. «Обратная» аппликация.

Последовательность изготовления аппликации в технике обрывная аппликация. Выбор схемы.

Самостоятельное изготовление работы. Оформление готовой работы.


6. Аппликация из бумаги и картона.

Организация рабочего места. Подбор материалов. Работа с шаблонами.

Изготовление аппликаций с помощью шаблона. Изготовление аппликаций с бумагой разной плотности, цвета и фактуры. Оформление композиций.


  1. Аппликация по технике «Квиллинг».

Знакомство с техникой «Квиллинг». Изучение инструментов для квиллинга. Выбор схемы для будущей работы.

Делаем заготовки для будущей работы. Оформление готового изделия.


  1. Аппликация из соленого теста.

Знакомство с техникой. Подбор рисунка для работы. Подбор красок.

На подготовленный рисунок лепим соленое тесто и таким образом оформляем всю поделку. После высыхания красим и вскрываем лаком.


  1. Аппликация в технике «Торцевание».

Знакомство с техникой торцевание. Смотрим образцы работ. Подбор материалов по цветовой гамме.

Делаем заготовки для торцевания. Рисуем эскиз. Делаем работу. Оформление готового панно.


  1. Обрывная аппликация.

Ознакомление с техникой «рваная» аппликация. Подбор цветовой гаммы и материала (бумага, газеты или журналы). Зарисовка работы.

Сборка аппликации из подготовленных материалов. Оформление готовой работы.


  1. Аппликация из ткани.

Знакомство с техникой. Подбор цветовой гаммы.

Рисуем эскиз. Клеим лоскуты ткани. Оформление готовой работы.



  1. Изготовление работ из фасоли, зернового кофе, различных зерен, окрашенной манной крупы.

Рассматриваем образцы работ. Выбираем эскиз.

Рисуем эскиз. Клеим подготовленные зерна на эскиз. Даем работе высохнуть. Итоговое оформление. Подготовка и окрашивание манной крупы. Изготовление панно, декоративных ваз, оформление баночек.


  1. Аппликация из бумажного шпагата.

Знакомство с техникой. Подбор рисунка, перенос рисунка на заготовку.

Бумагу нарезаем полосками, делаем жгуты. На подготовленный рисунок наклеить жгут. Клеить дополнительные детали. Итоговое оформление работ.

.

14.Бумажные цветы

История создания цветов из бумаги. Изучаем готовые работы. Подбор материала для выполнения работы.

Выполняем детали цветка из различных видов бумаги. Сборка деталей. Оформляем готовый букет.


15. Изготовление сувениров к празднику.

Ученики кружка делают работы к праздникам и различным мероприятиям. Изготовление фоторамки, шкатулки, вазы, декоративного магнитика, шоколадницы.


16. Изделия из бросового материала.

Что такое бросовый материал?

Изготовление цветов из цветной клеенки, вазы из бутылки, игрушки из разных бросовых материалов. Изготовления: подбор материала, вырезание по шаблону или на глаз. Сборка. Оформление готовых работ.

Методические рекомендации

Школьная информатика и проблемы устойчивого развития

Формы подведения

итогов

1

Аппликация из листьев и цветов

Экскурсия

Метод: поисковый

д/м: выкройки, природный материал ,картон, клей, ножницы. т/о Компьютер, мультимедийный проектор

Наблюдение

2

Аппликация из бумаги и картона.


Практическая

работа

Метод: исполнительский

д/м: выкройки, образцы ,картон, ножницы, клей, линейки и угольники. Схемы,рисунки. т/о Компьютер, мультимедийный проектор

Наблюдение

3

Аппликация в технике «Торцевание».

Практическая

работа

Метод :исполнительский. д/м:рисунок, бумага, картон, ножницы, клей. .т/оКомпьютер, мультимедийный проектор.

Выполнение изделия по выбору (цветы, бабочки и др.)

4

Аппликации из пшена, кофе и фасоли.

Творческое задание

Прием : моделирования д/ м эскизы, схемы, фото работ. Зарисовка будущий работы.зерна, карандаш, бумага, картон, ножницы, клей. т/о Компьютер, мультимедийный проектор

Взаимоанализ выполненных работ

5

Изделия из бросового материала


Интегрированное занятие

Метод: активизация воображения. д/м эскизы, готовые работы. Схемы и рисунки, клей, ножницы, бросовый материал. т/о Компьютер, мультимедийный проектор.

Выставка творческих работ.



Материально-техническая база:

Перечень оборудования учебного кабинета:

  • учебный кабинет,

  • столы и стулья по количеству учеников,

  • шкаф для хранения дидактических пособий,

  • стеллажи для хранения образцов работ,

  • школьная доска,


Технические средства обучения (ТСО):

  • компьютер,

  • телевизор,

  • мультимедиа проектор, экран,

  • МФУ.

Экранно-звуковые пособия: аудиозаписи, видеофильмы, слайды, презентации, диски.

Наглядные пособия: образцы готовых работ, технологические карты. Иллюстрации, репродукции картин, фотографии, плакаты, схемы, дидактический раздаточный материал.




Список обязательной литературы

рекомендуемый для детей


Ллимос А. Чудесные поделки. – Харьков.: Клуб Семейного Чтения, 2006.

Петрова О. Лепим из пластилина. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011


Список дополнительной литературы

рекомендуемый для детей




Петрова О. Конструируем из бумаги. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011

Петрова О. Фигурки из природных материалов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011


Список обязательной литературы

рекомендуемый для педагога


Алексеевская Н. Волшебные ножницы. — М.: Лист, 1998.

Выгонов В.В. Изделия из бумаги. — М.: Издательский дом МС, 2001.

Дубровская Н.В. Чудесные тарелочки. Поделки из тарелок. Для младших школьников.- СПб.: ООО «Издательство « Детство-Пресс», 2012.

Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.

Дубровская Н.В. Аппликация из гофрированной бумаги. СПб.: ООО «Издательство « Детство-Пресс», 2010.

Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей. — Ярославль: ИЦ «Пионер» ГУ ЦДЮ, 2002

Список дополнительной литературы

рекомендуемый для педагога


  1. Кобитино И.И. Работа с бумагой; поделки и игры. — М.: Творческий центр «Сфера», 2000.

А.Н. Фоминова, Т.Л. Шабанова «Педагогическая психология» Учебное пособие, 2013 г.

О.А. Фиофанова «Психология взросления и воспитательные практики нового поколения» Учебное пособие, Москва 2012 г.

Н. Богачкина «Шпаргалка по педагогической психологии», Москва 2009 г.

Е.П. Ильин «Психология для педагогов» СПб: Питер, 2012 г.

О.Е. Акимов «Психолгия познания. УДОД», 2012 г.

Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова «Социальная педагогика»

А.Н. Веракса Пособие для психологов и педагогов «Практический психолог в детском саду», Москва, Мозаика-Синтез, 2008 г.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-302536

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"