Образовательная программа группы продлённого дня

Паспорт программы

1.1	Наименование программы	Программа Деятельности группы продлённого дня
1.2.	Условное (краткое) наименование	Программа Деятельности группы продлённого дня «Солнышко»
1.3.	Цель программы	Помочь детям открыть самих себя, установить свои силы, способности и пути их совершенствования и развития
1.4.	Руководитель программы	заместитель директора по учебно-воспитательной работе Батракова И.В.
1.5.	Срок реализации программы	2015-2016г.
1.6.	Возраст участников программы	7-8лет

Нормативной базой для разработки программы  являются следующие законодательные документы:

 1.Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями),  статья 2, части 7-9 статьи 66;

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6.10. 2009 №373,зарегистрированный Минюстом России 22.12. 2009 № 15785, «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 № 1060);

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. №1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373»Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования»;

4.Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями);

5.Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.09.2014 №08-1346 «О направлении методических рекомендаций по нормативно – правовому регулированию  предоставления услуги по присмотру и уходу за детьми в группах продленного дня»;

 6.Постановление Администрации города Сургута от 30.06.2015№4514 «Об утверждении положения о предоставлении услуги по присмотру и уходу за детьми в группах продленного дня в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Сургута»

7.Устав  МБОУ СОШ №29.

 Пояснительная записка.

Данная программа разработана с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных учебных действий.

В программе раскрываются основные аспекты деятельности воспитанников группы продленного дня (ГПД) с обучающихся   1-х классов в условиях общеобразовательного учреждения, определяет приоритеты дальнейшего развития, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Программа содержит теоретические положения по формированию целостной воспитательной среды  развития младшего школьника. Определяет   уклад школьной жизни интегрированного во внеурочную  (прогулки, подвижные игры, литературные чтения, развивающие игры и упражнения)  внешкольную (реализация индивидуальных маршрутов развития, экскурсии, походы, посещение культурно – массовых мероприятий)  деятельность учащихся.

Цель:  формирование  инициативной личности, владеющей системой знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации. Освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.

Задачи:

• воспитывать духовное единство между детьми и воспитателем, устанавливать взаимное доверие;

·         предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;

• изучение устройства социума, сотрудничество со структурами социума при организации деятельности, социальное проектирование.
• Воспитание коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация.
• Реализация интересов и прав каждого воспитанника на социально-значимую и разнообразную деятельность.

·         развитие у детей чувства ответственности за свое поведение,

·         бережное отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

·         стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии  решений; выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Общая характеристика.

Программа рассчитана на учащихся начальной школы 7-8 лет (1 классы).

Программа краткосрочная, рассчитана на 1 год.

 Актуальность программы в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию.

Концептуальными положениями программы являются:

1.Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

2.Создание условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического). Формирование регулятивных УУД ( умение ребёнка формулировать и удерживать учебную задачу, планировать выбор действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации) и познавательных УУД (умение использовать общие приёмы решения задач, кратко характеризовать занятие, умение работать самостоятельно);

3.Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности:  игры, экскурсий, конкурсов, соревнований. Выработка у детей коммуникативных УУД: инициативного сотрудничества, умения ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение;

4. Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

Направления

1. Духовно-нравственное

2. Общеинтеллектуальное

3. Социальное

4. Спортивно-оздоровительное

Принципы:                            

В основе нравственного уклада школьной жизни лежат три подхода: аксиологический, системно-деятельностный, развивающий.

1. Принцип следования нравственному примеру (возможная модель выстраивания отношения ребёнка с другими людьми и самим собой).

  2. Принцип идентификации (устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него).

  3. Принцип диалогического общения (общение младшего школьника со сверстниками, родителями, учителем и другими значимыми взрослыми).

  4.Принцип полисубъектности воспитания (многомерный деятельностный характер, включающий различные виды социальной, информационной, коммуникативной активности).

  5.Принцип системно-деятельностной организации воспитания (организация учебной, внеучебной, общественно-значимой деятельности младших школьников).

Основные формы работы:

• Практические занятия
• Ролевые игры
• Конкурсы
• Праздники
• Беседы
• Викторины
• Чтение научно- популярной литературы
• Экскурсии

духовно – нравственное

цель:

 социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,

принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

задачи:

В области формирования личностной культуры:

-   формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

-     укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

-     формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

-     формирование нравственного смысла учения;

-   формирование основ позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

-   принятие детьми национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

-     формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-    формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

-    формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

-     развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:

-     формирование основ российской гражданской идентичности;

-     пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

-     воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

-     формирование патриотизма и гражданской солидарности;

-     развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

-    укрепление доверия к другим людям;

-     развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

-    становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-    формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

-    формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

-     формирование отношения к семье как основе российского общества;

-   формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

-     формирование представления о семейных ценностях;

-     знакомство воспитанников с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

спортивно – оздоровительное

цели:

формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья

задачи:

Формирование:

представлений о основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

навыков конструктивного общения;

потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

 Обучение:

 осознанному  выбору модели  поведения, позволяющей        сохранять и укреплять здоровье;

правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;

элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

упражнениям сохранения зрения.

общеинтеллектуальное

цель:

развивать познавательные способности у детей  школьного возраста путем обогащения опыта познавательно- исследовательской деятельности.  

задачи:

Образовательные:

Включение детей в познавательно- исследовательскую деятельность.

Расширение кругозора.

Развивающие:

Развитие у детей предпосылок диалектического мышления (способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости).

Развитие психических познавательных процессов.

Воспитательные:

Воспитание творческой, самостоятельной личности.

Воспитание у детей интереса к процессу познания, культуру умственного труда.

Воспитание умения работать в коллективе, сохраняя при этом индивидуальность каждого ребенка.

Поддержание у детей инициативы, самостоятельности, оценочного и критического отношения к миру.

 ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Универсальные учебные действия:

Личностными результатами  программы являются:

-          Развитие целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для деятельности человека.

-          Сохранение, укрепление и дальнейшее формирование главной ценности воспитанника – здоровье.

-          Формирование потребности заботиться о своем физическом и психическом здоровье.

-          Формирование самостоятельного выполнения домашнего задания и самоконтроля поведения, способствующего успешной социальной адаптации.

-          Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

-          Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения, поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.

-          Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения самостоятельности и, поддержания и укрепления здоровья.

Метапредметные  результаты:

-          Применять изученные способы работы с дополнительной  литературой.

-          Действовать в соответствии с общепринятыми правилами.

-          Участвовать в решении проблемных вопросов,

-          высказывать собственное мнение и аргументировать его.

-          Выполнять пробное учебное действие.

-          Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

-          Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).

-          Моделировать ситуацию, описанную в литературе.

-          Обосновывать выполняемые и выполненные действия.

-          Участвовать в  диалоге.

-          Оценивать процесс поиска решения задачи.

-          Включаться в групповую работу.

-          Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Приемы: создание ситуации успеха, сотрудничество учителя и ученика, ученика и ученика, привлечение обучающихся к оценочной  деятельности, занимательность обучения, создание проблемных ситуаций, применение мер поощрения, наглядность;

Технологии: технология интерактивного обучения Л.И. Уманского, технология встречных усилий Г.А. Цукерман (технология развития творческой деятельности), система оценивания по методике профессора П.И.Третьякова; технология КТД  Н.Е. Щурковой;

Организационные формы обучения:  индивидуально-групповая, групповая, коллективная.

Формы подведения итогов реализации программы:

1. Участие в выставках народного декоративно-прикладного искусства.
2. Организация праздников народного календаря.
3. Посещение музеев города, где ребята выступают в роли экскурсоводов.
4. Участие в школьных, районных краеведческих конференциях.
5. Участие в фестивале исследовательских и творческих работ учащихся “Портфолио”.

 Взаимодействие с ведомствами и   общественными организациями

•         Обеспечение взаимодействия с заинтересованными ведомствами и общественными организациями в вопросах воспитания учащихся - одно из условий выполнения Программы, повышения эффективности воспитатель­ного процесса.

•         Взаимодействие с родителями.

•         Работа психолога для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи.

•         Участие в общешкольных мероприятиях.

•         Организация досуга учащихся совместно с ЦРТДЮ, Домом Культуры.

•         Посещение музеев, библиотек, выставок, театров.

•         Организация дискуссий по проблемам здоровья со школьным фельдшером.

•         Организация встреч по проблемам воспитания и ценностных ориентаций подрастающего поколения с ветеранами ВОВ, социальным педагогом школы, школьным инспектором.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1.      Стол компьютерный.

2.      Комплект парт и стульев.

3.      Мульти-медиа проектор

4.      Компьютер (системный блок, клавиатура, компьютерная мышь, монитор)

5.      Интерактивное копи-устройство.

6.      Принтер.

7.      Колонки.

8.      Телевизор .

9.      Диски.

Учебная нагрузка  (33 учебные недели)

Целевая программа Часов в неделю Часов в год Духовно-нравственное   Клуб «Семицветик» 1 33 Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать» 1 33 Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательнй час» 2 66 Спортивно-оздоровительное Курс «Моё здоровье» 1 33 Всего 5 165

Содержание

НАПРАВЛЕНИЕ	СОДЕРЖАНИЕ	ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
1.Духовно-нравственное   Клуб «Семицветик»   Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике; красота, гармония, художественно-эстетическое развитие. любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.	Продолжать формировать представления о базовых национальных российских ценностях;    различение хороших и плохих поступков; представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;    элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; бережное, гуманное отношение ко всему живому; знание правил этики, культуры речи; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его; представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач; элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;  интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; ценностное отношение к своему национальному языку и культуре, как государственному языку межнационального общения;  элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России, и её народах;  умение отвечать за свои поступки;  негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей;	Закрепление основных правил поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков.   Формирование начальных представлений о нормах морально-нравственного поведения.   Усвоение опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы — овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым.   Воспитание милосердия, заботливого, бережного, гуманного отношения ко всему живому.   Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, расширение опыта позитивного взаимодействия в семье.   Иметь представление о православных праздниках  - неиссякаемых источниках традиций и обрядов русского народа  ценностном отношении к России,  к своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению, Появляется первоначальный опыт :  постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;  ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;  социальной и межкультурной коммуникации.
2. Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать» Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость. родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.	• первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях; • различение хороших и плохих поступков; • представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе; • элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; • уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; • бережное, гуманное отношение ко всему живому; • знание правил этики, культуры речи; • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его; • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач. • представления о душевной и физической красоте человека; • формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; • интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; • интерес к занятиям художественным творчеством; • стремление к опрятному внешнему виду; • отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости;	К концу учебного года у школьников происходит: • ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков; •формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения; • усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотно-шений в коллективе класса и школы; • овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым; • воспитание милосердия, заботливого, бережного, гуманного отношения ко всему живому; • получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, расширение опыта позитивного взаимодействия в семье; • первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры. Появляется первоначальный опыт: • эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; • эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; • самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.
3.Общеинтеллек-туальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательнй час» Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость. красота, гармония, художественно-эстетическое развитие.	• первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; • уважение к труду и творчеству старших и сверстников; • элементарные представления об основных профессиях; • ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; • элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; • первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; • умение соблюдать порядок на рабочем месте; • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; • отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей;	К концу учебного года обучающиеся владеют следующими компетенциями: • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; • ценностное и творческое отношение к учебному труду; • элементарные представления о различных профессиях; • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;                                                                            • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; • мотивация к самореализации в социальном творчестве,                         познавательной и практической, общественно полезной        деятельности.
4. Спортивно-оздоровительное Курс «Моё здоровье» Ценности: здоровый образ жизни, желание и забота о здоровье, охрана и укрепление здоровья, безопасность для человека и окружающей среды.	• организация физминуток на уроках  и занятиях, динамических пауз, перемен; • дни Здоровья; • проведение бесед о режиме дня, правильном питании, здоровом образе жизни, значении спорта в жизни человека; • Наглядная агитация (изготовление буклетов, стенгазет, листовок), выпуск листов здоровья; • Рейды, конкурсы, месячники, викторины, выставки; • Прогулки, походы, экскурсии, игры.	К концу учебного года обучающиеся владеют следующими компетенциями: • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких  и окружающих людей; • элементарные представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека; • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; • первоначальное представление о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; • первоначальное представление о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека; •формирование ценности  здоровья и здорового образа жизни; • соблюдение гигиенических норм.

Приложение1

                                                                                                  План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на сентябрь

Направления	Дни недели	темы	темы	темы	темы	темы
1.Духовно – нравственное Клуб « Семицветик»	Понедельник	Праздник  «Здравствуй школа»	Практикум «Государственные символы»	Викторина « Знайте правила движения, как таблицу умножения!»	Конкурс чтецов по изучению ПДД	Практикум «Нравственные качества»
2. Общеинтел-лектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник	Экологическая беседа «В сентябре»	Осенняя прогулка в парк	Рисование на тему «Золотая осень»	Творческая мастерская      «Природа и фантазия»	Конкурс «Рассказ о животных и растениях моей семьи»
	Среда	Беседа, игра  «Я – ученик»	Познавательная игра «Как собраться в школу»	Занятие в УПЗ  «Уголок юного автоинспектора»	Познавательная игра « О друзьях                   и дружбе»
3.Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Обучающая беседа «Работа дежурных»	Сказочная игротека «Викторина в стихах»	Акция  «Уют моего класса – дело моих рук»	Экскурсия в ГБ.                       «Дорога не тропинка»
4. Спортивно – оздоровительное Курс « Мое здоровье»	Пятница	Игровой практикум «Знаешь ли ты своё тело?»	Ролевая игра «Невидимки нашего тела»	Занятие-тренинг «Цветик -семицветик»	Беседа-диалог «Быть здоровым-здорово!»

                                                                                                                                                                                        Приложение 2.

                                                                                              План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на октябрь

Направления	Дни недели	темы	темы	темы	темы	темы
1. Духовно - нравственное Клуб  « Семицветик»	Понедель ник		Беседа-рассуждение  «Спешите делать добро»	Беседа-путешествие  «Югра – моя малая родина»	Чтение, игры  «Мы дети разных национальностей»	Выставка «Дары осени»
2.Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник		Экскурсия в мини-зоопарк  «Будем знакомы»	Экскурсия в оранжерею  «Стеклянный дом»	Кроссворд  «Подземное царство»	Загадки о природе и её явлениях
	Среда	Изготовление открытки к дню учителя	Внеклассное чтение К.И. Чуковский « Краденое солнце»	Игра-соревнование «Дружба крепкая очень нам нужна»	Этическая беседа «Правила поведе-ния в гостях»	Чтение стихов Г.Остера «Ежели вы вежливы»
3. Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Акция  «Книга в обложке»	Праздник «Осенняя пора»	Игротека «Занимательные кроссворды»	Практикум « Как поступить?»	Этическая беседа               «О чём говорит твой          внешний вид?»
4. Спортивно - оздоровительное Курс « Мое здоровье»	Пятница	Игра-викторина «Я и моё тело»	Беседа-рассуждение «Для чего нам нужна кожа?»	Занятие-практикум «Учимся ухаживать за кожей, волосами и ногтями»	Игровой практикум                   «Крепкие зубы»	Беседа « Как сохранить и укрепить зрение»

                                                                                                                                                                                          Приложение 3.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на ноябрь

Направления	Дни недели	темы	темы	темы
1. Духовно - нравственное Клуб « Семицветик»	Понедель ник	Познавательная беседа «День народного единства»	Клуб любознательных «Откуда пришёл праздник?» (День Матери)	Практикум « Я и школа»
2. Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник	Выставка фотографий «Мои домашние животные»	Практикум  «Я и природа»	Наблюдение за кошкой « Кот, который гулял сам по себе»
	Среда	Оригами  «Рыбка»	Конкурс загадок  «Где щи, там и нас ищи»	Внеклассное чтение К.И.Чуковский « Тараканище»
3.Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Изготовление сувениров «Для тебя любимая мамочка»»	Рисование «Моя милая мамочка»	Конкурсно-развлекательная программа для мам « Самая нежная на свете»
4. Спортивно - оздоровительное Курс « Мое здоровье»	Пятница	Диспут «Вредные и полезные привычки»	Мини-исследование «В гостях у Мойдодыра»	Игра-викторина «В здоровом теле – здоровый дух!»

Приложение 4.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на декабрь

Направления	Дни недели	темы	темы	темы	темы
1. Духовно - нравственное Клуб « Семицветик»	Понедельник	Беседа «День Конституции»	Диспут «Быть воспитанным – что это значит?»	Создание кодекса « Права и обязанности»	Конкурс сочинений « Мой выходной день»
2.Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник	Выставка рисунков  «Мой любимец»	Экскурсия «Пушистые зубастики»	Практикум «Дом для хомячка своими руками»	Практикум « Портрет крыски Анфиски»
	Среда	Акция « Кормушка»	Видеосалон Просмотр м/фильма «Зима в Простоквашино»	Акция « Изготовим новогоднюю игрушку»	Новогодний карнавал
3. Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Практикум «Мне нравится»	Игры на развитие внимания	Внеклассное чтение Ш. Перро « Кот в сапогах»	Практикум «Украшаем наш класс»
4. Спортивно - оздоровительное Курс « Мое здоровье»	Пятница	Познавательная беседа «Невидимки, живущие в нашем теле»(процесс пищеварения)	Игра-инсценировка «Умеем ли мы правильно питаться?»	Инсценированная сказка «Овощи, ягоды и фрукты самые полезные продукты»	Клуб «Почемучка» «Как правильно обрабатывать и хранить продукты?»

                                                                                                                                                                                        Приложение 5.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на январь

Направления	Дни недели	темы	темы	темы
1. Духовно - нравственное Клуб « Семицветик»	Понедельник	Путешествие по календарю «Праздники нашей страны»	Практикум «Знание государственной символики»	Обучающая беседа  «Дружба и вражда – жизнь растений»
2. Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник	Конкурс загадок «Угадай-ка»  «Царица зелени»	Конкурс рисунков «Мое любимое растение»	Составление комикса  «Комнатное растение»
	Среда	Чтение, конструирование                                          «Сказка о солнечном зайчике	Викторина  «В гостях у сказки»	Внеклассное чтение Ш.Перро « Красная Шапочка»
3. Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Практикум «Наши поступки»	Игры на развитие речи	Развлечение «Зимушка-зима»
4. Спортивно - оздоровительное Курс « Мое здоровье»		Беседа-рассуждение по сказке Чуковского « Федорино горе»	Мини-исследование «Что я ем каждый день»	Игра-викторина «Здоровячок»

                                                                                                                                                                                  Приложение 6.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на февраль

Направления	Дни недели	темы	темы	темы
1. Духовно - нравственное Клуб « Семицветик»	Понедельник	Игра-ситуация «Умеешь ли ты дружить?»	Познавательная беседа «День  Защитника Отечества»
2.Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник	Экскурсия « Колючее чудо»	Практическая работа  «Рисуем кактусовое царство»	Практическая работа  «Зеленая аптека на окне»
	Среда	Акция «Подари сердечко»	Практикум «Нравственные привычки»	Игровое занятие  «Масленица»
3. Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Видеосалон «Уроки тётушки Совы»	Игротека «Задания-шутки»	Музыкальная гостиная  «Любимые детские песни»
4. Спортивно - оздоровительное Курс « Мое здоровье»	Пятница	Познавательная игра «В стране дорожных знаков»		Ролевая игра «Светофор – наш лучший друг»

                                                                                                                                                                                     Приложение 7.

                                                                                             План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на март

Направления	Дни недели	темы	темы	темы	темы
1. Духовно - нравственное Клуб « Семицветик»	Понедельник	Беседа «Международный женский день – 8 марта»	.	Игровое занятие  «По разному зовутся дети»	Практикум « Я школьник»
2.Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник	Практикум «Орхидея в подарок»	Экскурсия  «Растение, шагающее по стене - плющ»	Экскурсия  «Длинноухая братия»	Викторина « Братцы - кролики»
	Среда	Концерт «Для вас, наши любимые мамы!»	Викторина  «Готовь сани летом»	Конкурс задач- шуток «В царстве смекалки»
3. Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Выставка рисунков «Моя мама самая лучшая»	Занятие-практикум «Посадка лука»                              .	Конкурс стихов Всемирный день поэзии.
4. Спортивно - оздоровительное Курс « Мое здоровье»	Пятница	Мини-исследование  «Мой маршрут из дома в школу»	Игра-викторина  «Правила движения – закон дорог и улиц»	Диспут  «Сигареты и алкоголь – это полезно или вредно?»

                                                                                                                                                                                              Приложение 8.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на апрель

Направления	Дни недели	темы	темы	темы	темы	темы
1. Духовно - нравственное Клуб « Семицветик»	Понедельник		Видеосалон Просмотр фильма о космосе	Устный журнал «День космонавтики»	Игра-соревнование «Вместе весело играть»	Беседа «1 Мая – праздник Весны и Труда»
2.Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник		Экскурсия  «Птичья сказка»	Практическая работа  «Сортировка семян»	Устный журнал «Зелёный наряд нашей планеты» (День Земли)	Практикум  «Рассада путешественница»
	Среда	Развлечение «1апреля – день смеха»	Поделки из бумаги на тему: «Космос»	Викторина « По страницам любимых сказок»	Игротека «Разгадывание ребусов»	Игры « Рифмоплет»
3. Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Литературный ринг «О дружбе, доброте и отзывчивости»	Этическая беседа «Почему нельзя Драться?»	Конкурсная игра «Мастерю сам»	Практикум «Забота о природе»	Внеклассное чтение Л.Толстой « Рассказы для детей»
4. Спортивно - оздоровительное Курс « Мое здоровье»	Пятница	Презентация буклетов учащимися 4х классов	Тренинг «Сила воли должна быть в  каждом из нас!»	Творческая работа «Почему я говорю НЕТ табаку и алкоголю?»	Игра-викторина               «Хочу расти здоровым!»

Приложение 9.

План-сетка

регламентированных занятий воспитателя ГПД

на май

Направления	Дни недели	темы	темы	темы	темы
1. Духовно - нравственное Клуб « Семицветик»	Понедельник			Рисование на тему «Скоро лето»	Последний звонок «Каникулы – весёлая пора»
2. Общеинтеллектуальное Программа «Я шагаю по планете», «Зеленый дом» Творческое объединение «Занимательный час»	Вторник	Рыхление почвы  «Уход за растениями»	«Заселяем страну Легумию» Посевы в условиях открытого грунта	Экологический конкурс «Сохраним природу вместе»	Игра-викторина «Природная мозаика»
	Среда	Познавательная беседа «День Победы»	Этическая беседа-диалог «Гости на пороге»	Оригами «Голубь мира»	Праздник « Прощание с первым классом»
3. Социальное Цикл тематических занятий «Хочу всё знать»	Четверг	Концерт «Этот день  Победы»	Практикум « Я хотел бы…»	Оригами «Голубь мира»	Фотовыставка «Позади учебный год»
4. Спортивно - оздоровительное Курс « Мое здоровье»	Пятница	Презентация буклетов учащихся 4-х классов	Познавательная беседа-диалог «Растения – наши природные лекари»	Познавательная экскурсия «Природа моей малой Родины»	Туристический слет « Здравствуй лето!»