Образовательная программа " Кружок " Умные ладошки"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

Кружок «Умные ладошки»

Пояснительная записка.

  Рабочая  программа кружка «Умные ладошки» составлена на основе программы «Декоративно – прикладное искусство» автора О. А. Кожиной, которая входит в примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование авторы В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др. ; под ред. В. А. Горского. – М. : Просвещение, 2010. – 111 с. – (Стандарты второго поколения).

  Рабочая программа кружка «Умные ладошки» рассчитана на детей младшего школьного возраста 7 – 11 лет:

     Известные исследователи народного декоративного искусства В. С. Воронов, А. В. Бакушинский неоднократно отмечали родственность мироощущения и отражения его в творчестве народных мастеров и детей. Главные критерии подобной близости – декоративность и красочность создаваемых ими образов, особое чувство ритма, обобщённой пластики форм и любовь к узорчатости орнамента. И там и здесь мир воспринимается по – особому радостно, мажорно и так же радостно и празднично воплощается в их работах. Именно поэтому декоративное искусство, художественные ремёсла должны играть особую роль в эстетическом воспитании детей.

    Раннее приобщение детей к практической художественной деятельности способствует развитию у них творческого начала, требующего активности, самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие сенсомоторных навыков: тактильной, зрительной памяти, координации мелкой моторики рук – является важнейшим средством коррекции психического развития школьника. Серьёзное, уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении изготовлению малых форм – предметов, украшений рождают у них уверенность в своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому самовыражению в любом виде труда.

Актуальность программы.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология»  отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы.
       Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных  для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют,  выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа кружка «Умные ладошки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цель программы кружка «Умные ладошки» - воспитание творческой активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

     Работа по программе кружка «Умные ладошки» предполагает решение следующих задач:

Обучающие:

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- раскрыть истоки народного творчества;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

- Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры;

Воспитывающие:

- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

 Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 7 – 11 лет. Объём программы - 34 часа. (1 час в неделю).

Ожидаемые результаты:

К концу  года обучения учащиеся могут

 знать:

1.   название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;

2.   название и назначение ручных инструментов и приспособлений:стеки, ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;

3.   правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

уметь:

1.   правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

2.   соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

3.   анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления;

4.     выполнять работу, используя художественные материалы;

5.   правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду;

6.     самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу);

Учебно – тематическое планирование

1 класс

№	Наименование разделов, тем	Общее количество учебных часов	В том числе
			Теоретич.	Практич.
1 2 2.1 2.2 2. 3 2. 4 2. 5 2.6 27 2.8 3 3.1 3.2 4	Вводное занятие Конструирование из бумаги Из истории оригами «Рыбка» - оригами «Чертёнок» - из готовых форм «Дракоша» - по выкройке «Робот» - из выкроек и готовых форм Цветы из бумаги Поздравительная открытка. А) вырезание из бумаги, сложенной пополам Б) вырезание из бумаги сложенной в несколько раз В) вырезание по частям Аппликация Конструирование из природного материала Лепка. «Лесовик» (шишки) «Рыбка» (грецкий орех) «Лебедь» (яичная скорлупа) «Муравей» (яичная скорлупа, жёлудь) «Блюдце» (лепка пластическим способом) «Чашка» (лепка ленточным способом) «Машенька с корзинкой», «Барыня» (комбинированная лепка) «Волк и заяц» (комбинированная лепка Оформление отчётной выставки Итого	1 14 1 2 2 2 1 1 1 1 2 19 2 2 3 2 2 2 2 2 1 34	1 1 1 1 3	13 1 2 2 2 1 1 1 1 2 18 2 2 3 2 2 2 2 2 1 31

Содержание деятельности.

  1. Вводное занятие. (1 ч) Цели и задачи. Организационные вопросы. Правила техники безопасности. Материалы необходимые для работы.

  2. Конструирование из бумаги. (14 ч) Игрушка – один из самых древних видов декоративно – прикладного искусства, украшающая наш быт, радующая глаз. История бумажной игрушки (Китай, Япония, европейские страны).Правила работы с бумагой. Разновидности аппликаций в народном декоративном творчестве.

  Практическая часть. Подбор бумаги. Раскладка лекал и раскрой. Последовательность выполнения поделок в материале и их оформление. Просмотр и анализ готовых работ. Мини – выставка.

  3. Конструирование из природного материала. (18 ч) Лепка. Народная глиняная игрушка. История , символика, связь с мировоззрением (женская фигура – мать – земля; конь – солнце, птица – воздушная стихия). Демонстрация образцов игрушек, иллюстраций.

  Практическая часть. Выбор образца изделия. Дальнейшее освоение приёмов лепки руками изделий простых форм; подготовка пластилина, лепка простых геометрических форм – «угощений» (круглых, квадратных, овальных, колёсиком и т. д.); формирование полых изделий (чашки), лепка из целого куска и ленточной техникой. Изготовление изделий с использованием природного материала (шишек, желудей, скорлупы и т. д). Составление коллективной композиции из поделок по сказочным сюжетам(«Машенька и медведь», «Волк и три поросёнка», «Красная шапочка» и т. д.)

2 класс

Учебно – тематическое планирование

№	Наименование разделов, тем	Общее колич. учебных часов	В том числе
			Теоретич.	Практич.
1 2 2.1 2. 2 2.3 2.4 3 3.1 3.2 3.3 4 4.1 4.2 4.3	Вводное занятие Вводный инструктаж Конструирование из бумаги Изготовление открыток  ко дню учителя Изготовление коробочек для карандашей (папье – маше) Узоры из бумажных лент (квиллинг) «Новогодняя сказка» изготовление Новогодних игрушек из бумаги, открыток.  Ниточная страна Аппликация из ниточной крошки Аппликация из скрученных ниток Аппликация из резаных ниток Работа с тканью. Мягкая игрушка. Вводное занятие. Куклы - Петрушки «Слоник» Прихватка «Яблоко» Грелка на чайник Отчётная выставка	1 15 2 4 4 4 7 3 2 2 9 3 2 3 2	1 1 1	2 4 4 4 3 2 2 3 2 3
Итого		34	3	31

Содержание деятельности.

  1. Вводное занятие ( 1ч).  Виды бумаги. Подарок, его первоначальное символическое значение. Искусствоведческая справка. Просмотр готовых работ. История изобретения бумаги, бумагопластика. Просмотр образцов. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления. Техника безопасности. Рекомендации по выполнению изделия по данному образцу.

2. Конструирование из бумаги (16 ч)  Практическая часть. Изготовление открыток ко дню учителя. Отработка способ вырезания (вырезание из бумаги, сложенной пополам, вырезание из бумаги сложенной в несколько раз, вырезание  по частям) Оформление изделия. Изготовление коробочек для  карандашей из папье – маше. Технология изготовления папье – маше. Оформление коробочек из папье – маше. Узоры из бумажных лент – квиллинг. Из истории квиллинга. Просмотр готовых работ. Обсуждение образца, подготовка материала, обсуждение эскиза, изготовление картин из бумажных полос. Изготовление новогодних игрушек из бумаги: «Фонарики», «Дед Мороз и Снегурочка», «Снегири».

3. Ниточная страна. (7 ч) Текстильные материалы. Виды аппликаций из нитей(аппликация из цельных нитей, из распущенных нитей, из кручёных нитей) Обсуждение образцов, технология изготовления аппликаций из нитей. Изготовление аппликации из нитяной крошки, из скрученных и резаных нитей.

 4. Работа с тканью. ( 9 ч ) Куклы – Петрушки. Искусствоведческая справка. Характер сказочного героя, его значение в народном быту. Обратить внимание на  различное образное решение. Выбор образцов. Подбор ткани. Правила раскроя..

  Практическая часть. Выполнение игрушек в материале. Закрепление навыков работы иглой, выполнение изученных швов. Аккуратность в работе. Причины возникновения дефектов и меры их предупреждения. Закрепление нити в начале и в конце шва. Способы обмётки и  заделки края ткани, соединения деталей.

5. Итоговое занятие. (2 ч) Подведение итогов работы. Отчётная выставка – просмотр работ, выполненными детьми за год, их оценка.

3 класс

Календарно – тематическое планирование

№	Наименование разделов, тем	Общее колич. учебных часов	В том числе
			Теоретич.	Практич.
1.	Вводное занятие Работа с пластилином и глиной	1	1
2.	Изготовление игрушек-сувениров	1		1
3.	«Бабочка»	1		1
4.	«Грибочки»	1		1
5.	«Цветочки»	2		2
6.	«Фрукты»	2		2
7.	«Домики для сказочных героев»	4		4
8.	« Сказочные герои»	4		4
9.	«Жители фермы»	4		4
10.	« Жители зоопарка»	4		4
11.	Работа с природным материалом Аппликация из плодов и растений	2		2
12.	Аппликации из соломки	3		3
13.	Отчётная выставка	1	1
Итого			2	28

Содержание деятельности.

1.   Вводное занятие (1ч) Требования к поведению учащихся во время занятий. Соблюдение техники безопасности во время занятия, соблюдение порядка на рабочем столе, знакомство с профессией дизайнера.

2. Работа с пластилином и глиной(23 ч.) Подарок и его значение – беседа. Игрушки – сувениры. Обсуждение образца в сборе, а не в деталях, обучение чтению эскиза на базе анализа образца и его технического рисунка. Изготовление игрушек – сувениров (фонарик, бабочка, кубик, цветок, ракета, домики для сказочных героев)

5. Работа с природным материалом (4). Аппликация из плодов и растений. Технология приготовления семян и растений к работе, технология приготовления соломки к работе, прикрепление рабочего материала к основе. Изготовление аппликаций из семян и растений по задумке детей. Изготовление простейших аппликаций из соломки: «Яблоко», «Гриб», «Дерево».

6. Отчётная выставка.(2 ч). Подготовка поделок и оформление выставки.

Используемая литература:

                              Литература для учителя:

1.   Бахметьев А., Т.Кизяков “Оч. умелые ручки”.Росмэн, 1999.

2.   Виноградова Е.“Браслеты из бисера”. АСТ, 2007.

3.   Горский В. А. , Тимофеев А. А., Смирнов Д. В.и др. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование, ; под ред. В. А. Горского. – М. :Прсвещение, 2010.  – 111с. (Стандарты второго поколения)

4.   Гудилина С. И. “Чудеса своими руками” М., Аквариум, 1998.

5.   Гукасова А. М. “Рукоделие в начальных классах”. М., Просвещение, 1985.

6.   Гусакова М. А. “Аппликация”. М., Просвещение, 1987.

7.   Гусакова М. А. “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.

8.   Гусева Н. Н.“365 фенечек из бисера”. Айрис-Пресс ,2003.

9.   Докучаева Н. “Сказки из даров природы”. Спб., Диамант, 1998.

10.Еременко Т., Л.Лебедева “Стежок за стежком”. М., Малыш, 1986.

11.Канурская Т .А., Л.А.Маркман “Бисер”. М., ИД «Профиздат», 2000.

12.Кочетова С. В. “Игрушки для всех” (Мягкая игрушка). М., Олма-пресс, 1999.

13.Конышева Н. М. Художественно – конструкторская деятельность (основы дизайн – образования. 1 – 4 классы. Программа. Издательство «Ассоциация 21 век» Смоленск 2012 г.

14.Левина М. 365 весёлых уроков труда. М.: Рольф, 1999. – 256 с., с илл. –(Внимание: дети!).

15.Молотобарова О. С. “Кружок изготовления игрушек-сувениров”.М., Просвещение, 1990.

16.Нагибина М.И.“Природные дары для поделок и игры”. Ярославль, «Академия Развития», 1997.

Литература для  обучающихся

1.   Гусакова М. А. “Аппликация”.  М., Просвещение, 1987.

2.   Гусакова М.А. “Подарки и игрушки своими руками”.  М., Сфера, 2000.

Методическое обеспечение  образовательной программы

Раздел учебно-тематичес-кого плана	Формы занятий	Приемы и методы организации образовательного процесса	Дидактический материал, техническое оснащение занятий	Формы подведе-ния итогов
- Вводное занятие - Художественная культура - Цветове-дение - Композиция - Работа с бумагой и картоном - Работа с пластилином и глиной - Экологическая культура - Выставки, экскурсии, культурно-массовые мероприятия	Комбинированное занятие, практическое занятие, теоретическое занятие, беседа, открытое занятие, занятие-игра, конкурс, викторина, путешествие, экскурсия, выставка, праздник, творческая встреча, самостоятельная работа	Методы: Словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, эвристический Приемы: объяснение нового материала, устное изложение материала, рассказ, беседа,показ, работа с книгой, демонстрация иллюстраций, наблюдение, работа по образцу,игра, упражнения, практические задания, самостоятельная разработка идеи, открытое занятие.	Карты, схемы, иллюстрации, плакаты, фотографии, памятки, специальная литература, раздаточный материал, видеозаписи,  мультимедий-ный материал.	Опрос, игра-испытание, конкурс, контрольное занятие, соревнование, выставка, самостоятельная работа