Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Образовательная программа "Школа аниматоров"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Образовательная программа "Школа аниматоров"

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСТВА И ЮНОШЕСТВА»

665413, г. Черемховоул. Декабрьских Событий, д 49тел.: 5 - 08 -06ddu01@mail. ru










Программа

«Школа аниматоров»





Автор-составитель:

педагог д/о Паутова Ирина Шакировна

Направленность деятельности:

художественно-эстетическая

Возраст учащихся: 12 – 17 лет






г. Черемхово.


Пояснительная записка.

Образовательная программа «Школа аниматоров» художественно-эстетической направленности, реализуется в «Школе аниматоров» и направлена освоение актерского мастерства, формирование зрительской культуры, развитие творческих способностей. Программа рассчитана на подготовку «аниматоров». Другими словами, аниматоры - это ведущие, специализирующие свои действия и обязанности в зависимости от принятой на себя роли. Практическое освоение игрового материала данной программы позволит учащимся овладеть необходимым набором игр, пополнить свою игровую копилку и, став участниками спортивных, ролевых, командных, лидерских и интеллектуальных игр, дети смогут овладеть начальными навыками организации и проведения мероприятий. Программа составлена таким образом, что каждый из учащихся смог научиться сам писать сценарии, проводить мероприятия. Это поможет в развитии лидерских качеств, в общении и в жизни.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что современное общество постепенно приходит к пониманию необходимости формирования организаторской культуры. Значительную роль в формировании организаторской культуры играет дополнительное образование. При соответствующем методическом, кадровом обеспечении, наличии программных средств, эта проблема может быть успешно решена. По окончании обучения по данной образовательной программе воспитанники приобретают не только теоретические знания, но и практические навыки работы организатора и ведущего культурно – досуговых и массовых мероприятий. Новизна заключается в том, что данная программа предназначена для работы с подростками, которые имеют желание научиться правильно организовывать и проводить мероприятия, развивая при этом свои организаторские и актёрские способности.

С детских игр начинается формирование культуры поведения, миропонимания, закладывается основа мечтательности, развиваются фантазия и способность к творчеству. В.А. Сухомлинский писал об игре как о живительном потоке представлений и понятий об окружающем мире. Он отмечал, что она вырабатывает пытливость и любознательность. Важным организационным моментом для проведения игры является обеспечение благоприятной обстановки для игровой деятельности, способствующей развитию гармонизации интеллектуальных и физических возможностей каждого участника, независимо от возраста, так как игра по своей природе многофункциональна и вариативна, и способствует выработке позитивного отношения к постижению культуры в целом.

Практика дополнительного образования отражает богатейший опыт реализации досуговых программ, которые предполагают разнообразие развлечений, зрелищ, выставок, публичных выступлений с активным участием детей. И значительная часть популярных игровых развлечений носит организованный характер и не обходится без прямого вмешательства профессиональных игровых специалистов. Чаще всего эту роль на себя берут взрослые – педагоги, организаторы мероприятий, хотелось бы чтобы дети и подростки принимали самое активное участие, а не взрослые.

В основу программы «Школа аниматоров » положены следующие методические материалы:

- авторская учебная программа «Развивающие театральные игры», автор З.Я. Корогодский;

- авторская учебная программа «Актёрское мастерство», авторы А.П.Ершова, В.М. Букатов;

- методическое пособие «Малые формы работы», авторы Афанасьев С., Тимонин А., Тимонина Л.

- методическое пособие «От игры к самовоспитанию», авторы Е.М Гельфан , С.А.Шмаков.

Игра выполняет целый ряд функций, что позволяет говорить о ее разнообразии и полезности; игра-труд, досуг, праздник и т.д. Освоив эти функции, ребёнок с ярко выраженными организаторскими способностями может самостоятельно моделировать игровые ситуации и проецировать их в различных массовых досуговых ситуациях, т. е. реализовывать себя в роли аниматора.

В данном случае для ребенка важна эта сфера реализации себя как человека, как личности, способной увлечь и повести за собой. Именно поэтому цель программы «Школа аниматоров» заключается в создании условий для развития лидерских качеств воспитанников, их коммуникативных навыков и организаторских способностей через освоение игровых методик.

Обучение детей методике игровой деятельности основывается на основных функциях и предназначениях игры.

Знания, приобретенные на занятиях по программе «Школа аниматоров», будут иметь большую практическую и социальную значимость для воспитанников.

Задачи программы

- обучающие: развитие у обучающихся познавательного интереса к игровым технологиям; включение детей в самостоятельный поиск новых методик, приобретение знаний о различных видах игр, умений применять на практике полученные знания и навыки.

- воспитательные: формирование у обучающегося социальной активности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме.

- развивающие: развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность; формирование потребностей в самопознании, саморазвитии и самореализации.

Программа  «Школа аниматоров» носит практико-ориентированный характер и реализуется в рамках занятий театральной студии «Маски». Программа рассчитана на 2 часа в неделю и 12 часов в месяц, и состоит из теоретической части в объеме 4 часов и практической части в объеме 8 часов.

Формы проведения занятий разнообразны. В программе – теоретическая и практическая деятельность детей. Рекомендуется проводить занятия в форме бесед, индивидуальных и групповых занятий, тренингов.

Содержание разделов подобрано таким образом, что на начальных этапах обучение носит репродуктивный, а затем творческий характер. В основе программы лежат принципы научности и практической ориентированности. При реализации программы используются сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.

Эффективность и результативность деятельности обучающихся по данной программе зависит как от учета указанных выше принципов, так и от соблюдения следующих условий:

- добровольность участия;                          

- наличие целевых установок и перспектив деятельности;

- четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;

-занимательность и новизна содержания, форм и методов работы.

Обучение  строится на сотворчестве знаний и умений. Для выполнения поставленных задач предусмотрены теоретические и практические занятия:

- дискуссии;

- дебаты;

- тематические беседы;

- ролевые и деловые игры;

- самостоятельная творческая деятельность

- совместная работа с педагогом.

Результатом реализации программы «Школа аниматоров» является:

- овладение основными приемами анимационной деятельности;

- разработка и организация культурно-массового мероприятия в рамках осенних каникул;

Критериями оценки результативности обучения являются: уровень развития речи, уровень развития памяти, уровень эмоционального развития, глубина эстетического восприятия, степень пластичности движения, уровень двигательной импровизации.

Учебно-тематический план обучения

Наименование темы

Количество часов

Всего часов

Теория

практика

Вводное занятие. Знакомство с планом работы. Техника безопасности.

1


1

Принципы организации досуговой деятельности и роль аниматора в ней.

1

3

4

2.1. Работа с публикой

1

1



2.2. Ориентация в пространстве



1


2.3. Работа над сценическим образом


1


Сценическая речь


1

4

5

3.1. Постановка дыхания


1

2


3.2. Дикция



2


4.

Техника грима


1

1

2

4.1. Техника выполнения

1

1


5.

Итого:

4

8

12


Содержание курса.


  1. Введение.

- Организационная часть.


  1. Принципы организации досуговой деятельности и роль аниматора в ней.

- умение концентрировать внимание;

- умение правдиво и логично действовать на сценической площадке;

-умение чувствовать партнера по сценической площадке;

- умение освобождаться от зажимов;

hello_html_m5ee280f8.jpg







  1. Сценическая речь

- освоение элементов артикуляционной гимнастики;

- знание гигиенических правил речевого голоса;

- знание определенных правил произношения звуков;

- умение выстраивать словесное действие.

hello_html_6066bb.jpg










  1. Техника грима

- знание гигиены сценического грима;

-освоение основных элементов техники грима;

- умение использовать грим для создания образов


hello_html_7f79670.jpg








Ожидаемые результаты

При обучении по данной программе можно достичь следующих результатов:

  1. Раскрыть творческий потенциал учащихся.

  2. Вовлечь подростков в увлекательный мир организаторов досуговых мероприятий.

  3. Раскрепостить учащихся на сцене, при общении с залом и другой аудиторией, сформировать позитивную «Я - концепцию».

  4. Сформировать коллектив единомышленников.

Подведение итогов (оценка эффективности реализации)

После освоения первого этапа обучения – «Массовые игры», учащиеся должны знать не менее 30 массовых игр, освоить их практически, научиться несколько игр связывать манками в игровой узелок и общаться с разновозрастной аудиторией.

hello_html_m5f988b3e.jpg


Список использованной литературы


  1. Буров А.С. Режиссура и педагогика. М., 1987.

  2. Вербицкая Н. Давайте правильно говорить. М., Высшая школа, 1993.

  3. Колчеева Н. Творческие задания на сценической площадке. М.: ВТО, 1977.

  4. Корогодский З. Я. Основы актерского мастерства. М.: Баласс, 2008.

  5. Моргунов Б.Г. Законы звучащей речи. М. «Советская Россия» 1986.

  6. Курило Л.В. Теория и практика анимации. М., 2006.

  7. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Коллективно-творческие дела. Игры. Праздники. Аттракционы. Развлечения. Индивидуальная работа. Соревнования. М., 2002.

  8. Анимация. Работа без штампов\\ Праздник. 2003. №10.


hello_html_m21c577e8.jpg






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-555412

Похожие материалы