Образовательная программа по гражданско-патриотическому воспитанию "Я рожден в России"

Образовательная программа по гражданско-патриотическому воспитанию "Я рожден в России"

·                     Климова Светлана Вячеславовна, учитель начальных классов

Разделы:Внеклассная работа

---

Презентации к уроку

---

«Всякая благородная личность глубоко
осознает свое кровное родство,
свои кровные связи с Отечеством».
В.Г. Белинский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

Программа гражданско – патриотического воспитания «Я - гражданин России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г», Уставом МОУ ДОД « Центр юных техников», локальными правовыми актами. - Законом РФ «Об образовании»;Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Программой развития МОУДОД «Центр юных техников».

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей « Центр юных техников» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Учреждение дополнительного образования детей, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от учреждения дополнительного образования детей содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Цель и задачи Программы

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Группа	Функции	Состав
Административно-координационная	Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив.	Директор учреждения
Консультативная	Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций.	Заместитель директора по УВР,методист по программному обеспечению,методист по УВР
Педагоги учреждения дополнительного образования	Реализация программы в системе воспитательной работы. Использование современных воспитательных технологий.	Педагоги дополнительного образования, педагог- организатор
Специалисты, сотрудничающие с учреждением ( социум)	Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение тренингов, круглых столов, встреч. Диагностика. Участие в мероприятиях учреждения	Методисты, педагоги дополнительного образования, специалисты

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

·                     проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;

·                     формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

·                     утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

·                     привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

Ресурсное обеспечение Программы

Кадровое обеспечение

Возраст детей, участвующих в организации программы. Сроки реализации программы

Программа «Я рожден в России» рассчитана на 3 года. Программа ориентирована на все возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей « Центр юных техников».

Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.

Форма реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Принципы, положенные в основу массовых мероприятий

Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Этапы реализации Программы

I этап: проектный

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1.             Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.             Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.             Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.             Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – гражданин России».

Задачи:

1.             Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2.             Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.             Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей и культуры, спортивными школами города.

4.             Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

5.             Проводить мониторинг реализации программы.

6.             Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1.             Обобщить результаты работы учреждения.

2.             Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3.             Спланировать работу на следующий период.

Механизм реализации Программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МОУДОД « Центр юных техников» сотрудничает с музеем, библиотеками, общественными организациями.

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются традиционные, институциональные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения институциональных, муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1.             Сформированность гражданских навыков:

o                  умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

o                  знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

o                  умение принимать и защищать свои решения;

o                  готовность к участию в общественных делах;

o                  готовность к образованию.

2.             Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

o                  патриотизм и любовь к Родине;

o                  права и свобода человека и гражданина;

o                  символика Российской Федерации;

o                  национальное самосознание;

o                  уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

·                     включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

·                     качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

·                     отсутствие детей с девиантным поведением;

·                     участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

·                     проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1.             В учреждении, как в образовательной системе:

o                  создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;

o                  обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

o                  вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2.             В образе выпускника:

o                  в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

o                  в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

o                  в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

o                  в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Формы подведения итогов реализации программы

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно -прикладными и техническими работами; формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа включает в себя следующие направления:

1. Направление «Связь поколений»

Цель: Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1.             Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2.             Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3.             Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

2. Направление « Растим патриота и гражданина России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1.             Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2.             Формировать культуру проявления гражданской позиции.

3.             Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

3. Направление «Мой край родной»

Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1.             Изучать историю родного края.

2.             Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин Урала».

3.             Формировать экологическое поведение.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

4. Направление «Я и семья»

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1.             Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2.             Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3.             Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1.             Знаниевый компонент, основанный на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

2.             Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.

3.             Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.

4.             Участие в тематических конкурсах, выставках.

5.             Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Проведение совместных заседаний Совета школы, педагогического совета и Совета по реализации Программы.	сентябрь	Директор школы
2.	Праздник “Здравствуй, школа!”	сентябрь	Зам. директора по ВР, вожатые
3.	Организация работы клуба “Пирятинец”	сентябрь	Руководитель клуба
4.	Работа школьного пресс-центра.	сентябрь	Руководитель центра
5.	Внутришкольная акция “Забота”, “Помоги другу”.	сентябрь	Вожатые, классные руководители
6.	Тематические классные часы “Кто я? Какой я?” “Я среди людей, люди вокруг меня”.	сентябрь	Классные руководители
7.	Заседание Совета по реализации Программы по вопросам планирования работы и организации различных мероприятий.	октябрь	Председатель Совета, зам. директора по ВР
8.	Привлечение родителей обучающихся и Совет микрорайона к организации и проведению мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственностиности.	ежегодно	Староста микрорайона Юго-западный, зам. директора по ВР, классные руководители
9.	Праздничная программа к Дню Учителя, для ветеранов педагогического труда.	октябрь	Вожатые, классные руководители
10.	Посвящение пятиклассников в члены детского объединения “Возрождение”	октябрь	Вожатые, классные руководители
11.	Тематические классные часы “Азбука нравственности”, “Кем быть и каким быть?	октябрь	Классные руководители
12.	Праздничная программа к Дню Матери.	Ноябрь ежегодно	Классные руководители, вожатые
13.	Правовой БУМ: ·         конкурс мультимедийных презентаций “Я -гражданин России”; ·         конкурс рисованных книг по правовым знаниям; ·         конкурс видеорепортажей “Мои права”.	ноябрь	Учителя истории, ИЗО, классные руководители
14.	Городской фестиваль ВПО “Родина”	ноябрь	Зам. директора по ВР
15.	Тематический классный час “Я-дома, я-в школе, я-среди друзей”	ноябрь	Классные руководители
16.	Работа клуба “Пирятинец”, кружков ЮИД, “Юный снайпер””	ежегодно	Руководители кружков, клуба
17.	Встреча с ветеранами 309-й Пирятинской дивизии	декабрь	Руководитель клуба, вожатые
18.	Работа экскурсионной группы Комнаты Боевой Славы	декабрь	Руководитель клуба, классные руководители
19.	Акция “Доброе сердце растопит снег”.	декабрь	Вожатые
20.	Тематические классные часы “Государственные символы России”, “Обычаи и традиции моей страны”.	декабрь	Классные руководители
21.	Проведение конкурса рисунков на тему “Сердцу милая Родина”.	ежегодно	Учитель ИЗО
22.	Создание музея истории школы.	2006-2010	Педагоги школы
23.	День открытых дверей для выпускников школы.	Ежегодно февраль	Зам. по ВР, классные руководители
24.	Акция “Посылка солдату”	февраль	Вожатые
25.	Спартакиада допризывной молодёжи, военно-спортивная игра “Полигон”	Ежегодно февраль	Учителя физической культуры, ОБЖ
26.	Конкурсная программа для подростков и старшеклассников “Солдатушки, браво, ребятушки!”	февраль	Учитель ОБЖ, вожатые
27.	Тематический классный час “Люди, на которых хотелось бы походить”.	февраль	Классные руководители
28.	Книга рекордов допризывной молодёжи	февраль	Учителя физической культуры, ОБЖ
29.	Тематический классный час “Слава тебе, победитель солдат!”, “Есть такая профессия – Родину защищать”	февраль	Классные руководители
30.	Выставка рисунков “России верные сыны”	февраль	Учитель ИЗО
31.	Конкурс патриотической и солдатской песни “Служим Отечеству”	февраль	Учитель музыки
32.	Тематический классный час “Урок мира”	март	Классные руководители
33.	Школьная военно-спортивная игра “Зарница”, “Армейский марафон”	март	Зам. директора по ВР, вожатые, учителя физической культуры, ОБЖ.
34.	Организация и проведение мероприятий, посвящённых победе в ВОВ и локальным войнам.	Апрель, май	Руководитель клуба “Пирятинец”, вожатые
35.	Городская военно-спортивная игра “Зарница”	май	Учителя физ. культуры, ОБЖ
36.	Вахта Памяти	май	Учитель ОБЖ
37.	Экскурсии в Комнате Боевой Славы 309-й Пирятиской дивизии	май	Руководитель клуба “Пирятинец”
38.	Поздравление ветеранов 309-й Пирятинской дивизии, выставка рисунков “Салют, Победа!”	май	Вожатые, учителя ИЗО
39.	Экскурсия в воинскую часть	май	Учитель ОБЖ
40.	Тематический классный час “Этих дней не смолкнет слава”	май	Классные руководители
41.	Торжественная линейка “Памяти погибших в Великой Отечественной войне посвящается…”	май	Зам. директора по ВР, вожатые
42.	Обеспечение организованного участия старшеклассников в учебно-полевых сборах	июнь	Учитель ОБЖ, физической культуры

Класс	Направление	Тема	Форма
5	"Россия - моя Родина".	Символика РФ: герб, флаг, гимн	Классный час
		Город, в котором я живу.	Экскурсия в краеведческий музей
		О чем расскажет название улицы?	Конкурс исследовательских работ
		История нашей школы.	Творческий проект
6	"Традиции русского народа"	Русский национальный костюм	Внеклассное мероприятие
		"Русские народные традиции"	Внеклассное мероприятие
		Русские народные игры.	Спортивная игра
		Русские народные праздники: "Масленица", "Пасха"	Праздник
7	"Родной край".	Изучение культуры коренных народов Иркутской области (буряты, тофалары)	Творческий проект
		Поездка в областной центр - Иркутск (культурная программа)	Экскурсия в областной центр
		Толерантность	Классный час
		Иркутская история	Интеллектуальная краеведческая игра
8	Мир семьи.	Пионерское прошлое наших родителей	Конференция
		Мир сибирской семьи.	Классный вечер
		История одной фотографии.	Классный час
		Профессии наших родителей.	Встречи и экскурсии
9	Я - гражданин. (политическая грамотность)	Права и обязанности гражданина РФ.	Классный час
		Правовая культура "Выборы".	Деловая игра
		Долг Родине	Круглый стол, встреча с работниками военкомата.
		Героическая летопись. 9 мая	Внеклассное мероприятие

Используемая литература:

1.             Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

2.             Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.

3.             Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

4.             Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

5.             Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

6.             Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.

7.             Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

8.             Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

9.             Фестиваль «Открытый урок», Москва, 2007-2008 уч. год.

Программа по патриотическому воспитанию обучающихся "Стань гражданином"

·                        Кузнецова Лариса Петровна, заместитель директора по ВР и учитель изобразительного искусства

·                        Фоминых Татьяна Александровна, учитель

·                        Цыкина Светлана Николаевна, учитель биологии

Разделы:Внеклассная работа, Классное руководство

---

Презентации к уроку

---

Пояснительная записка.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения.

Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей общеобразовательной школы. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

Программа “Стань гражданином” разработана в соответствии с Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребёнка, Уставом школы.

Программа определяет основные направления патриотического воспитания обучающихся МОУ “СОШ № 9” на 2007-2012гг.

Цель работы по патриотическому воспитанию:

·           формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения,

·           воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

Модель “Гражданина - патриота России”.

Задачи работы по патриотическому воспитанию:

·           сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;

·           сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;

·           сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

·           сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;

·           вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.

Содержание деятельности:

При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами:

·           последовательности

·           поэтапности

Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку:

·                                                                                                                                                              Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям. ·                                                                                                                                                              Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста). ·                                                                                                                                                              Любовь к родной природе (охрана окружающей среды) ·                                                                                                                                                              Моя Родина - Россия. Мой дом - Хакасия. (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине - Хакасии). ·                                                                                                                                                              Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

Основные направления деятельности:

·           формирование духовно-нравственных качеств личности школьника;

·           воспитание общечеловеческих, национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;

·           воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны;

·           формирование социально-активной позиции обучающихся;

·           оказание помощи школьникам в социальной адаптации (социализация), формирование у них коммуникативных навыков, способности к саморазвитию;

·           усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

Заповеди, на основе которых строим работу по патриотическому воспитанию обучающихся:

·           ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;

·           ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;

·           ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;

·           СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ

·           БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.

Схема взаимодействия школы с субъектами воспитания по организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся.

 Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию:

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Проведение совместных заседаний Совета школы, педагогического совета и Совета по реализации Программы.	сентябрь	Директор школы
2.	Праздник “Здравствуй, школа!”	сентябрь	Зам. директора по ВР, вожатые
3.	Организация работы клуба “Пирятинец”	сентябрь	Руководитель клуба
4.	Работа школьного пресс-центра.	сентябрь	Руководитель центра
5.	Внутришкольная акция “Забота”, “Помоги другу”.	сентябрь	Вожатые, классные руководители
6.	Тематические классные часы “Кто я? Какой я?” “Я среди людей, люди вокруг меня”.	сентябрь	Классные руководители
7.	Заседание Совета по реализации Программы по вопросам планирования работы и организации различных мероприятий.	октябрь	Председатель Совета, зам. директора по ВР
8.	Привлечение родителей обучающихся и Совет микрорайона к организации и проведению мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственностиности.	ежегодно	Староста микрорайона Юго-западный, зам. директора по ВР, классные руководители
9.	Праздничная программа к Дню Учителя, для ветеранов педагогического труда.	октябрь	Вожатые, классные руководители
10.	Посвящение пятиклассников в члены детского объединения “Возрождение”	октябрь	Вожатые, классные руководители
11.	Тематические классные часы “Азбука нравственности”, “Кем быть и каким быть?	октябрь	Классные руководители
12.	Праздничная программа к Дню Матери.	Ноябрь ежегодно	Классные руководители, вожатые
13.	Правовой БУМ: ·         конкурс мультимедийных презентаций “Я -гражданин России”; ·         конкурс рисованных книг по правовым знаниям; ·         конкурс видеорепортажей “Мои права”.	ноябрь	Учителя истории, ИЗО, классные руководители
14.	Городской фестиваль ВПО “Родина”	ноябрь	Зам. директора по ВР
15.	Тематический классный час “Я-дома, я-в школе, я-среди друзей”	ноябрь	Классные руководители
16.	Работа клуба “Пирятинец”, кружков ЮИД, “Юный снайпер””	ежегодно	Руководители кружков, клуба
17.	Встреча с ветеранами 309-й Пирятинской дивизии	декабрь	Руководитель клуба, вожатые
18.	Работа экскурсионной группы Комнаты Боевой Славы	декабрь	Руководитель клуба, классные руководители
19.	Акция “Доброе сердце растопит снег”.	декабрь	Вожатые
20.	Тематические классные часы “Государственные символы России”, “Обычаи и традиции моей страны”.	декабрь	Классные руководители
21.	Проведение конкурса рисунков на тему “Сердцу милая Родина”.	ежегодно	Учитель ИЗО
22.	Создание музея истории школы.	2006-2010	Педагоги школы
23.	День открытых дверей для выпускников школы.	Ежегодно февраль	Зам. по ВР, классные руководители
24.	Акция “Посылка солдату”	февраль	Вожатые
25.	Спартакиада допризывной молодёжи, военно-спортивная игра “Полигон”	Ежегодно февраль	Учителя физической культуры, ОБЖ
26.	Конкурсная программа для подростков и старшеклассников “Солдатушки, браво, ребятушки!”	февраль	Учитель ОБЖ, вожатые
27.	Тематический классный час “Люди, на которых хотелось бы походить”.	февраль	Классные руководители
28.	Книга рекордов допризывной молодёжи	февраль	Учителя физической культуры, ОБЖ
29.	Тематический классный час “Слава тебе, победитель солдат!”, “Есть такая профессия – Родину защищать”	февраль	Классные руководители
30.	Выставка рисунков “России верные сыны”	февраль	Учитель ИЗО
31.	Конкурс патриотической и солдатской песни “Служим Отечеству”	февраль	Учитель музыки
32.	Тематический классный час “Урок мира”	март	Классные руководители
33.	Школьная военно-спортивная игра “Зарница”, “Армейский марафон”	март	Зам. директора по ВР, вожатые, учителя физической культуры, ОБЖ.
34.	Организация и проведение мероприятий, посвящённых победе в ВОВ и локальным войнам.	Апрель, май	Руководитель клуба “Пирятинец”, вожатые
35.	Городская военно-спортивная игра “Зарница”	май	Учителя физ. культуры, ОБЖ
36.	Вахта Памяти	май	Учитель ОБЖ
37.	Экскурсии в Комнате Боевой Славы 309-й Пирятиской дивизии	май	Руководитель клуба “Пирятинец”
38.	Поздравление ветеранов 309-й Пирятинской дивизии, выставка рисунков “Салют, Победа!”	май	Вожатые, учителя ИЗО
39.	Экскурсия в воинскую часть	май	Учитель ОБЖ
40.	Тематический классный час “Этих дней не смолкнет слава”	май	Классные руководители
41.	Торжественная линейка “Памяти погибших в Великой Отечественной войне посвящается…”	май	Зам. директора по ВР, вожатые
42.	Обеспечение организованного участия старшеклассников в учебно-полевых сборах	июнь	Учитель ОБЖ, физической культуры

·           деятельность школьной комнаты Боевой Славы 309-й Пирятинской дивизии;

·           разработка и реализация социально-значимых проектов;

·           встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;

·           проведение социальных акций “Посылка солдату”, “Письмо на заставу”, “Ветеран живёт рядом”, “Обелиск”;

·           деятельность военно-патриотического объединения “Пирятинец”;

·           встречи с воинами-интернационалистами и солдатами абаканского гарнизона;

·           проведение военно-спортивных игр “Зарница”, “Зарничка”, “Полигон”, “Патриот”, “Армейский марафон”;

·           тимуровское движение;

·           деятельность патриотических и военно-исторических клубов с проведением поисковой и экскурсионной работы;

·           работа школьного пресс-центра;

·           историко-краеведческая деятельность;

·           проведение внеклассных воспитательных мероприятий на патриотическую тематику: классные часы, праздничные и интеллектуально-познавательные программы, брейн-ринги, вечера, литературные гостиные.

Схема форм работы по патриотическому воспитанию обучающихся(Приложение)

Механизм реализации Программы “Стань гражданином”.

Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет Совет по реализации Программы (далее именуемый Совет). Порядок выбора данного Совета определяется Уставом образовательного учреждения. В его состав могут входить участники образовательного процесса и иные лица, заинтересованные в организации и совершенствовании деятельности по патриотическому воспитанию.

Совет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Программы, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.

Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, обучающиеся и их родители.

Мероприятия по реализации Программы.

Ожидаемые результаты.

В процессе реализации школьной программы по патриотическому воспитанию обучающихся “Стань гражданином” у выпускников к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности:

·         активная гражданская позиция;

·         способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;

·         чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;

·         духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

·         способность к саморазвитию.

Авторская программа классного руководителя "Гражданско-патриотическое воспитание"

·                Лаптева Ольга Васильевна, учитель географии

Разделы:Классное руководство

---

Презентации к уроку

---

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

Цели: Формирование у детей и подростков гражданственности, патриотизма, ответственности за судьбу Отечества, готовности к ее защите.

Задачи:

·                     Сформировать патриотическое сознание и гражданское поведение.

·                     Развитие нравственных качеств: гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципиальность, ответственность, товарищество, коллективизм, доброта, стыд, уважение к людям, милосердие.

·                     Сформировать опыт социального поведения выпускника.

·                     Ознакомить детей с государственной символикой, героическими страницами истории страны, ценностями отечественной культуры и сформировать чувство гордости за свой народ и свою страну.

·                     Изучить особенности культуры, природы, народных традиций малой Родины.

·                     Духовное развитие учащихся в процессе освоения ими культурного наследия своего народа.

Ожидаемый результат:

При условии достижения основных целей и задач предполагается получение следующих результатов работы: выпускник 9 -го класса, который:

- знаком с культурно-историческими ценностями своего народа;

- знает историю и культурные ценности своего города;

- имеет изменение ценностных жизненных ориентаций в позитивную сторону;

- уважительно относится к старшему поколению и Отечеству;

- обладает толерантностью;

- знает свои гражданские права и обязанности

Механизм и направления реализации программы:

Программа создана для классного руководителя и рассчитана на обучающихся 5-9 классов. Реализация программы через мероприятия гражданско-патриотической направленности, классные часы, внеклассные мероприятия, конкурсы, экскурсии, встречи с интересными людьми, спортивные мероприятия, походы, конференции, круглый стол.

Направления реализации программы:

1. Развитие духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, национального самосознания через изучение традиций русского народа.

2. Воспитание преданности своему Отечеству; готовность к достойному самоотверженному служению обществу и государству.

3. Краеведение. Изучение истории и культурных центров области, своего города, школы.

4. Формирование политической грамотности и активной гражданской позиции.

Модель реализации (уровень класса)*

Класс	Направление	Тема	Форма
5	"Россия - моя Родина".	Символика РФ: герб, флаг, гимн	Классный час
		Город, в котором я живу.	Экскурсия в краеведческий музей
		О чем расскажет название улицы?	Конкурс исследовательских работ
		История нашей школы.	Творческий проект
6	"Традиции русского народа"	Русский национальный костюм	Внеклассное мероприятие
		"Русские народные традиции"	Внеклассное мероприятие
		Русские народные игры.	Спортивная игра
		Русские народные праздники: "Масленица", "Пасха"	Праздник
7	"Родной край".	Изучение культуры коренных народов Иркутской области (буряты, тофалары)	Творческий проект
		Поездка в областной центр - Иркутск (культурная программа)	Экскурсия в областной центр
		Толерантность	Классный час
		Иркутская история	Интеллектуальная краеведческая игра
8	Мир семьи.	Пионерское прошлое наших родителей	Конференция
		Мир сибирской семьи.	Классный вечер
		История одной фотографии.	Классный час
		Профессии наших родителей.	Встречи и экскурсии
9	Я - гражданин. (политическая грамотность)	Права и обязанности гражданина РФ.	Классный час
		Правовая культура "Выборы".	Деловая игра
		Долг Родине	Круглый стол, встреча с работниками военкомата.
		Героическая летопись. 9 мая	Внеклассное мероприятие

* В программу не включены мероприятия общешкольного и городского уровня, которые, безусловно, присутствуют в воспитательной системе учреждения