Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Образовательная программа НОУ "ЭРУДИТ"

Образовательная программа НОУ "ЭРУДИТ"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3ab532cb.jpg









Образовательная программа

НОУ «ЭРУДИТ»


ГБОУ СОШ № 135 с углублённым изучением английского языка Выборгского района г. Санкт-Петербурга











Разработал: Васильева Екатерина Дмитриевна,

Заведующая библиотекой;

Куратор НОУ «Эрудит»




Пояснительная записка


Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы – поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

Для этой цели в школе создано и существует научное общество учащихся «НОУ».

Главная задача общества – дать ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей. При этом существует главное правило участия в научно-исследовательской деятельности учеников – никакого принуждения и насилия над личностью ребенка. Личный интерес, личная увлеченность – пропуск в «НОУ».

Какое значение для учащихся имеет научное общество? Оно дает возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях.

Концепция научного общества учащихся


 Главные идеи концепции:

1.     Сохранение устойчивых культурных и нравственных приоритетов, поддержание авторитета образования науки, социального престижа знаний.

2.     Деятельность НОУ связана не просто с удовлетворением потребностей учащихся в дополнительном образовании, а с возможностью комплексно охватить каждого учащегося в соответствии с его талантами и желаниями. Только при таком условии можно адекватно отслеживать и корректировать личностный рост учащихся, направленность интересов и будущий профессиональный выбор.

 

Актуальность концепции

           В условиях уже реально действующего рынка труда возросла социальная значимость знаний, предпосылки профессиональной ориентации и социальной адаптации создаются сегодня не в вузе, они создаются в школе.

 

Элементы научно-методической новизны:

  • трактовка НОУ как особой образовательной политики, где объективные задачи образования соединены с личностными;

  • определение НОУ как особого культурного пространства самостоятельного диалога культур и наук;

  • обоснование деятельности НОУ как идеальной площадки для проведения «чистого» педагогического эксперимента для внедрения целостного концептуального подхода и отслеживания конкретных результатов.

 Принципы деятельности НОУ:

  • свобода выбора учащимися дополнительной образовательной программы и видов деятельности в ее границах;

  • индивидуализация образовательной траектории учащихся;

  • создание условий для самореализации личности;

  • социально-педагогическая поддержка детей, проявивших способности к научно-исследовательской деятельности;

  • культурологический подход как возможность объединения гуманитарного и естественно-научного направлений.

  Задачи НОУ:

  • пропаганда интеллектуальных ценностей и авторитета знаний;

  • формирование у учащихся творческого мышления, трудолюбия, высоких нравственных качеств и духовной культуры;

  • развитие интереса учащихся к научно-исследовательской деятельности, к углубленному изучению различных областей науки;

  • ранняя профессиональная ориентация;

  • создание новых форм и методик развития творческих способностей и опыта научного творчества.

 Формы и направления работы НОУ:

1.     Работа НОУ строится с учетом индивидуальных особенностей личности. Формируемый в процессе деятельности НОУ опыт научного творчества имеет компоненты, характерные компоненты, характерные для всех видов научной работы.

2.     Этапы развития НОУ. Утверждена организационная форма. Разработаны и утверждены нормативные документы: Положение и Устав НОУ.

3.     Отчетными формами работы НОУ признаны школьная, районная, городская, Всероссийская, конференции.


Устав научного общества учащихся

 Научное общество учеников (НОУ) – добровольное творческое объединение школьников школы, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусства, техники и производства, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-исследовательской и опытнической деятельности под руководством педагогов  и других специалистов. НОУ выполняет роль экспертизы одаренности и является средством повышения социального статуса знаний.


Задачи Общества:

  • формирование единого научного сообщества со своими традициями;

  • раннее раскрытие интересов и склонностей обучающихся к научно-поисковой деятельности;

  • профессиональная ориентация;

  • углубленная подготовка членов общества к самостоятельной исследовательской работе;

  • создание условий для вовлечения в коллективную поисково-исследовательскую деятельность учащихся разных возрастов для их совместной работы с профессиональными исследователями;

  • проведение исследований, имеющих практическое значение;

  • разработка и реализация исследовательских проектов;

  • пропаганда достижений науки, техники, литературы, искусства.

 Содержание и формы работы:

 1.      Создания банка данных о творческих способностях учащихся, их одаренности на основе психолого-педагогического тестирования, индивидуальных собеседований и непосредственной практической деятельности подростков.

2.      Создание системы взаимоотношения с внешкольными учреждениями, вузами и родителями учащихся для выявления и воспитания одаренных детей.

3.      Забота о социальной защите  и поддержке одаренных детей.

4.      Организация  и проведение отдельных исследовательских работ.

5.      Разработка и реализация  научно-исследовательских проектов. Создание творческих групп для решения конкретных исследовательских задач.

6.      Проведение научных конференций, конкурсов знатоков науки или конкурсов интеллектуалов, научных парадов, викторин, вечеров и т. д.

7.      Издание электронных сборников НОУ. 



Членство в Обществе

 1.     Участвовать в работе НОУ могут школьники и учителя 1-11-х классов, на добровольной основе.

2.     Членами НОУ являются лица, постоянно занимающиеся научно-исследовательской деятельностью, проводящие самостоятельно исследования, активно участвующие в реализации коллективных проектов НОУ, а также педагоги, руководители кружков, спецкурсов.

 

Права и обязанности членов НОУ

 1.     Членами НОУ могут быть обучающиеся, изъявившие желание работать в объединении и проявившие склонность к научному творчеству.

2.     Члены НОУ имеют право:

·         использовать материальную базу школы для самостоятельных исследований;

·         получать консультации и рецензии на свои работы, иметь научного руководителя, публиковать результаты своей исследовательской работы;

·         руководить работой кружков, факультатива, творческих групп;

·         принимать участие в работе различного уровня конференциях.

3.     Члены НОУ обязаны:

·         активно работать в одной или более группах;

·         участвовать в работе научно-практических конференций и других формах работы НОУ;

·         самостоятельно углублять знания по избранной отрасли науки, техники, искусства;

·         участвовать в их пропаганде среди обучающихся;

·         отчитываться о своей работе в творческой группе на конференции.

4.     За активную работу в НОУ и достигнутые творческие успехи члены объединения могут быть представлены к награждению грамотами.

 

Положение о научном обществе учащихся

Научное общество учащихся (НОУ) является самостоятельным формированием, которое объединяет учащихся школы, способных к научному поиску, заинтересованных в повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению знаний как по отдельным предметам, так и в области современных научных знаний. Непосредственное руководство научным обществом учащихся осуществляет заместитель директора школы по научно-методической работе.

Положение о научном обществе должно быть рассмотрено на заседании совета научного общества и принято общим собранием членов НОУ. Собрание — это высший орган НОУ. Собрание проводится в начале учебного года (примерно в октябре) и только после того, как в школе изучены научные интересы учащихся и их отношение к научной деятельности. На общем собрании утверждается совет НОУ, в который входит не менее 5—10 человек, до 20 учащихся определяется состав, утверждается название школьного НОУ, план его работы на год, принимаются эмблема и девиз.

Очень интересно, когда каждая научная секция готовит свою презентацию. Этот праздник может называться «Старт в науку». Во время презентации ребята рассказывают, чем они собираются заниматься в своей секции, прогнозируют результаты работы секции и своей собственной деятельности.

Общее собрание НОУ проходит два раза в год.   Заседания совета НОУ — 1 раз в месяц. Занятия в секциях проходят один раз в две недели.  Научно-исследовательская конференция школы проходит 1 раз в год в апреле.

Педагогический коллектив должен оказать реальную помощь в решении следующих задач:                    

  • овладеть знаниями, выходящими за пределы учебной программы;

  • почувствовать вкус к поисково-исследовательской деятельности;

  • научиться методам и приемам научного исследования;

  • научиться работать с литературой;

  • стать пропагандистами в значимой для себя области знаний.

  

Основные направления работы

1.     Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.

2.     Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.

3.     Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.

4.     Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.

5.     Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.

6.     Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях.

7.     Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, олимпиад.

8.     Редактирование и издание ученических научных сборников.

 

Вступив в НОУ, ученик работает в одной из секций, в которой проходят не только консультации, но и регулярные занятия по развитию интеллектуального потенциала и творческих способностей. После того, как ребята определились с тематикой своих научных работ и секцией, в которой они будут работать, составляется четкое расписание занятий и консультаций по каждой секции НОУ и определяется место и время их проведения.

Совет НОУ рассматривает и утверждает тематику работы каждой секции, определяет педагогов, которые будут проводить занятия и консультации. В каждой секции для учащихся проводятся занятия, связанные с темой научной работы, и познавательные занятия.

Эффективность деятельности научного общества учащихся зависит от того, насколько последовательно осуществляется руководство деятельностью учащихся и насколько целесообразно выстроен план работы научного общества учащихся.



  План работы научного общества учащихся включает следующие разделы:

 

1.     Заседания Совета научного общества учащихся.

2.     Познавательно-коммуникативная работа с членами НОУ.

3.     Научно-исследовательская деятельность.

4.     Творческая деятельность.

 

1. Заседания Совета научного общества учащихся

Этот раздел включает вопросы организации работы научного общества. Изучение членами Совета научного общества результатов диагностики, проведенной в классах, и содержание работы предметных научных секций, и анализ участия членов НОУ в предметных олимпиадах, и подготовка научных конференций. Планирование заседаний Совета НОУ дает возможность прогнозировать и осуществлять контроль за организацией научно-исследовательской работы в школе, корректировать деятельность самого Совета.

 2. Познавательно-коммуникативная работа научного общества учащихся

Для того чтобы обучающийся захотел участвовать в научно-исследовательской работе, у него необходимо разбудить желание, сформировать исследовательскую мотивацию, т. е. ученик должен захотеть понимать информацию и сообщать ее другим. Поскольку человек — существо социальное, он должен еще в школе учиться говорить обдуманно, целенаправленно, решать проблемы, получать и передавать информацию, работать с литературными источниками, дискутировать и выступать с докладами, уметь слушать других и себя. Можно ли дать обучающемуся задание написать доклад, не разбудив в нем желание, делать это? Можно ли выступить перед аудиторией и завладеть ею на время выступления, не развив у ученика умений работать в группе? Нельзя. Для того, чтобы этому научить, разбудить у детей исследовательский интерес, задор, радость творчества, на это направлена познавательно-просветительская работа среди членов НОУ. Эти занятия проводят школьный библиотекарь, психолог, учитель литературы и все те, кто неравнодушен к детям, занимающимся в НОУ. Школьный библиотекарь учит работать с каталогом, научной литературой, развивает умения делать выписки, аннотации, собирать научную информацию и т. д.


 3. Научно-исследовательская деятельность

Научно-исследовательская деятельность предполагает в первую очередь задания экспериментального и исследовательского характера, которые выполняют учащиеся в рамках своих тем.

  • посещение научно-исследовательских институтов, предприятий, научных учреждений;

  • встречи с людьми, прославившими науку в данной области знаний;

  • посещение выставок, связанных с проблематикой научных работ;

  • встречи со студентами вузов, которые представляют те области знаний, по которым пишут работы учащиеся школы.


 4. Творческая деятельность.

Творческая деятельность предполагает подготовку и проведение конкурсов знатоков науки или конкурсов интеллектуалов, научных парадов, викторин, вечеров и т. д. Такая деятельность НОУ позволяет сделать участие каждого ученика значимым, стимулирует мотивацию участия большого количества ребят в исследовательской и экспериментальной работе.

По итогам работы за год Совет НОУ готовит отчет по всем позициям плана и выступает с ним на итоговом педагогическом совете. На этом же педагогическом совете педагоги высказывают свое мнение о работе НОУ, выступают с предложениями по организации научно-исследовательской работы на новый учебный год. Будет весьма уместно, если на последнем педагогическом совете будут вручены грамоты членам педагогического коллектива, а также ребятам, которые наиболее активно участвовали в. научно-исследовательской работе в школе.

 

Памятка № 1

ПРОБЛЕМА исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.

ТЕМА — отражает характерные черты проблемы.

ГИПОТЕЗА (от греч. основание, предположение) — вероятный ответ на проблемный вопрос, предварительный вывод, нуждающийся в последующем доказательстве и подтверждении. Предположение о причинах и сути тех или иных явлений — это вероятное знание. Только после проверки гипотезы можно умозаключить о ее верности или ошибочности.

ОБЪЕКТ — это та совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации.

ПРЕДМЕТ же исследования более конкретен. Он включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования.

Предмет исследования определяет ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ самого исследования. ЦЕЛЬ формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Цель конкретизируется и развивается в ЗАДАЧАХ исследования.

 

Памятка № 2

Работа с литературными источниками

 

Критическая оценка прочитанного и запись замечаний

 

Обращается внимание на объективность суждений

 


Памятка № 3

Требования к содержанию научной работы

 

Титульный лист

 

Содержит:

наименование учебного заведения, где выполнена работа;

фамилию, имя и отчество автора;

тему научной работы;

фамилию, имя и отчество научного руководителя;

город и год

Оглавление

 

Включает:

наименование всех глав, разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал

Введение (вступление) (рекомендуемый объем до двух страниц)

 

Содержит:

оценку современного состояния решаемой проблемы или задачи;

обоснование необходимости проведения работы

Основная часть

(не более 10 страниц)

 

Состоит из глав (разделов), в которых содержится   материал по конкретно исследуемой теме.

Автор работы должен делать ссылки на авторов и источник, из которого он заимствует материалы.
 

Выводы

 

Краткие выводы по результатам выполненной работы   должны состоять из нескольких пунктов, подводящих   итог выполненной работы.

Список литературы

Должен содержать перечень источников, использованных при написании работы.



 

Памятка № 4

Виды исследовательских работ

·        в кратких вводных замечаниях — научно-практическая ценность темы;

·        сущность темы, обоснованные научные предложения;

·         выводы и предложения.

Тезисы доклада

·        основные положения доклада;

· основные выводы и предложения.

Научная статья

·        заголовок;

·        вводные замечания;

·        краткие данные о методике исследования;

·        анализ собственных научных результатов и их обобщение;

·        выводы и предложения;

·         ссылки на цитируемую литературу

Научный отчет

·        краткое изложение плана и программы законченных  этапов научной работы;

·        значимость проведенной работы, ее ценность для  науки и практики;

·        детальная характеристика применявшихся методов;

·        существование новых научных результатов;

·        заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы;

·        выводы и предложения.

 

Реферат

·        вводная часть;

·         основной текст;

·         заключительная часть;

·         список литературы; указатели

Монография

·         введение;

·         подробно и всесторонне исследуется и освещается  какая-либо одна из проблем или тема;

·          выводы по каждому разделу (главе);

·         заключение.

 

Руководитель должен помнить, что самостоятельная работа учащихся — это работа с литературными научными источниками. С этой целью необходимо, чтобы в работе секции участвовал школьный библиотекарь, который готовит обзоры имеющейся в библиотеке литературы по различным темам научных изысканий учащихся.

Занятия  проводятся один раз в две недели. Занятия могут длиться 1,5 — 2 часа в зависимости от темы занятия. Итоги работы и результативность деятельности подводится на итоговой научно-исследовательской конференции. На конференцию представляются  работы, которые прошли предварительную защиту на итоговом занятии.

 

План научно-исследовательской работы


Этапы реализации плана работы над научным исследованием

1.     Ознакомиться с перечнем предлагаемой тематики и в соответствии со своим интересом выбрать тему.

2.     Выбранную тему обсудить на заседании своей секции или индивидуальной консультации с руководителем.

3.     Изучить предложенную руководителем литературу или литературу, которую автор определил самостоятельно.

4.     На основе изученных материалов и тематического словаря написать анализ собственного изучения темы.

5.     На основе изученного теоретического материала выполнить исследовательскую или экспериментальную часть работы.

6.     Оформить работу и на основе ее содержания подготовить небольшое (7—10 минут) выступление на итоговой конференции.

 


Исследовательские умения, необходимые школьнику для написания научно-исследовательской работы


1.Умение работать с рекомендованной литературой.

Умение работать с литературными источниками — основа научного исследования. Необходимо читать материал последовательно, т. е. необходимо читать источник по порядку, досконально изучить все термины и понятия. Для того, чтобы разобраться в каждом термине или понятии, необходимо найти ему в подтверждение практический пример или практическое объяснение.

2.   Умение критически осмысливать материал, представленный в книге.

Для того, чтобы убедиться, что то или иное положение в книге верно, необходимо научиться самостоятельно сопоставлять понятия и явления, делать собственные выводы. Определяя верность или ложность того или иного понятия, необходимо ставить себе следующие вопросы.

Какое понятие дает наиболее объективное представление по существу изучаемого вопроса?

Какое мнение из представленных в литературе наиболее объективно? Подтверждается ли теоретическое положение фактическим материалом?

 

3.  Умение четко и ясно излагать свои мысли.

Каждое положение своего исследования необходимо излагать последовательно, не перескакивая с одной проблемы на другую.

4.  Представленная научно-исследовательская работа должна выглядеть следующим образом:

  • титульный лист с названием секции, темы работы. Здесь же должны быть указаны фамилия автора, имя и класс, в котором он учится. На титульном листе должна быть указана фамилия руководителя научной работы и его должность;

  • текст работы должен быть пронумерован;

  • работа должна иметь оглавление;

  • основная часть работы должна иметь не менее 5-10 печатных листов (формат А-4);

  • если работа построена на исследовании, материалы исследования должны быть представлены после основной части;

  • работа должна быть снабжена списком использованной литературы;

  • к работе должна быть приложена рецензия научного руководителя.

 

Основные требования к представляемым для участия в конференции работам


  • четкость и доступность изложения материала;

  • соответствие темы работы ее содержанию;

  • актуальность и практическая значимость работы;

  • эрудиция автора, умелое использование различных точек зрения по теме работы;

  • наличие собственных взглядов и выводов по проблеме;

  • умение использовать специальную терминологию и литературу по теме;

  • оформление научной работы;

  • культура выступления на конференции.


































 

 

 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров60
Номер материала ДБ-151559
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх