Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Астрономия / Рабочие программы / Образовательная программа "От звездочета до конструктора"

Образовательная программа "От звездочета до конструктора"


  • Астрономия

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Данная образовательная программа имеет научно-техническую направленность.

В настоящее время курс астрономии в учебном плане общеобразовательных учреждений либо отсутствует, либо представлен в интегрированном курсе «Физика и астрономия». В малом объеме сведения из астрономии предлагаются обучающимся в курсе «Окружающий мир» (начальная школа) и курсе «Природоведение» (пятый класс).

Данная образовательная программа рассчитана на учащихся начальных классов, которые проявляют интерес к науке – астрономии, интересуются звёздами, планетами и другими космическими телами и объектами, созданием космической техники

На занятиях объединения воспитанники получат знания о Солнце и Солнечной системе, представление о Вселенной, галактиках, звёздах, и о том, как человек осваивает космос, используя специальную технику и конструкции.

Образовательная программа рассчитана на поэтапную реализацию. Воспитанники 1-го года обучения получат знания о строении, размерах, форме, массе Солнца, о расстоянии от звезды до различных планет, познакомятся с планетами Солнечной системы, узнают, что такое пояс астероидов, сконструируют подвесную плоскостную модель Солнечной системы, участников космического пространства (мобили). Работа в конструкторском бюро позволит воспитанникам реализовать фантазийные модели и макеты, защитить их на выставке проектов. Не останутся без внимания представители человечества, посвятившие себя космосу, его исследованию и освоению.

Воспитанники второго года обучения продолжат знакомиться с Солнечной системой. Они более подробно узнают об астероидах, о таинственных светилах – кометах, откуда берутся метеориты, что известно нам о Тунгусском явлении, можно ли найти метеорит; узнают, что представляет собой Вселенная, какие бывают галактики, туманности и звёзды, как пользоваться подвижной картой звездного неба, легенды о созвездиях, познакомятся с созвездиями на основе изучения древнегреческих мифов. Сконструируют объемную модель Солнечной системы, участников космического пространства из различного материала (работа конструкторского бюро). Воспитанники познакомятся с работой конструкторского бюро нашей страны, с учеными - конструкторами искусственных спутников, космических станций и кораблей.

Воспитанники третьего года обучения – конструкторы (сотрудники конструкторского бюро). Конструируют стендовые макеты и модели ракет, космической техники, космические базы, марсоходы, луноходы и т.д. Изучают жизнедеятельность ученых, играющих немаловажную роль в становлении науки – астрономии. Занимаются исследовательской и проектной деятельностью.

В образовательной программе используются мультимедийные средства, видео- и фотоматериалы, что позволяет наглядно представлять информацию о Солнце, Луне и планетах Солнечной Системы, астероидах, кометах, метеорах, метеоритах.

Образовательная программа построена с учётом дидактических принципов научности, последовательности, логичности изложения материала. Развитию познавательного интереса, увлечению детей способствуют компьютерные познавательно-игровые программы, развивающие игры, интересные сказки о звёздном небе. 

Знакомство младших школьников с астрономией очень полезно.

Во-первых, потому что астрономия играет существенную роль в формировании мировоззрения у младших школьников: что такое Космос, какое место в нём принадлежит нашей планете Земля.

Во-вторых, потому, что занятия астрономией развивают у детей такие ценные качества, как наблюдательность и умение осмысливать результаты наблюдений;

В-третьих, потому, что ребёнок, который заинтересуется астрономией, с большим интересом будет изучать природоведение, географию, математику, физику, химию и другие предметы естественнонаучного цикла.

В-четвёртых, нашим детям необходимо общение, которое они получат на занятиях и во время проведения конкурсов, конференций.

Занятия проводятся в различных формах: групповая и индивидуальная, теоретическая и практическая.

Используются проблемно-поисковая, исследовательская технологии развивающего обучения, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии.

Работа конструкторского бюро основывается на системно-деятельностном, компетентностном, проблемно-ориентированном, личностно-ориентированном подходах.

Продолжительность занятия в группах различается по годам обучения:

1 год обучения – 72 часа в год (2 часа в неделю);

2 год обучения – 144 часа в год (4 часа в неделю);

3 год обучения – 216 часов в год (6 часов в неделю).

Во время занятий проводятся физкультурные паузы и минутки: (учет усталости глаз, неподвижного рабочего положения, затекания и напряжение кистей рук, работы за компьютером).

Цель программы: создание благоприятных условий для развития учебно-познавательных компетенций и творческих способностей обучающихся.

Основные задачи:

обучающие:

  • сформировать знания о строении Солнечной системы;

  • научить различать планеты, звезды, малые тела Солнечной системы;

  • научить создавать, чертить и читать чертежи;

  • научить моделировать объекты, используя пространственное мышление;

  • показать значение изучения звёзд для человека и значение Солнца для всего живого на Земле;

  • научить пользоваться дополнительной литературой

развивающие:

  • развивать познавательную самостоятельность;

  • развивать исследовательскую и проектную деятельность;

  • развивать целеустремленность;

  • развивать индивидуальность воспитанника;

  • развивать любознательность.

воспитательные:

  • воспитывать такие качества личности как толерантность, коллективизм, настойчивость;

  • воспитывать гражданственность, патриотизм;

  • формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни;

  • воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.

Планируемый результат:

  • Учащиеся должны знать: предмет изучения астрономии, астрономические приборы, строение Солнечной системы, названия и расположение планет, условия их наблюдения, название основных спутников планет, строение Солнца, характеристики Солнца, физические условия Луны, основные созвездия и их положение на небе, зодиакальные созвездия, строение галактик, виды туманностей; космонавтов нашей страны и мира, ученых-исследователей, ученых-конструкторов, историю воздухоплавания и освоения космоса.

  • Учащиеся должны уметь: пользоваться телескопом, подвижной картой звездного неба, находить положение звезд, планет, созвездий на звездном небе, находить координаты звезд на карте звездного неба, объяснять причину движения небесных объектов, условия наступления затмений, падающих «звезд», отличать планеты от звезд, уметь читать и чертить чертеж.

Будут сформированы ключевые образовательные компетенции:

  • ценностно-смысловые компетенции в сфере мировоззрения (способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем; осознавать свою роль и предназначение; уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения);

  • общекультурная компетенция (осознавать роль науки в жизни человека, влияние на мир; владение эффективными способами организации свободного времени; опыт освоения научной картины мира);

  • учебно-познавательные компетенции (знания, умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности; добывание знаний непосредственно из реальности; эвристические методы решения проблем; умение отличать факты от домыслов; владение измерительными навыками);

  • информационная компетенция (умение самостоятельно отбирать и анализировать информацию; организовывать, преобразовывать, передавать и сохранять информацию);

  • коммуникативные компетенции (владение способами взаимодействия с окружающими людьми; навыки работы в группе);

  • социально-трудовая компетенция (область профессионального самоопределения; действовать в соответствии с личной и общественной выгодой);

  • компетенции личностного самосовершенствования (освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития; владение способами действия в собственных интересах и возможностях выражаться в непрерывном самопознании; в развитии личностных качеств, культуры мышления и поведения; забота о собственном здоровье).

Для подведения итогов реализации образовательной программы проводятся игры-соревнования, выставки технического творчества, выступления и защита исследовательских работ и проектов на конкурсах, на научно-практических конференциях.



























Тематическое планирование курса

1-й год обучения

Тема

Теория

Практика

Всего

1

Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности

1

1

2

2

Строение Солнечной системы. Солнце

2

2

4

3

Меркурий – первая по удаленности от Солнца планета

1

1

2

4

Венера. Проблема “парникового эффекта”

1

1

2

5

Марс – красная планета

1

1

2

6

Юпитер – повелитель неба

1

1

2

7

Сатурн – властелин колец

1

1

2

8

Планета, “открытая на кончике пера” - Уран

1

1

2

9

Нептун – властелин морей

1

1

2

10

Плутон – карликовая планета

1

1

2

11

Наша планета Земля

1

3

4

12

Спутник Земли - Луна

1

1

2

13

Подвесная плоскостная модель Солнечной системы

1

7

8

14

Космонавты нашей страны и мира

4

2

6

15

Подвесная плоскостная модель участников космического пространства

1

9

10

16

Космос в художественной литературе и научной фантастике

3

1

4

17

Фантазийные проекты конструкторского бюро

1

13

14

18

Заключительное занятие


2

2



23

49

72



Содержание курса 1-го года обучения


  1. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности – 2 ч

Теория. Знакомство с воспитанниками объединения «Юный астроном». Планирование курса на учебный год. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности в кабинете.

  1. Строение Солнечной системы. Солнце – 4 ч

Теория. Планеты Солнечной системы. Путешествие через Вселенную. Астрономия – наука о космосе. Тайны космического пространства. Основные характеристика Солнца. Строение Солнца, солнечная атмосфера, корона, солнечная буря.

Практика. Изображение космического тела. Просмотр слайдов «Космос». Ауди-запоминайка «Планеты Солнечной системы».

  1. Планета Меркурий – 2 ч

Теория. Планета Меркурий – первая по удаленности от Солнца планета.

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Меркурий.

  1. Планета Венера- 2 ч

Теория. Планета Венера – вторая по удаленности от Солнца планета. Проблема «парникового эффекта».

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Венера.

  1. Планета Марс – 2 ч

Теория. Планета Марс – четвертая планета по удаленности. Планета Марс – красная планета.

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Марс.

  1. Планета Юпитер – 2 ч

Теория. Планета Юпитер – повелитель неба.

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Юпитер.

  1. Планета Сатурн – 2 ч

Теория. Планета Сатурн – властелин колец. Состав и содержание колец.

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Сатурн.

  1. Планета Уран- 2 ч

Теория. Планета, «открытая на кончике пера».

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Уран.

  1. Планета Нептун – 2 ч

Теория. Планета Нептун – властелин морей.

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Нептун.

  1. Планета Плутон – 2 ч

Теория. Планета Плутон – карликовая планета.

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Плутон.

  1. Наша планета Земля – 4 ч

Теория. Планета Земля – наш дом. Удаленность Земли от Солнца. Размеры планеты Земля.

Практика. Изготовление плоскостной модели планеты Земля.

  1. Спутник Земли – Луна – 2 ч

Теория. Спутник планеты Земля – Луна. Влияние Луны на планету Земля. Оборотная сторона Луны. Лунные затмения. Приливы и отливы.

Практика. Изготовление плоскостной модели спутника Земли.

  1. Подвесная плоскостная модель Солнечной системы – 8 ч

Теория. Обобщающее занятие по теме «Строение Солнечной системы. Солнце».

Практика. Сборка подвесной плоскостной модели Солнечной системы (мобиль).

  1. Космонавты нашей страны и мира – 6 ч

Теория. Освоение космического пространства. Животные – космонавты. Первый человек в космосе. Первый выход в открытый космос. Первая женщина – космонавт. Космонавты нашей страны. Космонавты мира. Союз-Аполлон. Международные космические экипажи.

Практика. Оформление юмористического стенда «Мы - покорители космоса»

  1. Подвесная плоскостная модель участников космического пространства – 10 ч

Теория. Участники космического пространства. Спутники. Космические станции. Космические корабли. Космические грузовые корабли. Обитатели Космоса.

Практика. Сборка подвесной плоскостной модели «Участники космического пространства» (мобиль).

  1. Космос в художественной литературе и научной фантастике – 4 ч

Теория. Первое и второе путешествия на Луну Мюнхгаузена. Звезда «КЭЦ». Туманность Андромеды. Обсуждение: где правда, где вымысел?

  1. Фантазийные проекты конструкторского бюро – 14 ч

Теория. Обсуждение проектов.

Практика. Создание индивидуальных и групповых макетов, моделей.

  1. Заключительное занятие - 2ч

Теория. Подведение итогов учебного года. Планы на следующий учебный год.

Практика. Выставка работ и проектов воспитанников.














Тематическое планирование курса

2-й год обучения

Тема

Теория

Практика

Всего

1

Введение в образовательную программу. Проведение инструктажа по технике безопасности.

2


2

2

Солнечная система. Солнце

1

1

2

3

Подвижная карта звездного неба


2

2

4

Астероиды

1

1

2

5

Кометы

1

1

2

6

Метеориты. Тунгусское явление

1

1

2

7

Вселенная

1

1

2

8

Галактика

1

1

2

9

Туманности

1

1

2

10

Исследователи космоса

1

3

4

11

Лаборатория исследований

4

42

46

12

Ученые-конструкторы

1

3

4

13

Работа конструкторского бюро

4

64

68

14

Своя игра


2

2

15

Заключительное занятие

1

1

2



20

124

144


Содержание курса 2-го года обучения

  1. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности – 2 ч

Теория. Введение в образовательную программу. Диагностика. Планирование курса на учебный год. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности в кабинете.

  1. Солнечная система. Солнце – 2 ч

Теория. Повторение. Планеты Солнечной системы. Путешествие через Вселенную. Тайны космического пространства. Парсек, ангстрем, световой год – астрономические расстояния.

Практика. Просмотр и обсуждение видеофильмов о планетах Солнечной системы, о Солнце.


  1. Подвижная карта звездного неба – 2 ч

Практика. Изготовление подвижной карты звездного неба. Большая карта для объединения. Маленькие карты – для воспитанников. пользование картой звездного неба

  1. Астероиды – 2 ч

Теория. Малые тела Солнечной системы. Астероиды. Астероидная опасность.

Практика. Просмотр видеофильма «Астероиды».

  1. Кометы - 2 ч

Теория. Кометы. Орбиты комет, их строение и физическая природа. Происхождение комет. Распад комет.

Практика. Зарисовка комет в тетради «Дневник юного космонавта».

  1. Метеориты. Тунгусское явление – 2 ч

Теория. Метеоры, метеориты. Следы на планетах Солнечной системы.

Практика. Просмотр и обсуждение видеофильма и презентации на тему «Метеориты». Видеофильм «Тунгусский метеорит».

  1. Вселенная – 2 ч

Теория. Возникновение Вселенной. Жизнь во Вселенной. Проблемы жизни во Вселенной, возможность установления контактов с внеземными цивилизациями.

Практика. Путешествие во Вселенной. Кадры фильма «Отроки во Вселенной», «Москва-Кассиопея».

  1. Галактика – 2 ч

Теория. Млечный путь – наша галактика. Звездные скопления. Диффузная материя. Космические лучи. Другие галактики, радиогалактики. Квазары.

Практика. Записи в «Дневник юного космонавта» о галактиках. Зарисовки.

  1. Туманности - 2 ч

Теория. Виды туманностей. Крабовидная туманность. Спиралевидная туманность.

Практика. Записи в «Дневник юного космонавта» о туманностях. Зарисовки.

  1. Исследователи космоса – 4 ч

Теория. Обсерватории. Исследования планет Солнечной системы. Телескопы. Радиотелескопы и радиоастрономические наблюдения.

Практика. Семинар: космические аппараты (спутники, межпланетные аппараты, планетоходы и др.).

  1. Лаборатория исследований – 48ч

Теория. Виды исследований. Методы исследований. Проекты. Выбор темы исследования, проекта.

Практика. Подготовка и защита исследовательских работ и проектов.

  1. Ученые-конструкторы – 4 ч

Теория. Конструкторы ракетно-космических систем. Королев С. П., Челомей В.Н., Келдыш М.В. и др.

Практика. Изготовление стенда. Защита докладов о конструкторах известных и неизвестных, их достижения, заслуги, награды.

  1. Работа конструкторского бюро – 68 ч

Теория. Первые воздушные суда. Воздушный шар. Дирижабль. Особенности строения, аэродинамические характеристики. Что поднимает воздушный шар, а что – самолет? Космические ракеты. Авторы изобретений.

Практика. Изготовление воздушного шара. Изготовление дирижабля. Изготовление простейших макетов и моделей ракет, космических кораблей, космических станций.

  1. Своя игра по теме: «Знаешь ли ты космонавтику» – 2 ч

Практика. Обобщающее занятие по теме: «Космонавтика». Командная игра.

  1. Заключительное занятие – 2 ч

Теория. Подведение итогов учебного года. Планы на следующий учебный год.

Практика. Выставка работ и проектов воспитанников.




Тематическое планирование курса

3-й год обучения

Тема

Теория

Практика

Всего

1

Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности



3

2

Об исследовании и проектировании

3


3

3

Подготовка к открытой городской научно-практической конференции

15

162

177

Защита исследовательских работ и проектов на конференции


12

12

4

Инженерно-техническая выставка (стендовые модели)


3

3

5

Секция «Астрономия»


3

3

6

Олимпиада «Эрудит»


3

3

7

Секция «Робототехника»


3

3

8

Подготовка к конкурсу, посвященному К.Э.Циолковскому

3

15

18

9

Итоговое занятие


3

3

10

Заключительное занятие

3


3

11


24

192

216


Содержание курса 3-го года обучения

  1. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности – 3 ч

Теория. Введение в образовательную программу. Диагностика. Планирование курса на учебный год. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности в кабинете.

  1. Об исследовании и проектировании – 3 ч

Теория. Виды исследований. Проекты. Методика исследований. О типичных проблемах при выборе тем исследовательских работ и творческих проектов. Тематика исследований. 


  1. Подготовка к открытой городской научно-практической конференции – 177 ч

Теория. Изучение Положения открытой городской научно-практической конференции АЮИ, графика работ секций конференции. Обсуждение тематики исследовательских и проектных работ.

Практика. Подготовка проектов, докладов, рефератов, презентаций, макетов, моделей.

  1. Защита исследовательских работ и проектов на конференции - 12 ч

Практика. Инженерно-техническая выставка. Секция «Астрономия». Секция «Робототехника». Олимпиада «Эрудит».

  1. Подготовка к конкурсу, посвященному К.Э.Циолковскому – 18 ч

Теория. Изучение Положения конкурса, условий участия, требований к конкурсным работам. Обсуждение тематики и направлений.

Практика. Подготовка, обсуждение и отправка конкурсных работ.

  1. Итоговое занятие – 3 ч

Практика. Слет исследователей космоса, ученых-конструкторов (Достижения и успехи воспитанников).

  1. Заключительное занятие – 3 ч

Теория. Вручение грамот об успехах, дипломов об окончании курса. Развлекательная программа «Космические встречи».











Методическое обеспечение образовательной программы:


Формы проводимых занятий: игра, беседа, конкурс, «круглый стол», семинар, заседание конструкторского бюро.

Применяемые методы и приемы организации образовательного процесса:

активные методы обучения (проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, игровые технологии)

Материально-технические условия (краткий перечень):

- кабинет для занятий, рабочие места для обучающихся и педагога;

- мультимедиа-проектор, экран, компьютер;

- канцелярские принадлежности;

- ватман для изготовления подвижной карты звездного неба;

- картон А4;

- клей ПВА;

- нить капроновая обувная;

- краски;

- цветные карандаши.

Формы подведения итогов: открытая городская научно-практическая конференция АЮИ, выставка технического творчества, заочные конкурсы муниципального, областного и федерального уровней.











Литература для педагогов:

1. «Открытая астрономия», версия 2.6, Гомулина Н., под редакцией В.Сурдина Физикон.

2. «Увлекательный мир астрономии», ЗАО «Новый диск».

3. Компакт-диск "Дракоша и занимательная астрономия"


Литература для обучающихся и родителей:

1. К полюсу на воздушном шаре. Юный эрудит. По следам легенды, 01.2007, с. 18-22

2. Клушанцев П., Дом на орбите: рассказы об орбитальных станциях

3. Клушанцев П. К другим планетам

4. Клушанцев П., О чем рассказал телескоп

5. Компакт-диск "Дракоша и занимательная астрономия"


Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Астрономия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров277
Номер материала ДA-013063
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх