Департамент
образования и молодежной политики
Ханты-Мансийского
автономного округа – Югры
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 6»
Образовательная
программа
дополнительного
образования детей
«Юный
инспектор дорожного движения»
Физкультурно-спортивная
направленность
Рассчитана
на возраст 12-15 лет
Срок
реализации программы: 2 года
Автор
программы:
Гуляев
Алексей Александрович,
преподаватель-организатор
ОБЖ
г.
Югорск
2017
СОДЕРЖАНИЕ
|
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА ……………………………………………………………….3
|
|
2.
учебно-тематический план ……………………………………………………….…..6
|
|
3.
содержание программы………………………………………………………………..11
|
|
4.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ……………………………………….………………….15
|
|
5.
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ……………….………………………………...…………………….16
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………….……………………………...................................17
|
|
|
|
|
Пояснительная
записка
Образовательная программа дополнительная образования
физкультурно-спортивной направленности разработана на основе типовой программы
«Дорожная безопасность», которая входит в Федеральный компонент
учебно-методических изданий в рамках Федеральной целевой программы «Повышение
безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах» под редакцией Кирьянова В.Н.
Ежегодно увеличивается количество автомобилей на
дорогах города, что создает объективную реальность возникновения
дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Причем,
несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а
на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. Это
происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или
нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений. Донести эти знания до
детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения
для самосохранения - в этом и состоит задача учителя и кружка ЮИД.
Наличие
в школе специально оборудованного класса позволяет при обучении детей
использовать передовые инновационные технологии с применением компьютерных,
теле-, видео- и аудио-программ, магнитной доски и другой учебно-материальной
базы. Всё это в комплексе с практическими занятиями создаёт благоприятные
условия для полного освоения программного материала и получения глубоких и
прочных знаний обучающимися по Правилам дорожного движения и привития
практических навыков безопасного участия в дорожном движении.
Более
опытные юные инспекторы движения отряда могут принять участие в патрульной деятельности:
участие в сопровождении взрослых в патрулировании и рейдах, в целях
предотвращения нарушений со стороны детей и подростков Правил дорожного
движения.
Основные
направления программы
1.
Образовательное. Приобретение знаний по правилам дорожного движения и поведения
на улице, оказанию первой медицинской помощи при травмах, основам страхования,
правам и обязанностям граждан.
2. Развивающее.
Пополнение знаний на культурном, интеллектуальном и физическом уровне,
обеспечивающее адекватное поведение в различных опасных ситуациях.
3. Воспитательное.
Правовое воспитание, воспитание культуры поведения в целом, чувства
взаимовыручки и взаимопомощи, ответственного отношения к безопасности личности.
4.
Практическое. Проверка полученных знаний, умений и навыков при участии в
соревнованиях, конкурсах, смотрах, викторинах. Общая физическая, приобретение
навыков безопасного вождения велосипеда. Выступления на школьных и внешкольных
мероприятиях, пропаганда работы отряда ЮИД, ПДД и культуры поведения на
дорогах, в том числе и через средства массовой информации.
Цели
обучения
1.
Вовлечь учащихся в
деятельность по профилактике детского дорожного травматизма, познакомить их с
содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопасность дорожного движения
2.
Сокращение
детского дорожно-транспортного травматизма
Задачи
обучения
·
Усвоение знаний об играх детей, о том, где
можно устраивать игры, ездить на санках, коньках, лыжах.
·
Обучение учащихся правилам пользования
автобусом, маршрутным такси (правила ожидания транспорта на остановке, правила
посадки и высадки)
·
Знакомство со значением важнейших дорожных
знаков, линий дорожной разметки проезжей части улицы, дороги.
·
Обучение приёмам оказания доврачебной
медицинской помощи при получении травм в ДТП.
·
Совершенствование физической подготовки,
профессиональной ориентации.
·
Использование детьми полученных знаний в
повседневной жизни в целях сохранения своей жизни и здоровья при участии в
дорожном движении, профилактика детского дорожного травматизма.
Основные
принципы реализации программы
-
принцип индивидуального и
дифференцированного подхода предполагает
учёт личностных, возрастных особенностей учащихся и уровня их психического и
физического развития. На основе индивидуального и дифференцированного подхода к
учащимся, изучения черт их характеров, темперамента, установок, интересов, мотивов
поведения можно воспитать у них положительные привычки, приучить к дисциплине,
культуре поведения в сфере дорожного движения.
-
принцип взаимодействия “Дети – дорожная
среда”: чем меньше возраст школьников, тем легче
формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного
поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется
вербальной (словесной) информацией взрослых, обращающих внимание на светофор,
пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения машин.
-
принцип взаимосвязи причин опасного
поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия: учащиеся
должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.
-
принцип возрастной безопасности:
у младших школьников довольно рано появляется
стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны,
это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С
другой – необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и
вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения. Важно иметь в
виду и то, что у младших школьников наблюдается довольно большое расхождение
между знаниями и фактическими действиями. Это объясняется, как правило, лёгкой
отвлекаемостью, импульсивностью, спешкой, заинтересованностью, увлечённостью
чем-либо, когда они находятся на дороге. Нужно формировать, развивать и
совершенствовать целостность восприятия опасной дорожной среды , показывать
конкретные безопасные действия выхода из опасных ситуаций.
-
принцип социальной безопасности: учащиеся
должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые
нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует
Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Инспектор
дорожно-патрульной службы выявляет нарушителей среди водителей и пешеходов и
наказывает их: предупреждает или штрафует.
-
принцип самоорганизации, саморегуляции и
самовоспитания: этот принцип реализуется при осознании
детьми правил безопасного поведения. Тогда они достаточно легко, без
сопротивления регулируют свое поведение, наблюдают за сверстниками, замечают
нарушения правил дорожного движения взрослыми и часто не понимают и
возмущаются, почему те поступают рискованно и не соблюдают правила. Для
подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых. Поэтому
педагог должен воспитывать не только школьников, но и родителей.
Учебно-тематический
план
1
год обучения
|
№
|
Название
раздела, темы
|
Количество
часов
|
Формы
контроля
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
Раздел
1. История автотранспорта
|
16
|
10
|
6
|
|
|
1
|
Введение. Знакомство с Положением об
отрядах ЮИД. Отечественные автомобили.
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
2
|
Мотоциклы и велосипеды.
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
3
|
Оформление школьного стенда по ПДД.
Помощь младшим классам в оформлении уголков безопасности движения.
|
|
2
|
|
Практическое
задание
|
|
4
|
Подготовка радиорепортажи для школьного
радиоузла.
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
5
|
Отечественные правила дорожного
движения, их история.
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
6
|
Вопросы теории движения автомобиля
(разгон, торможение, занос)
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
7
|
Влияние погодных условий на движение
автомобиля. Время реакции водителя (экскурсия на улицы города с анализом
ситуаций: демонстрация в реальных условиях тормозных возможностей автомобиля)
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
8
|
Экскурсия на улицы города с анализом
ситуаций
|
|
|
2
|
Круглый
стол
|
|
Раздел 2. Правила дорожного движения
|
12
|
8
|
4
|
|
|
9
|
Правила дорожного движения: общие
положения.
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
10
|
Обязанности водителей и пешеходов
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
11
|
Разметка проезжей части дороги. Места
перехода улицы в районе школы, дома, спортивных объектов
|
|
2
|
|
Дидактическая
игра
|
|
12
|
Экскурсия на улицы города: подземный
переход, «дорожные зарисовки»
|
|
|
2
|
Круглый
стол
|
|
13
|
Перекрестки и их виды. Островок
безопасности
|
|
2
|
|
Дидактическая
игра
|
|
14
|
Экскурсия на улицы города: изучение прилегающих
к школе перекрестков
|
|
|
2
|
Круглый
стол
|
|
Раздел 3. Организация дорожного
движения
|
28
|
14
|
14
|
|
|
15
|
Планирование дорожной сети в городе,
транспортные потоки.
|
|
2
|
|
Дидактическая
игра
|
|
16
|
Развитие технических средств
регулирования движения (встреча с инспектором ГИБДД)
|
|
2
|
|
Круглый
стол
|
|
17
|
Остановка и стоянка транспортных
средств: назначение и характеристика
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
18
|
Экскурсия на улицы города:
фотографирование и рассказ о стоянках и остановках города
|
|
|
2
|
Круглый
стол
|
|
19
|
Вопросы проезда перекрестков,
пешеходных переходов и железнодорожных переездов
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
20
|
Экскурсия на улицы города:
железнодорожный переезд
|
|
|
2
|
Круглый
стол
|
|
21
|
Правила движения для велосипедистов
|
|
2
|
|
Доклад
|
|
22
|
Подготовка к соревнованиям «Безопасное
колесо». Положение о соревнованиях, тестирование (теоретическая часть).
|
|
2
|
|
Практическое
задание
|
|
23
|
Подготовка к соревнованиям «Безопасное
колесо», тестирование (теоретическая часть)
|
|
2
|
|
Практическое
задание
|
|
24
|
Проверка технического состояния
имеющихся у учащихся велосипедов.
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
25
|
Подготовка к соревнованиям «Безопасное
колесо», практическая часть.
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
26
|
Фигурное вождение на велосипеде: змейка,
восьмерка, качели, перестановка предмета
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
27
|
Фигурное вождение на велосипеде: слалом,
ворота с подвижными стойками, коридор.
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
28
|
Подготовка к соревнованиям «Безопасное
колесо» (практика)
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
Раздел 4. Светофорное регулирование
|
8
|
6
|
2
|
|
|
29
|
Значения сигналов светофора. Поведение
пешеходов на регулируемых перекрестках.
|
|
2
|
|
Дидактическая
игра
|
|
30
|
Особенности движения спецтранспорта
|
|
2
|
|
Доклад
|
|
31
|
Перекресток: переход по сигналу
светофора. Сигналы автомобиля.
|
|
2
|
|
Дидактическая
игра
|
|
32
|
Тренировка по подаче сигналов
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
Раздел 5. Дорожные знаки
|
6
|
2
|
4
|
|
|
33
|
Дорожные знаки. Классификация знаков.
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
34
|
Порядок установки дорожных знаков.
Ответственность за повреждение дорожных знаков.
|
|
|
2
|
Доклад
|
|
35
|
Экскурсия: фотографирование на дорогах
города дорожных знаков, создание альбома.
|
|
|
2
|
Круглый
стол
|
|
|
|
70
|
40
|
30
|
|
2
год обучения
|
№
|
Название
раздела, темы
|
Количество
часов
|
Формы
контроля
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 6. История ГИБДД
|
12
|
6
|
6
|
|
|
36
|
История ГАИ-ГИБДД.
|
|
2
|
|
Тестирование
|
|
37
|
Текущая работа ГИБДД, задачи по
обеспечению безопасности дорожного движения.
|
|
2
|
|
Круглый
стол
|
|
38
|
Встреча с инспектором ГИБДД.
|
|
|
2
|
Круглый
стол
|
|
39
|
Экскурсия в ГИБДД
|
|
2
|
|
Круглый
стол
|
|
40
|
Совместное с ГИБДД патрулирование улиц
города – пост, агитационная деятельность,
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
41
|
Акция «Живые знаки»
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
Раздел 7. Первая помощь при ДТП (24
часов)
|
24
|
8
|
16
|
|
|
42
|
Первая помощь при ДТП. Информация,
которую должен сообщить свидетель ДТП.
|
|
2
|
|
Доклад
|
|
43
|
Аптечка автомобиля и ее содержимое
|
|
|
2
|
Дидактическая
игра
|
|
44
|
Первая медицинская помощь: раны
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
45
|
Первая медицинская помощь: ожоги,
отравления
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
46
|
Первая медицинская помощь: виды
кровотечений
|
|
2
|
|
Практическое
задание
|
|
47
|
Первая медицинская помощь: способы
наложения повязок.
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
48
|
Первая медицинская помощь: переломы и их
виды
|
|
2
|
|
Практическое задание
|
|
49
|
Первая медицинская помощь: оказание
первой помощи пострадавшему с переломом и вывихом
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
50
|
Первая медицинская помощь: ожоги,
степени ожогов
|
|
2
|
|
Практическое задание
|
|
51
|
Первая медицинская помощь: оказание
первой помощи при ожогах
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
52
|
Транспортировка пострадавшего.
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
53
|
Реанимационные мероприятия: практическое
занятие на тренажере «Максим»
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
Раздел
8.
Пропаганда Правил дорожного движения
|
34
|
6
|
28
|
|
|
54
|
Сбор материала по ПДД в вопросах и
ответах, ситуативных картинках, загадках, стихах, песнях
|
|
2
|
|
Практическое
задание
|
|
55
|
«Перекресток» - мероприятие в детском
саду силами отряда ЮИД
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
56
|
«Перекресток» - мероприятие в
начальных классах силами отряда ЮИД
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
57
|
Оформление агитационных плакатов
|
|
|
|
Практическое задание
|
|
58
|
Оформление фотовыставки «Внимание!
Дорога!»
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
59
|
Оформление памяток-закладок для
воспитанников детского сада
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
60
|
Оформление памяток -закладок для
учащихся начальных классов
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
61
|
Оформление памяток для родителей
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
62
|
Театрализованные выступления с
отражением правил дорожного движения для учащихся начальных классов
|
|
|
2
|
Практическое
задание
|
|
63
|
Дежурство с инспекторами ГИБДД у школы
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
64
|
Дежурство с инспекторами ГИБДД у
детского сада
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
65
|
Дежурство с инспекторами ГИБДД у
спортивной школы
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
66
|
Подготовка к соревнованиям «Безопасное
колесо»
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
67
|
Подготовка к соревнованиям «Безопасное
колесо»
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
68
|
Участие в соревнованиях «Безопасное
колесо»
|
|
|
2
|
Практическое задание
|
|
69
|
Викторина: «Правила ГАИ – правила мои»
|
|
2
|
|
Практическое задание
|
|
70
|
Итоговое занятие
|
|
2
|
|
Тестирование
Защита
проекта
|
|
|
|
70
|
20
|
50
|
|
Содержание
программы
Программа состоит из 8 основных разделов, направленных
на реализацию теоретических и практических навыков учащихся:
«Стартовый уровень»
Раздел 1.
История автотранспорта позволяет дать общее понятие о ПДД и познакомить
учащихся с историей возникновения автотранспорта, марками автомобилей,
мотоциклов и мопедов, велосипедов, с правилами дорожного движения, с
особенностями влияния погодных условий на движение автомобиля.
«Базовый
уровень»
Раздел 2.
Правила дорожного движения позволяет привить учащимся навыки
правильного поведения на улицах города, познакомить с основными требованиями к
водителям и пешеходам, закрепить знания учащихся о ПДД по дороге
«дом-школа-дом», изложить общие обязанности участников дорожного движения,
познакомить с
разметкой
дороги, местами перехода проезжей части (где и как двигаться пешеходам вдоль
дорог), перекрестками и их видами.
Раздел 3.
Организация дорожного движения направлен на приобретение учащимися
профессиональных умений и навыков по управлению и техническому осмотру
велосипеда, практических навыков вождения, знаний правил дорожного движения для
велосипедиста, развитие игрового поведения.
Раздел 4.
Светофорное регулирование позволяет учащимся продемонстрировать
знания по фазам цикла работы светофора, значение сигналов светофора, поведение
пешеходов на перекрестке, сигналов автомобиля.
«Продвинутый
уровень»
Раздел 5.
Дорожные знаки формирует представления учащихся о дорожных знаках, их видах
и назначении, развивает внимание на дороге, воспитывает ответственное отношение
к сохранению знаков на улицах города.
Раздел 6.
История ГИБДД характеризует взаимодействие представителей данной
организации с населением, образовательным учреждением, позволяет вести
профориентационную работу среди учащихся, знакомит с непосредственной
деятельностью инспекторов, позволяет оценить собственные возможности учащихся
по предупреждению нарушений на дороге.
Раздел 7.
Первая помощь при ДТП – практико-направленный раздел программы,
формирующий навыки оказания первой доврачебной помощи при ДТП; знакомит
учащихся с видами поражений, с правилами оказания первой помощи, с содержанием
и применением автомобильной аптечки.
Раздел 8.
Пропаганда Правил дорожного движения позволяет привить навыки практической
деятельности, направленной на пропаганду безопасности дорожного движения среди
школьников младших классов.
Формы
и режим занятий
1.
Изучение ПДД, правил оказания доврачебной помощи при травмах, система
страхования жизни и имущества, Федеральных законов.
2.
Пропаганда дорожной азбуки: проведение бесед, праздников, викторин, игр,
соревнований, конкурсов в школе, выпуск стенгазет, боевых листков и молний.
3.
Несение патрульной службы совместно с инспекторами ДПС ГИБДД.
Настоящая программа рассчитана на 140 учебных
часов - 2 часа в неделю (на два года обучения) и предназначена для проведения
занятий с детьми в возрасте 12 - 15 лет (5-8 класс) во внеурочное время. Срок
реализации программы – 2 года. Программа предусматривает получение обучающимися
необходимых знаний по правилам дорожного движения; оказанию первой медицинской
помощи при получении травм; государственному страхованию имущества,
транспортных средств и жизни граждан; совершенствованию физических качеств и
строевой выучки.
Основные методы, используемые при реализации
программы кружка
В обучении – практический, наглядный,
словесный, работа с книгой, видеометод в воспитании – (по Г.И. Щукиной) – методы формирования
сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта
общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.
Основные средства обучения
- электронные пособия
- презентации, схемы
- фильмы
Виды
деятельности
1. Создание школьного
и классных уголков безопасности дорожного движения.
2. Изучение правил
дорожного движения и пропаганда их в классах.
3. Встречи и
беседы с инспектором ГИБДД.
4. Встречи с
медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения
знаний на практике.
5. Проведение
практических занятий по вождению велосипеда.
6. Участие в играх,
конкурсах, соревнованиях на уровне школы, города, округа
В
результате изучения программы учащийся
должен
знать:
1. Правила
поведения пешеходов.
2.
Что такое перекресток. Какие бывают
перекрестки.
3.
Назначение светофоров, сигналы
транспортного и пешеходного светофоров.
4.
Свой путь в школу и обратно.
5.
Правила поведения в общественном
транспорте.
6.
Правила катания на велосипедах, самокатах,
санках, коньках.
7.
Особенности движения на улице в зимнее и
весеннее время.
8.
Сигналы регулировщика.
9.
Группы дорожных знаков.
Уметь:
1. Пользоваться
элементарными правилами поведения в общественных местах, на транспорте.
2. Нарисовать
свой путь в школу. Дорожные знаки, встречающиеся на этом пути.
3.
Различать сигналы транспортных средств
(поворот, торможение).
4.
Применять на практике полученные знания.
5.
Оказывать первую помощь.
Иметь навыки:
1. Дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода,
пассажира, велосипедиста.
2. Взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности.
3. Участия в конкурсах,
соревнованиях.
4. Активной жизненной позиции
образцового участника дорожного движения.
Формы участия во внеклассных мероприятиях
-
участие в школьных и городских мероприятиях по тематике ПДД;
-
соревнование по фигурному вождению велосипеда «Безопасное колесо»;
-
участие в олимпиадах по ПДД;
-
участие в выставках детских рисунков
Ожидаемые результаты и способы определения их
результативности
1.
Повышение уровня знаний детьми основ безопасного поведения на
дороге, Правил дорожного движения.
2.
Повышение профессиональной компетентности педагогических
работников в вопросах профилактической работы с учащимися и их родителями по
безопасности дорожного движения.
3.
Сохранение жизни и здоровья детей и подростков, снижение числа дорожно-транспортных
происшествий с их участием.
4.
Воспитание транспортной культуры безопасного поведения на дорогах детей и подростков.
Сокращение правонарушений несовершеннолетними в сфере дорожного движения.
Внеклассная
работа
Проведение внеклассных мероприятий
(игр, экскурсий, выставок детского творчества) обеспечивающих прочное усвоение
детьми навыков безопасного поведения на улице. Целью
внеклассной работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма является
обеспечение личностно - деятельностного характера усвоения знаний и умений,
познавательной активности, направленной на поиск, обработку и усвоение
информации, вовлечение учащихся в творческую деятельность. При подготовке
внеклассных мероприятий необходимо учитывать некоторые факторы: возраст
учащихся, актуальность и доступность темы, подбор наглядного и предметного
материала, литературы.
Работа
с родителями по воспитанию культуры поведения
воспитанников на улице, в транспорте. Одна из форм профилактики детского
дорожно-транспортного травматизма – работа с родителями. Исследования
показывают, что подавляющее большинство родителей не знают правил дорожного
движения. Многим родителям неизвестны психофизиологические особенности
поведения детей в дорожной среде – основные причины несчастных случаев и
аварий. Поэтому родителям необходимо раскрывать причины и условия,
способствующие дорожно-транспортным происшествиям с участием детей.
Следовательно, организуя учебно-воспитательный процесс с учащимися, педагог
должен методически обеспечить и работу с родителями. Данная программа
предлагает три формы занятий: лекции, проведение тематических бесед и
индивидуальная работа с родителями, дети которых входят в группу риска (слишком
активные, подвижные, непредсказуемые на улицах и дорогах и, наоборот,
заторможенные, неуверенные в себе, испытывающие чувство страха, имеющие
замедленную реакцию на опасность). Профилактическую работу с родителями
целесообразно проводить перед началом каникул и сразу после них. На лекциях по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма целесообразно
использовать аналитический материал территориального управления (отдела) ГИБДД
и привести конкретные примеры ДТП с учащимися местных школ, разбирая вместе с
родителями их причины. Беседы проводятся в форме вопросов и ответов. Даются
педагогические рекомендации родителям.
Сотрудничество
с другими учреждениями по организации помощи в
проведении работы, по обучению школьников правилам безопасного поведения на
улицах и дорогах города. Со школой сотрудничает ГИБДД города. 4 раза в год
инспекторами ГИБДД проводятся беседы с учащимися школы. Инспекторы ГИБДД
оказывают помощь в подготовке игры “Безопасное колесо”, в проведении
анкетирования учащихся, в снабжении методической литературой, памятками и
проспектами для учащихся 1-4 классов по изучению правил дорожного движения.
Методическое
обеспечение
1. Автогражданка.
20 вопросов и ответов. – М., Офис ОСАГО, 2007г.
2. Архипов
А.А. Страхование. – М., «Вита», 2008г.
3. Гражданский
кодекс. – М., ООО «Юркнига», 2006г.
4. Ижевский
П.В. Безопасное поведение на улицах и дорогах, пособие для учащихся начальной
школы. – М. Просвещение, 2007г.
5. Ижевский
П.В. Обучение правилам дорожного движения, 1-4 кл., методическое пособие. – М.
Просвещение, 2007г.
6. Кодекс РФ
об административных правонарушениях. – М. «Атберг», 2008г.
7. Методические
рекомендации по обучению детей ПДД. – Чебоксары, ГАИ МВД ЧАССР.
8. Основы
безопасности жизнедеятельности, 11 кл., учебник для общеобразовательных
учреждений, В.В. Марков и др. – М. «Дрофа», 2005г. (раздел 1)
9. Правила
дорожного движения. – М., «Атберг», 2008г.
10. Рыбин А.Л. и др.
Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях. - М., Просвещение, 2008г.
11. Рыбин А.Л. Дорожная
азбука велосипедиста, кн. для учащихся 5-7 кл. – М., Просвещение, 2003г.
12. Рыбин А.Л. и др.
Обучение правилам дорожного движения. – М., Просвещение, 2008г.
13. Смирнов А.Т.
Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителе, 5-9 кл,
пособие для учащихся. – М., Просвещение, 2007г.
14. Смирнов А.Т.
Методика обучения правилам дорожного движения, 5-9 кл, пособие для
преподавателя-организатора ОБЖ. – М., Просвещение, 2007г.
15. Транспорт, дорога,
дети. – Чебоксары, ГАИ МВД ЧАССР, 1989г.
16. Три сигнала
светофора. – М., Просвещение, 10989г.
17. Щвекова Н.В. Штаб
«Светофор». – М., «Молодая гвардия», 1990г.
Условия реализации программы
Материально-технические:
-
кабинет на 20 посадочных мест
-
экран и проектор для демонстрации презентаций и
кинофильмов
- дорожные знаки
- плакаты «формы
перекрестков», «жесты регулировщиков», «сигналы
светофора»;
- фотоматериал
«улицы нашего города», «эмблемы автомобилей», «марки отечественных и зарубежных
автомобилей»;
- видеоматериалы:
«Ситуации на дорогах»,
- телевизор, видеомагнитофон,
магнитофон, аудио и видео кассеты;
- жезлы;
- стенд «дорожные
знаки» распределенные по сериям;
- стенд «дорожная
разметка»;
- велосипед;
- наборы
тематических плакатов; настольные игры по ПДД
- цветные мелки
для вычерчивания схем дорожного движения
- форма для ЮИД
Список
литературы
Нормативно-правовое
сопровождение
1. Федеральный
закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001 года, № 196-ФЗ.
2. Правила
дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета Министров Правительства Российской
Федерации от 7.05. 2003г. № 265. Введены в действие с 01.07.2003г.
3. Комментарий
к Правилам дорожного движения РФ за 2009, 2010г.
Интернет-ресурсы
base.garant.ru
- информационно-правовая система «Гарант»
mon.gov.ru
- официальный сайт Министерства образования РФ
gibdd.ru – официальный сайт ГИБДД России
doinhmao.ru – официальный сайт
Департамента образования и науки ХМАО
pdd-test-online.ru
– ПДД, тест-онлайн для школьников
Приложение
Приложение
1
Рекомендации
по организации в образовательном учреждении работы по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма
1.В
начале учебного года издать приказ об организации в школе работы по
предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
2. Приказом
назначить ответственного за организацию работы по профилактике детского ДТТ.
3.Обеспечить наличие наглядного агитационного материала по предупреждению
детского дорожно-транспортного травматизма, оборудование кабинета или Уголка
безопасности, дорожной разметки или площадки для занятий по Правилам дорожного
движения.
4. Организовать в
школе совместно с ГИБДД работу отряда юных инспекторов движения (ЮИД).
5. Планировать
работу по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в
общешкольных планах и в планах работы классных руководителей.
6. Практиковать
проведение тематических мероприятий, сборов, конкурсов, соревнований, игр,
викторин.
7. Привлекать к
проведению мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма работников ГИБДД, школьных врачей, инженерно-технический состав
шефствующих автотранспортных предприятий.
8. Учителям
начальных классов ежедневно на последнем уроке проводить двух, трёхминутные
беседы-напоминания о соблюдении Правил поведения на дорогах и в транспорте,
обращать внимание детей на погодные условия.
9. Оформить
маршруты безопасного движения детей в школу и обратно.
10. Перед началом
каникул, а так же в начале и конце учебного года проводить “Неделю
безопасности движения".
Приложение
2
Примерный
план работы классного руководителя по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма
Проведение уроков
изучения Правил дорожного движения согласно методическим рекомендациям.
|
№
|
Мероприятие
|
Ответственный
|
Срок
проведения
|
|
1
|
Проведение на
родительском собрании беседы “Будьте примером для детей в правильном
поведении на дороге”.
|
Классный
руководитель, штаб ЮИД
|
Ежемесячно
|
|
2
|
Организация
практических занятий на школьной площадке, в детском автогородке.
|
Классный
руководитель
|
1 раз в
полугодие
|
|
3
|
Проведение
утренника (тематического вечера) «Мы по улицам идём…».
|
Классный
руководитель
|
Сентябрь,
май.
|
|
4
|
Организация
конкурсов на лучший рисунок, рассказ, исполнение стихотворения по
безопасности движения.
|
Классный
руководитель
|
В
течение года
|
|
5
|
Проведение
«бесед-минуток» по профилактике несчастных случаев с детьми на дороге (в
начальных классах ежедневно на последнем уроке)
|
Классный
руководитель, штаб ЮИД
|
В
течение года
|
|
6
|
Участие
в патрулировании отряда ЮИД в микрорайоне школы.
|
Классный
руководитель
|
В
течение года
|
|
7
|
Участие
в проведении “Недели безопасности” и операции «Внимание! Дети!»
|
Классный
руководитель
|
В
течение года
|
Приложение
3
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ
ОТРЯДАХ ЮНЫХ ИНСПЕКТОРОВ ДВИЖЕНИЯ
1. Общие
положения
Отряды юных инспекторов движения – добровольные объединения
школьников, которые создаются с целью воспитания у них гражданственности,
высокой обшей культуры, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к
организации пропаганды безопасного поведения на дорогах среди детей младшего
возраста.
Основными задачами отрядов юных инспекторов движения являются:
· активное
содействие школе в воспитании учащихся, выработке у школьников активной
жизненной позиции.
· изучение правил, безопасного поведения на дорогах, овладение
навыками проведения работы по пропаганде Правил дорожного движения и
организация этой работы среди детей.
· овладение умениями оказания первой помощи пострадавшим при
дорожно-транспортных происшествиях.
Отряд юных инспекторов движения создается из числа школьников в
общеобразовательной школе.
2. Основные направления работы юных инспекторов движения
1.
Воспитание у членов отряда ЮИД
преданности своей Родине на героических, боевых и трудовых традициях милиции,
формирование у них правосознания, гуманного отношения к людям, чувства
товарищества.
2.
Углубленное изучение Правил
дорожного движения, овладение методами предупреждения детского
дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи
пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с
оперативно-техническими средствами регулирования дорожною движения.
3.
Проведение
массово-разъяснительной работы по пропаганде Правил дорожного движения в школе.
4.
Участие в смотрах и слетах
ЮИД, конкурсах, организация деятельности школьных площадок безопасности
движения.
5.
Организация работы с юными
велосипедистами.
3. Структура и организация работы отрядов юных инспекторов движения.
Членами отрядов юных инспекторов движения могут быть учащиеся в
возрасте от 10 лет, изъявившие желание активно участвовать в работе отряда ЮИД.
Отряд создается при наличии не менее 6 человек, прием в члены
отряда юных инспекторов движения производится на основе устного заявления на
сборе отряда.
4.
Обязанности и права юного инспектора движения
Юный инспектор движения обязан:
·
Дорожить честью, званием юного
инспектора движения, активно участвовать в делах отряда, своевременно и точно
выполнять задания командира отряда.
·
Изучать Правила дорожного
движения и быть примеров в их исполнении.
·
Вести разъяснительную работу
среди сверстников и детей младшего возраста по пропаганде Правил дорожного
движения.
·
Всемерно беречь и укреплять
общественный правопорядок, участвовать в предупреждении нарушений детьми Правил
дорожного движения.
·
Укреплять здоровье,
систематически заниматься физической культурой и спортом.
5.
Юный инспектор движения имеет право:
·
Участвовать в обсуждении всех
вопросов, относящихся к деятельности отряда, и вносить соответствующие
предложения.
·
Обращаться за помощью и
консультацией по вопросам безопасности дорожного движения и общественного правопорядка
в местные органы милиции и Госинспекции.
·
Участвовать в патрулировании
на улицах, в микрорайоне школы по соблюдению Правил дорожного движения,
организации разумного досуга детей и подростков.
·
Юный инспектор движения может
награждаться за активную работу в отряде грамотами, направляться на районные,
областные слеты юных инспекторов движения.
Содержание работы отряда ЮИД
Содержание деятельности отряда юных инспекторов движения имеет
несколько направлений:
Информационная деятельность:
·
информировать совет
детской организации по результатам деятельности отряда ЮИД,
·
создание стендов “За
безопасность движения”, “ЮИД в действии”, стенгазет “Юный инспектор движения”,
классные уголки «Безопасная дорога» и другой информационной работы.
Пропагандистская деятельность:
·
организация разъяснительной
работы по теме безопасности дорожного движения,
· проведение бесед, викторин, игр, экскурсий, соревнований,
конкурсов, КВН, тематических утренников, праздников, постановка спектаклей,
·
участие в создании и
использовании наглядной агитации методической базы для изучения Правил
дорожного движения.
Шефская деятельность:
·
организации среди школьников
конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения,
·
помощь учителям в проведении
экскурсий «Азбука дорог».
Приложение
4
УСТАВ
членов
отряда юных инспекторов движения
1.Юный
инспектор движения обязан:
1.1.. Дорожить
честью, званием юного инспектора движения, активно участвовать в делах отряда,
своевременно и точно выполнять задания штаба и командира
1.2. Изучать
Правила дорожного движения и быть примером в их соблюдении.
1.3. Вести разъяснительную
работу среди сверстников и детей младшего школьного и дошкольного возраста по
пропаганде Правил дорожного движения.
1.4. Всемерно
беречь и укреплять общественный правопорядок, участвовать в предупреждении
нарушений детьми Правил дорожного движения.
1.5. Укреплять
здоровье, систематически заниматься физической культурой и спортом.
2.Юный
инспектор движения имеет право:
2.1.Участвовать в
обсуждении всех вопросов, относящихся к деятельности отряда, и вносить
соответствующие предложения.
2.2. Избирать и
быть избранным в штаб отряда юных инспекторов движения.
2.3. Овладев
знаниями, умениями и навыками, методикой и практикой работы по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма, получить звание «Юный инспектор по
безопасности движения!» Звание присваивается после проверки умений в
практической работе. В торжественной обстановке юному инспектору вручаются
удостоверение, значок и нарукавная повязка.
2.4. Обращаться за
помощью и консультацией по вопросам безопасности дорожного движения и общественного
порядка в местные органы милиции и ГИБДД.
2.5. Носить
установленные знаки различия юных инспекторов движения.
2.6. Под
руководством работников милиции, членов добровольных дружин участвовать в
патрулировании на улицах, в микрорайоне школ, внешкольных учреждений по
соблюдению Правил дорожного движения, организации разумного досуга детей и
подростков.
Приложение
5
Памятка
для родителей по обучению детей правилам дорожного движения
или 10
правил, которые сберегут жизнь вашему ребенку
1. Не спешите,
переходите дорогу размеренным шагом.
2. Выходя на
проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть,
что при переходе дороги нужно сосредоточиться.
3. Не переходите
дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом не
торопились.
4. Переходите
дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком “Пешеходный переход”.
5. Из автобуса,
троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может
упасть или побежать на проезжую часть.
6. Привлекайте
ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему
те машины, которые едут прямо или готовятся поворачивать, едут с большой
скоростью и т.д.
7. Не выходите с
ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, – это
типичная ошибка и ее нельзя допускать, чтобы дети ее не повторяли.
8. Не разрешайте
детям играть вблизи дороги и на проезжей части.
9. Анализируйте с
ребенком увиденные дорожные ситуации, дайте ему возможность самостоятельно
сделать верный вывод.
10. Вместе с
ребенком изучите маршрут движения, через некоторое время измените его, чтобы
ребенок не успел привыкнуть и лучше ориентировался в новой ситуации.
Приложение
6
Памятка
для родителей по правилам дорожного движения
1.
Необходимо учить детей не только соблюдать
Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и
ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков
поведения – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие
родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному
поведению.
2.
Находясь с ребенком на проезжей части, не
спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где
надо наблюдать и обеспечить безопасность.
3.
Не посылайте ребенка переходить или
перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его идти через дорогу, не
глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым
удержать при попытке вырваться – это типичная причина несчастных случаев.
4.
Учите ребенка смотреть. У ребенка должен
быть выработан твердый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он
поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть
доведено до автоматизма.
5.
Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок
не замечает машину или мотоцикл издалека. Научите его всматриваться вдаль.
6.
Учите ребенка оценивать скорость и
направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая едет
прямо, а какая готовится к повороту.
7.
Твердо усвойте сами и научите ребенка, что
входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он
стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.