349901
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыОбразовательная программа дополнительного образования "Юный эколог"

Образовательная программа дополнительного образования "Юный эколог"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей















Образовательная программа

«Юный эколог»










Программу разработала

педагог дополнительного образования

Федотова Л.В.



















2014 г




III год занятий.


Тематический план.




N

Темы.

Название темы.

Теоретическая часть.

Творческая часть.

Всего часов.

1.

Вводное занятие.


1

3

4

2.

Царство растений.

Охрана растений.


2


38

40

3.

Царство животных. Охрана животных.


8

58

66

4.

Царство бактерий, микроорганизмов.


2

2

4

5.

Царство грибов.


2

8

10

6.

Использование и охрана водных ресурсов.


2


10


12

7.

Полезные ископаемые.

2

12

14

8.

Человек и его здоровье. Экология человека.


4


20


24

9.

Экология.


8

32

40

10.

Подведение итогов работы.

---

2

2


Итого:

31

185

216 ч.












Учебно-тематический план.


N

Наименование темы.

Продолжительность занятий.

Режим занятий.

Количество учебных часов.

Виды учебных занятий.

1.

Вводное занятие.

2ч.

13.15-14.50 ч.

4

Л., п.з.

2.

Царство растений. Охрана растений.

2ч.


40

Л. п.з., ком., экс., р., к.

3.

Царство животных. Охрана животных.

2ч.


66

Л., п.з., ком., экс., р., к.

4.

Царство бактерий, микроорганизмов.


2ч.



4

Л., п.з.

5.

Царство грибов.

2ч.


10

Л., п.з., ком., экс.

6.

Использование и охрана водных ресурсов.

2ч.


12

Л., п.з., ком., экс.

7.

Полезные ископаемые.

2ч.


14

Л., п.з., ком., экс.

8.

Человек и его здоровье. Экология человека.

2ч.


24

Л.. п.з., ком., экс., р., к.

9.

Экология.

2ч.


40

Л., п.з., ком, экс.

10.

Подведение итогов работы.

2ч.


2

Р., к.





216ч.
















Учебно-тематический план III года занятий.


N

Тема занятий.

Лек.

П.з.

Ком.

Экс.

Р.

К.

Резерв.

Всего часов.

1.

Вводное занятие.








4

1-4

1.1 Задачи, цели программы клуба «Радуга».

1









1.2 Вступление в члены клуба «Радуга», заповеди, устав, клятва, песня.



3







2.

Царство растений.

Охрана растений.








40

5-44

2.1 Экскурсия в парк, на поляну. Экологическая операция «Сделаем поляну еще чище, чем была».



1



1




2



2.2 КВН «Что делают из дерева».



1







2.3 Викторина «Что ты знаешь о деревьях»?



1







2.4 Жалобная книга природы /панорама/.



1







2.5 Викторина «Все обо всем» /по энциклопедиям/.


2

2







2.6 Заочное путешествие «Здравствуй лес»!



1







2.7 Природа и музыка.





1

1




2.8 Заочное путешествие по карте Ульяновской области. Растительность.


2


1








2.9 Заочная экскурсия «Места заповедные».


1

1







2.10 Экологическая акция «Береги подснежники, ландыши».



1

1







2.11 Занятие-практикум «Береза моя, кудрявая».


2








2.12 Экологическая акция «Помоги березам»!


2








2.13 Экскурсия «Хоровод елочек».




2






2.14 Карнавал растений.






1

1




2.15 Экскурсия на луг. Экологические связи.




2






2.16 Учимся распознавать растения ближайшего природного окружения.



2








2.17 Сбор-отчет «Растительный мир родного края».


2



2

1




2.18 КВН «Какие комнатные растения ты знаешь. Их родина».



1


1






3.

Царство животных.

Охрана животных.








66


45-110

3.1 Книги Н.Сладкова, В. Бианки о природе. Обзор.

2









3.2 Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с животными своего края.





6






3.3 Выставка «Птицы- наши друзья»! Вывешивание кормушек и подкормка птиц.



1


1





10



3.4 Викторина «Тайны птичьего царства».



1







3.5 Экскурсия на выставку бабочек /заочная/.



1







3.6 Викторина «Все обо всем»/по энциклопедиям/.


2

2







3.7 Игра-викторина «Животные леса».


2

1







3.8 Заочное путешествие по карте Ульяновской области.

Мир животных.


2


1








3.9 Жалобная книга природы.


2








3.10 Лекция «Красная книга нашего края».

2









3.11 Сбор-отчет «Животный мир родного края».


2



2

1




3.12 Выставка «Мир моих увлечений».


2








3.13 Прогноз погоды «Живые барометры».



2







3.14 Радиопередача «Птицы прилетели».


2

2




1



3.15 Экологические связи в природе: лягушки-комары.


2


1







3.16 Викторина «Животные».



1







3.17 КВН «Знаешь ли ты этих животных»?



2







3.18 Дождевые черви и кроты – типичные животные почвы.




2







3.19 Заочная экскурсия по заповедникам России.


2

2




2



3.20 Мастерим домики для птиц.


2







4.

Царство бактерий, микроорганизмов.








4

111-114

4.1Роль микроорганизмов в круговороте жизни.

2









4.2 Практикум «Микроорганизмов».


2







5

Царство грибов.








10

115-124

5.1 Викторина «Что ты знаешь о грибах»?



2







5.2 Лекция «Тайны грибного царства».

2









5.3 Жалобная книга природы /панорама/.



2







5.4 Заочная экскурсия «В лес за грибами».




2






5.5 Фотовыставка «Удивительное рядом».


2







6.

Использование и охрана водных ресурсов.








12

125-136

6.1 Животный мир водоемов нашего края /заочная экскурсия на озера области/.





2






6.2 Лекция «Рыбьи прогнозы».

2









6.3 Жалобная книга России /рыбы/.


2








6.4 Обзор энциклопедии «Все обо всем».


2








6.5 КВН «Знаешь ли ты»?



2







6.6 Практикум «Нам этот мир завещано беречь».


2







7.

Полезные ископаемые.









14

137-150

7.1 Заочная экскурсия по карте родного края «Полезные ископаемые».





2






7.2 Игра-аукцион «Что делают из полезных ископаемых».




2







7.3 Лекция «Охрана наших недр».

2









7.4 Выставка полезных ископаемых своего края.


2








7.5 Заочная экскурсия в Ильменский государственный заповедник / г. Миасс/.





2






7.6 Отчет знатоков полезных ископаемых «Все о полезных ископаемых».







2


2


8.

Человек и его здоровье.

Экология человека.








24

151-174

8.1 Человек и окружающая среда.

2









8.2 Конкурс народных примет.


2








8.3 Экскурсии /осенняя, зимняя, весенняя/ в природу.





6






8.4 Утренник «У природы нет плохой погоды».





2

2

2



8.5 Конкурс «Лучший знаток народной медицины».



2







8.6 Изучаем способы охраны природы и здоровья человека.


2



2







8.7 «Природа и человек» /обзор литературы по экологии/.



2







9.

Экология.








40

175-214

9.1 Что такое экология?

1









9.2 Экологическая викторина «Береги все живое».



2







9.3 Заочная экскурсия «Люби и знай родной свой край».



1






2



9.4 Географическое положение области. История города, села.

3









9.5 Экологическая игра «Береги землю свою».



2







9.6 Природа нашей области.


2








9.7 Конкурс эмблем об охране природы.


2








9.8 «Звездный час»- игра для детей и родителей на экологическую тему.



2






2




9.9 Трудовой десант «Украсим школу многолетниками» /посадка на клумбах/.



2






1



9.10 КВН «Разгадай кроссворды о природе».


2








9.11 Выставка «Природа и человек» /обзор экологической литературы/.



2








9.12 Изучаем экологические связи в живой природе.



2







9.13 Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека.




2







9.14 Дискуссия. Обсуждаем примеры экологических катастроф.




2







9.15 Экологические катастрофы.

2









9.16 Представление о радиоактивном загрязнении среды /авария на Чернобыльской АЭС/.


2









9.17 Экологические прогнозы, их сущность, конкретные примеры.




2







9.18 Панорама. Экологические знания как основа деятельности по охране природы.



2







10.

Подведение итогов работы.








2

215-216

10.1Обобщение основных теоретических знаний и практических дел .



1








10.2 Утренник «Береги все живое.






1



Содержательная часть.


N

Тема.

Цель

Творческая часть.

Практическая

часть.

Новые

термины.

1-4

Вводное

Занятие.

1. Познакомить с задачами, целями работы клуба «Радуга», с планом работы на год.

2. Развивать желание вступления в члены клуба.

3. Развитие творческих начал: заповеди, песня, устав, клятва.


Оформление уголка клуба «Радуга».

Разработка устава клуба «Радуга».

Устав.

Заповеди.

5-44

Царство растений.

Охрана

растений.

1.Систематизация представлений детей о растениях.

2. Научить пользоваться справочной литературой.

3. Научить выступать с докладами, сообщениями экологического характера перед младшими школьниками.

Оформление альбома «Белая береза».

Издание книжек-малышек.

Составление карты растительности Ульяновской области, Старомайнского района.


Выступление детей с устным журналом «Белая береза» перед младшими школьниками.

Выставка «Мир моих увлечений»,

«Дары природы».

Ботанический сад.

Водоросли.

Лишайники.

Национальный парк.

Памятники природы.

Флора.

Царство.

Этика.

45-110

Царство животных.

Охрана животных.

1. Систематизация представлений детей о животных.

2. Развитие умения пользоваться справочной литературой.

3. Развивать бережное отношение к природе.

Фотоохота «Удивительное рядом».

Изготовление и выставка книжек-малышек о животных.

Составление карты животных Ульяновской области, Старомайнского района.

Экскурсии.

Наблюдение за временем и последовательностью отлета и прилета перелетных птиц.

Подкормка зимующих птиц.

Различение птиц по голосам.



Альтруизм.

Антропология.

Времена года.

Пищевая цепь.

Фауна.

Экологическая пирамида.

111-114.

Царство бактерий.

1. Познакомить с ролью бактерий, микроорганизмов; с микроскопом, правилами работы 2. Развитие умения пользоваться справочной литературой.

3. Формирование желания выполнять правила личной гигиены.

Обзор энциклопедии «Все обо всем».

Знакомство с микроскопом.

Изучение при помощи микроскопа простейших микроорганизмов.

Бактерии.

Болезнь.

Гигиена.

Микроскоп.

Микроорганизмы

Санитария.


115-124

Царство грибов.

1. Систематизация представлений детей о грибах.

2. Развитие умения пользоваться справочной литературой

3. Развивать бережное отношение к природе, культуру поведения.

Фотоохота «Удивительное рядом».

Изготовление и выставка книжек-малышек о грибах. Составление карты грибных мест Старомайнского района.


Определение съедобных, несъедобных, ядовитых грибов.

Знакомство с литературой о грибах.


125-136

Использование и охрана водных ресурсов.

1. Систематизация представлений детей о рыбах.

2. Развитие внимания, наблюдательности, умения сравнивать, классифицировать.

3. Воспитывать желание и стремление охранять живую природу.


Обзор энциклопедии «Все обо всем». Изготовление и выставка книжек-малышек о рыбах.

Изучение карты водоемов родного края.

Очистка водоемов от мусора.

Природные ресурсы.

Цветение воды.

137-150

Полезные ископаемые.

1. Систематизация представлений детей о полезных ископаем ых. 2.Развитие внимания, наблюдательности, умения сравнивать, классифицировать. 3.Воспитывать стремление к познанию нового.

Изготовление и выставка книжек-малышек о минералах, самоцветах. Составление карты полезных ископаемых Ульяновской области, Старомайнского района.


Рассматривание образцов /янтарь, известняк, симбирцит и др./.

Работа с определителем минералов.

Самоцветы.

151-174

Человек и его здоровье.

Экология человека.

1.Учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.

2. Обобщить знания по теме.

3. Воспитание человека, который умеет заботиться о своем здоровье.


Составление карты экологической обстановки района, поселка, улицы.

Экскурсии в природу во все времена года.

Адаптация. Аллергия Авитаминоз. Гиподинамия. Природная среда.

Профилактика заболеваний.

175- 214

Экология.

1. Расширить и конкретизировать представления о нашей Родине, области, районе. 2.Дать представление о полной взаимосвязи человека и природы. 3. Воспитание любви к своему родному краю, экологической культуры.

Экологический проект «Мой дом», «Моя улица» /конкурс/.

Экологические операции:

«Подснежник», «Полянка», «Родничок», «Елочка», «Березка», «Черемуха», «Птицеград».

Экология.

Экологическая культура.

Охрана природы.

Экологическая оценка.

Экологическое преступление.

«Зеленые».


215-216

Подведение итогов работы.

1.Обобщение основных теоретических знаний и практических дел по экологии.

Подготовка и проведение утренника «Береги все живое».


Подведение итогов работы клуба «Радуга».









Содержательная часть.


Оборудование

Региональный компонент.

Форма контроля.

Ожидаемый результат.

1-4

Канцелярские принадлежности.



Знание и умение применять на практике технику безопасности и ПДД.

Проявление интереса к познанию нового.







5-44

Гербарий.

Литература о растениях.

Атласы-определители растений.

Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, картины, пейзажи русских художников.

Растения Красной книги Ульяновской области.

Памятники природы областного и местного значения.

Выступление детей с устным журналом «Белая береза» перед младшими школьниками.

Сбор-отчет «Растительный мир родного края».

Викторина «Все обо всем».



Знать и уметь различать растения по внешнему виду и с помощью гербариев, атласов-определителей

Проявление эстетического вкуса и этики поведения.

45-110

Литература о животных.

Атласы-определители животных, птиц.

Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, картины.

Грамзапись с голосами птиц.




Животные Красной книги Ульяновской области.

Памятники природы областного и местного значения.

Сбор-отчет «Животный мир родного края». Викторина «Все обо всем».


Знать и уметь различать животных по внешнему виду и с помощью справочной литературы.


111-114

Микроскоп.



Знание и умение применять на практике правила работы с микроскопом.

Проявление интереса к познанию нового и соблюдать правила личной гигиены.





115-124

Литература о грибах. Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, наборы открыток о грибах, фотографии.


Грибы Лесостепного Поволжья.

Викторина «Что ты знаешь о грибах»?

Знать и уметь различать съедобные, несъедобные и ядовитые грибы; правила сбора грибов.

Проявлять стремление соблюдать культуру потребления.







125-136

Литература о рыбах, морских жителях, о водоемах. Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, наборы открыток, фотографии.


Рыбы Красной книги Ульяновской области.

Реки и озера Ульяновской области и Старомайнского района.


КВН «Знаешь ли ты»? Викторина «Все обо всем».


Знать свойства воды, особенности соленой и пресной воды.

Иметь представление о внешнем и внутреннем строении рыб и других представителей подводного мира.





137-150

Литература о минералах и самоцветах. Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, наборы открыток, фотографии, диапозитивы.



Полезные ископаемые Ульяновской области /симбирцит и др./, Старомайнского района.







Отчет знатоков «Все о полезных ископаемых».

Уметь определять 7-10 полезных ископаемых по форме, цвету, составу.

Проявление исследовательского интереса.

151-174

Литература о человеке, о здоровье, о здоровом образе жизни.

Плакаты, таблицы.


Обзор прочитанной литературы «Природа и человек».

Ведение детьми здорового образа жизни, соблюдение режима дня, правил личной гигиены.

Проявление бережного отношения к природе.






175-214

Литература по экологии, словари, справочники. Кинофильмы, диафильмы. Таблицы. Плакаты.








Комитеты по экологии.

Экологический проект «Мой дом», «Моя улица» /конкурс/. Викторина «Все обо всем».


Знать и соблюдать экологические правила.

Иметь представление об экологии как науке.

215-216



Утренник «Береги все живое».






Викторина


«Всё обо всём».


/Растения/.


1)У какого дерева опадают листья зелёными? /У ольхи, сирени/.


2)Древесина какого дерева идёт на изготовление спичек? /Осины/.


3)Любимое лакомство глухарей? /Хвоя/.


4)Какие хвойные деревья и кустарники растут в наших лесах?


5)Дерево-символ нашей Родины. /Берёза/.


6)Какой музыкальный инструмент делают из сосны? /Пианино/.


7)Почему сосну называют пионером леса? /Её первой сажают, чтобы закрепить почву/.


8)Какое самое высокое дерево в мире? /Гигантский австралийский эвкалипт/.


9)Есть ли такая трава, которая крепче деревьев? /Это бамбук. Это и есть самая высокая трава в мире. Растёт в жарких странах, но есть и у нас - на Дальнем Востоке/.


10)Что такое конфетное дерево? /Растёт в Индии, Японии, Китае. Это дерево завезли на Кавказ и Крым. Подсушенные на солнце плоды конфетного дерева такие же вкусные, как и настоящие конфеты/.


11)Какое дерево применяется для изготовления лыж? /Берёза/.


12)Какое дерево чаще всего высаживают в городах? /Тополь, липу/.


13)Какие растения вашей области занесены в «Красную книгу»?


14)Как называется лес, в котором растут березы, ели, сосны?


15) Какие цветы вашей области занесены в «Красную книгу»?






Викторина.


«Тайны птичьего царства».




1) У какой птицы мешок под клювом? /У пеликанов/.


2) Самая большая из всех хищных птиц? /Гриф/.


3) У какой птицы самые густые перья и почему? /У императорского пингвина, чтобы не мерзнуть на морозе/.


4) Самая крупная птица в мире? /Африканский страус/.


5) У какой птицы самый большой размах крыльев? /У альбатроса/.


6) Назовите самую маленькую птицу. /Колибри, ее длина 58 мм, а вес 1,6 г./.


7) Все ли птицы летают? /Не летают страус, киви, пингвин/.


8) Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? /Грачи/.


9) Какие птицы выводят птенцов зимой? /Клесты/.


10) Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? /Тетерева, рябчики/.


11) Почему нельзя трогать яйца в гнездах птиц? /Птицы могут бросить яйца и они погибнут/.


12) Какие птицы спят в воздухе? /Спят и кормятся в воздухе стрижи/.


13) Какие птицы живут дольше всех? /Попугаи, особенно какаду/.


14) Какая птица считается самой быстрой? /Сокол-сапсан, скорость до 360 км/ч/.


15) Какие птицы вашей области занесены в «Красную книгу»?








Викторина.


«Всё обо всём».


/Рыбы/.



1) Какая рыба путешествует за счет других рыб? /Прилипала/.


2) Назовите быстро плавающую рыбу. /Рыба-меч/.


3) Лосось – это морская рыба или речная? /Морская и речная/.


4) Как реагирует на опасность ядовитая «рыба-шар»?

/Надувается изнутри водой и выставляет наружу колючки/.


5) У морского ежа нет ног. Как он ходит по дну? /Морской еж передвигается при помощи колючек/.


6) Какая рыба к старости становится горбатой? /Горбуша/.


7) Как дышат рыбы? /Жабрами/.


8) Как быстро может плавать рыба? /Изгибая хвост из стороны в сторону, рыба парусник может плыть со скоростью 100 км/ч /.


9) Могут ли рыбы летать?

/Летучая рыба может скользить по воздуху над водой на небольшие расстояния. При полете она складывает плавники вдоль тела/.


10) Как самец морского конька охраняет икру от хищников?

/Он носит икринки во рту/.


11) Какая рыба в праздники надевает шубу? /Селедка/.


12) Какие рыбы вашей области занесены в «Красную книгу»?





Викторина.


«Всё обо всём».


/Животные/.



1) Какая охота разрешается в лесу? /Фотоохота/.


2)Чем класс насекомых отличается от паукообразных?


3) Какой русский писатель написал известную сказку «Лягушка-путешественница»? /В.М. Гаршин/.


4) В каких странах поставлены памятники лягушке? /Франция, Япония/.


5) Изображение какой змеи встречалось в головном уборе правителей древнего Египта - фараонов? /Кобры/.


6) Какой длины может достигать крокодил? /6-7метров/.


7) Какое наземное животное самое большое? /Слон/.


8) Какое животное считается самым высоким? /Жираф, высота до 6 м./.


9) Назовите сухопутного долгожителя. /Черепаха, живет до 120 лет/.


10) Что такое браконьерство?


11) Кто из семейства кошачьих бегает быстрее всех? /Леопард/.


12) Кто в львиной семье занимается охотой? /Львица/.


13) Какая обезьяна самая большая? /Горилла/.


14) Какие звери сажают кедры? / Белка, бурундук, лесная мышь и др./


15) Какие животные вашей области занесены в «Красную книгу»?









Викторина.


«Всё обо всём».


«Наша Земля».




1) Когда образовалась Земля? /Около 4,6 миллиарда лет назад/.


2) Какова масса планеты? /6 с двадцатью одним нулем/.


3) Какое расстояние от Земли до Солнца? /Около 150 000 000 км/.


4) С какой скоростью наша планета вращается вокруг Солнца? /30 км/ч/.


5) Что такое экватор?


6) Какова длина экватора? /40075 км/.


7) Какую часть общей поверхности Земли занимает суша? /29,2% /.


8) Кто создал первую модель земного шара - глобус?

/Древнегреческий географ Кратес/.


9) Кто совершил первое кругосветное путешествие? /Португальские мореплаватели Фернандо Магеллан и Хуан Себастьян Эль Кано/.


10) Когда это произошло? /В 1519-1522гг/.


11) Какая гора самая высокая на нашей планете? /Эверест/.


12) Где находится Эверест? /На границе Непала и Китая/.


13) Какова высота Эвереста? /8848/.


14) Какая пустыня планеты является самой большой? /Сахара/.


15) Какова площадь пустыни Сахара? /Более 7 000 000 км/.







Диагностика.


3 год занятий.


Тест N1.


Итоговый.


  1. Какие вещества входят в состав воздуха?

а) водород, медь, цинк;

б) кислород, азот, углекислый газ;

в) хлор, фтор, йод.


2) Как нужно охранять воздух от загрязнения?

а) остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины.

Запретить пользоваться автотранспортом. Превратить Землю в один

огромный заповедник.

б) фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ

Транспорт необходимо сделать экологически безопасным. В городах

и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.


3) Ты вымыл пол. Почему через некоторое время он стал сухим?

а) вода с поверхности пола испарилась;

б) вода впиталась в поверхность пола;

в) вода осталась на поверхности обуви.


4) Какая вода нужна людям?

а) прозрачная;

б) бесцветная;

в) чистая.


5) Отчего загрязняется вода в реках и озерах?

а) от использования воды в быту;

б) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;

в) от использования воды на производстве.


6) Из чего состоит почва?

а) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в

почве;

б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов,

корней растений и, различных животных, обитающих в почве.


  1. Как называется наука о растениях?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.

8) Как называется наука о животных?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.


9) Животные – это …

а) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки

черви;

б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, лягушки, растения

грибы, микробы;

в) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, растения

грибы, микробы;


  1. Назови животное, которое относится к рыбам:

а) дельфин;

б) бегемот;

в) карп.


11) Какая из цепей питания указана правильно?

а) сосна---дятел--- жук-короед;

б) слизни--- капуста--- жаба;

в) рожь--- мышь--- змеи---орлы.


12) Что будет, если в цепи питания «рожь---мышь---лисы», люди уничто

жат лис?

а) станет больше мышей, уменьшится урожай ржи;

б) станет больше мышей, увеличится урожай ржи;

в) сначала станет больше мышей, а затем уменьшится урожай ржи,

что повлечет за собой уменьшение количества мышей.


  1. Многие растения …, они применяются в медицине.

а) красивые;

б) лекарственные;

в) высокие.


14) Где выращивают редкие растения, привезенные со всего мира?

а) в парках;

б) в скверах;

в) в ботанических садах.


15) Как называется наука, изучающая строение тела человека?

а) физиология;

б) зоология;

в) анатомия.


16) В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

б) горбатый, бледный, хилый, низкий;

в) стройный, сильный, ловкий, статный.


17) Люди какой профессии отыскивают месторождения полезных ископае

мых в природе?

а) врачи;

б) геологи;

в) строители.


18) Зачем мы собираем металлолом, макулатуру?

а) сохраняем запасы руды, лес;

б) очищаем территорию от мусора;

в) участвуем в соревновании между классами.


19) Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры.

а) капуста, картофель, лен, овес;

б) лук, чеснок, перец, апельсин;

в) яблоня, груша, черешня, малина.


20) Какие отрасли животноводства особенно развиты в Вашем крае?

а) птицеводство;

б) рыбоводство;

в) овцеводство.





















Общая информация

Номер материала: ДВ-133863

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.