Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Образовательная программа дополнительного образования "Юный эколог"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Образовательная программа дополнительного образования "Юный эколог"

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей















Образовательная программа

«Юный эколог»










Программу разработала

педагог дополнительного образования

Федотова Л.В.



















2014 г




III год занятий.


Тематический план.




N

Темы.

Название темы.

Теоретическая часть.

Творческая часть.

Всего часов.

1.

Вводное занятие.


1

3

4

2.

Царство растений.

Охрана растений.


2


38

40

3.

Царство животных. Охрана животных.


8

58

66

4.

Царство бактерий, микроорганизмов.


2

2

4

5.

Царство грибов.


2

8

10

6.

Использование и охрана водных ресурсов.


2


10


12

7.

Полезные ископаемые.

2

12

14

8.

Человек и его здоровье. Экология человека.


4


20


24

9.

Экология.


8

32

40

10.

Подведение итогов работы.

---

2

2


Итого:

31

185

216 ч.












Учебно-тематический план.


N

Наименование темы.

Продолжительность занятий.

Режим занятий.

Количество учебных часов.

Виды учебных занятий.

1.

Вводное занятие.

2ч.

13.15-14.50 ч.

4

Л., п.з.

2.

Царство растений. Охрана растений.

2ч.


40

Л. п.з., ком., экс., р., к.

3.

Царство животных. Охрана животных.

2ч.


66

Л., п.з., ком., экс., р., к.

4.

Царство бактерий, микроорганизмов.


2ч.



4

Л., п.з.

5.

Царство грибов.

2ч.


10

Л., п.з., ком., экс.

6.

Использование и охрана водных ресурсов.

2ч.


12

Л., п.з., ком., экс.

7.

Полезные ископаемые.

2ч.


14

Л., п.з., ком., экс.

8.

Человек и его здоровье. Экология человека.

2ч.


24

Л.. п.з., ком., экс., р., к.

9.

Экология.

2ч.


40

Л., п.з., ком, экс.

10.

Подведение итогов работы.

2ч.


2

Р., к.





216ч.
















Учебно-тематический план III года занятий.


N

Тема занятий.

Лек.

П.з.

Ком.

Экс.

Р.

К.

Резерв.

Всего часов.

1.

Вводное занятие.








4

1-4

1.1 Задачи, цели программы клуба «Радуга».

1









1.2 Вступление в члены клуба «Радуга», заповеди, устав, клятва, песня.



3







2.

Царство растений.

Охрана растений.








40

5-44

2.1 Экскурсия в парк, на поляну. Экологическая операция «Сделаем поляну еще чище, чем была».



1



1




2



2.2 КВН «Что делают из дерева».



1







2.3 Викторина «Что ты знаешь о деревьях»?



1







2.4 Жалобная книга природы /панорама/.



1







2.5 Викторина «Все обо всем» /по энциклопедиям/.


2

2







2.6 Заочное путешествие «Здравствуй лес»!



1







2.7 Природа и музыка.





1

1




2.8 Заочное путешествие по карте Ульяновской области. Растительность.


2


1








2.9 Заочная экскурсия «Места заповедные».


1

1







2.10 Экологическая акция «Береги подснежники, ландыши».



1

1







2.11 Занятие-практикум «Береза моя, кудрявая».


2








2.12 Экологическая акция «Помоги березам»!


2








2.13 Экскурсия «Хоровод елочек».




2






2.14 Карнавал растений.






1

1




2.15 Экскурсия на луг. Экологические связи.




2






2.16 Учимся распознавать растения ближайшего природного окружения.



2








2.17 Сбор-отчет «Растительный мир родного края».


2



2

1




2.18 КВН «Какие комнатные растения ты знаешь. Их родина».



1


1






3.

Царство животных.

Охрана животных.








66


45-110

3.1 Книги Н.Сладкова, В. Бианки о природе. Обзор.

2









3.2 Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с животными своего края.





6






3.3 Выставка «Птицы- наши друзья»! Вывешивание кормушек и подкормка птиц.



1


1





10



3.4 Викторина «Тайны птичьего царства».



1







3.5 Экскурсия на выставку бабочек /заочная/.



1







3.6 Викторина «Все обо всем»/по энциклопедиям/.


2

2







3.7 Игра-викторина «Животные леса».


2

1







3.8 Заочное путешествие по карте Ульяновской области.

Мир животных.


2


1








3.9 Жалобная книга природы.


2








3.10 Лекция «Красная книга нашего края».

2









3.11 Сбор-отчет «Животный мир родного края».


2



2

1




3.12 Выставка «Мир моих увлечений».


2








3.13 Прогноз погоды «Живые барометры».



2







3.14 Радиопередача «Птицы прилетели».


2

2




1



3.15 Экологические связи в природе: лягушки-комары.


2


1







3.16 Викторина «Животные».



1







3.17 КВН «Знаешь ли ты этих животных»?



2







3.18 Дождевые черви и кроты – типичные животные почвы.




2







3.19 Заочная экскурсия по заповедникам России.


2

2




2



3.20 Мастерим домики для птиц.


2







4.

Царство бактерий, микроорганизмов.








4

111-114

4.1Роль микроорганизмов в круговороте жизни.

2









4.2 Практикум «Микроорганизмов».


2







5

Царство грибов.








10

115-124

5.1 Викторина «Что ты знаешь о грибах»?



2







5.2 Лекция «Тайны грибного царства».

2









5.3 Жалобная книга природы /панорама/.



2







5.4 Заочная экскурсия «В лес за грибами».




2






5.5 Фотовыставка «Удивительное рядом».


2







6.

Использование и охрана водных ресурсов.








12

125-136

6.1 Животный мир водоемов нашего края /заочная экскурсия на озера области/.





2






6.2 Лекция «Рыбьи прогнозы».

2









6.3 Жалобная книга России /рыбы/.


2








6.4 Обзор энциклопедии «Все обо всем».


2








6.5 КВН «Знаешь ли ты»?



2







6.6 Практикум «Нам этот мир завещано беречь».


2







7.

Полезные ископаемые.









14

137-150

7.1 Заочная экскурсия по карте родного края «Полезные ископаемые».





2






7.2 Игра-аукцион «Что делают из полезных ископаемых».




2







7.3 Лекция «Охрана наших недр».

2









7.4 Выставка полезных ископаемых своего края.


2








7.5 Заочная экскурсия в Ильменский государственный заповедник / г. Миасс/.





2






7.6 Отчет знатоков полезных ископаемых «Все о полезных ископаемых».







2


2


8.

Человек и его здоровье.

Экология человека.








24

151-174

8.1 Человек и окружающая среда.

2









8.2 Конкурс народных примет.


2








8.3 Экскурсии /осенняя, зимняя, весенняя/ в природу.





6






8.4 Утренник «У природы нет плохой погоды».





2

2

2



8.5 Конкурс «Лучший знаток народной медицины».



2







8.6 Изучаем способы охраны природы и здоровья человека.


2



2







8.7 «Природа и человек» /обзор литературы по экологии/.



2







9.

Экология.








40

175-214

9.1 Что такое экология?

1









9.2 Экологическая викторина «Береги все живое».



2







9.3 Заочная экскурсия «Люби и знай родной свой край».



1






2



9.4 Географическое положение области. История города, села.

3









9.5 Экологическая игра «Береги землю свою».



2







9.6 Природа нашей области.


2








9.7 Конкурс эмблем об охране природы.


2








9.8 «Звездный час»- игра для детей и родителей на экологическую тему.



2






2




9.9 Трудовой десант «Украсим школу многолетниками» /посадка на клумбах/.



2






1



9.10 КВН «Разгадай кроссворды о природе».


2








9.11 Выставка «Природа и человек» /обзор экологической литературы/.



2








9.12 Изучаем экологические связи в живой природе.



2







9.13 Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека.




2







9.14 Дискуссия. Обсуждаем примеры экологических катастроф.




2







9.15 Экологические катастрофы.

2









9.16 Представление о радиоактивном загрязнении среды /авария на Чернобыльской АЭС/.


2









9.17 Экологические прогнозы, их сущность, конкретные примеры.




2







9.18 Панорама. Экологические знания как основа деятельности по охране природы.



2







10.

Подведение итогов работы.








2

215-216

10.1Обобщение основных теоретических знаний и практических дел .



1








10.2 Утренник «Береги все живое.






1



Содержательная часть.


N

Тема.

Цель

Творческая часть.

Практическая

часть.

Новые

термины.

1-4

Вводное

Занятие.

1. Познакомить с задачами, целями работы клуба «Радуга», с планом работы на год.

2. Развивать желание вступления в члены клуба.

3. Развитие творческих начал: заповеди, песня, устав, клятва.


Оформление уголка клуба «Радуга».

Разработка устава клуба «Радуга».

Устав.

Заповеди.

5-44

Царство растений.

Охрана

растений.

1.Систематизация представлений детей о растениях.

2. Научить пользоваться справочной литературой.

3. Научить выступать с докладами, сообщениями экологического характера перед младшими школьниками.

Оформление альбома «Белая береза».

Издание книжек-малышек.

Составление карты растительности Ульяновской области, Старомайнского района.


Выступление детей с устным журналом «Белая береза» перед младшими школьниками.

Выставка «Мир моих увлечений»,

«Дары природы».

Ботанический сад.

Водоросли.

Лишайники.

Национальный парк.

Памятники природы.

Флора.

Царство.

Этика.

45-110

Царство животных.

Охрана животных.

1. Систематизация представлений детей о животных.

2. Развитие умения пользоваться справочной литературой.

3. Развивать бережное отношение к природе.

Фотоохота «Удивительное рядом».

Изготовление и выставка книжек-малышек о животных.

Составление карты животных Ульяновской области, Старомайнского района.

Экскурсии.

Наблюдение за временем и последовательностью отлета и прилета перелетных птиц.

Подкормка зимующих птиц.

Различение птиц по голосам.



Альтруизм.

Антропология.

Времена года.

Пищевая цепь.

Фауна.

Экологическая пирамида.

111-114.

Царство бактерий.

1. Познакомить с ролью бактерий, микроорганизмов; с микроскопом, правилами работы 2. Развитие умения пользоваться справочной литературой.

3. Формирование желания выполнять правила личной гигиены.

Обзор энциклопедии «Все обо всем».

Знакомство с микроскопом.

Изучение при помощи микроскопа простейших микроорганизмов.

Бактерии.

Болезнь.

Гигиена.

Микроскоп.

Микроорганизмы

Санитария.


115-124

Царство грибов.

1. Систематизация представлений детей о грибах.

2. Развитие умения пользоваться справочной литературой

3. Развивать бережное отношение к природе, культуру поведения.

Фотоохота «Удивительное рядом».

Изготовление и выставка книжек-малышек о грибах. Составление карты грибных мест Старомайнского района.


Определение съедобных, несъедобных, ядовитых грибов.

Знакомство с литературой о грибах.


125-136

Использование и охрана водных ресурсов.

1. Систематизация представлений детей о рыбах.

2. Развитие внимания, наблюдательности, умения сравнивать, классифицировать.

3. Воспитывать желание и стремление охранять живую природу.


Обзор энциклопедии «Все обо всем». Изготовление и выставка книжек-малышек о рыбах.

Изучение карты водоемов родного края.

Очистка водоемов от мусора.

Природные ресурсы.

Цветение воды.

137-150

Полезные ископаемые.

1. Систематизация представлений детей о полезных ископаем ых. 2.Развитие внимания, наблюдательности, умения сравнивать, классифицировать. 3.Воспитывать стремление к познанию нового.

Изготовление и выставка книжек-малышек о минералах, самоцветах. Составление карты полезных ископаемых Ульяновской области, Старомайнского района.


Рассматривание образцов /янтарь, известняк, симбирцит и др./.

Работа с определителем минералов.

Самоцветы.

151-174

Человек и его здоровье.

Экология человека.

1.Учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.

2. Обобщить знания по теме.

3. Воспитание человека, который умеет заботиться о своем здоровье.


Составление карты экологической обстановки района, поселка, улицы.

Экскурсии в природу во все времена года.

Адаптация. Аллергия Авитаминоз. Гиподинамия. Природная среда.

Профилактика заболеваний.

175- 214

Экология.

1. Расширить и конкретизировать представления о нашей Родине, области, районе. 2.Дать представление о полной взаимосвязи человека и природы. 3. Воспитание любви к своему родному краю, экологической культуры.

Экологический проект «Мой дом», «Моя улица» /конкурс/.

Экологические операции:

«Подснежник», «Полянка», «Родничок», «Елочка», «Березка», «Черемуха», «Птицеград».

Экология.

Экологическая культура.

Охрана природы.

Экологическая оценка.

Экологическое преступление.

«Зеленые».


215-216

Подведение итогов работы.

1.Обобщение основных теоретических знаний и практических дел по экологии.

Подготовка и проведение утренника «Береги все живое».


Подведение итогов работы клуба «Радуга».









Содержательная часть.


Оборудование

Региональный компонент.

Форма контроля.

Ожидаемый результат.

1-4

Канцелярские принадлежности.



Знание и умение применять на практике технику безопасности и ПДД.

Проявление интереса к познанию нового.







5-44

Гербарий.

Литература о растениях.

Атласы-определители растений.

Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, картины, пейзажи русских художников.

Растения Красной книги Ульяновской области.

Памятники природы областного и местного значения.

Выступление детей с устным журналом «Белая береза» перед младшими школьниками.

Сбор-отчет «Растительный мир родного края».

Викторина «Все обо всем».



Знать и уметь различать растения по внешнему виду и с помощью гербариев, атласов-определителей

Проявление эстетического вкуса и этики поведения.

45-110

Литература о животных.

Атласы-определители животных, птиц.

Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, картины.

Грамзапись с голосами птиц.




Животные Красной книги Ульяновской области.

Памятники природы областного и местного значения.

Сбор-отчет «Животный мир родного края». Викторина «Все обо всем».


Знать и уметь различать животных по внешнему виду и с помощью справочной литературы.


111-114

Микроскоп.



Знание и умение применять на практике правила работы с микроскопом.

Проявление интереса к познанию нового и соблюдать правила личной гигиены.





115-124

Литература о грибах. Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, наборы открыток о грибах, фотографии.


Грибы Лесостепного Поволжья.

Викторина «Что ты знаешь о грибах»?

Знать и уметь различать съедобные, несъедобные и ядовитые грибы; правила сбора грибов.

Проявлять стремление соблюдать культуру потребления.







125-136

Литература о рыбах, морских жителях, о водоемах. Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, наборы открыток, фотографии.


Рыбы Красной книги Ульяновской области.

Реки и озера Ульяновской области и Старомайнского района.


КВН «Знаешь ли ты»? Викторина «Все обо всем».


Знать свойства воды, особенности соленой и пресной воды.

Иметь представление о внешнем и внутреннем строении рыб и других представителей подводного мира.





137-150

Литература о минералах и самоцветах. Демонстрационные материалы: слайды, таблицы, наборы открыток, фотографии, диапозитивы.



Полезные ископаемые Ульяновской области /симбирцит и др./, Старомайнского района.







Отчет знатоков «Все о полезных ископаемых».

Уметь определять 7-10 полезных ископаемых по форме, цвету, составу.

Проявление исследовательского интереса.

151-174

Литература о человеке, о здоровье, о здоровом образе жизни.

Плакаты, таблицы.


Обзор прочитанной литературы «Природа и человек».

Ведение детьми здорового образа жизни, соблюдение режима дня, правил личной гигиены.

Проявление бережного отношения к природе.






175-214

Литература по экологии, словари, справочники. Кинофильмы, диафильмы. Таблицы. Плакаты.








Комитеты по экологии.

Экологический проект «Мой дом», «Моя улица» /конкурс/. Викторина «Все обо всем».


Знать и соблюдать экологические правила.

Иметь представление об экологии как науке.

215-216



Утренник «Береги все живое».






Викторина


«Всё обо всём».


/Растения/.


1)У какого дерева опадают листья зелёными? /У ольхи, сирени/.


2)Древесина какого дерева идёт на изготовление спичек? /Осины/.


3)Любимое лакомство глухарей? /Хвоя/.


4)Какие хвойные деревья и кустарники растут в наших лесах?


5)Дерево-символ нашей Родины. /Берёза/.


6)Какой музыкальный инструмент делают из сосны? /Пианино/.


7)Почему сосну называют пионером леса? /Её первой сажают, чтобы закрепить почву/.


8)Какое самое высокое дерево в мире? /Гигантский австралийский эвкалипт/.


9)Есть ли такая трава, которая крепче деревьев? /Это бамбук. Это и есть самая высокая трава в мире. Растёт в жарких странах, но есть и у нас - на Дальнем Востоке/.


10)Что такое конфетное дерево? /Растёт в Индии, Японии, Китае. Это дерево завезли на Кавказ и Крым. Подсушенные на солнце плоды конфетного дерева такие же вкусные, как и настоящие конфеты/.


11)Какое дерево применяется для изготовления лыж? /Берёза/.


12)Какое дерево чаще всего высаживают в городах? /Тополь, липу/.


13)Какие растения вашей области занесены в «Красную книгу»?


14)Как называется лес, в котором растут березы, ели, сосны?


15) Какие цветы вашей области занесены в «Красную книгу»?






Викторина.


«Тайны птичьего царства».




1) У какой птицы мешок под клювом? /У пеликанов/.


2) Самая большая из всех хищных птиц? /Гриф/.


3) У какой птицы самые густые перья и почему? /У императорского пингвина, чтобы не мерзнуть на морозе/.


4) Самая крупная птица в мире? /Африканский страус/.


5) У какой птицы самый большой размах крыльев? /У альбатроса/.


6) Назовите самую маленькую птицу. /Колибри, ее длина 58 мм, а вес 1,6 г./.


7) Все ли птицы летают? /Не летают страус, киви, пингвин/.


8) Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? /Грачи/.


9) Какие птицы выводят птенцов зимой? /Клесты/.


10) Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? /Тетерева, рябчики/.


11) Почему нельзя трогать яйца в гнездах птиц? /Птицы могут бросить яйца и они погибнут/.


12) Какие птицы спят в воздухе? /Спят и кормятся в воздухе стрижи/.


13) Какие птицы живут дольше всех? /Попугаи, особенно какаду/.


14) Какая птица считается самой быстрой? /Сокол-сапсан, скорость до 360 км/ч/.


15) Какие птицы вашей области занесены в «Красную книгу»?








Викторина.


«Всё обо всём».


/Рыбы/.



1) Какая рыба путешествует за счет других рыб? /Прилипала/.


2) Назовите быстро плавающую рыбу. /Рыба-меч/.


3) Лосось – это морская рыба или речная? /Морская и речная/.


4) Как реагирует на опасность ядовитая «рыба-шар»?

/Надувается изнутри водой и выставляет наружу колючки/.


5) У морского ежа нет ног. Как он ходит по дну? /Морской еж передвигается при помощи колючек/.


6) Какая рыба к старости становится горбатой? /Горбуша/.


7) Как дышат рыбы? /Жабрами/.


8) Как быстро может плавать рыба? /Изгибая хвост из стороны в сторону, рыба парусник может плыть со скоростью 100 км/ч /.


9) Могут ли рыбы летать?

/Летучая рыба может скользить по воздуху над водой на небольшие расстояния. При полете она складывает плавники вдоль тела/.


10) Как самец морского конька охраняет икру от хищников?

/Он носит икринки во рту/.


11) Какая рыба в праздники надевает шубу? /Селедка/.


12) Какие рыбы вашей области занесены в «Красную книгу»?





Викторина.


«Всё обо всём».


/Животные/.



1) Какая охота разрешается в лесу? /Фотоохота/.


2)Чем класс насекомых отличается от паукообразных?


3) Какой русский писатель написал известную сказку «Лягушка-путешественница»? /В.М. Гаршин/.


4) В каких странах поставлены памятники лягушке? /Франция, Япония/.


5) Изображение какой змеи встречалось в головном уборе правителей древнего Египта - фараонов? /Кобры/.


6) Какой длины может достигать крокодил? /6-7метров/.


7) Какое наземное животное самое большое? /Слон/.


8) Какое животное считается самым высоким? /Жираф, высота до 6 м./.


9) Назовите сухопутного долгожителя. /Черепаха, живет до 120 лет/.


10) Что такое браконьерство?


11) Кто из семейства кошачьих бегает быстрее всех? /Леопард/.


12) Кто в львиной семье занимается охотой? /Львица/.


13) Какая обезьяна самая большая? /Горилла/.


14) Какие звери сажают кедры? / Белка, бурундук, лесная мышь и др./


15) Какие животные вашей области занесены в «Красную книгу»?









Викторина.


«Всё обо всём».


«Наша Земля».




1) Когда образовалась Земля? /Около 4,6 миллиарда лет назад/.


2) Какова масса планеты? /6 с двадцатью одним нулем/.


3) Какое расстояние от Земли до Солнца? /Около 150 000 000 км/.


4) С какой скоростью наша планета вращается вокруг Солнца? /30 км/ч/.


5) Что такое экватор?


6) Какова длина экватора? /40075 км/.


7) Какую часть общей поверхности Земли занимает суша? /29,2% /.


8) Кто создал первую модель земного шара - глобус?

/Древнегреческий географ Кратес/.


9) Кто совершил первое кругосветное путешествие? /Португальские мореплаватели Фернандо Магеллан и Хуан Себастьян Эль Кано/.


10) Когда это произошло? /В 1519-1522гг/.


11) Какая гора самая высокая на нашей планете? /Эверест/.


12) Где находится Эверест? /На границе Непала и Китая/.


13) Какова высота Эвереста? /8848/.


14) Какая пустыня планеты является самой большой? /Сахара/.


15) Какова площадь пустыни Сахара? /Более 7 000 000 км/.







Диагностика.


3 год занятий.


Тест N1.


Итоговый.


  1. Какие вещества входят в состав воздуха?

а) водород, медь, цинк;

б) кислород, азот, углекислый газ;

в) хлор, фтор, йод.


2) Как нужно охранять воздух от загрязнения?

а) остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины.

Запретить пользоваться автотранспортом. Превратить Землю в один

огромный заповедник.

б) фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ

Транспорт необходимо сделать экологически безопасным. В городах

и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.


3) Ты вымыл пол. Почему через некоторое время он стал сухим?

а) вода с поверхности пола испарилась;

б) вода впиталась в поверхность пола;

в) вода осталась на поверхности обуви.


4) Какая вода нужна людям?

а) прозрачная;

б) бесцветная;

в) чистая.


5) Отчего загрязняется вода в реках и озерах?

а) от использования воды в быту;

б) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;

в) от использования воды на производстве.


6) Из чего состоит почва?

а) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в

почве;

б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов,

корней растений и, различных животных, обитающих в почве.


  1. Как называется наука о растениях?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.

8) Как называется наука о животных?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.


9) Животные – это …

а) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки

черви;

б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, лягушки, растения

грибы, микробы;

в) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, растения

грибы, микробы;


  1. Назови животное, которое относится к рыбам:

а) дельфин;

б) бегемот;

в) карп.


11) Какая из цепей питания указана правильно?

а) сосна---дятел--- жук-короед;

б) слизни--- капуста--- жаба;

в) рожь--- мышь--- змеи---орлы.


12) Что будет, если в цепи питания «рожь---мышь---лисы», люди уничто

жат лис?

а) станет больше мышей, уменьшится урожай ржи;

б) станет больше мышей, увеличится урожай ржи;

в) сначала станет больше мышей, а затем уменьшится урожай ржи,

что повлечет за собой уменьшение количества мышей.


  1. Многие растения …, они применяются в медицине.

а) красивые;

б) лекарственные;

в) высокие.


14) Где выращивают редкие растения, привезенные со всего мира?

а) в парках;

б) в скверах;

в) в ботанических садах.


15) Как называется наука, изучающая строение тела человека?

а) физиология;

б) зоология;

в) анатомия.


16) В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

б) горбатый, бледный, хилый, низкий;

в) стройный, сильный, ловкий, статный.


17) Люди какой профессии отыскивают месторождения полезных ископае

мых в природе?

а) врачи;

б) геологи;

в) строители.


18) Зачем мы собираем металлолом, макулатуру?

а) сохраняем запасы руды, лес;

б) очищаем территорию от мусора;

в) участвуем в соревновании между классами.


19) Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры.

а) капуста, картофель, лен, овес;

б) лук, чеснок, перец, апельсин;

в) яблоня, груша, черешня, малина.


20) Какие отрасли животноводства особенно развиты в Вашем крае?

а) птицеводство;

б) рыбоводство;

в) овцеводство.






















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-133863
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх