Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Образовательная программа дополнительного образования детей "Анимашки"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Образовательная программа дополнительного образования детей "Анимашки"

библиотека
материалов

Муниципальное казенное учреждение

дополнительного образования «Дворец детей и юношества

Верхнемамонского муниципального района

Воронежской области»




СОГЛАСОВАНО:

Протоколом №1 заседания

Педагогического Совета

от сентября 2016 года

УТВЕРЖДЕНО:

приказом МКОУ ДОД «ДДиЮ Верхнемамонского муниципального района»

от сентября 2016 г. № _____


Образовательная программа

дополнительного образования детей

 «Анимашки»




























Детское объединение мультипликации

Возраст детей: 7-13 лет

Срок реализации: три года


hello_html_m40f7236c.png

  

 

 Составитель:

 Педагог дополнительного образования

Полунина Ольга Алексеевна



2016 – 2017 учебный год.












Пояснительная записка





Актуальность программы.

Современное общество невозможно представить без информационно-коммуникативных технологий. Условия жизни диктуют новые требования к человеку: сегодня востребованы активные, коммуникабельные, творческие личности, способные масштабно мыслить и действовать. С появлением нового ФГОС, а так же с хорошей технической оснащенностью образовательных учреждений, открываются новые возможности для гармоничного развития подрастающего поколения.

Сегодня детская видеостудия - это реальность, которая несколько лет назад была несбыточной мечтой для большинства обучающихся в учреждениях дополнительного образования. У ребят, всё больше проявляется интерес к видеосъёмке, фотографии и анимации. Искусство анимации представляет собой совокупность различных видов деятельности, формирующих гармонично развитую личность. Этим объясняется высокая актуальность данной образовательной программы.

Мультиплика́ция (от лат.Multiplicatio – умножение), анима́ция (англ.Animation – одушевление, лат.Animare – оживить) – вид киноискусства, произведения которого создаются путём покадровой съёмки отдельных рисунков (в том числе составных) – для рисованных фильмов, или покадровой съёмки отдельных театральных сцен – для кукольных фильмов.

Анимация – один из любимых жанров у детей и подростков. Для ребят младшего школьного возраста мультипликация является не только впечатляющим зрелищем, но и элементом их «новой грамотности». Именно в анимации максимально раскрываются интересы детей. С её помощью можно сделать процесс обучения удовольствием для школьников. Постигая азы анимации и мультипликации дети знакомятся с профессиями сценариста, художника-мультипликатора, оператора съемки, монтажера, диктора и звукооператора. Мультипликация совмещает в себе несколько видов искусств: рисование, конструирование, лепка, музыкальное и литературно-художественное сопровождение, позволяющие развивать художественные навыки, актерское мастерство, литературные и режиссерские способности.

Анимация способствуют развитию мышления, воображения, умению выражать свои чувства и мысли. Развивает творческий потенциал и коммуникативные навыки. Занятия по основам анимации поднимают общий уровень культуры обучающихся, помогают вырабатывать ценностные ориентиры, обеспечивают социально-нравственную адаптацию детей.



Цель программы: формирование у обучающихся целостного представления о анимации; создание анимационных фильмов.

Задачи проекта:

Образовательные

-ознакомление с историей возникновения и развитием мультипликации

- ознакомление с видами мультипликации ( рисованная и объемная)

- технология создания мультипликационных фильмов

- расширить знания обучающихся о профессиях: сценариста, художника –

мультипликатора, оператора съёмки, монтажера, диктора, звукооператора.

- изучение фото и видеотехники

- повышать медиаобразование средством компьютерного монтажа







Развивающие

- развивать творческое мышление и воображение

- развивать художественные навыки и умения

- развивать навыки дикции и выразительного чтения

- формировать навыки фото и видеосъёмки

- формировать умение работы в видеомонтажной программе



Воспитательные

- воспитывать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве

- создание дружественной среды вокруг самоопределяющейся личности

- формировать ценностные ориентации личности с позиции

общечеловеческих ценностей

- воспитывать толерантность и гуманистическое мировоззрение



Реализация программы объединения «Анимашки» осуществляется из расчета 4 часа в неделю, 144 часа в год. Возраст обучающихся, на который рассчитана данная образовательная программа, составляет от 7до 13 лет.

Программа рассчитана на два блока обучения. Первый блок – «технологический»: предполагает изучение и освоение фото и видеотехники; знакомство с видеомонтажной программой. Второй блок обучения – «творческий». Обучающиеся получают общеразвивающие знания по истории анимации, виду анимации, анализу анимационного произведения, работают над созданием сюжета для мультипликационного фильма, изучают композиционные приёмы построения фотоснимка, работают над созданием персонажей и фоновых иллюстраций фильма.

Результатом обучения является создание анимационных фильмов, презентация фильма на школьных и районных праздниках и мероприятиях, представление работ на различных конкурсах и фестивалях детского кино и видео творчества, размещение анимационных работ в сети Интернет.

При оценке работ обучающихся обращается внимание на оригинальность сюжета, содержание текста, техничность выполнения работы. При анализе уровня усвоения программного материала педагог использует карты достижений обучающихся, где усвоение программного материала и развитие других качеств ребенка определяются в три уровня:

оптимальный – программный материал усвоен полностью, обучающийся имеет высокие достижения (победитель всероссийских, областных, районных конкурсов); активно проявляет интерес к мультипликационной деятельности, эмоционально отзывчив, использует различные средства художественного творчества, проявляет творчество и инициативу на занятиях.

средний – усвоение программы в полном объеме, при наличии несущественных ошибок, участвует в выставках, конкурсах и др. на уровне Дворца Детей и Юношества; активен периодами, интерес к анимационной деятельности кратковременный, не всегда проявляет творчество и инициативу.

недостаточный – усвоение программы в неполном объеме, допускает существенные ошибки в теоретических и практических заданиях; пассивен, творчество и самостоятельность отсутствуют.

Формы занятий: интегрированная, групповая и индивидуальная. Интегрированные занятия проводятся совместно с педагогом, практикующим прикладное и художественное направления. Теоретическая часть подразумевает групповые занятия. Практические занятия могут проводиться как индивидуально, так и с группой обучающихся. Практические занятия по отдельным темам (компьютерный монтаж) там, где возможности помещения или специального оборудования не позволяют проводить занятия с группой полного состава, проводятся по подгруппам – по 5- 6 человек. Оптимальная численность группы обучения – 15 человек.

Итоговый контроль приобретенных практических умений и навыков осуществляется по качеству и количеству видеопроектов за год, по результатам участия в различных творческих конкурсах и фотовыставках.

Предполагаемые результаты программы.

1. Разработка сценария и составление текста к фильму.

2. Изготовление иллюстрационного фона и персонажей фильма.

3. Владение техникой фотосъемки. Умение использовать в работе основные композиционные правила построения снимка.

4. Покадровая фотосъёмка отдельных сцен фильма.

5. Обработка материала в монтажной программе



Воспитанник должен знать:

1. Отечественных и мировых создателей лучших анимационных фильмов (художник мультипликатор М.А. Котёночкин; художник мультипликатор Уолт Дисней и др).

2. Истоки мультипликации.

3. Виды мультипликации.

4. Средства создания мультипликации.

5. Технология и методы создания мультипликации.

6. Этапы создания мультипликационного фильма.

7. Основы функционирования цифровой фотокамеры.

8. Принцип обработки материала в видеомонтажной программе (Pinnacle).

Воспитанник должен уметь:

  1. Анализировать анимационное произведение.

  2. Изготовить материал для анимации.

  3. Фотографировать цифровой фотокамерой.

  4. Практически пользоваться естественным и искусственным освещением.

  5. Выстраивать логический видеоряд.

  6. Воспроизводить видеоряд на экране монитора.













































Первый год обучения

Почасовая разбивка учебного курса

раздела

Название раздела

Количество часов

Всего

теория

практика

1.

Вводное занятие

2

1

1

2.

Истоки мультипликации

3

3

-

3.

Средства создания мультфильма

21

8

13

4.

Этапы создания мультфильма

18

1

17

5.

Виды анимации

30

5

25

6.

Сюжет мультфильма

9

1

8

7.

Создание фона и персонажей мультфильма

12

-

12

8.

Фотосъемка сцен мультфильма

15

-

15

9.

Компьютерный монтаж

25

-

25

10.

Презентация мультфильма

8

1

7

11.

Итоговое занятие

1

1



Итого

144

21

123















































Тематический план программы.



Раздел 1. «Введение».

Задачи и содержание работы объединения. Обзор тем и занятий на новый учебный год. Задачи и ожидаемые результаты работы.



Вводный инструктаж по технике безопасности

1







1

1





-

-




1


Итого


2

1

1





Практическая работа

по разделу 1. «Ведение».

Вводный инструктаж по технике безопасности. Посещение технической лаборатории. Наглядная демонстрация работы устройств фото и видеотехники, осветительного оборудования, приборов работающих от сети переменного тока. Эксплуатация ионно-литиевых аккумуляторов. Меры предосторожности при работе в кабинете медиацентра и технической лаборатории. Длительность работы у монитора компьютера. Бережное отношение к техническим средствам обучения и другому школьному имуществу.









Раздел 2. «Истоки мультипликации».


Анимационное кино- как вид искусства.

Международный день анимации- 28 октября.


Рождение рисованной мультипликации.

Изобретение Эмиля Рено.

Развитие мультипликации.

Виды мультипликации.

Различные техники и жанры.



Известные отечественные и Мировые аниматоры и режиссёры- мультипликаторы. Популярные мультипликационные персонажи.


1







1






1



1







1






1





















Итого


3

3

-



















Раздел 3. «Средства создания мультфильма».



Компьютерная программы «Paint» (компьютерная анамиция)



Материалы для рисованной и объемной анимации ( пластилин, краски и карандаши, куклы, природный материал, природный материал, бытовой подручный материал и др. )





Изучение функций Canon EOS 600 D.









Видеомонтажная программа «Pinnacle»





4






2







5









10





1






1







1









5








3




1






4






5











Итого


21

8

13





Практическая работа

по разделу 3. «Средства создания мультфильма».

Знакомство с компьютерной программой «Paint». Запуск программы. Интерфейс программы. Панель инструментов. Основные операции программы. Создание рисунка. Сохранение файла.

Накопление и распределение материала для создания персонажей и фона мультфильма. Организация места для хранения изготовленных работ. Организация рабочего места.

Изучение функций Canon EOS 600 D. Основные операции с камерой и процедуры съёмки. Режимы фотосъёмки: автоматическая и ручная. Практика в фотосъемке. Просмотр (режим воспроизведения кадров). Удаление и сохранение кадров. Импорт фото файлов на жесткий диск компьютера.

Знакомство с видеомонтажной программой «Pinnacle». Запуск программы. Интерфейс программы. Функции альбома и просмотрового окна. Основные операции монтажа: перемещение, слияние, обрезка кадра. Сохранение файла.





Раздел 4. «Этапы создания мультфильма».



Замысел анимационного фильма. План фильма.





Изготовление фона и персонажей




Покадровая фотосъёмка отдельных сцен

мультфильма. Процесс создания иллюзии движения.




Цифровая обработка фотоматериала.



Звуковое и музыкальное решение мультфильма.



Сохранение и запись готового фильма.


2






4






8




1



2




1

1





-







-




-




-




-

1




4






8




1



2




1




Итого


18

1

17



Практическая работа

по разделу 4. «Этапы создания мультфильма».

Рождение идеи мультфильма. Планирование анимационного фильма: определение вида анимационного фильма, выбор темы, смыслового содержания, этапы видеоряда, название работы, музыкальное решение. Пример: перекладная анимация; видеоряд из школьных предметов: учебник, ручка, карандаши, ластик, тетрадь и др. Название видеоряда « Веселый портфель»; веселая музыка на тему «Школьная жизнь».


Организация рабочего места, подготовка фона, настройка осветительного оборудования.

Покадровая фотосъёмка сцен видеоряда (начало, развитие сюжета , итог). Импорт и сохранение фотоматериала . Компьютерный монтаж фотоматериала, слияние кадров, создание иллюзии движения.

Редактирование фото файлов с помощью эффектов «освещение» и «автоматическая цветокоррекция».

Выбор музыкальной темы и звуковых эффектов. Звуковой монтаж видеоряда (работа на звуковой дорожке, уровень громкости, совмещение фонового звука и музыки в видеоряде .

Сохранение анимационного видеоряда. Запись работы на конечный носитель. Демонстрация первой анимационной работы.







Раздел 5. «Виды анимации».



Рисованная анимация



Пластилиновая анимация



Перекладная (предметная) анимация



Песочная (сыпучая ) анимация



Кукольная анимация





6



6



6



6


6

1



1


1



1



1

5


5


5


5



5



Итого


30

5

25



Практическая работа

по разделу 5. «Виды анимации».

Рисованная анимация. Выбор темы для видеоряда рисованной анимации. Название работы, смысловое содержание, музыкальное и звуковое решение фильма. Рисование ( акварельное или графическое) соответственно теме видеоряда. Покадровая фотосъемка. Компьютерный монтаж. Пример: анимационный видеоряд «Времена года»; меняющийся пейзаж под музыку А.Попп «Манчестер-Ливерпуль»


Пластилиновая анимация. Выбор темы для видеоряда пластилиновой анимации. Определение вида лепки( плоская или объемная). Название работы, смыловое содержание, звуковое и музыкальное решение. Пример: анимационный видеоряд «Новогоднее настроение»; появляются новогодние игрушки на ёлке, детский хоровод, зимний фон; поздравительные титры; музыка Л.Бекмана «В лесу родилась елочка».



Перекладная анимация. Выбор темы, сюжета, музыки, материала. Пример: видеоряд «Вальс цветов» муз. П.И.Чайковского; цветы (живые, искусственные , засушенные или вырезанный рисунок) меняющийся рисунок из цветов.



Песочная анимация. Рисование на песке (пескография). Замысел рисунка под музыкальное сопровождение. Пример: «Рождение бабочки».



Кукольная анимация. Покадровая съемка анимационного видеоряда из пупсов, кукол, объемных фигурок, игрушечный дом, мебель, посуда и т.д. Пример: Придуманная история «Подружки».




Раздел 6. «Сюжет мультфильма».




Сюжет мультфильма


Созданием сюжета для мультипликационного фильма. Выбор темы анимационного фильма (животные, зоопарк) Работа над сценарием. Составление рассказа о жизни и приключениях героев фильма.




Редакция текста.

Название фильма. Имена персонажей( главным героям фильма, положительным и отрицательным персонажам) Работа над текстом ( начало, главная часть, кульминация, итог)




План мультфильма. Распределение на отдельные сцены.




4










4








1





-









-









1



4










4








-




Итого


9

1

8

Практическая работа

по разделу 6. «Сюжет мультфильма».

Выбор темы анимационного фильма (животные, зоопарк) Работа над сценарием. Составление рассказа о жизни и приключениях героев мультфильма фильма.


Редакция текста.

Название фильма. Имена персонажей (главным героям фильма, положительным и отрицательным персонажам). Работа над текстом (начало, главная часть, кульминация, итог).






Раздел 7. «Фон и персонажи мультфильма».



Изготовление персонажей мультфильма.




Изготовление фонов и объёмных иллюстраций.






6





6




-




-





6




6



Итого


12

-

12



Практическая работа

по разделу 7. «Фон и персонажи мультфильма».

Изготовление персонажей мультфильма. Лепка из пластилина героев: мальчик и девочка; пингвины, бегемотики, носороги, жирафы, коала, удав, слоники, львы, крокодилы, черепахи, волки и др.

Изготовление фонов и объёмных иллюстраций: дорожки, травка, деревья, озера, пещера, клетки в зоопарке, костер, горы.



Раздел 8. «Фотосъёмка сцен мультфильма».



Покадровая фотосъемка мультфильма.



15












-





15












Итого


15

-

15





Практическая работа

по разделу 8. «Фотосъемка сцен мультфильма».

Подготовка каждой отдельной сцены к фотосъемке.

Расположение фона и объёмных декораций на столике для фотосъёмки. Установка осветительного оборудования.

Выбор ракурса фотосъёмки. Покадровая фотосъёмка каждой сцены мультфильма.




Раздел 9. «Компьютерный монтаж».



Принцип компьютерного монтажа



Раскадровка фильма.


Соединение сцен мультфильма.



Запись комментария.



Звуковое оформление фильма.



Работа с титрами.



Запись мультфильма на конечный носитель.




2




3

5



4



4



5



2






-




-


-




-


2




3

5



4



4



5



2


Итого


25

-

25




Практическая работа

По разделу 9. «Компьютерный монтаж».

Принцип компьютерного монтажа. Возможности нелинейного монтажа (перегруппировка материала, совмещение звуковых эффектов с музыкальным оформлением, работа с титрами, основными эффектами (автоматическая цветокоррекция», «скорость», «плавность». Использование переходов «затухание» и «растворение».

Раскадровка фильма. Выстраивание логического видеоряда каждой отснятой сцены. Слияние, перемещение и подрезка фотокадров. Сохранение смонтированных сцен в формате AVI.


Последовательное соединение готовых сцен мультфильма. Использование переходов и эффектов. Анализ монтажа.


Запись текста (озвучка мультфильма). Выразительное чтение по ролям составленного рассказа.

Выбор музыкальной темы для звукового оформления мультфильма.

Работа с титрами (заставки на начало фильма и конец). Выбор фонов для создания титров. Определение направления и скорости движения титров. Выбор шрифта, цвета и размера титров. Сохранение созданных титров.

Проверка в просмотровом окне готового проекта. Просчет фильма. Запись фильма на конечный носитель.

Раздел 10. «Презентация мультфильма».



Организация показа мультфильма для уч-ся начальной школы и воспитанников детского сада.



Аннотация мультфильма.





Создание и печать рекламного плаката.



Создание и печать пригласительных билетов на просмотр мультфильма.




Демонстрация мультфильма.

Обсуждение и обмен мнения.




1





1




2





2





2

1





-





-





-





-

-





1




2





2





2


Итого


8

1

7



Практическая работа

По разделу 10. «Презентация мультфильма».

Составление аннотации к мультфильму. Описание фильма: название мультфильма, краткое содержание, вид анимации, длительность фильма, авторы текста, фотосъёмки, монтажа.


Создание рекламного плаката в программе «Paint». Используя готовый фотоматериал и набор инструментов прграммы «Paint» создать рекламный плакат с названием мультфильма, аннотацией и фотографиями авторов. Печать рекламного плаката.



Оформление пригласительных билетов для уч-ся начальной школы и воспитанников детского сада. Печать пригласительных билетов.



Демонстрация мультфильма уч-ся начальной школы и воспитанникам детского сада. Перед началом показа вступительное слово создателей фильма.

Выслушать мнение зрителей о мультипликационной работе.




Раздел 11. «Итоговое занятие».

Подведение итогов работы за год, благодарность, поощрение.


1

1

-


Итого


1

1
























Методическое обеспечение образовательной

программы.

Программа рассчитана на младший школьный возраст. Психологические особенности детей учитываются содержанием программы, которая реализуется в форме практических занятий, где ребята имеют возможность раскрыть свой творческий потенциал, удовлетворить коммуникативные потребности, получить новые знания. В ходе занятий проявляются личностные особенности обучающихся, формируется адекватная самооценка своих способностей. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении в коллективе.

Программа ориентирована на развитие интеллектуальных, коммуникативных, эстетических сфер деятельности ребенка, формирование профильной активности, мотивации к познанию и творчеству, развитие способностей к самообразованию.

Образовательные, воспитательные и развивающие задачи программы направлены на получение знаний и отработки навыков работы художественной, информационно-коммуникативной и мультимедийной направленности. Знакомство с анимационными произведениями известных отечественных, а так же мировых авторов. Обучение навыкам работы с разнообразной информацией, развитие самостоятельности, творческой инициативы.

Для организации образовательного процесса по данной программе применяются следующие педагогические технологии: групповая и индивидуальная работа.

При реализации программы используются разнообразные методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности: демонстрационный, репродуктивный, проблемно – поисковый, практический, метод самостоятельной работы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с демонстрацией материала. Основной формой работы являются учебные занятия. Отчет о работе проходит в форме демонстраций фильмов, фотовыставок , участии в конкурсах и фестивалях, размещении работ в сети Интернет.

Широко используются организационные формы, основанные на взаимодействии педагога и воспитанников, развитии творческих способностей. Традиционные формы организации деятельности детей в учебном процессе: лекция, мастер-класс, практическая работа, выставка.

Использование перечисленных методов, методик и технологий осуществляется с учетом возрастных, физиологических и психологических особенностей воспитанников.



пп

Название раздела

Форма занятий

Формы и методы организации учебно-воспитательного процесса

Форма проведения

1.

Вводное занятие

Беседа

Рассказ о работе объединения; целях и задачах на новый учебный год; инструктаж по т\б

Вопросы по организации и проведению

занятий

2.

Истоки мультипликации

Лекция

Рассказ с демонстрацией слайдов, фильмов

Вопросы,

поиск информации

3.

Средства создания мультфильма

Беседа,

практическая работа

Словесные, наглядные.

Вопросы, практическое освоение.

4.

Этапы создания мультфильма

Лекция


Рассказ с объяснением,

демонстрация материала,

Вопросы, практическое освоение

5.

Виды анимации

Лекция

Сравнительный анализ наглядные

Практическое

освоение

6.

Сюжет мультфильма

Беседа, практическая работа

Словесные,

Вопросы

игра

7.

Создание фона и персонажей мультфильма

Интегрированная, практическая работа,

Самостоятельная работа наглядные

Практическое освоение

8.

Фотосъемка сцен мультфильма

Практическая работа

Самостоятельная работа

Практическое освоение

9.

Компьютерный монтаж

практическая работа

Самостоятельная работа,

наглядные

Практическое освоение

10.

Презентация мультфильма

практическая работа

демонстрационные


11.

Итоговое занятие

Беседа

Словесные, поощрение

Подведение итогов, Награждение









Условия реализации программы.



Учебный кабинет

на 15 человек

проектор

Экран

Мультимедийный

2.

Кабинет

компьютер

Видеомонтажная программа «Студия Пиннакл»

Микрофоны

3.

Стол для песочной анимации

Стандартная видеомонтажная программа

Песок

Флористический

материал

4.

Цифроваявидеокамера SONY Digital HD Video Camera

Монтажная программа "Премьер"

Аксессуары

5.

Цифровой фотоаппарат

Штатив «Тренога»

Аксессуары

6.

Осветительное оборудование


Накамерный свет

7.

Стол для фотосъёмки

Фон белый,

фон цветной

Пластилин, краски, карандаши

цветная бумага

картон



Запланированная работа по программе предъявляет повышенные требования к охране жизни и здоровья детей в связи с тем, что данная программа отдаёт приоритет практическим работам. На теоретических занятиях изучаются только те инструменты и приёмы и только в том объёме, в котором они будут использоваться в последующей практической работе.

Занятия должны проводиться в светлом, просторном, хорошо проветриваемом помещении. Каждый ребенок должен быть обеспечен всеми необходимыми для работы материалами, инструментами, приспособлениями.







Второй год обучения

Почасовая разбивка учебного курса

раздела

Название раздела

Количество часов

Всего

теория

практика

1.

Вводное занятие

2

1

1

2.

Повторение функций монтажной программы

3

3

-

3.

Создание анимационного видеоряда

5

1

4

4.

Видеосъемка в анимации

11

3

8

5.

Песочная анимация

22

6

16

6.

Пластилиновая анимация

31

6

25

7.

Перекладная анимация

21

4

17

8.

Рисованная анимация

24

5

19

9.

Компьютерный монтаж

19

5

14

10.

Презентация мультфильма

5

1

4

11.

Итоговое занятие

1

1

-


Итого

144

36

108



















































Тематический план программы.



Раздел 1. «Введение».

Задачи и содержание работы объединения. Обзор тем и занятий на новый учебный год. Задачи и ожидаемые результаты работы.



Вводный инструктаж по технике безопасности

1







1

1





-

-




1


Итого


2

1

1





Практическая работа

по разделу 1. «Ведение».

Вводный инструктаж по технике безопасности. Посещение технической лаборатории. Наглядная демонстрация работы устройств фото и видеотехники, осветительного оборудования, приборов работающих от сети переменного тока. Эксплуатация ионно-литиевых аккумуляторов. Меры предосторожности при работе в кабинете медиацентра и технической лаборатории. Длительность работы у монитора компьютера. Бережное отношение к техническим средствам обучения и другому имуществу.









Раздел 2. «Повторение функций монтажной программы».


Повторение функций режима «захват» (захват с различных носителей)





Повторение функций режима «монтаж».






Повторение функций режима «вывод»




1







1






1



1







1






1





















Итого


3

3

-





Практическая работа

по разделу 2. «Повторение функций монтажной программы».

КИМ в форме беседы ( вопрос-ответ; демонстрация на мониторе компьютера). Выполнение цифрового захвата с носителей DVD; съёмных носителей различных типов. Работа на «линейке времени». Сохранение файлов в различных форматах.











Раздел 3. «Создание анимационного видеоряда».



Принцип «иллюзии движения».

Покадровая фотосъемка видеоряда

«танцующие бабочки».


Монтаж видеоряда.








1



2



2


1



-



-


-



2



2


Итого


5

1

4





Практическая работа

по разделу 2. «Создание анимационного видеоряда».

КИМ: Покадровая фотосъёмка сцен видеоряда. Импорт и сохранение фотоматериала . Компьютерный монтаж фотоматериала, слияние кадров, создание иллюзии движения.















Раздел 4. «Видеосъёмка в анимации».



Видеосъем

ка в анимации

Сочетание видеокадров и неподвижных изображений в анимации.



Использование приёма «хромокей» в

анимации.



Создание анимационного видеоряда в сочетании с видеокадрами (вращение виниловой пластинки с движущимися нотами).







1




4




6


1




1




1


-




3




5


Итого


11

3


8




Практическая работа

по разделу 4. «Видеосъемка в анимации».

КИМ: Викторина «Вспомнить фильм». Игра « Режиссеры- аниматоры» (фантазии на тему комбинированной анимации).

Видеосъемка вращающейся виниловой пластинки.

Фотосъемка на фоне «хромокей».

Монтаж видеоряда «Летящая музыка».





Раздел 5. «Песочная анимация».



Рисование образов из основы геометрических фигур (круг, треугольник, прямоугольник, линии и т.д.)


Преобразование образа (из двойки в лебедя, из дуги в лодочку, из крючка в лицо и т.д.)


Соединение отдельных образов в сюжетную картинку.



Создание сюжета для песочной анимации.



Покадровая видеосъемка сюжетной анимационной картинки.




Монтаж комбинированной анимации







2




2




4



4




4





6



1




1




1




1




1





1



1




1




3



3




3





5






Итого


22

6

16



Практическая работа

по разделу 5. «Песочная анимация».

КИМ: Игра «Волшебники песка». Фантазии на тему «Придуманный мир».

Рисование на песке. Замысел рисунка под музыкальное сопровождение. Пример: «Как дождик стал веселым».

Монтаж видеоряда с музыкальным оформлением.



Раздел 6. «Пластилиновая анимация».



Работа со сценарием (сказка "Теремок).


План анимационного фильма



Создание персонажей и фона анимационного фильма



Фотосъемка отдельных сцен фильм



Звуковое решение фильма.


.

Монтаж фильма




Публикация фильма




1


1



11




7



4


6




1

1


1



1




1



1


1




-

-


-



10




6



3


5




1





Итого


31

6

25




Практическая работа

по разделу 5. «Пластилиновая анимация».

КИМ: Конкурс чтецов. Составление отдельных сцен мультфильма.

Определение вида лепки( плоская или объемная).

Создание персонажей, фона и декораций фильма. Композиционное выстраивание сцен фильма. Качественная фотосъемка. Определение стиля монтажа.





Раздел 7. «Перекладная анимация».



План анимационного видеоряда



Сбор природного материала



Фотосъемка видеоряда



Звуковое решение видеоряда


Монтаж видеоряда


2




5




4



4



6


1




-





1



1



1



1




5




3



3



5




Итого


21

4

17



Практическая работа

по разделу 6."Перекладная анимация"

КИМ : Игра "Мозговой штурм". Выбор темы, сюжета, музыки, материала. Пример: " Фантазия флориста" , " Убегающие чашки" , "Икебана", "Шахматы".

























Раздел 8. «Рисованная анимация».



Отличительная особенность рисованной анимации.



План видеоряда рисованной анимации.



Рисование сцен музыкального видеоряда



Фотосъемка сцен видеоряда


Монтаж видеоряда



1





2




7





7



7


1





1





1





1



1


-





1




6





6



6



Итого


24

5

19







Практическая работа

по разделу 8."Рисованная анимация"



КИМ: Творческая мастерская"Копилка идей". Приемы рисованной анимации. Создание анимационного видеоряда под музыкальную композицию «Черный кот».













Раздел 9. « Компьютерный монтаж ».



Редактирование с блокировкой звуковых дорожек



Совмещенный монтаж кадров



Использование переходов в монтаже



Использование видеоэффектов


Использование звуковых эффектов



Работа с титрами.



Работа со звуком




Запись мультфильма на конечный носитель.



2




3


2



3



3



2



3




1

1




1





1



1







1








1




2


2



2



2



2



2




1


Итого


19

5

14

















Практическая работа

По разделу 9. «Компьютерный монтаж».

Принцип компьютерного монтажа. Возможности нелинейного монтажа (перегруппировка материала, совмещение звуковых эффектов с музыкальным оформлением, работа с титрами, основными эффектами (автоматическая цветокоррекция», «скорость», «плавность». Использование переходов «затухание» и «растворение».

Раскадровка фильма. Выстраивание логического видеоряда каждой отснятой сцены. Слияние, перемещение и подрезка фотокадров. Сохранение смонтированных сцен в формате AVI.


Последовательное соединение готовых сцен мультфильма. Использование переходов и эффектов. Анализ монтажа.


Запись текста (озвучка мультфильма). Выразительное чтение по ролям составленного рассказа.

Выбор музыкальной темы для звукового оформления мультфильма.

Работа с титрами (заставки на начало фильма и конец). Выбор фонов для создания титров. Определение направления и скорости движения титров. Выбор шрифта, цвета и размера титров. Сохранение созданных титров.

Проверка в просмотровом окне готового проекта. Просчет фильма. Запись фильма на конечный носитель.





Раздел 10. «Презентация мультфильма».



Организация показа мультфильма для уч-ся начальной школы и воспитанников детского сада.



Аннотация мультфильма.





Создание и печать рекламного плаката.



Создание и печать пригласительных билетов на просмотр мультфильма.




Демонстрация мультфильма.

Обсуждение и обмен мнения.




1





1




1





1





1

1





-





-





-





-

-





1




1





1





1


Итого


5

1

4



Практическая работа

По разделу 10. «Презентация мультфильма».

Составление аннотации к мультфильму. Описание фильма: название мультфильма, краткое содержание, вид анимации, длительность фильма, авторы текста, фотосъёмки, монтажа.


Создание рекламного плаката в программе «Paint». Используя готовый фотоматериал и набор инструментов прграммы «Paint» создать рекламный плакат с названием мультфильма, аннотацией и фотографиями авторов. Печать рекламного плаката.



Оформление пригласительных билетов для уч-ся начальной школы и воспитанников детского сада. Печать пригласительных билетов.



Демонстрация мультфильма уч-ся начальной школы и воспитанникам детского сада. Перед началом показа вступительное слово создателей фильма.

Выслушать мнение зрителей о мультипликационной работе.














Раздел 11. «Итоговое занятие».

Подведение итогов работы за год, благодарность, поощрение.


1

1

-


Итого


1

1






Методическое обеспечение образовательной

программы.

Программа рассчитана на младший школьный возраст. Психологические особенности детей учитываются содержанием программы, которая реализуется в форме практических занятий, где ребята имеют возможность раскрыть свой творческий потенциал, удовлетворить коммуникативные потребности, получить новые знания. В ходе занятий проявляются личностные особенности обучающихся, формируется адекватная самооценка своих способностей. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении в коллективе.

Программа ориентирована на развитие интеллектуальных, коммуникативных, эстетических сфер деятельности ребенка, формирование профильной активности, мотивации к познанию и творчеству, развитие способностей к самообразованию.

Образовательные, воспитательные и развивающие задачи программы направлены на получение знаний и отработки навыков работы художественной, информационно-коммуникативной и мультимедийной направленности. Знакомство с анимационными произведениями известных отечественных, а так же мировых авторов. Обучение навыкам работы с разнообразной информацией, развитие самостоятельности, творческой инициативы.

Для организации образовательного процесса по данной программе применяются следующие педагогические технологии: групповая и индивидуальная работа.

При реализации программы используются разнообразные методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности: демонстрационный, репродуктивный, проблемно – поисковый, практический, метод самостоятельной работы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с демонстрацией материала. Основной формой работы являются учебные занятия. Отчет о работе проходит в форме демонстраций фильмов, фотовыставок , участии в конкурсах и фестивалях, размещении работ в сети Интернет.

Широко используются организационные формы, основанные на взаимодействии педагога и воспитанников, развитии творческих способностей. Традиционные формы организации деятельности детей в учебном процессе: лекция, мастер-класс, практическая работа, выставка.

Использование перечисленных методов, методик и технологий осуществляется с учетом возрастных, физиологических и психологических особенностей воспитанников.



пп

Название раздела

Форма занятий

Формы и методы организации учебно-воспитательного процесса

Форма проведения

1.

Вводное занятие

Беседа

Рассказ о работе объединения; целях и задачах на новый учебный год; инструктаж по т\б

Вопросы по организации и проведению

занятий

2.

Повторение функций монтажной прогаммы

Практическая работа

демонстрация

Вопросы,

практическое освоение

3.

Создание анимационного видеоряда

Лекция


Рассказ с объяснением,

демонстрация материала

Практическое

освоение

4.

Видеосъемка в анимации

Игра


Сравнительный анализ наглядные

Практическое освоение

5.

Песочная анимаия

Творческая мастерская

демонстрация

Практическое

освоение

6.

Пластилиновая анимация

Творческая мастерская

Самостоятельная работа

Практическое освоение

7.

Перекладная

анимация

Творческая мастерская

Самостоятельная работа

Практическое освоение

8.

Рисованная анимация

Творческая мастерская

Самостоятельная работа

Практическое освоение

9.

Компьютерный монтаж

практическая работа

Самостоятельная работа,

наглядные

Практическое освоение

10.

Презентация мультфильма

практическая работа

демонстрационные


11.

Итоговое занятие

Беседа

Словесные, поощрение

Подведение итогов, Награждение



Условия реализации программы.



Учебный кабинет

На 15 человек

Мультимедийный проектор


экран

2.

Кабинет

компьютер

Видеомонтажная программа «Студия Пиннакл»

Микрофон

3.

Стол для песочной анимации

Редактор

«AdobePhotoshop».

Флористический песок

4.

Цифроваявидеокамера SONY Digital HD Video Camera

Видеомонтажная программа

Adobe Premiere Pro

Аксессуары

5.

Цифровой фотоаппарат

Штатив «Тренога»

Аксессуары

6.

Осветительное оборудование


Накамерный свет

7.

Стол для фотосъёмки

Фон белый

фон цветной


,

Пластилин, краски, карандаши

цветная бумага

картон

8.

Принтер


Бумага



Запланированная работа по программе предъявляет повышенные требования к охране жизни и здоровья детей в связи с тем, что данная программа отдаёт приоритет практическим работам.

На теоретических занятиях изучаются только те инструменты и приёмы и только в том объёме, в котором они будут использоваться в последующей практической работе.

Занятия должны проводиться в светлом, просторном, хорошо проветриваемом помещении. Каждый ребенок должен быть обеспечен всеми необходимыми для работы материалами, инструментами, приспособлениями.



























Третий год обучения

Почасовая разбивка учебного курса

раздела

Название раздела

Количество часов

Всего

теория

практика

1.

Вводное занятие

1

1


2.

План мультфильма

3

2

1

3.

Работа над сценарием

4

1

3

4.

Создание персонажей мультфильма

15

1

14

5.

Создание фона

16

2

14

6.

Фотосъемка сцен мультфильма

38

3

35

7.

Запись комментария

17

1

16

8.

Компьютерный монтаж

17

-

17

9.

Презентация мультфильма

8

1

7

10.

Анимационный видеоряд

24

4

20

11.

Итоговое занятие

1

1



Итого

144

17

127



















































Тематический план программы.



Раздел 1. «Введение».

Задачи и содержание работы объединения. Обзор тем и занятий на новый учебный год. Задачи и ожидаемые результаты работы.



Вводный инструктаж по технике безопасности

1








1






-






Итого


1

1






Практическая работа

по разделу 1. «Ведение».

Вводный инструктаж по технике безопасности. Наглядная демонстрация работы устройств фото и видеотехники, осветительного оборудования, приборов работающих от сети переменного тока. Эксплуатация ионно-литиевых аккумуляторов. Меры предосторожности при работе в студии. Длительность работы у монитора компьютера. Бережное отношение к техническим средствам обучения и другому имуществу.











Раздел 2. «Работа над сценарием ».


Знакомство с краеведческой сказкой М. Путено «Два Мамона». Анализ содержания сказки.


Определение основных сцен текста.



Жанровое решение фильма.(Определение вида анимации к данному произведению).



1





1



1


1








1


-





1











Итого


3

2

1



Практическая работа

по разделу 2. «Работа над сценарием».

КИМ: Вопросы к тексту (почему так названо произведение? чем понравилось произведение, характеристика героев сказки, главная мысль сказки, и т.д)

Сцены сказки( начало, гости мамонов, столкновение мамонов, танцующая искра, диалог с предсказателем, монолог предсказателя, мамоны на лобном месте, красоты мамона, диалог посла и толмача, монолог предсказателя, итог сказки).

Жанровое решение (кукольная анимация).













Раздел 3. «План фильма».



Создание заставок фильма.




Видеосъёмка участников проекта




Распределение сцен фильма.




Звуковое решение фильма



1




1





1



1












1

1




1








1






Итого


4

1

3



Практическая работа

по разделу 3. «План фильма».

КИМ: Выбор заставок из предлагаемых вариантов. Представление в кадре участников проекта. Распределение сцен фильма между участниками проекта. Отработка навыков выразительного чтения. Выбор аудио файлов.











Раздел 4. «Создание персонажей мультфильма».



Художественное решение образов сказки.

.

Подготовка материала для изготовления кукол.


Изготовление персонажей сказки.


1




3



10

1





1




3



10


Итого


15

1

14







Практическая работа

по разделу 4. «Создание персонажей мультфильма».

КИМ: найти соответствие образа и характера главных героев сказки (два мамона, гости. посол, толмач, предсказатель, народ, правитель)

Подготовка необходимых материалов к сказке «Два Мамона» (проволка, синтипон, нитки, ткани, мех, капроновые калготки, бусы, стразы, пуговицы).











Раздел 5. «Оформление фона».



Художественное решение фона для отдельных сцен сказки.




Подготовка материала для каждой сцены фильма.




Изготовление фонов для каждой сцены фильма.




3





3





10

2

1





3





10


Итого


16

2

14





Практическая работа

по разделу 5. «Оформление фона».

КИМ: Творческая мастерская. Придумать оформление к сценам «Начало сказки», «Гости мамонов» ; «Мысли мамонов»; «Столкновение Мамонов»; «Танцующая искра»; «Диалог с предсказателем» ; « Монолог предсказателя»; «Мамоны на лобном месте»; « Красоты Мамонов» ; «Диалог посла и толмача»; «Монолог предсказателя»; «Итог сказки».













Раздел 6. «Фотосъёмка сцен мультфильма».



Сюжетная композиция определенной сцены фильма.



Пропорции предметов в кадре.



Фокусное расстояние.




Линии горизонта.




Освещение .



Покадровая фотосъемка отдельных сцен фильма.



6



6



2



2




2




20

-


-


1


1





1



6



6



1



1




1




20











Итого


38

3

35



Практическая работа

по разделу 6. «Фотосъемка сцен мультфильма».

КИМ: Правила композиционного построения. Соответствие размеров и расположение предметов в кадре. Цветовое решение картинки. Эстетический аспект.

Фотосъемка с дальнего и ближнего фокусного расстояния. Практика в выстраивании линии горизонта. Определение ракурса съемки.


Естественное и искусственное освещение. Направление света, избыток и недостаток света. Дополнительное освещение.


Условия покадровой фотосъемки. Типичные ошибки, влияющие на качество "иллюзии движения".









Раздел 7 «Запись комментария ».



Работа с текстовым содержанием сказки.




Распределение аудио ролей (автор, мамоны, правитель, толмач, посол, предсказатель).

Запись комментария.



Создание фоновых звуков ( шум толпы, пение птиц, плеск воды, шум ветра, лай собаки, стук копыт).



Выбор музыкального сопровождения


4






5






5




3

1

3






5






5




3


Итого


17

1

16








Раздел 8. «Компьютерный монтаж».



Раскадровка фильма.


Соединение сцен мультфильма.


Запись комментария.


Звуковое оформление фильма.


Работа с титрами.


Запись мультфильма на конечный носитель.



4


5


3


3


2


1




3


5


3


3


2


1






Итого


17

-

17









Практическая работа

По разделу 8. «Компьютерный монтаж».



Принцип компьютерного монтажа. Возможности нелинейного монтажа (перегруппировка материала, совмещение звуковых эффектов с музыкальным оформлением, работа с титрами, основными эффектами (автоматическая цветокоррекция», «скорость», «плавность». Использование переходов «затухание» и «растворение».


Раскадровка фильма. Выстраивание логического видеоряда каждой отснятой сцены. Слияние, перемещение и подрезка фотокадров. Сохранение смонтированных сцен в формате AVI.



Последовательное соединение готовых сцен мультфильма. Использование переходов и эффектов. Анализ монтажа.




Запись текста (озвучка мультфильма). Выразительное чтение по ролям составленного рассказа.



Выбор музыкальной темы для звукового оформления мультфильма.

Работа с титрами (заставки на начало фильма и конец). Выбор фонов для создания титров. Определение направления и скорости движения титров. Выбор шрифта, цвета и размера титров. Сохранение созданных титров.

Проверка в просмотровом окне готового проекта. Просчет фильма. Запись фильма на конечный носитель.







Раздел 9. «Презентация мультфильма».



Организация показа мультфильма для уч-ся начальной школы и воспитанников детского сада.



Аннотация мультфильма.





Создание и печать рекламного плаката.



Создание и печать пригласительных билетов на просмотр мультфильма.




Демонстрация мультфильма.

Обсуждение и обмен мнения.




1





1




2





2





2

1





-





-





-





-

-





1




2





2





2


Итого


8

1

7





Практическая работа

По разделу 9. «Презентация мультфильма».

Составление аннотации к мультфильму. Описание фильма: название мультфильма, краткое содержание, вид анимации, длительность фильма, авторы текста, фотосъёмки, монтажа.


Создание рекламного плаката в программе «Paint». Используя готовый фотоматериал и набор инструментов прграммы «Paint» создать рекламный плакат с названием мультфильма, аннотацией и фотографиями авторов. Печать рекламного плаката.



Оформление пригласительных билетов для уч-ся начальной школы и воспитанников детского сада. Печать пригласительных билетов.



Демонстрация мультфильма уч-ся начальной школы и воспитанникам детского сада. Перед началом показа вступительное слово создателей фильма.

Выслушать мнение зрителей о мультипликационной работе.






















Раздел 10. «Анимационный видеоряд».



Создание авторского видеоряда


24

4

20


Итого


24

4

20





Практическая работа

По разделу 10. «Анимационный видеоряд».

Идея видеоряда. Динамика анимационного ролика. Критерии оценки видеоряда. Работа с материалом.







Раздел 11. «Итоговое занятие».

Подведение итогов работы за год, благодарность, поощрение.


1

1

-


Итого


1

1








Методическое обеспечение образовательной

программы.

Программа рассчитана на младший школьный возраст. Психологические особенности детей учитываются содержанием программы, которая реализуется в форме практических занятий, где ребята имеют возможность раскрыть свой творческий потенциал, удовлетворить коммуникативные потребности, получить новые знания. В ходе занятий проявляются личностные особенности обучающихся, формируется адекватная самооценка своих способностей. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении в коллективе.

Программа ориентирована на развитие интеллектуальных, коммуникативных, эстетических сфер деятельности ребенка, формирование профильной активности, мотивации к познанию и творчеству, развитие способностей к самообразованию.

Образовательные, воспитательные и развивающие задачи программы направлены на получение знаний и отработки навыков работы художественной, информационно-коммуникативной и мультимедийной направленности. Знакомство с анимационными произведениями известных отечественных, а так же мировых авторов. Обучение навыкам работы с разнообразной информацией, развитие самостоятельности, творческой инициативы.

Для организации образовательного процесса по данной программе применяются следующие педагогические технологии: групповая и индивидуальная работа.

При реализации программы используются разнообразные методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности: демонстрационный, репродуктивный, проблемно – поисковый, практический, метод самостоятельной работы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с демонстрацией материала. Основной формой работы являются учебные занятия. Отчет о работе проходит в форме демонстраций фильмов, фотовыставок , участии в конкурсах и фестивалях, размещении работ в сети Интернет.

Широко используются организационные формы, основанные на взаимодействии педагога и воспитанников, развитии творческих способностей. Традиционные формы организации деятельности детей в учебном процессе: лекция, мастер-класс, практическая работа, выставка.

Использование перечисленных методов, методик и технологий осуществляется с учетом возрастных, физиологических и психологических особенностей воспитанников.



пп

Название раздела

Форма занятий

Формы и методы организации учебно-воспитательного процесса

Форма проведения

1.

Вводное занятие

Беседа

Рассказ о работе объединения; целях и задачах на новый учебный год; инструктаж по т\б

Вопросы по организации и проведению

занятий

2.

Истоки мультипликации

Лекция

Рассказ с демонстрацией слайдов, фильмов

Вопросы,

поиск информации

3.

Средства создания мультфильма

Беседа,

практическая работа

Словесные, наглядные.

Вопросы, практическое освоение.

4.

Этапы создания мультфильма

Лекция


Рассказ с объяснением,

демонстрация материала,

Вопросы, практическое освоение

5.

Виды анимации

Лекция

Сравнительный анализ наглядные

Практическое

освоение

6.

Сюжет мультфильма

Беседа, практическая работа

Словесные,

Вопросы

игра

7.

Создание фона и персонажей мультфильма

Интегрированная, практическая работа,

Самостоятельная работа наглядные

Практическое освоение

8.

Фотосъемка сцен мультфильма

Практическая работа

Самостоятельная работа

Практическое освоение

9.

Компьютерный монтаж

практическая работа

Самостоятельная работа,

наглядные

Практическое освоение

10.

Презентация мультфильма

практическая работа

демонстрационные


11.

Итоговое занятие

Беседа

Словесные, поощрение

Подведение итогов, Награждение







Условия реализации программы.



Учебный кабинет

На 15 человек

Мультимедийный проектор

Экран

2.

компьютер


Видеомонтажная программа «Студия Пиннакл»

Микрофон

3.

Стол для песочной анимации


Флористический

песок

4.

Цифроваявидеокамера SONY Digital HD Video Camera

Видеомонтажная программа

AdobePremiereProCS 6.0

Аксессуары

5.

Цифровой фотоаппарат

Штатив «Тренога»

Аксессуары

6.

Осветительное оборудование


Накамерный свет

7.

Стол для фотосъёмки

пластилин, краски, карандаши

цветная бумага

картон

Фон белый,

фон цветной

8.

Принтер


Бумага







Запланированная работа по программе предъявляет повышенные требования к охране жизни и здоровья детей в связи с тем, что данная программа отдаёт приоритет практическим работам. На теоретических занятиях изучаются только те инструменты и приёмы и только в том объёме, в котором они будут использоваться в последующей практической работе.

Занятия должны проводиться в светлом, просторном, хорошо проветриваемом помещении. Каждый ребенок должен быть обеспечен всеми необходимыми для работы материалами, инструментами, приспособлениями.








Литература.



  1. Роберт Томсон. Макросъемка. Практическое руководство для фотографов. – М.: Арт-родник, 2006 – 159 с

  2. Розов Г. Как снимать: искусство фотографии. – М.: АСТ. Астрель. Транзиткнига, 2006 – 415 с.

3.Синтия Л. Барон, Дэниел Пек. Цифровая фотография для начинающих. Пер.

с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003 – 256 с.

  1. Ядловский А.Н. Цифровое фото. Полный курс. — М: ACT: Мн.: Харвест, 2005 – 304 с.

  2. Кенин А;IBM-PC- для пользователей или как научиться работать на компьютере.Издательство2АРД ЛТД»1997г.

  3. Щербаков Ю. Сам себе оператор, сам себе режиссёр. Ростов-на-Дону «Феникс».

  1. Крымов Б. Pinnacle Studio». Издательство «Триумф» Москва 2006г

  2. Алешкина, Т.В. Величайшие творения человечества. Энциклопедия (разделы о скульптуре, живописи, графики, анимации).- М.: АСТ, 2001.

  3. Барадулин, В. А. Художественная обработка материалов.- М: Легпромбытизда , 1986.

  4. Беляев, Т. Ф. Упражнения по развитию пространственных представлений у учащихся. Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1983.

  5. Боголюбов, Н. С. Лепка на занятиях в школьном кружке. – М., 1989.

  6. Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. – М.: Просвещение, 1992.

  7. Кузин, В.С. Основы обучения изобразительному искусству в школе: пособие для учителей, - Изд.2-е, доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1997.

  8. Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство: учебник для учащихся 5-8 классов в 4 книгах и частях: основы рисунка, основы живописи, основы композиции, краткий словарь художественных терминов. – М.: Титул,1996.

  1. Трофимова, М. В., Тарабарина, Т. И. И учеба, и игра: изобразительное искусство. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.

  2. Кристофер Харт. Как нарисовать мультяшных котов, кошек, котят, львов и тигров. – ООО « Попурри»,2002.


  1. Кристофер Харт. Как нарисовать мультяшных сказочных персонажей. – ООО «Попурри», 2002.
















































Директор МКУ ДО

«ДДиЮ Верхнемамонского Муниципального района»

______________________ Н.Б. Шипилова

« »____________________ 2016 год










Инструкция

по правилам безопасности для обучающихся в фото-видеостудии

(на занятиях в учебном кабинете)

Общие требования безопасности.

  1. Соблюдение этой инструкции обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете.

  2. Бережно относиться к фото - видеооборудованию, компьютерной технике , осветительному оборудованию, печатным устройствам, музыкальному и мультимедийному оборудованию.

  3. Точно выполнять указания руководителя.

  4. Быть дисциплинированным и внимательным на занятиях.

  5. Не двигать оборудование без разрешения рукоодителя.

  6. Травмоопасность в кабинете: при включении аппаратуры в электросеть; электромагнитное излучение.





Требования безопасности перед началом занятий.

  1. Входить в кабинет по указанию педагога соблюдая порядок и дисциплину.

  2. Приготовить необходимую технику и комплектующие.

  3. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении фотосъемки.

  4. Не включать аппаратуру без указания педагога.

  5. При слабом зрении надеть очки.



Требования безопасности во время занятий.

1. Выполнять все действия только по указанию педагога.

2. При работе на ПЭВМ соблюдать правильную осадку: сидеть прямо, не сутулясь, опираясь областью лопаток на спинку стула , с небольшим наклоном головы вперед; предплечья должны лежать на поверхности стола; уровень глаз должен приходиться на центр экрана.

3. Соблюдать расстояние от глаз до экрана (50-70 см.)

4. Соблюдать длительность работы на ПЭВМ ( в течении занятия не более 20-25 минут).

5. Не трогать разъёмы соединительных областей.

6. Не прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления.

7. Не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора.

8. Не класть предметы на монитор и клавиатуру.

9. Не работать во влажной одежде и влажными руками.

10. Выполнять работу, определенную учебным заданием.

11. Не допускать попадания влаги на фотоаппарат.

12. Без разрешения руководителя никуда не отлучаться.

13. По окончании занятия убрать рабочее место.

14. Организованный выход из кабинета по разрешению руководителя.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-356046

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"