Образовательная программа по организации летнего отдыха, оздоровлению и занятости обучающихся летом 2015 года "Планета детства"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Болотская средняя общеобразовательная школа»

Горшеченского района Курской области

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА, ОЗДОРОВЛЕНИЮ И ЗАНЯТОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ЛЕТОМ 2015 ГОДА

«Планета детства»

с. Болото

2015 год

Информационная карта программы

1	Полное название программы	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА  ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА, ОЗДОРОВЛЕНИЮ И ЗАНЯТОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЛЕТОМ 2015 ГОДА «Планета детства»
2	Цель программы	Укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей и развитие их творческих способностей через создание условий для организационного отдыха обучающихся в летний период
3	Направление деятельности	-Гражданско-патриотическое -Спортивно-туристическое -Эколого-краеведческое -Нравственно-эстетическое -Физкультурно-оздоровительное
4	Краткое содержание программы	Программа содержит: основные формы работы, дорожную карту основных мероприятий по реализации Программы, ожидаемые результаты и условия реализации, приложения
5	Авторы программы	Шатохина С.Н., заместитель директора по воспитательной работе
6	Муниципальное казенное образовательное учреждение, представившее программу	МКОУ  «Болотская СОШ»
7	Адрес, телефон	306827 Курская  область, Горшеченский  район, с. Болото, ул. Раздольная, д. 1 тел. [phone]
8	Место реализации	МКОУ  «Болотская СОШ»
9	Количество, возраст учащихся	63 человека, 7-16 лет
10	Сроки проведения	Июнь-август 2015 года

Содержание программы:

1.     Пояснительная записка…………………………………………………….. 4

2.     Цель и задачи программы…………………………………………………..5

3.     Целевое назначение Программы…………………………………………..6

4.     Основные принципы организации летнего отдыха………………………7

5.     Концепция Программы……………………………………………………..7

6.     Нормативно-правовая база Программы………………………………...7

7.     Критерии и способы оценки качества реализации программы ……….8

8.     Обеспечение выполнения программы……………………………………9

9.     Этапы организации Программы…………………………………………9

10. Ожидаемые результаты организации программы……………………...10

11. Оценка эффективности реализации Программы………………………..10

12. Дорожная карта основных мероприятий по реализации школьной     

образовательной Программы «Планета детства» по организации отдыха,

оздоровления и занятости детей летом 2015 года……………………….11

13. Основные формы работы в рамках школьной образовательной

Программы «Планета детства» по организации отдыха,

оздоровления и занятости детей летом 2015 года………………………18

14. Список используемой литературы……………………………………….19

15. Приложения………………………………………………………………..20

1.     Пояснительная записка

        Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

         Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

          Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей школьного возраста с 7 до 16 лет.

           В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и её саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе и в летний период. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

            Организованный отдых во время каникул является одной из форм воспитания и занятости детей. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита.

           Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

           Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и  воспитания детей в условиях школы.

           При разработке программы были учтены следующие факторы:

·  Особенности социальных и производственных объектов микрорайона;

·  Социальная характеристика контингента школы и микрорайона;

·  Социальный заказ учащихся и их родителей, педагогов школы.

·  Недостаточная занятость детей и подростков различными видами

    деятельности в летний период времени.

·  Проблемы профилактики детской беспризорности и безнадзорности.

·  Организация работы в летнее время с детьми.

2.     Цели и задачи Программы:

        Программа рассчитана на проведение летней оздоровительной кампании для учащихся МКОУ «Болотская СОШ». Участниками Программы являются  учащиеся МКОУ «Болотская СОШ» в возрасте от 7 до 16 лет, педагоги школы, педагоги дополнительного образования, родители, медицинские работники, работники культуры.

При комплектовании особое внимание уделяется детям из многодетных, малообеспеченных, неполных семей, сиротам, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

       Программа основывается на совокупности ценностей, которые являются этическими основаниями для ее реализации:

·              Обеспечение прав и свобод личности, выполнение Конвенции о правах ребенка, общечеловеческие ценности, патриотизм, осознание себя жителем Курской области и хранителем её исторического и культурного наследия, природы в целом. Семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности - вот ценности, на которые ориентируется Программа.

Цель   Программы:

Укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей и развитие их творческих способностей через создание условий для организационного отдыха обучающихся в летний период.

  Задачи:

v Создание условий для организационного отдыха детей в летний период

v Организация общественно полезную занятость детей и подростков

v Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию детей

v Формирование культуры поведения, санитарно-гигиенической культуры

v Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество

v Вовлечение в организацию труда и отдыха детей и подростков социальных партнёров

v Воспитание в детях чувства коллектива, взаимовыручки, ответственного и уважительного отношения друг к другу и к старшим

Основные идеи:

• научная – «сотворчества» человека и природы;

• психолого-педагогическая – личностно - деятельностного подхода;

• методическая – гуманизации.

3.     Целевое назначение Программы:

          Программа «Планета детства» ориентирована на обеспечение социальной защищенности и оздоровления обучающихся МКОУ «Болотская СОШ», развитие способности к творческому самовыражению в учебной, трудовой, досуговой  деятельности.

          Программа направлена на развитие у обучающихся навыков здорового образа жизни, самообразования, творческого потенциала.

          Программа направлена на удовлетворение потребностей:

·              Школы - в создании условий для воспитания здорового подрастающего поколения, будущих граждан Ленинградской области;

·              Детей и подростков - стимулирующих развитие познавательных интересов, разносторонних способностей и творческих проявлений личности;

·              Родителей - в обеспечении условий для максимального вовлечения учащихся в цикл  оздоровительно - досуговых мероприятий, в создании комфортных условий отдыха;

·              Общества - в реализации Программы развития, направленной на формирование личности, способной к продуктивной деятельности в сфере производства, культуры, общественных отношений.

Понятийный аппарат программы

Физкультурно-оздоровительная, Спортивно-туристическая  деятельность подразумевает мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни, различные соревнования, конкурсные программы спортивной направленности. 

Эколого-краеведческая деятельность предполагает мероприятия, развивающие творческие способности, обеспечивающие значимый уровень возрастной социализации и самоактуализации, позволяющие успешно формировать социально активную творческую личность, способную адаптироваться к новым условиям жизни, использовать и применять освоенное содержание образования, приобретенный опыт познавательной деятельности к самостоятельному решению теоретических и практических задач.

Нравственно-эстетическая деятельность направлена на привитие духовно-нравственных норм жизни, создание условий для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей.

Гражданско-патриотическая деятельность включает мероприятия, воспитывающие отношение ребенка к Родине, обществу, коллективу, труду, своим обязанностям и к самому себе и развивающие такие качества, как патриотизм, толерантность, товарищество, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.

4. Основные принципы организации летнего отдыха

Программа опирается на следующие принципы:

1.Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху

2.Принцип сотрудничества ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью

3.Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей

4.Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

v     отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

v     создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

v     взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

v     активное участие детей во всех видах деятельности

5.Принцип творческой индивидуальности (творческая  индивидуальность – это личность, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал)

5. Концепция программы

         Методическое проектирование образовательной Программы по организации летнего отдыха, оздоровлению и занятости обучающихся летом 2015 года «Планета детства» опирается на признанные достижения современной  отечественной и зарубежной педагогики.

При создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи:

1.                     Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин, К. Роджерс, Б.Ананьев).

2.                     Идея опоры на базовые потребности ребенка (В.Сухомлинский, Ш. Амонашвили).

3.                     Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, Л. Выготский).

4.                     Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко).

6. Нормативно - правовая база Программы:

- Закон  «Об образовании в Российской Федерации»;

- Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991 г.

- Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.

- Программа «Дети России».

- Региональная целевая Программа «Дети Курской области»;

- Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных учреждений. Санитарные правила и нормы 2.4.4.-2599-10, утвержденные постановлением Госкомсанэпиднадзора России от 18.03.11г. №22   

- Приказы Комитета образования 

- Примерные требования к программам дополнительного образования детей;

- Устав МКОУ «Болотская СОШ» Горшеченского района Курской области;

- Программы деятельности учреждения.

7. Критерии и способы оценки качества реализации программы

№ п/п	Критерий	Показатели	Диагностический инструментарий
1.	Развитие личности детей	Сформированность ценностного потенциала личности обучающихся	Анкетирование (анкета «Мое здоровье», «Мои интересы», анкета на выявление способностей и интересов обучающихся) (Приложение №1)
		Сформированность коммуникативного потенциала личности обучающихся
2.	Социализация воспитанников	Состояние межличностных отношений	Наблюдение
		Сформированность коллектива	Наблюдение
3.	Здоровье воспитанников	Динамика заболеваемости	Наблюдение
		Развитие физического потенциала детей и подростков
		Динамика оздоровления
4.	Создание условий для активного досуга	Удовлетворённость участников жизнедеятельностью	Анкетирование (анкета «Лето моей мечты»)
		Уровень творческой активности воспитанников	Анализ результатов творческой деятельности

8. Обеспечение выполнения Программы:

1.     Методическое:

·       Разработка целевых мероприятий и подпрограмм;

·       Диагностика летнего оздоровления и занятости обучающихся;

·       Разработка требований и Положений к проведению оздоровительных мероприятий;

·       Подготовка методических пособий;

·       Подготовка нормативно-правовой базы;

·       Создание банка данных о трудовой занятости обучающихся, их оздоровлении в летний период.

2.     Кадровое:

·              организация семинаров и совещаний по подготовке работников в летний период;

·              составление графика летних отпусков сотрудников с учетом обеспечения предполагаемых форм летней занятости обучающихся;

3. Материально- техническое:

·              Укрепление материально- технической базы пришкольных оздоровительных лагерей,  спортивной площадки;

·              Развитие базы дополнительного образования обучающихся.

9. Этапы реализации программы

1.   Подготовительный – апрель-май

- изучение интересов детей и их родителей, учет результатов работы в предыдущем сезоне;

- выбор задач, форм и методов работы по оздоровлению детей;

- подбор кадров для работы с детьми;

- подготовка материальной базы;

- проведение инструктивно-методических совещаний;

- координация деятельности с различными ведомствами, организациями;

-  создание нормативно-правовой базы реализации программы.

2. Проведение летней оздоровительной компании (июнь-август)  согласно плану мероприятий по реализации программы, плана работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей 

- работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей  «Солнышко»;

- работа экологического отряда (в течение лета)

- работа площадки дневного пребывания  (июль)

- работа трудовых бригад.

- работа школьной библиотеки (июнь, август)

3. Итогово – аналитический (август)

- подведение итогов летней оздоровительной компании;

- анализ работы лагеря;

- выявление инновационных подходов.

10. Ожидаемые результаты организации программы:

В течение лета 2015 года в школе всеми формами труда и отдыха будет занято 100 % учащихся школы.

25 ребят отдохнут в лагере дневного пребывания «Солнышко» (7-15 лет).

Пройдут трудовую практику в трудовых бригадах - 30 чел. (5-8 классы, 10классы),

Посетят площадку  дневного пребывания - 20 чел

В течение лета учащиеся смогут посещать спортивную площадку,  примут участие в играх, организованных на школьной площадке.

Критериями эффективности отдыха будут служить:

- улучшение показателей физического здоровья детей;

- отсутствие роста числа правонарушений несовершеннолетними;

- 100- % охват организованным отдыхом всех детей;

- удовлетворенность отдыхом детей со стороны детей и родителей (анкетирование).

- уровень развития навыков самоорганизации и самоуправления;

- создание педагогического отряда из числа старшеклассников, получение ими нового социального опыта в роли организаторов детского коллектива.

          Выполнение задач, поставленных Программой, позволит:

·              Создать эффективную действующую модель оздоровления обучающихся и организации разностороннего летнего отдыха;

·              Разработать методическую базу по вопросам оздоровления и занятости обучающихся МКОУ «Болотская СОШ»;

·              Усилить социальную направленность оздоровительной кампании;

·              Внедрить инновационные формы оздоровления обучающихся;

·              Внести вклад в решение вопросов профилактики безнадзорности и беспризорности, совершение  правонарушений среди обучающихся школы;

·              Обновить нормативно- правовое поле, обеспечивающее безопасность и качество оздоровления в школе.

11. Оценка эффективности реализации Программы:

             В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации Программы применяется следующий инструментарий:

1.     Анкетирование

2.     Экран настроения

3.     Карта наблюдения за состоянием здоровья детей

12. ДОРОЖНАЯ КАРТА ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ПЛАНЕТА  ДЕТСТВА» ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА, ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ ЛЕТОМ 2015 ГОДА

Направление деятельности	Задачи	Краткое описание мероприятий
Физкультурно-оздоровительное Спортивно-туристическое	- Формирование потребности детей к здоровому образу жизни. - Развитие морально-волевых качеств, умения проявлять решительность и настойчивость в преодолении трудностей. - Профилактика употребления психоактивных веществ. - Укрепление физических, духовных и психологических сил воспитанников. - Организация отдыха и оздоровления детей.	Подвижные игры, зарядка, спортивные мероприятия и праздники, мероприятия по профилактике употребления психоактивных веществ, беседы по здоровому образу жизни, технике безопасности, прогулки и игры на свежем воздухе, физминутки.
Эколого-краеведческое	- Выявление и развитие творческих способностей детей. - Развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных и др. способностей. - Побуждение интереса к познанию новой информации. - Воспитание уважения к интеллектуальному труду и его результатам. - Формирование положительного опыта социального поведения. - Раскрытие творческого и познавательного потенциала обучающихся. - Приобретение детьми новых знаний, навыков и умений в различных видах творчества.	Организация праздников, посещение кружков по интересам, конкурсы, участие в интеллектуальных играх  и викторинах.
Нравственно- эстетическое	- Приобщение детей к духовно-нравственным ценностям своего народа. - Формирование духовно-нравственных идеалов. - Расширение кругозора детей. - Привитие духовно-нра­в­ст­венных норм жизни. - Создание условий для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей.	Беседы по духовно-нравственной тематике, викторины, тематические часы.
Гражданско-патриотическое	- Побуждение интереса к прошлому своего народа. - Воспитание гордости за национальную культуру, героическое прошлое Отечества. - Формирование гражданских качеств, культуры поведения в обществе.	Часы мужества, беседы на темы гражданско-патриотического воспитания.

1. Физкультурно-оздоровительное,

Спортивно- туристическое направление деятельности

Целью данной деятельности является пропаганда физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и различными видами спорта, активный отдых детей.

Основные формы организации:

1.   Зарядка.

2.   Подвижные игры («Выбивной», «Кошки-мышки», «Ручеек» и др.).

3.   Прогулки на свежем воздухе (площадка, парк).

4.   Физминутки (на занятиях в детских объединениях).

5.   Беседы по здоровому образу жизни («Зарядка – первый шаг к здоровью», «Здоровое питание – залог крепкого здоровья», «Витамины», «Закаливание», «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»).

6.   Викторины о здоровом образе жизни (игровая викторина «Здоровье не купишь»; викторина «Здоровым быть здорово», игра «Мы за здоровый образ жизни», познавательно-развлекательная игра «Все о здоровье», воспитательное мероприятие «Путешествие в страну здоровья»).

7.   Беседы по технике безопасности (инструктажи по правилам поведения на занятиях, технике безопасности при работе с различными инструментами и материалами, пожарной безопасности, правилам дорожного движения).

8.   Мероприятия по профилактике употребления психоактивных веществ (кукольный спектакль «Теремок» на новый лад», беседа «Вредные привычки – дорога к болезни», «Наркотикам – нет»).

9.   Спортивные мероприятия и игры (дружеские соревнования по футболу, настольному теннису, атлетической подготовке).

2. Эколого- краеведческое направление деятельности

Целью такой деятельности является получение новых знаний, умений и навыков различной направленности, которое приводит к обогащению мировоззрения ребенка и сказывается на изменении личностного поведения каждого воспитанника.

Основные формы организации:

1.   Посещение детских объединений («Рукодельница», «Баскетбол», «Драматический», «Веселые нотки», «Мягкая игрушка», «Волшебная бумага» и др.).

2.   Конкурсы (конкурс детских рисунков на асфальте «Здравствуй, лето!», конкурс детского рисунка «Мы за здоровый образ жизни»).

3.   Праздники (праздник, посвященный Дню защиты детей).

4.   Интеллектуальные игры и викторины (викторина «Мир профессий», интеллектуально-познавательная игра «Пирог «Ассорти», викторина «Умники и умницы»).

3. Нравственно-эстетическое  направление деятельности

Целью этой деятельности является создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

Основные формы организации:

1.   Беседа «Православные праздники Руси».

2.   Интеллектуальная игра «Преданья старины глубокой».

3.   Тематические часы («Добро и зло», «Дружба»).

4. Гражданско-патриотическое направление деятельности

Целью этой деятельности является развитие у обучающихся активной гражданской позиции и патриотизма, воспитывающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Основные формы организации:

1.   Часы мужества («День независимости России», «День памяти и скорби»).

2.   Беседа «Государственная символика Российской Федерации».

№	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
1. Организационно - методическая работа
1.1.	Проведение совещаний при директоре  по организации и проведению летнего отдыха, оздоровления и занятости обучающихся	Ежемесячно	Шабанова Л.С.
1.2.	Проведение семинара- совещания педагогического коллектива школы по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости обучающихся	Май	Шатохина С.Н.
1.3.	Проведение инструктажа по ОТ, ППБ для коллектива школы, задействованного в организации летнего отдыха и оздоровления детей	Май	Шабанов И.Д.
1.4.	Подготовка помещений школы, задействованных в летнем оздоровлении обучающихся, к летнему оздоровительному сезону	Май	Шенцева О.В.
1.5.	Проведение организационных мероприятий по подготовке договоров об обслуживании школы в летний период	Май	Шабанова Л.С.
1.6.	Разработка нормативных документов по обеспечению безопасности обучающихся в период летней оздоровительной компании	Апрель	Шабанова Л.С. Шатохина С.Н.
1.7.	Разработка инструкций, памяток по ТБ, ППБ, действиям в ЧС для организаторов летнего отдыха и занятости	Апрель	Шабанова Л.С. Шатохина С.Н.
1.8.	Составление графиков работы организаторов летней оздоровительной компании в ОУ и в системе дополнительного образования	Апрель	Шатохина С.Н.
1.9.	Оформление информационных стендов, отражающих всевозможные формы летней занятости и оздоровления обучающихся школы, для детей и родителей	Май	Шатохина С.Н.
1.10.	Участие в муниципальном смотре-конкурсе на лучшую организацию летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2015 году	Сентябрь	Шатохина С.Н.
1.11.	Обеспечение оздоровительных лагерей дневного пребывания, трудовых звеньев растениеводов лекарственными и дезинфицирующими средствами	Май- август	Шенцева О.В.
1.12.	Обеспечение прохождения педколлективом школы необходимого медицинского осмотра для организации работы лагерей различного типа	Май	Шатохина С.Н.
1.13.	Кадровое обеспечение пришкольных оздоровительных лагерей  медицинскими и педагогическими работниками	Июнь-июль	Шабанова Л.С.
1.14.	Проведение общешкольного родительского собрания по вопросам организации летнего отдыха, занятости и оздоровления обучающихся в летний период.	Апрель	Шатохина С.Н.
1.15.	Проведение для детей пришкольных лагерей тематических мероприятий по вопросам предупреждения правонарушений и зашиты прав несовершеннолетних	Июнь- июль	Начальник лагеря, Васищева И.И.
1.16.	Комплекс мероприятий по реконструкции спортивной площадки, приобретению спортивного инвентаря	Весь период	Шабанова Л.С. Шенцева О.В. Васищев С.В.
1.17.	Участие обучающихся школы в развлекательных, познавательных, соревновательных программах, проводимых в с. Болото  в летний период	Июнь-июль	Лихушина Т.И. Васищева И.И. Папанова А.А.
1.18.	Организация контроля за летним отдыхом обучающихся из социально- неблагополучных, малообеспеченных, многодетных семей, опекаемых обучающихся.	Июнь- август	Шатохина С.Н.
2.Основные направления деятельности по оздоровлению и отдыху учащихся
2.1.	Организация оздоровления детей.	Июнь-июль	Шатохина С.Н.
2.2.	Организация работы в летний период пришкольной спортивной площадки.	Июнь	Васищев С.В.
2.3.	Работа по организации отдыха обучающихся в оздоровительном лагере «Солнышко»	Май-июнь	Классные руководители
2.4.	Организация работы кружков в летний период	Июнь- август	Руководители кружков
2.5.	Организация работы в летний период спортивных секций при школе.	Июнь- август	Васищев С.В.
2.6.	Организация летней занятости и оздоровления  детей,  находящихся в трудной жизненной ситуации.	Июнь- август	Шатохина С.Н.
2.7.	Организация походов, экскурсионных поездок.	Июнь- июль	Шатохина С.Н Шенцева Н.Н. Васищев С.В.
2.8.	Участие в муниципальных конкурсах, спортивных соревнованиях.	Июнь- июль	Шатохина С.Н. Шенцева Н.Н. Кл. руковод.
3.Основные направления деятельности по трудоустройству и занятости подростков в летний период
3.1.	Организация деятельности оздоровительных лагерей с дневным пребыванием: - «Солнышко» - 25 чел.	Июнь	Начальник лагеря Васищева И.И.
3.2.	Организация трудовых звеньев из обучающихся 4-8, 10 классов в летний период на пришкольном участке	Июнь- август	Классные руководители

13.ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ В РАМКАХ

ШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«ПЛАНЕТА ДЕТСТВА» ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА, ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ ЛЕТОМ 2015 ГОДА

Направления:

Ø Гражданско-патриотическое

Ø Спортивно-туристическое

Ø Эколого-краеведческое

Ø Нравственно-эстетическое

Ø Физкультурно-оздоровительное

№п\п	Формы работы	Дата	Ответственные
1.	Праздник, посвящённый открытию ДОЛ «Солнышко»: «Здравствуй, солнце, здравствуй, лето!»	01.06.	Васищева И.И
2.	Экскурсионные походы «Край родной, навек любимый!»	Июнь-июль	Шатохина С.Н. Шенцева Н.Н. Васищев С.В.
3.	Работа трудовых звеньев растениеводов на пришкольном участке обучающихся	Июнь-август	Классные руководители
4.	Работа спортивной площадки на базе школы	Июнь-август	Васищев С.В.
5.	Организация отдыха социально-незащищённых детей, «трудных» подростков	Июнь-август	Шатохина С.Н.
6.	Кружки, спортивные секции	Июнь-август	Руководители кружков, спортивных секций
7.	Акции: «Чистая территория», «Наш школьный двор», «Память»	Июнь-июль	Шатохина С.Н. Шенцева Н.Н.
8.	Участие в муниципальных конкурсах	Июнь-июль	Шатохина С.Н. Шенцева Н.Н.
9.	Реализация интегративного социального проекта «И для школы, и для жизни…»	Июнь-август	Шатохина С.Н. Шенцева Н.Н.

14. Список используемой литературы:

1.     Китаева М. В. Успешный учитель – успешный ученик. Практическое    пособие для педагогов. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 224 с. («Учение с   

увлечением»)

2.     Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного

взаимодействия с подростками. – М.: Генезис, 1997.

3.     Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и 

планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998.

4.     Попова С. И. Педагогическая поддержка в работе учителя и классного

               руководителя./ М.: Центр «Педагогический поиск», 2005. – 176 с.

5.     Педагогическое  общество  России,  Диагностика  и  мониторинг  в     

     сфере  воспитания,   Москва,  2006.

6.     О летнем отдыхе, и не только / Под ред. Ю.П.Кудинова. – М.: НИИ семья, 1997.

7.      Формирование здорового образа жизни российских подростков:

8.     Для классных руководителей 5-9 классов\ Под редакцией Л.В. Баль, С.В. Барканова; М.- Владос,2003.

9.     Журнал «Классный руководитель»

10. Журнал «Заместитель директора по воспитательной работе»

11. Журнал «Воспитательная работа в школе»