Предпросмотр материала:
Программа элективного курса по русскому языку «Трудные вопросы ЕГЭ».
10 класс.
35 часов.
Пояснительная записка.
Единый государственный экзамен в виде тестов занимает достаточно прочные позиции и представляет собой письменную работу, которая состоит из трех частей, включающих 37 заданий. Тестовые задания первой части в основном проверяют знания обучающихся базового уровня. Во второй части предлагается система заданий повышенной сложности, направленных на разноаспектный языковой анализ текста. На основе этого текста в третьей части пишется сочинение-рассуждение (рецензия, отзыв, эссэ). Уровень сложности возрастает от первой части к третьей.
Элективный курс "Трудные вопросы ЕГЭ" поможет учащимся повторить теоретические сведения по трудным разделам и темам языкознания, развить практические умения и навыки по выполнению тестовых заданий по всем частям ЕГЭ по русскому языку.
Выполняя контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по русскому языку, ученики смогут создать высказывание на любую тему в устной и письменной форме, анализировать особенности употребления основных единиц языка с точки зрения соблюдения норм и требований выразительности речи.
Данный курс будет способствовать расширению знаний и умений учащихся по вопросам, традиционно вызывающим затруднения:
Вопросы культуры речи, нормативного произношения и ударения, практические задания и тесты помогут закрепить знания по культуре речи и подготовиться к сдаче/
Курс рассчитан на 35 часов. На основе теоретического обоснования материала будут проводиться практические занятия,
выполняться тестовые задания.
Рекомендуется зачетная тестовая работа.
Основные цели курса
1 .Систематизировать речевые трудности, объяснить принципы их возникновения и помочь успешному общению в устной и письменной форме.
2.Соблюдать языковые нормы (орфографические, лексические, грамматические, стилистические, пунктуационные) в устных и письменных высказываниях.
3.Обогатить учащихся сведениями о правилах правописания орфограмм, совершенствование навыков написания трудных случаев, исключений из правил, отработка алгоритмов на тренировочных упражнениях (тестах).
4.Воспитание любви и бережного отношения к русскому языку, расширять кругозор учащихся, формировать навыки воспитанности, этические нормы поведения.
Учебно-тематический план
1. Лексика и фразеология 4.
2. Фонетика 4
3. Морфемика 2
4. Словообразование 5
5. Трудные темы орфографии 12
6. Культура речи 5
7. Зачетная работа и анализ её выполнения 3ч
Содержание курса.
1. Лексика и фразеология (многозначность слова, лексическое значение слова, системные отношения в лексике, значения фразеологизмов)
Практические занятия с тестами
2. Морфемика.
3. Словообразование.
Способы образования слов.
Практические занятия (работа с тестами).
4. Трудные темы орфографии.
Безударные гласные в корне слова.
Правописание о, е после шипящих.
Правописание согласных.
Правописание приставок пре-, при-.
Правописание н/нн в разных частях речи.
Правописание частицы "не" со всеми частями речи.
Правописание сложных прилагательных.
Правописание наречий.
Слова-исключения.
5. Культура речи.
Нормативное произношение и ударение.
Трудности ударения.
Лексические нормы.
Морфологические нормы.
6. Зачетная работа.
Методическое обеспечение
1-4 занятие: Работа с тестами по лексике и фразеологии.
5-6 занятия: Работа с тестами по фонетике.
7-10 занятия: работа с тестами по морфемике и словообразованию.
11-32 занятие: Повторение и углубление теории, практическая работа с дидактическими материалами, тестами и текстами.
33-35 занятия: Зачетная тестовая работа.
|
№ |
Кол-во часов |
Тема занятия |
Знать и уметь |
Дата |
|
1 |
1 |
Слова однозначные и многозначные. Изобразительно-выразительные средства русского языка. |
Знать о многозначном слове, о тропах. Уметь распознавать тропы в тексте, анализировать текст с точки зрения использованных в нём изобразительно-выразительных средств. |
|
|
2 |
1 |
Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы. |
Знать об омонимах, паронимах, синонимах, антонимах, углублять знание лексической сочетаемости. Уметь распознавать их в тексте и употреблять в собственной речи |
|
|
3 |
1 |
Фразеологизмы и их употребление. |
Знать о фразеологизмах. Уметь анализировать текст с точки зрения точности и уместности употребления фразеологизмов, видеть связь языка с историей народа. |
|
|
4 |
1 |
Готовимся к ЕГЭ. Тест.
|
Знать принципы и основные особенности экзаменационного тестирования. Уметь работать с заданиями ЕГЭ. |
|
|
5-6 |
2 |
Орфоэпические нормы современного русского языка |
Знать об основных правилах произношения русских слов, об орфоэпии и орфоэпической норме. Уметь использовать орфоэпический словарь, отработать навыки выполнения тестовых заданий. |
|
|
7-8 |
2 |
Система морфем русского языка. Словообразующие и формообразующие аффиксы. Морфемный анализ слова. |
Знать о морфемах русского языка, синонимичных и омонимичных морфемах. Уметь определять корень и окончание слова, работать с заданиями ЕГЭ. |
|
|
9-10 |
4 |
Словообразование в русском языке. Словообразовательный разбор слова. Тест. |
Знать способы словообразования (морфологические и неморфологические). Уметь распознавать и различать словообразование и формообразование, производить морфемный и словообразовательный анализ слова. |
|
|
11 |
1 |
Принципы русской орфографии. Безударные и чередующиеся гласные в корне слова. тест |
Знать об основных принципах русской орфографии, правила правописания безударных гласных в корне слова. Уметь «узнавать орфограммы», определять условия выбора гласных, правильно графически обозначать. |
|
|
12 |
1 |
Гласные после шипящих. Тест. |
Знать правила правописания гласных после шипящих в разных морфемах (корни, суффиксы, окончания). Уметь «узнавать» орфограмму, условия её выбора, графического обозначения, «видеть» нюансы лексического значения слова. |
|
|
13 |
1 |
Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных. тест |
Знать о слабых позициях согласных звуков. Уметь узнавать орфограммы, графически обозначать орфограммы, работать с орфографическим словарём. |
|
|
14-15 |
2 |
Гласные и согласные в приставках. Ъ и Ь. И или Ы после приставок. Тест. |
Знать правила правописания указанных орфограмм. Уметь узнавать орфограммы, графически обозначать орфограммы, работать с орфографическим словарём. |
|
|
16 |
1 |
Правописание падежных окончаний имен существительных. |
Знать правила правописания имён существительных. Уметь правильно писать падежные окончания существительных. |
|
|
17 |
1 |
Гласные в суффиксах имён существительных. |
Знать правила, связанные с существительным. Уметь применять изученные правила, готовить публичные выступления. |
|
|
18 |
1 |
Правописание суффиксов прилагательных. |
Знать правила правописания суффиксов имён прилагательных. Уметь применять орфограммы в письменной речи. |
|
|
19 |
1 |
Правописание сложных прилагательных и существительных. |
Знать правила слитного и дефисного написания сложных слов, расширить словарный запас. Уметь правильно писать сложные слова, употреблять их в речи, работать с лингвистическими словарями. |
|
|
20 |
1 |
Тест. |
Отрабатывать навыки работы с тестами в формате ЕГЭ. |
|
|
21 |
1 |
Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов. |
Знать правила правописания глагола. Уметь применять правила при написании глаголов. |
|
|
22 |
1 |
Правописание суффиксов причастий. |
Знать правила правописания причастий. Уметь применять правила при написании причастий. |
|
|
23 |
1 |
Правописание деепричастий. |
Знать правила правописания деепричастий. Уметь применять правила при написании деепричастий. |
|
|
24 |
1 |
Тест |
Отрабатывать навыки работы с тестами в формате ЕГЭ. |
|
|
25-26 |
2 |
Правописание наречий. |
Знать разряды наречий, степени сравнения и правописание наречий. Уметь применять правила при написании наречий и слов категории состояния. |
|
|
27 |
1 |
Тест |
Закрепить навыки морфемного и словообразовательного разбора слов, отрабатывать навыки работы с тестами в формате ЕГЭ. |
|
|
28 |
1 |
Предлог. |
Знать разряды предлогов и правописание предлогов. Уметь применять правила при написании предлогов. |
|
|
29 |
1 |
Союз |
Знать о союзах и правилах их написания, разряды союзов. Уметь отличать союзы от других частей речи и применять правила при написании союзов. |
|
|
30 |
1 |
Частицы. |
Знать разряды частиц, правила написания частиц. Уметь применять правила при написании частиц. |
|
|
31-32 |
2 |
Морфологические нормы современного русского языка. |
Знать о морфологических нормах. Уметь применять знания в речевой практике. |
|
|
33-34 |
2 |
Готовимся к ЕГЭ. Контрольный тест. |
Закрепить навыки морфемного и словообразовательного разбора слов, отрабатывать навыки работы с тестами в формате ЕГЭ. |
|
|
35 |
1 |
Анализ контрольного теста. Работа над ошибками. |
Отработать «трудные» разделы темы. |
|
Профессия: Учитель русского языка
Профессия: Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям