Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Образовательная программа "Умелые руки"

Образовательная программа "Умелые руки"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Курумканское районное управление образования

МБОУ ДОД «Центр детского творчества»



«Утверждено»

педагогическим советом

МБОУ ДОД «Центр детского творчества»

Протокол №____

от «_____»_______________ 20__г.

Директор ___________ /Берельтуев С.О./










Образовательная программа дополнительного образования детей

«Умелые руки»

/Художественно-эстетическое направление/






Возраст обучающихся – 8 -13 лет

Срок реализации программы: 3 года

Количество обучающихся

I года обучения – 15 детей

II года обучения – 12 детей

III года обучения –10 детей

Количество часов I года обучения – 144 часа

II года обучения – 216 часов

IIIгода обучения – 216 часов

Автор – Малаханова Туяна Гомбоевна

педагог дополнительного образования,

I квалификационная категория












с. Курумкан

2015г.

Рекомендована

методическим советом

художественно-эстетического отдела

Протокол №______

«____»_____________ 20___ г.

Зав.отделом Малаханова Т.Г.

Согласовано»

методист МБОУ ДОД

«Центр детского творчества»

___________/Очирова Е.Ж../

«____»_____________ 20___г.








Рецензент: Малахова Г.И., зав. кафедрой ДН и О РИКУиО



































Программа реализуется в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Центр детского творчества» с 2015г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. Программа объединения «Умелые руки» художественно - эстетического направления

2.Руководитель программы: Малаханова Т.Г., педагог дополнительного образования

Первая квалификационная категория.

3.Организация исполнитель: МБОУ ДОД « Центр детского творчества с. Курумкан Курумканского района Республики Бурятия».

Адрес: с. Курумкан ул. Ленина 37, корпус №3

4. География программы: с. Курумкан МЦДТ.

5. Целевая группа: дети начального и среднего школьного возраста.

В объединение «Умелые руки» принимаются дети из любых социальных групп

6. Цель программы: - развитие творческих способностей детей на основе освоения традиций и технологий изготовления изделий из бересты, соломки, кожи и меха и воспитание художественно-эстетического вкуса.

7. Направленность программы: художественно - эстетическая

8. Срок реализации программы: 3 года

9. Тип   программы: модифицированная

10. Уровень реализации: общее среднее образование

11.Уровень освоения: общекультурный

12. Способ освоения содержания образования: репродуктивный (воспроизводящий), иллюстративный, проблемный.

13. Краткое содержание  программы:

  Программа  «Умелые руки» представляет собой всестороннее изучение традиций разных народов в Бурятии, изготовлении декоративно-прикладных изделий из бересты, соломки, кожи и реализации творческой индивидуальности каждого обучающегося. В программе рассмотрены все элементы технологии обработки бересты, соломки, кожи, начиная с формирования художественного образа прикладного изделия из природного материала и заканчивая его представлением на учебно-исследовательских конференциях, семинарах и выставках.

Содержание программы нацеливает ученика на развитие художественно творческих способностей путем целенаправленного и организованного обучения в процессе изготовления художественных изделий из бересты, соломы, кожи, меха и декоративных сувениров.

Изучение истории народных ремесел, работ местных мастеров-умельцев направлено на формирование интереса и любви к своему родному краю, добросовестного отношения к труду, экономии и бережливости. Объектами работы объединения являются изготовление сувенирных изделий являющимися не сложными по технике изготовления доступными по материалу.

В объединении заложены общедидактические принципы:

-творческое развитие фантазии, образного мышления:

-природообразности – развитие природных склонностей ребенка и его способности.

-культурообразности – знакомство с культурой разных народов.

-индивидуально – личностный подход – учет индивидуальных способностей и желаний учащихся.

- взаимосвязь теории и практики.

  Программа  творческого объединения «Умелые руки» планируется на 3 учебных года и включает в себя создание ребенком собственных работ, сначала простых изделий (подвески, закладки, бусы), потом более сложных (панно, солонка, туески, и т.д).

В объединении принимаются все желающие дети из различных социальных групп.

Программа  творческого объединения «Умелые руки» рассчитана на 144 часа в год, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа первого года обучения.  Программа  второго и третьего годов обучения также рассчитана на 216 часов в год, занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.




























Пояснительная записка

Программа дополнительного образования детей «Умелые руки» разработана в соответствии с:

– Законом РФ «Об образовании» №122-ФЗ (ст. 32);

– Уставом МБОУ ДОД «Центр детского творчества»;

– Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей;

– Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844);

– Положением об образовательной программе дополнительного образования детей, утвержденного приказом МБОУ ДОД «Центр детского творчества».

Программа «Умелые руки» является модифицированной программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 №373) и Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897) к образовательной программе дополнительного образования детей «Умелые руки» разработаны программы внеурочной деятельности «Умелые руки» (Прил. 1-4).

Настоящая программа имеет художественно-эстетическую направленность, модифицирована на основе методической рекомендации Эрдыниевой О.Б. (Миронова Е. Д. «Программы Багдаринского центра эвенкийской культуры» - Улан-Удэ: Бэлиг, 2008г.) и предназначена для получения дополнительного образования в области народного и декоративно - прикладного искусства.

Новизна, актуальность, пе­да­го­ги­че­ская це­ле­со­об­раз­ность про­грам­мы

Новизна данной программы заключается в изготовлении декоративно-прикладных изделий, сувениров из бересты, соломки, кожи с применением и использованием местного колорита и национальных мотивов.

Актуальность про­грам­мы: в настоящее время наблюдается возрождение национальных культур, искусства, растет интерес нынешнего поколения к своему прошлому наследию предков, поэтому возрождение и сохранение этнокультурных традиций не возможно без опоры на декоративно - прикладное творчество.

Содержание программы нацеливает ученика на развитие художественно творческих способностей путем целенаправленного и организованного обучения в процессе изготовления художественных изделий из бересты, соломы, кожи, меха и декоративных сувениров.

Изучение истории народных ремесел, работ местных мастеров-умельцев направлено на формирование интереса и любви к своему родному краю, добросовестного отношения к труду, экономии и бережливости. Объектами работы объединения являются изготовление сувенирных изделий являющимися не сложными по технике изготовления доступными по материалу.

Работа из природного материала вызывает огромный интерес, так как это экологически чистый, удивительно нежный, красивый, мягкий и бархатистый, легко поддающийся обработке в детских руках, материал. Работая с ним, дети очень быстро видят результат своего труда. Каждая вещь, сделанная из бересты, соломки и кожи индивидуальна, так как здесь присутствует только ручной труд.

Педагогическая целесообразность программы определяется тем, что обучение декоративно-прикладному искусству лежат в русле современных тенденций, возрождения национальных ремесел, привития знаний и умений применяемых в процессе освоения технологий изготовления сувенирных изделий.

Цель программы: расширение знаний и приобретение практических навыков в области разных видов декоративно-прикладного творчества, развитие творческих способностей детей на основе освоения традиций и технологий изготовления изделий и воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи обучения:

Образовательные:

  • Познакомить детей с историей развития и применения бересты, соломы, кожи и меха в прикладном творчестве

  • Научить детей владеть необходимыми инструментами, приспособлениями и вспомогательными материалами.

  • Приобретение технических знаний, умений и навыков (заготовка и хранение материала, подготовка материала к работе, умение пользоваться инструментами и приспособлениями, способы наклеивания, тиснения и т.д.)

  • Научить детей использовать схемы, чертежи, литературу при работе в данном виде творчества;

  • Научить детей экономичному подходу к материалу, рациональному его использованию

  • Формирование знаний и умений самостоятельно составлять эскиз, подбирать материал, изготавливать изделие, пользуясь схемами и техническими рисунками, придавать изделию законченный вид (оформление в рамку, декорирование деталями и т.д.).

Развивающие:

  • Раз­ви­вать ин­ди­ви­ду­аль­ные твор­че­ские спо­соб­но­сти де­тей;

  • Раз­ви­вать ху­до­же­ст­вен­но-эс­те­ти­че­ский вкус и твор­че­ский под­ход к вы­пол­не­нию за­да­ний раз­лич­ной слож­но­сти;

  • Развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;

  • Способствовать развитию мелкой моторики рук, образного и логического мышления, глазомера.

  • Развивать творческие способности.

  • Дать детям возможность проявить свое мастерство, фантазию и понимание прекрасного.

Воспитательные:

  • Содействовать выработке таких качеств как терпение, творчество, способность видеть и воспринимать прекрасное желание и умение вносить в быт.

  • Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца, ответственность.

  • Воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе.

  • Воспитывать стремление к качеству выполнения изделий.

Возраст обучающихся

1-й год – дети 8-9 лет

2-й год – 10-11 лет

3-й год - 12-13 лет

Срок реализации программы-3года

В первый год обучения программа предусматривает 144 часа занятий в течение года - по 2 часа 2 раза в неделю, в группах 2-го и 3-го годов обучения - по 216 часов в год при проведении занятий по 2 часа 3 раза в неделю, продолжительность занятия 45 минут, с перерывом 15 минут. В детском объединении занимаются дети младшего, среднего и старшего школьного возраста. Обучающиеся разделены на группы: группы начинающих и 2 группы совершенствования.

Формы и режим занятий

Форма занятий – коллективная, групповая, индивидуальная.

Продолжительность и периодичность занятий соответствуют требованиям СанПиН.

Работа с детьми по данной программе наряду с теоретическими и практическими занятиями в группах, проходит и индивидуально для лучшего усвоения материала. Программа интегрирована с ежегодным графиком районных и республиканских конкурсов, выставок, что позволяет обучающимся в полной мере проявить полученные теоретические знания на практике, а также выявить недостатки.

Прак­ти­че­ским ре­зуль­та­том на ка­ж­дом эта­пе яв­ля­ет­ся соз­да­ние ре­бен­ком соб­ст­вен­ных ра­бот, сна­ча­ла про­стых изделий (подвески, за­клад­ки, бу­сы), по­том бо­лее слож­ных (панно, со­лон­ка, туески и т.д.).

О ре­зуль­та­тах де­тей, за­ни­маю­щих­ся в объединении мож­но су­дить по выставкам работ, еже­год­но­му уча­стию в рай­он­ных, республиканских вы­став­ках и кон­кур­сах.

Принципы обучения и воспитания:

-творческое развитие фантазии, образного мышления:

-природообразности – развитие природных склонностей ребенка и его способности.

-культурообразности – знакомство с культурой разных народов.

-индивидуально – личностный подход – учет индивидуальных способностей и желаний учащихся.

Методы обучения:

-наглядные – знакомства с иллюстрационными фотоматериалами, образцами и элементами национального декорирования.

-словесные – рассказ, беседа, лекции, консультации.

-практические – изготовление изделий.

Прогнозируемый результат и способы определения результативности

В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд навыков и умений, который служат показателем результативности работы кружка.

По окончании первого года учащиеся должны знать:

Раздел I. Работа с бумагой и картоном

- свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приемы работы с бумагой (отрезать, надрезать, складывать, проглаживать, надрывать, обрывать, вырезать), правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону, правила соединения деталей изделия при помощи клея, организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы.

- знать об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика).

Учащиеся должны уметь:

-выполнять практическую работу с опорой на образец; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; подбирать и рационально использовать материалы для изготовления изделия.

Раздел II. «Золотой завиток бересты»

Учащиеся должны знать:

-способы заготовки, хранения и обработки материала

-материалы и технические приемы работы с ними

-названия инструментов, приспособлений

-основные термины: орнамент, композиция, эскиз, симметрия и др.

Учащиеся должны уметь:

-пользоваться инструментами и приспособлениями

-пользоваться материалами экономно и аккуратно

-подбирать и составлять несложные эскизы

-выполнять несложные изделия по технологической карте

-выполнять несложные аппликации из бересты

Раздел III. «Соломенная мозаика»

Учащиеся должны знать:

-правила пользования инструментами

- строение стебля

-способы заготовки соломки, условие сушки

-безопасные приемы труда при работе

-технологию изготовления деталей

-правила создания композиции

-технологию подготовки соломки к составлению композиций

-правила наклеивания деталей

Учащиеся должны уметь:

-организовать рабочее место

-сортировать, окрашивать, промывать и обработать соломку(термическая обработка)

-разрезать, утюжить соломку

-наклеивать детали

-Выполнять несложные изделия по технологической карте

- выполнять несложные аппликации из природного материала

Раздел IV. Песочная мозаика

Учащиеся должны знать:

- организацию рабочего места для работы с природным материалом;

- свойства песка;

- способы окрашивания песка;

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять действие по образцу; освоить некоторые приемы работы с природным материалом.

- отбирать необходимые цвета для выполнения изделия, наиболее эффективные способы решения декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

- создавать аппликационную композицию из речного песка, используя клеевой способ; - эстетично оформлять изделие, проявлять элементы творчества.

Раздел V. Работа с пряжей

Учащиеся должны знать:

- виды пряжи, технику изготовления игрушек из помпонов;

- свойства песка.

Учащиеся должны уметь:

- работать по шаблону, вырезать,  склеивать, работать по технологической карте;

- эстетично оформлять изделие;

- проявлять элементы творчества.

- подбирать и рационально использовать материалы для изготовления изделия;

Раздел VI. Работа с пластилином

Учащиеся должны знать:

- историю про пластилин. Технику безопасности. Приемы работы.

- свойства пластичных материалов.

- правила работы с пластичными материалами, приемы работы с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание);

Учащиеся должны уметь:

- уметь лепить разными способами (размазывать пластилин на основе, скатывать жгутики, шар, примазывать одну часть к другой; способы: сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание).

- создавать композицию из пластилина по заданному образцу

Раздел III. «Кожа в умелых руках»

Учащиеся должны знать:

- историю кожевенного дела;

- общие сведения о работе с кожей;

- способы соединения и крепления кожи;

- основы орнаментальной композиции;

- технику клеевой обтяжки;

- процесс изготовления художественных изделий из кожи;

- требования техники безопасности и личной гигиены при изготовлении художественных

изделий из кожи;

- характерные особенности художественных изделий из кожи;

Учащиеся должны уметь

- подбирать цветовую гамму;

- проводить раскрой;

- выполнять способы соединения и крепления кожи;

- изготавливать сувенирные изделия из кожи;

- работать в парах и коллективно;

- копировать орнаменты;

По окончании второго года учащиеся должны знать:

Раздел I. «Золотой завиток бересты»

-особенности материалов, применяемых в художественной деятельности

-разнообразие выразительных средств: цвет, объем, композиция, ритм

-различные виды декоративного творчества

-различные способы плетения, тиснения, виды аппликации

Учащиеся должны уметь:

-пользоваться различными материалами и инструментами

-самостоятельно составлять эскиз

-создавать композиции

-проявлять творчество в создании изделия

Раздел II. «Соломенная мозаика»

Учащиеся должны знать:

-правила безопасной работы с электронагревательными приборами

-основные свойства соломки разных злаков

-основные способы тонирования соломки

-особенности объемной аппликации

Учащиеся должны уметь:

-проводить термическую обработку соломки

-окрашивать соломку в нужный цвет

-выполнять объемную аппликацию

-оформлять, представить и защитить свою работу

Раздел III. «Кожа в умелых руках»

Учащиеся должны знать:

- способы реставрации кожи;

- окраски кожи в домашних условиях;

- терминологию:

- основные свойства и возможности материала;

- технологические особенности термической обработки кожи

Учащиеся должны уметь:

- реставрировать кожу;

-терминологию;

- выполнять термическую обработку кожи;

- составлять авторские орнаменты и композиции;

- использовать схемы, чертежи, литературу и другие источники информации при работе

в данном виде творчества;

- оформлять готовые изделия;

По окончании третьего года учащиеся должны знать:

Раздел I. «Золотой завиток бересты»

-особенности традиционной культуры и искусства народов (бурят, русских, эвенков)

-технику художественных приемов изготовления и оформления художественной обработки бересты

-приемы изготовления изделий

-выполнять изделия по технологической карте

-выполнять аппликации из бересты

-технологический процесс изготовления изделий из бересты

Учащиеся должны уметь:

-изготавливать художественные изделия из бересты

-использовать традиционные приемы оформления: тиснение, резьба, аппликация

-составлять технологические карты по изготовлению изделий

-составлять проект изделия

Раздел II. «Соломенная мозаика»

Учащиеся должны знать:

-названия инструментов, приспособлений

-понятие гармоничной композиции

-стилизацию растительных форм

-смягчение лубкового материала

-технологию изготовления колосков

Учащиеся должны уметь:

-составлять эскизы

-подбирать цветовые гаммы, фоны для композиций

-декоративно оформлять выполненные работы

-разрабатывать самостоятельно композиции

-составлять проект изделия

Раздел III. «Кожа в умелых руках»

Учащиеся должны знать:

- способы драпировки кожи;

- использование изделий из кожи в интерьере;

Учащиеся должны уметь:

- делать зарисовки с образцов народного декоративно – прикладного искусства;

- разрабатывать самостоятельно несложные композиции художественных изделий из

кожи;

- самостоятельно работать в данном виде творчества, проявлять художественную

инициативу;

- экономно использовать материал;

- проводить коллективный анализ, разбор и оценку иллюстративного материала

-выполнять все стадии работы по изготовлению художественных изделий из кожи

-составлять проект изделия

Результативность освоения учащимися данной программы осуществляется через использование разнообразных способов проверки:

  • текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой;

  • тематический контроль умений и навыков после изучения тем;

  • самоконтроль;

  • основными критериями оценки работ учащихся являются: внешний вид изделия (аккуратность, плотность), правильность выполнения изделий.

Формами подведения итогов реализации данной программы являются

-контрольные работы (по итогам прохождения темы)

-беседы с детьми

-викторины, конкурсы

- мини-выставки (в центре, в детских садах районного центра)

-участие детей в районных, республиканских, всероссийских выставках, фестивалях по декоративно-прикладному творчеству.

Материально-техническое обеспечение:

  • учебный кабинет;

  • материалы: берестяные полотнища, соломка, мех пушных зверьков, кожа различных цветов, рамки, клей ПВА, «Момент», основа (картон, фанера), цветная бумага, бархатная бумага, лак, морилка;

  • инструменты и приспособления: утюг, ножницы, шило, резцы, инструменты для тиснения, пробойники, иглы, циркуль, кисточки, линейки, карандаши, шаблоны, трафареты.

Методическое обеспечение:

  • библиотечка литературы (методической) необходимой для работы и проведения занятий,

  • раздаточный материал,

  • демонстрационный материал,

  • разработки технологических карт,

  • альбомы с образцами и чертежами узоров, с рисунками и фотографиями различных изделий и их описанием.
















Учебно - тематический план

I года обучения

Наименование разделов, темы.

Всего часов

Теория

Практика


Вводное занятие

2

2

-

Раздел I. Работа с бумагой и картоном

6

1

5


Свойства бумаги и картона. Виды бумаги. Изготовление птички

2

1

1


Фантиковая фантазия «Бабочка»

2

2


Изготовление аппликации «Цветочная композиция »

2

2

Раздел II. Золотой завиток бересты.

46 ч

13

33


Традиционные виды ремесел народов Сибири

2

1

1


Материаловедение (заготовка бересты, хранение, обработка, инструменты и приспособления)

2

1

1

Орнамент

4

1

3


Оберег «Хозяин тайги».

2

1

1


Декоративные украшения

6

1

5


Куклы сувениры из бересты

4

1

3


Художественная обработка бересты. Аппликация из бересты

6

1

5


Коврик (подставка под горячее)

2

-

2


Изготовление брелка

2

1

1


Браслет

2

1

1


Декоративное панно

4

1

3


Творческая работа

6

2

4


Оформление готовых изделий, мини выставка.

4

1

3

Раздел III. Соломенная мозаика.

36

8

28


Аппликация соломкой как вид народного ДПИ

2

1

1


Подготовка материала к работе

6

1

5


Декоративные приемы в аппликации

2

1

1


Аппликация «Солнышко»

2

-

2


Поздравительная открытка

2

-

2


Выполнение несложной композиции «Цветы»

4

1

3


Изготовление шкатулки и оформление аппликацией

6

1

5


Выполнение композиции «Весна»

4

1

3


Творческая работа

2

2

Раздел IV. Песочная мозаика

8

1

7


Обработка и окрашивание песка.

1

1

1


Изготовление цветка «Ромашка».

2

2


Изготовление панно «Золотая рыбка».

2

2


Изготовление композиции по сказочным сюжетам

2

2


Оформление готовых работ, выставка

1

1

Раздел V. Работа с пряжей

6

1

5


Виды пряжи. Знакомство с техникой изготовления игрушек из помпонов. Изготовление игрушки «Цыплята»

2


1

1


Изготовление игрушки «Кролик»

2

2


Изготовление аппликации из нитяной крошки

2

2

Раздел VI. Работа с пластилином

5

1

4


История про пластилин. Техника безопасности. Приемы работы. Лепка по замыслу детей.

2


1

1


Лепка овощей, фруктов на тарелке

1

1


Пластилиновая аппликация на картоне «Деревья»

2

2

Раздел VII. Кожа в умелых руках.

41

10

31


Традиционные виды ремесел народов Севера

2

1

1


Технология обработки кожи

2

1

1


Брелки для ключей

4

1

3


Декоративные украшения

4

1

3


Декоративный чехол для мобильника

6

1

5


Заколка для волос

6

1

5


Аппликация из кожи

8

2

6


Изделия из кожи

6

1

5


Итоговое занятие.

3

1

2


Итого:

144ч

34ч

108ч
























Содержание программы I года обучения

Вводное занятие(2ч.)

Теория. Знакомство с детьми. Правила поведения в творческом объединении. Режим работы. Основные темы 1-го года обучения. Техника безопасности. Инструменты и приспособления. Запись данных об учащихся.

Раздел I. Работа с бумагой и картоном (6ч.)

Тема 1. Свойства бумаги и картона. Виды бумаги. Изготовление птички.

Теория. Свойства бумаги и картона. Виды бумаги.

Практика. Материалы и инструменты: цветной картон, карандаш, шаблоны, клей. Последовательность изготовления птички.

Тема 2. Фантиковая фантазия «Бабочка».

Теория. Знакомство с геометрическими фигурами(квадрат, круг, треугольник). Техника складывания гармошки.

Практика. Материалы и инструменты: цветная бумага (обертки от шоколада, больших конфет), карандаш, ножницы, шаблон: Технология изготовления бабочки.

Тема 2. Изготовление аппликации «Цветочная композиция».

Теория. Понятие аппликации, композиции. Правила композиции: ритм, композиционный центр.

Практика. Работа над эскизом, сборка деталей, наклеивание на основу. Оформление изделий в рамки.

Раздел II. Золотой завиток бересты (46ч.)

Тема 1.Традиционные виды ремесел народов Сибири и Дальнего Востока.

Теория. Виды ремесел: художественное обрезание из бересты, художественное изделие из меха и кожи, шитьё и украшения одежды, обуви, головных уборов.

Практика. Просмотр книг, фотоальбомов, образцов изделий.

Тема 2. Материаловедение

Теория. Знакомство с берестой ее внешними и техническими качествами, способами. Заготовка бересты. Обработка и крашение бересты.

Практика. Заготовка бересты, хранение и обработка, инструменты и приспособления. Снятие бересты. Вываривание бересты.

Тема 3. Орнамент

Теория. Понятие орнамента. Виды: геометрический растительный, природный. Просмотр альбома с орнаментами.

Практика. Зарисовка видов орнамента. Подбор по цветовой гамме. Просмотр альбома с орнаментами.

Тема 4 Оберег «Хозяин тайги»

Теория. Понятие Оберега. Беседа.

Материалы и приспособления: Береста, нож резак, ножницы, клей, дощечка для тиснения.

Практика. Вырезание трафарета. Техника соединения (приклеивания) всех деталей. Техника нанесения рисунка.

Тема 5. Декоративные украшения

Теория. Цепочка для декоративных элементов, бусы. Материалы и приспособления: береста, ножницы, иголки, бисер, клей.

Практика. Просмотр технологических карт, образцов изделий. Закручивание заготовки.

Тема 6. Куклы сувениры из бересты

Теория. Беседа «История возникновения кукол».

Практика. Материалы и приспособления: берестяные полотнища, болванки, клей, мех. Технология изготовления куклы.

Тема 7. Художественная обработка из бересты. Аппликация из бересты

Теория. Виды художественной обработки из бересты. Понятие аппликации. Материалы и приспособления. Виды аппликаций из бересты. Понятие композиции. Цветовое решение композиций.

Практика. Просмотр технологических карт, образцов изделий. Порядок работы. Эскиз. Подбор и подготовка материала. Поэтапное изготовление аппликации «Ромашка». Декорирование и оформление материала.

Тема 8. Коврик. Подставка под горячее

Теория. Технология выполнения плетения.

Практика. Материалы и приспособления: берестяные ленты, ножницы, нож-косяк. Изготовление плетеной подставки. Прямое плетение (принцип шахматной доски). Используется четное количество полосочек.

Тема 9. Изготовление брелка

Теория. Технология изготовления и последовательности плетения брелка.

Практика. Материалы и приспособления: берестяные ленты, ножницы. Изготовление плетеного браслета.

Тема 10. Браслет

Теория. Технология изготовления плетеного браслета.

Практика. Материалы и приспособления: берестяные ленты, ножницы. Изготовление плетеного браслета.

Тема 11. Декоративное панно

Теория. Разработка эскиза. Подготовка основы. Подбор материала по цветовой гамме.

Практика. Наклеивание на основу. Оформление в рамку.

Тема 12. Творческая работа.

Теория. Совместная выработка целей, оценка результатов работы.

Практика. Разработка эскиза по свободной теме. Подбор материала. Изготовление изделия.

Тема 13. Оформление готовых изделий. Мини-выставка.

Практика. Выполнение петельки для крепления. Окантовка панно. Выполнение обратной стороны панно. Мини-выставка.

Раздел III. Соломенная мозаика (36ч)

Тема 1. Аппликация соломкой как вид народного ДПИ

Теория. Солома как традиционный материал для изготовления изделия. Строение стебля, способы заготовки соломки.

Практика. Просмотр коллекций растительной культуры из соломки. Технология заготовки и обработки, хранения соломенных стеблей.

Тема 2. Подготовка материала к работе

Теория. Организация рабочего места. Безопасные приемы труда при работе с нагревательными приборами. Окрашивание разными способами и промывание соломки.

Практика. Нарезание соломки на коленца. Сортировка, разрезание, термическая обработка при помощи утюга и электроплитки. Наклеивание соломенных лент на бумагу.

Тема 3. Декоративные приемы в аппликации

Теория. Правила изготовления аппликации из соломы. Последовательность технологических действий, необходимые требования. Правила подбора тоновых соотношений в соломенном изображении.

Практика. Составление аппликации. Выполнение образца.

Тема 4. Аппликация «Солнышко»

Теория. Понятие аппликация. Виды аппликации. Материалы и приспособления.

Практика. Разработка эскиза. Вырезание деталей. Наклеивание на основу.

Тема 5. Поздравительная открытка

Теория. Из истории праздника. Поздравления в стихах.

Практика. Придумать сюжет, составить эскиз. Вырезание деталей. Наклеивание деталей на основу.

Тема 6. Выполнение несложной композиции «Цветы»

Теория. Понятие композиции. Правила композиции: ритм, композиционный центр.

Практика. Работа над эскизом, сборка деталей, наклеивание на основу. Оформление изделий в рамки.

Тема 7. Изготовление шкатулки и оформление аппликацией

Теория. Технологический процесс изготовления шкатулки. Цветовая гамма орнамента.

Практика. Разработка вариантов аппликации шкатулок. Последовательное выполнение декорирования шкатулок аппликацией из соломки.

Тема 8.Выполнение композиции «Весна»

Теория. Просмотр иллюстраций. Подбор рисунка для аппликации.

Практика. Подготовка материала к работе. Выполнение аппликации на основе картона и бархата. Оформление изделий в рамки.

Тема 9. Творческая работа

Теория. Выполнение композиции. Разработка эскиза. Последовательность работы.

Практика. Подготовка материала. Изготовление изделия.

Раздел IV. Песочная мозайка (8ч.)

Тема 1. Обработка и окрашивание песка

Теория. Способы обработки и окрашивания песка.

Тема 2. Изготовление цветка ромашка

Теория. Материалы и инструменты: цветной картон, шаблоны, клей ПВА, кисточки, речной песок.

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Тема 3. Изготовление панно «Золотая рыбка»

Теория. Материалы и инструменты: цветной картон, шаблоны, клей ПВА, кисточки, речной песок.

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Тема 4. Изготовление композиции по сказочным сюжетам

Теория. Материалы и инструменты: цветной картон, шаблоны, клей ПВА, кисточки, речной песок.

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Тема 5. Оформление готовых работ, выставка

Практика. Организация мини-выставки. Отбор лучших работ на выставку. Оформление изделий в рамки.

Раздел V. Работа с пряжей (6ч.)

Тема 1. Виды пряжи. Знакомство с техникой изготовления игрушек из помпонов. Изготовление игрушки «Цыплята»

Теория. Материалы и инструменты: цветная пряжа, шаблоны, клей ПВА, кисточки.

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Тема 2. Изготовление игрушки «Кролик»

Теория. Материалы и инструменты: цветная пряжа, шаблоны, клей ПВА, кисточки.

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Тема 3. Изготовление аппликации из нитяной крошки

Теория. Материалы и инструменты: цветная пряжа, шаблоны, клей ПВА, кисточки

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Раздел VI. Работа с пластилином (5ч.)

Тема 1. История про пластилин. Техника безопасности. Приемы работы. Лепка по замыслу детей.

Теория. История про пластилин. Техника безопасности. Приемы работы. Материалы и инструменты: цветной картон, пластилин, стеки.

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Тема 2. Лепка овощей, фруктов на тарелке

Теория. Материалы и инструменты: цветной картон, пластилин, стеки.

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Тема 3. Пластилиновая аппликация на картоне «Деревья»

Теория. Материалы и инструменты: цветной картон, пластилин, стеки.

Практика. Подготовка материала. Последовательность работы.

Раздел VII. Кожа в умелых руках (41ч.)

Тема 1. Традиционные виды ремесел народов

Теория. Виды ремесел. Краткая характеристика ремесел.

Практика. Просмотр книг, фотоальбомов, образцов изделий.

Тема 2. Технология обработки кожи

Теория. Виды материалов, применяемые в ДПИ. Технология обработки кожи.

Материалы и приспособления.

Практика. Обработка кожи.

Тема 3. Брелки для ключей

Теория. Технологический процесс изготовления брелков для ключей.

Практика. Изготовление брелков для ключей и оформление.

Тема 4. Декоративные украшения

Теория. Технологический процесс изготовления декоративных украшений.

Практика. Изготовление декоративных украшений и оформление

Тема 5. Декоративный чехол для мобильника

Теория. Технологический процесс изготовления декоративного чехла для мобильных телефонов.

Практика. Изготовление декоративного чехла и оформление.

Тема 6. Заколка для волос

Теория. Технологический процесс изготовления заколки для волос.

Практика. Изготовление заколок для волос и оформление.

Тема 7. Аппликация из кожи

Теория. Понятие аппликации. Технология изготовления аппликации из кожи.

Практика. Выполнение панно.

Тема 8. Изделия из кожи

Теория. Технология изготовлений изделий из кожи.

Практика. Изготовление сувенирных изделий из кожи.

Тема 9. Итоговое занятие

Практика. Организация мини-выставки. Отбор лучших работ на выставку. Награждение лучших кружковцев.



















Учебно-тематический план

II года обучения

п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

теория

практика


Вводное занятие

3

3

-

I

Раздел. Золотой завиток бересты.

99

20

79


Повторение пройденного материала, развитие декоративно – прикладного искусства и народного творчества в республике, в районе.

3

1

2


Сырье и обработка

3

1

2


Орнаментальное искусство, его назначение

3

1

2


Оберег «Трезубец»

3

1

2


Кулон «Дружба»

3

1

2


Декоративные Украшения

6

1

5


Куклы – сувениры из бересты

6

1

5


Аппликация из бересты

6

1

5


Плетение из бересты

3

1

2


Подвеска «Звездочка»

3

1

2


Изготовление плетеной корзины

6

1

5


Декоративное панно

6

1

5


Изготовление туеска

3

1

2


Тиснение. Прорезание узора на туесках

3

1

2


Изготовление и подгонка крышки и дна

3

1

2


Изготовление браслета

3

1

2


Изготовление игрушки из бересты

6

1

5


Изготовление стельки для обуви

3

1

2


Изготовление цветов из бересты

6

1

5


Изготовление шкатулки

6

1

5


Творческая работа

6

1

5


Коллективная работа

6

1

5


Организация выставки работ учащихся

3

-

3

II

Раздел. Соломенная мозаика

57

12

45


Основы технологии аппликации из соломки

3

2

1


Подготовка материала и его обработка

6

1

5


Аппликация из соломки «Полевые цветы в вазе»

6

1

5


Цветочная композиция

6

1

5


Поздравительная открытка

3

1

2


Изготовление шкатулки и оформление аппликацией

6

1

5


Плетение соломкой. Работа с полосками

3

1

2


Плетение колосков

9

2

7


Плетение колоска «Лилия», «Крылья бабочки»

9

2

7


Оформление готовых изделий

3

-

3


Организация выставки работ учащихся

3

-

3

III

Раздел. Кожа в умелых руках

57

9

48


Технология обработки кожи

3

1

2


Брелки для ключей

6

1

5


Брошь с розами

6

1

5


Драпированный кулон с бусинками

6

1

5


Декоративный пояс

6

1

5


Браслет

6

1

5


Декоративный чехол для мобильника

6

1

5


Изделия из кожи

13

2

11


Итоговое занятие

6


6


Итого:

216ч

42ч

174ч


Содержание программы II года обучения

Вводное занятие

Введение в дисциплину. Ознакомление с программным содержанием, ее целями, задачами. Ознакомление с техникой безопасности труда.

Раздел I. Золотой завиток бересты (99ч.)

Тема 1. Повторение пройденного материала, развитие декоративно – прикладного искусства и народного творчества в республике, в районе.

Теория. Виды ремесел: художественная обработка бересты, художественные изделия из меха и кожи, художественная обработка соломы

Практика. Просмотр книг, фотоальбомов, образцов изделий.

Тема 2. Сырье и обработка

Теория. Технология обработки их хранения бересты

Практика. Сбор бересты с берез. Вываривание бересты.

Тема 3. Орнаментальное искусство, его назначение

Теория. Понятие орнамента. Виды: геометрический, растительный, зоомфорный, анималистический

Практика. Зарисовка видов орнамента. Подбор по цветовой гамме. Просмотр альбома с орнаментами.

Тема 4. Оберег «Трезубец»

Теория. Понятие оберега. Материалы и приспособления.

Практика. Вырезание трафарета. Техника соединения деталей.

Тема 5. Кулон «Дружба»

Теория. Беседа о дружбе. Материалы и приспособления: береста, иголка, нож – резак, ножницы, клей.

Практика. Разработка эскиза. Техника соединения деталей верхних, средних, нижних краев изделий. Техника приклеивания.

Тема 6. Декоративные украшения

Теория. Технология изготовления бус из плашек и рогаликов. Материалы и приспособления: береста, иголка, нож – резак, ножницы, клей, бисер.

Практика. Закручивание заготовки, сворачивание плашек.

Тема 7. Куклы – сувениры из бересты

Теория. История возникновения кукол

Практика. Материалы и приспособления: берестяные полотнища, болванки, клей, мех.

Тема 8. Аппликация из бересты

Теория. Понятие аппликации. Виды аппликации. Понятие композиции. Цветовое решение композиции.

Практика. Просмотр технологической карты, образцов изделий. Изготовление аппликации «Родные просторы».

Тема 9. Плетение из бересты

Теория. История плетения. Разновидности плетения из бересты: прямое. косое, комбинированное. Показ дидактического материала с разновидностями плетения. Инструменты, применяемые для плетения (нож, крючок, коточик).

Правила безопасности при работе с инструментами.

Практика. Подготовка бересты для работы. Заготовка полос для плетения. Выполнение плетеного изделия из бересты.

Тема 10. Подвеска «Звездочка»

Теория. Технология выполнения изделия в технике «китайского узла». Изготовляется из 4-х лычек.

Практика. Подготовка бересты для работы. Поэтапное выполнение изделия.

Тема 11. Изготовление плетеной корзины

Теория. Способ прямого плетения.

Практика. Технология изготовления.

Тема 12. Декоративное панно

Теория. Разработка эскиза. Подготовка основы. Подбор материала по цветовой гамме.

Практика. Изготовление работы по эскизу. Сборка по схеме на основу.

Тема 13. Изготовление туеска

Теория. Материалы для изготовления туеса. Выполнение трафарета и выкройки. Виды соединения: сшивное, клеевое, крепление замком.

Практика. Соединение деталей туеска.

Тема 14. Тиснение. Прорезание узора на туесках

Теория. Особенности и характер декоративной отделки изделий

Практика. Частичная резьба. Выполнение тиснения штамповкой. Составление орнаментальной композиции с учетом имеющихся штампиков. Составление работы.

Тема 15. Изготовление и подгонка крышки и дна

Практика. Подбор материала. Изготовление дна и крышки.

Тема 16. Изготовление браслета

Теория. Технология изготовления плетеного браслета.

Практика. Материалы и приспособления: берестяные ленты, ножницы. Изготовление плетеного браслета.

Тема 17. Изготовление игрушки из бересты

Теория. Знакомство с историей этих изделий.

Практика. Изготовление несложных игрушек из полос бересты. Изготовление оберегов: «колоток» «шаркун».

Тема 18. Изготовление стелек для обуви

Теория. Технологический процесс изготовления стелек для обуви

Практика. Подготовка бересты для работы. Поэтапное выполнение изделия.

Тема 19. Изготовление цветов из бересты

Теория. Виды цветов.

Практика. Заготовка листьев по форме и цвету. Придание лепесткам необходимой формы. Изготовление цветка любой формы и сборка цветка.

Тема 20. Изготовление шкатулки

Теория. Технологический процесс изготовления шкатулки. Цветовая гамма орнамента.

Практика. Разработка эскиза. Изготовление шкатулки и ее оформление.

Тема 21. Творческая работа

Теория. Совместная выработка целей. Оценка результатов работы.

Практика. Разработка эскиза на свободную тему.

Подбор материала. Изготовление изделия.

Тема 22. Изготовление коллективной работы.

Теория. Совместная выработка целей. Оценка результатов работы.

Практика. Разработка эскиза. Подбор материала. Изготовление изделия.

Тема 23. Организация выставки работ учащихся.

Практика. Организация выставки и оформление работ.

Раздел II. Соломенная мозаика (57ч.)

Тема 1. Основы технологии аппликации из соломки

Теория. Солома как традиционный материал для изготовления изделия. Строение стебля, способы заготовки соломки.

Практика. Просмотр коллекций растительной культуры из соломки. Технология заготовки и обработки соломенных стеблей.

Тема 2. Подготовка материала и его обработка

Теория. Организация рабочего места. Безопасные приемы труда при работе с нагревательными приборами. Окрашивание разными способами и промывание соломки.

Практика. Нарезание соломки на коленца. Сортировка, разрезание, термическая обработка при помощи утюга и электроплитки.

Тема 3. Аппликация из соломки «Полевые цветы в вазе»

Теория.Виды аппликации. Материалы и приспособления.

Практика. Разработка эскиза. Вырезание деталей. Наклеивание на основу.

Тема 4. Цветочная композиция

Теория. Понятие гармоничной композиции. Правила композиции: ритм, сюжетно – композиционный центр, симметричные и ассиметричные. Законы композиции: целостность, единство частей.

Практика. Работа над эскизом, деталировкой рисунка, перевод рисунка на основу. Оформление изделий в рамки.

Тема 5. Поздравительная открытка

Теория. История обрядов и праздников. История открыток.

Практика. Придумать сюжет, составить эскиз. Вырезать детали. Наклеивание деталей на основу.

Тема 6. Изготовление шкатулки и оформление аппликацией

Теория. Технологический процесс изготовления шкатулки. Цветовая гамма орнамента.

Практика. Разработка эскиза. Изготовление шкатулки и ее оформление.

Тема 7. Плетение соломкой. Работа с полосками.

Теория. История плетения. Материалы и приспособления: ножницы, солома.

Практика. Нарезание полосок из соломы. Подготовка материала к работе.

Тема 8. Плетение колосков

Теория. Технологический процесс изготовления колосков. Материалы и приспособления: солома, ножницы, собачьи гребни.

Практика. Изготовление плетеных колосков.

Тема 9. Плетение колоска «Лилия», «Крылья бабочки»

Теория. Технологический процесс изготовления колосков.

Практика. Изготовление колосков.

Тема 10. Оформление готовых изделий.

Практика. Оформление изделий в рамки, окантовка. Подготовка к выставке.

Раздел III. Кожа в умелых руках (58ч.)

Тема 1. Технология обработки кожи. Виды кожи.

Теория. Техника обработки кожи. Подбор и подготовки кожи.

Практика. Подбор и подготовка кожи к работе.

Тема 2. Брелки для ключей

Теория. Технологический процесс изготовления брелков для ключей.

Практика. Подбор кожи по цвету и способы нарезки кожи, изготовление брелка для ключей.

Тема 3. Брошь с розами

Теория. Технологический процесс изготовления броши с розами.

Практика. Выполнение рельефных деталей из кожи в технике нагрева (цветов, листьев). Изготовление изделия.

Тема 4. Драпированный кулон с бусинками

Теория. Технологический процесс изготовления кулона с бусинками.

Практика. Выполнение рельефных деталей из кожи в технике нагрева (цветов, листьев). Изготовление изделия.

Тема 5. Декоративный пояс

Теория. Технологический процесс изготовления декоративного пояса.

Практика. Индивидуальное занятие снятие мерок, изготовление эскиза изготовление пояса.

Тема 6. Браслет

Теория. Ознакомить с техникой изготовления браслета.

Практика. Изготовление браслета.

Тема 7. Декоративный чехол для мобильника

Теория. Технологический процесс изготовления декоративного чехла для мобильника

Практика. Изготовление эскиза, изготовление чехла и оформления бисером.

Тема 8. Изделия из кожи

Теория. Технология изготовления изделий на основе варьирования традиционных орнаментов различных техник аппликации с учетом местного колорита.

Практика. Изготовление изделий из кожи.

Тема 9. Итоговое занятие

Практика. Подготовка и организация выставки работ учащихся. Награждения лучших воспитаннико


Учебно-тематический план

III года обучения


№п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

теория

практика


Вводное занятие

3

-

3

I

Раздел. Золотой завиток бересты.

96

20

76


Развитие народного творчества и ремесел. Основные природные материалы, применяемые в ДПИ

3

1

2


Особенности заготовки бересты, хранение сырья. Отбор материала для изготовления различных предметов.

3

1

2


Технологические особенности приготовления материала для работы.

3

1

2


Технико-художественные приемы декорирования

3

1

2


Орнамент на традиционных берестяных изделиях, его виды и композиционное расположение.

3

1

2


Декоративная подвеска с мехом

3

1

2


Декоративное панно

6

1

5


Аппликация из бересты

6

1

5


Объемная аппликация

6

1

5


Изготовление шкатулки

6

1

5


Берестяные куклы

3

1

2


Головные уборы из бересты (козырек от солнца)

6

1

5


Изготовление стелек для обуви

3

1

2


Изготовление летней обуви

6

1

5


Изготовление солонки с подставкой

6

1

5

Изготовление туеска

6

1

5


Цветы из бересты

3

1

2


Творческая работа на свободную тему

6

1

5


Художественная обработка из бересты

9

2

7


Коллективная работа

3

-

3


Организация выставки работ учащихся

3

-

3

II

Раздел. Соломенная мозаика

57

9

48


Основы технологии аппликации из соломки

3

2

1


Подготовка материала и его обработка

6

1

5


Цветочная композиция

6

1

5


Сюжетная аппликация

6

1

5


Плетение соломкой. Работа с полосками

3

1

2


Плетение колосков

3

1

2


Плетение колоска «Лилия»

6

1

5


Плетение колоска «Крылья бабочки»

6

1

5


Работа с косичками

6

1

5


Изготовление изделий техникой обвязывания соломенных косичек

9

2

7


Оформление готовых изделий

3

-

3


Организация выставки работ учащихся

3

-

3

III

Кожа в умелых руках

60

10

50


Технологическая обработка кожи

6

1

5


Изготовление брелка

6

1

5


Изготовление закладки

3

1

2


Кулон «Корзиночка»

6

1

5


Колье с розочками

6

1

5

Чехлы из кожи

6

1

5


Панно из кожи

6

1

5


Сувениры из кожи

18

3

15


Итоговое занятие

3

-

3


Итого:

216ч

42ч

174ч































Содержание программы III года обучения

Вводное занятие (3ч)

Краткие сведения об искусстве обработки бересты. Береста в изделиях мастеров народного художественного промысла. Технологические разновидности работ с берестой. Демонстрация изделий в материалах, репродукций, слайдов. Ознакомление с инструментами, требования безопасности труда, пожарной безопасности при работе с инструментами, лакокрасочными материалами.

Программа и режим работы кружка.

Раздел 1. Золотой завиток бересты (99ч)

Тема 1. Развитие народного творчества и ремесел. Основные природные материалы, применяемые в ДПИ

Теория. Виды ремесел: художественная обработка бересты, художественные изделия из меха и кожи, художественная обработка соломы

Практика. Просмотр книг, фотоальбомов, образцов изделий. Основные природные материалы, применяемые в ДПИ.

Тема 2 Особенности заготовки бересты, хранение сырья. Отбор материала для изготовления различных предметов.

Теория. Сроки заготовки бересты. Способы снятия полотнищ и их хранение.

Практика. Инструменты для заготовки бересты. Организация похода в лес. Техника безопасности. Зарисовка орнаментальных композиций с образцов народного искусства, составление узора для изделия. Изготовление изделия, предназначенного для декорирования в технике выскабливания. Перевод рисунка и выскабливания его на подготовленной основе.

Тема 3. Технологические особенности приготовления материала для работы.

Теория. Отбор материала для изготовления различных предметов.

Практика. Подготовительные операции - разрезание бересты на полоски, пластины. Очистка от наростов.

Тема 4. Технико-художественные приемы декорирования.

Теория. Тиснение и штамповка, аппликация, резьба частичная и сквозная, выскабливание.

Практика. Разработка эскизов. Вырезание трафаретов из бересты. Просмотр альбомов и фотографий.

Тема 5. Орнамент на традиционных берестяных изделиях, его виды и композиционное расположение.

Теория. Понятие орнамента. Виды: геометрические, зооморфные, растительные, природные. Цветовая гамма орнамента и его композиционное расположение.

Практика. Разработка эскизов орнамента. Подбор по цветовой гамме. Просмотр альбомов с орнаментами.

Тема 6. Декоративные подвески с мехом.

Теория. Материалы и приспособления: береста, нож-резак, ножницы, клей, мех.

Практика. Техника соединения деталей верхних средних и нижних краев изделий с применением меха. Техника приклеивания меха.

Тема 7. Декоративные украшения.

Теория. Технология изготовления цепочки для декоративных элементов, бусы, украшений на шею, брошей. Материалы и приспособления: береста, ножницы, иголки, бисер, резаки, клей.

Практика. Закручивание заготовки, растительные узоры из полос, орнамент в круге из полос и плашек.

Тема 8. Декоративное панно.

Теория. Разработка эскиза. Подготовка основы. Подбор материала по цветовой гамме.

Практика. Изготовление работы по эскизу. Сборка по схеме на основу.

Тема 9. Аппликация из бересты.

Теория. Понятие «пейзаж». Пейзаж как вид изобразительного искусства. Времена года в пейзаже. Декоративность в изображении объектов пейзажа. Выбор цветовой гаммы для основного фона.

Практика. Придумать сюжет, составить эскиз. Вырезать детали. Наклеивание деталей на основу.

Тема 10. Объемная аппликация.

Теория. Особенности объемной аппликации. Порядок работы

Практика. Составить эскиз. Вырезать детали. Наклеивание деталей на основу. Оформление работы.

Тема 11.Изготовление шкатулки.

Теория. Технологический процесс изготовления шкатулки. Цветовая гамма орнамента.

Практика. Разработка эскиза. Изготовление шкатулки и ее оформление.

Тема 12. Берестяные куклы.

Теория. Технология изготовления кукол.

Практика. Материалы и приспособления: берестяные полотнища, болванки, клей, мех.

Тема 13. Головные уборы из бересты (козырек от солнца)

Теория. Виды летних головных уборов. Показ образцов изделий.

Практика. Подготовка бересты для работы. Поэтапное выполнение изделия из бересты.

Тема 14. Изготовление стелек для обуви

Теория. Технология изготовления стелек.

Практика. Подготовка бересты для работы. Поэтапное выполнение изделия.

Тема 13. Изготовление летней обуви

Теория. Технология изготовления летней обуви.

Практика. Подготовка бересты для работы. Поэтапное выполнение изделия.

Тема 14. Изготовление солонки с подставкой

Теория. Технология изготовления солонки с подставкой. Назначение солонки.

Практика. Материалы и приспособления. Изготовление солонки.

Тема 15. Изготовление туеска.

Теория. Материалы для изготовления туеса. Выполнение трафарета и выкройки. Виды соединения: сшивное, клеевое, крепление замком.

Практика. Соединение деталей туеска. Изготовление донышка крышек туесов.

Тема 16. Цветы из бересты

Теория. Виды цветов. Элементы цветов.

Практика. Подготовка бересты для работы. Технология изготовления. Поэтапное выполнение изделия.

Тема 17. Творческая работа на свободную тему

Теория. Совместная выработка целей. Оценка результатов работы.

Практика. Разработка эскиза по свободной теме.

Подбор материала. Изготовление изделия.

Тема 18. Повторение пройденного материала

Теория. Итоговое занятие по теме «Береста»

Практика. Выставка лучших работ в творческом объединении.

Тема 19. Художественная обработка из бересты

Теория. Роспись по бересте. История росписи с применением бурятских и эвенкийских, русских о орнаментов, узоров.

Практика. Техники и приемы росписи. Демонстрация образцов. Изготовление расписных кукол, панно.

Тема 20. Коллективная работа

Теория. Совместная выработка целей. Оценка результатов работы.

Практика. Разработка эскиза. Подбор материала. Изготовление изделия.

Тема 21. Организация выставки работ учащихся.

Практика. Выставка и оформление работ.

Раздел 2. Соломенная мозаика (57ч.)

Тема 1. Основы технологии аппликации из соломки

Теория. Солома как традиционный материал для изготовления изделия. Строение стебля, способы заготовки соломки.

Практика. Просмотр коллекций растительной культуры из соломки. Технология заготовки и обработки соломенных стеблей.

Тема 2. Подготовка материала и его обработка

Теория. Организация рабочего места. Безопасные приемы труда при работе с нагревательными приборами. Окрашивание разными способами и промывание соломки.

Практика. Нарезание соломки на коленца. Сортировка, разрезание, термическая обработка при помощи утюга и электроплитки.

Тема 3. Цветочная композиция

Теория. Понятие гармоничной композиции. Правила композиции: ритм, сюжетно – композиционный центр, симметричные и ассиметричные. Законы композиции: целостность, единство частей.

Практика. Работа над эскизом, деталировкой рисунка, перевод рисунка на основу. Оформление изделий в рамки.

Тема 4. Сюжетная аппликация

Теория. Понятие «пейзаж». Пейзаж как вид изобразительного искусства. Времена года в пейзаже. Декоративность в изображении объектов пейзажа. Выбор цветовой гаммы для основного фона.

Практика. Придумать сюжет, составить эскиз. Вырезать детали. Наклеивание деталей на основу.

Тема 5. Плетение соломкой. Работа с полосками.

Теория. Материалы и приспособления: ножницы, солома.

Практика. Нарезание полосок из соломы. Подготовка материала к работе.

Тема 6. Плетение колосков

Теория. Технологический процесс изготовления колосков. Материалы и приспособления: солома, ножницы, собачьи гребни.

Практика. Изготовление плетеных колосков.

Тема 7. Плетение колоска «Лилия».

Теория. История плетения. Материалы и приспособления: ножницы, солома.

Практика. Нарезание полосок из соломы. Подготовка материала к работе.

Тема 8. Плетение колоска «Крылья бабочки»

Теория. Понятие гармоничной композиции. Правила композиции: ритм, сюжетно – композиционный центр, симметричные и ассиметричные. Законы композиции: целостность, единство частей.

Практика. Работа над эскизом, деталировкой рисунка, перевод рисунка на основу. Оформление изделий в рамки.

Тема 9. Работа с косичками

Теория. Технологический процесс изготовления косичек. Материалы и приспособления: соломка, ножницы, прищепки.

Практика. Изготовление косичек.

Тема 10. Изготовление изделий техникой обвязывания соломенных косичек

Теория. Технологический процесс техники обвязывания соломенных косичек. Материалы и приспособления: соломка, ножницы, прищепки.

Практика. Изготовление соломенных косичек.

Тема 11. Оформление готовых изделий.

Практика. Оформление изделий в рамки, окантовка. Подготовка к выставке.

Тема 12. Организация выставки работ учащихся

Практика. Выставка и оформление работ.

Раздел III. Кожа в умелых руках (58ч.)

Тема 1. Технологическая обработка кожи

Теория. Правила работы с инструментами и материалами необходимыми для работы с кожей. Виды кожи. Как работать с кожей. Основные приемы обработки кожи.

Практика. Распорка кожаных изделий. Зачистка, мытье и просушка кожи.

Тема 2. Изготовление брелка

Теория. Технологический процесс изготовления брелка.

Практика. Изготовление брелка и оформление аппликацией.

Тема 3. Кулон «Корзиночка»

Теория. Технологический процесс изготовления изделий

Практика. Изготовление эскиза, изготовление разнообразных украшений и оформление.

Тема 4. Колье с розочками

Теория. Технологический процесс изготовления изделий

Практика. Изготовление эскиза, изготовление разнообразных украшений и оформление.

Тема 5. Чехлы из кожи.

Теория. Технологический процесс изготовления декоративного чехла для мобильника

Практика. Изготовление эскиза, изготовление чехла и оформления бисером.

Тема 6. Панно из кожи.

Теория. Разработка эскиза. Подготовка основы. Подбор материала по цветовой гамме.

Практика. Изготовление работы по эскизу. Сборка по схеме на основу.

Тема 7. Сувениры из кожи.

Теория. Технологический процесс изготовления сувениров из кожи.

Практика. Изготовление эскиза, изготовление сувениров, оформление мехом и бисером, кожей.

Тема 8. Итоговое занятие.

Практика.

Организация отчетной выставки. Отбор лучших работ на выставку. Награждение лучших кружковцев.
























Список рекомендуемой литературы для педагога:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М: 2001.

2. Дмитриева Н.А. Шахова Н.В. М;2004.

3.Митлянская Т.Б. Сельскому учителю о народных художественных ремеслах Сибири и Дальнего Востока. М;2000.

4.Традиционные промыслы и ремесла народов России. С-Петербург.2004.

5. Традиционные промыслы эвенков Бурятии. Учебно-методическое пособие. Улан-Удэ.2005.

6.Черныш И. Б.Поделки из природного материала. М;2000.

7. Черныш И.Б. Берестяной мир. М: 2001.

8.ФилиповаН.С.Изделия из кожи. М;2004.

9. Новиков. В.В. Волшебный мир дерева. М: 2002.

10.Е.Г.Вакуленко. Народное декоративно-прикладное творчество. Ростов-на-Дону; 2007

11.Н.И.Каплан, Т.Б. Митлянская. Народные промыслы. 2002г



Список рекомендуемой литературы для обучающихся:

1.Синеглазова М.О.1000мелочей из кожи. М;2002.

2.Топорин.Н.Е.Плетение из соломки. М;2007.

3.Геронимус Т.М. Я все умею делать сам М;2000г

4.Цирулик Н.А. Уроки творчества М;2002г.










Контроль хода усвоения обучающимися полученных знаний,

сформированных умений и практических навыков у обучающихся

I год обучения


Фамилия, имя обучающегося

I

II

III

IV

Знание правил по технике безопасности

Создание композиции

Выполнение орнаментов

Творческая работа







1балл (минимальный уровень):

  1. У обучающегося отсутствуют знания по технике безопасности.

  2. У обучающегося отсутствуют знания по созданию композиции.

  3. У обучающегося отсутствуют знания об орнаменте.

(IV) У обучающегося практически отсутствуют навыки творческой работы.

2балла (средний уровень):

(I) У обучающегося практически отсутствуют навыки по технике безопасности

(II)Он владеет основными навыками, но не способен самостоятельно организовать и выполнить основы композиций в своей работе, нуждается в помощи взрослого (педагога).

  1. Самостоятельно выполнит орнамент по заданному образцу.

(IV) Знает основные элементы навыков творческой работ.

  1. балла (высокий уровень)

(I)У обучающегося сформированы знания и навыки по технике безопасности.

(II)Способен самостоятельно организовать и выполнить свою рабо­ту в композиции.

(III)Свободно выполняет разнообразные виды орнаментов.

(IV)Умеет отлично выполнять свои творческие работы.


Умений и навыков II года обучения


Фамилия, имя

обучающегося

I

II

III

IV

Изготовление изделий

Создание композиции

Выполнение орнаментов

Творческая работа






1 балл (минимальный уровень):

  1. У обучающегося практически отсутствуют знания и навыки по изготовлению изделий.

  2. У обучающегося отсутствуют знания об основах композиции.

(III)У обучающегося отсутствуют навыки по орнаменту.

(IV) У обучающегося практически отсутствуют навыки творческой работы.

2балла (средний уровень):

(I) У обучающегося формируются представления, знания и навыки по изготовлению изделий.

(II) Он владеет основными навыками создания основных композиции, но не способен самостоятельно организовать и выполнить основы композиций в своей работе, нуждается в помощи взрослого (педагог).

(III) Знает разнообразные виды, схемы орнаментов может самостоятельно выполнить изделие по заданному образцу.

(IV) Знает основные и обязательные элементы творческой работы.

3балла (высокий уровень)

  1. Обучающийся воплощает свои знания по изготовлению изделий.

  2. Способен самостоятельно организовать и выполнить свою рабо­ту композиции, самостоятельно выполнять свои идеи создания композиции.

  3. Свободно владеет технологическими приемами, видами орнаментов.

  4. Умеет отлично выполнять свои творческие работы.

Умений и навыков III года обучения


Фамилия, имя

обучающегося

I

II

III

IV

Составление технологической карты

Изготовление изделий

Оформление работ

Творческий проект







1балл (минимальный уровень):

(I) У обучающегося практически отсутствуют навыки cоставления технологической карты.

(II) У обучающегося отсутствуют навыки изготовления изделий.

  1. У обучающегося отсутствуют навыки оформления работ.

(IV) У обучающегося практически отсутствуют навыки творческого проекта.

2балла (средний уровень):

(I) У обучающегося формируются представления, знания и навыки об cоставлении технологической карты.

(II) Он владеет основными навыками изготовления изделий, нуждается в помощи взрослого (педагога).

(III) Знает разнообразные виды оформления работ.

(IV) Знает основные и обязательные элементы творческого проекта.

3балла (высокий уровень)

(I) Обучающийся воплощает свои знания в основе правил техники безопасности.

(II) Способен самостоятельно организовать и выполнить свою рабо­ту в композиции, самостоятельно выполнять свои идеи в создании композиции.

(III)Свободно владеет оформления работ.

(IV)Умеет отлично выполнять творческие проекты.
























Контрольно - измерительные материалы

Для обучающихся I года обучения

Раздел I. «Золотой завиток бересты»

  1. Что такое береста?

а) кора тополя б) кора березы в) кора осины

2. Сроки заготовки бересты:

а) март б) июнь в) июль г) сентябрь

3. Каким бывает плетение из бересты?

а) прямым б) косым

4.Где хранят бересту?

а) в открытом, доступном для солнца помещении

б) в темных, сухих и проветриваемых помещениях

5.Какой инструмент используется для штамповки узоров на бересте?

а) пробойник б) чекан и шило г) резак

Раздел II. «Соломенная мозаика»

1.Что такая соломка?

а) стебель ромашки б) стебель хлебных злаков в) стебель лебеды

2.Как называются детали соломенной полоски?

а) шпон б) пон в) шноп

3. На какую природную гамму оттенков делится соломка?

а) зеленый, синий золотистый б)зеленый, желтый, коричневый в)зеленый, желтый,золотистый

4. Основной рабочий инструмент для аппликации…

а) пинцет б) нож-резец в) шило

5. Какой клей применяют?

а) клей ПВА б) клей – момент в) универсальный клей

Раздел III. «Кожа в умелых руках»

1.На какие виды делится кожа?

а) искусственная б) натуральная в) декоративная

2.На какие виды делится обработка кожи?

а) гравировка и штамповка б) мозаика в) тиснение и обжиг г) батик д) все варианты

3.Профессионалы делят кожу на группы…

а) светлые и черные б) цветные в) яркие г) все варианты

4. С одеждой, из каких материалов будут гармонировать украшения из кожи?

а) хлопок, лен, шифон, шерсть б) лен и трикотаж в) шифон и шерсть

5. Если кожа стала сухой, ломком и грубой применяют…

а) жидкое мыло б) растительное масло в) питательный крем

Критерии оценки

0-6 баллов - «неудовлетворительно»

7-9 баллов - «удовлетворительно»

10-12 баллов – «хорошо»

13-15 баллов – «отлично»



Для обучающихся II годa обучения

Раздел I. «Золотой завиток бересты»

  1. Что применяем для плотного соединения полосок?

а) кочедык б) резак в) пробойник

2. Из скольких лент плетется берестяная повязка на голову – гривна (берегиня)?

а) из четырех длинных лент б) из трех длинных лент в) из двух длинных лент

3. Как называется внутренняя часть туеска?

а) сколотень б) рубашка в) ручка-дужка

4. Рубашка туеска должна быть…

а) слабой б) крепкой в) тонкой

5. На какие виды делятся замки рубашки туеса?

а) клееные б) шовные в) прорезные г) клееные, шовные, прорезные

6. Укажите условия хранения бересты?

а) в темном сухом проветриваемом помещении б) в сыром холодном помещении

в) в светлом теплом помещении

Раздел II. «Соломенная мозаика»

1.Что называют аппликацией?

а) это способ создания рисунка путем наклеивания, на что- либо разноцветных кусочков бересты

б) плетение изделия в) выкройка изделия

2. Что такое орнамент?

а) узор б) круг в) квадрат

3.На какие виды плетения делится солома?

а) спиральное б) прямое в) плетение плоских косичек г) объемное плетение д) витые плетенки е) все виды

4.Ленточное плетение делится на виды:

а) прямое и плоское б) прямое и косое в) косое и спиральное

5. На какую природную гамму оттенков делится соломка?

а) зеленый, синий золотистый б)зеленый, желтый, коричневый в)зеленый, желтый,золотистый

Раздел III. «Кожа в умелых руках»

1. Что такое композиция?

а) правильное расположение закона б) правильное расположение на бумаге

в) правильное расположение картины

2. Назовите способы тепловой обработки кожи?

а) на пламени свечи б) на сковороде в) на пламени свечи и сковороде

3. При драпировании кожи используют…

а) толстую кожу б) мягкую кожу в) тонкую и мягкую кожу

4. Кожа, получившая свое название от наименования греческого города Пергам

а) пергамент б) пергам в) перг

5. Это мягкая, бархатистая кожа с густым блестящим ворсом на лицевой поверхности

а) лайка б) замша в) велюр

Критерии оценки

0-6 баллов - «неудовлетворительно»

7-9 баллов - «удовлетворительно»

10-12 баллов – «хорошо»

13-15 баллов – «отлично»



Для обучающихся III годa обучения

Раздел I. «Золотой завиток бересты»

  1. Какую сторону бересты называют лицевой?

а) наружную б) внутреннюю

2. Назовите главные качества бересты?

а) легкая и пластичная б) хорошо пропускает воздух в) держит тепло г) все варианты

3. Назовите основное преимущество бересты?

а) доступность б) легкость в) простота обработки

4. Укажите технологическую последовательность выполнения аппликации:

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Назовите инструменты применяемые при работе с берестой

hello_html_32112720.pnghello_html_2712a7e1.jpghello_html_1f194057.jpghello_html_m121590a9.jpg

Раздел II. «Соломенная мозаика»

  1. Назовите три способа изготовления картин из соломки:

а) по деталям, мозаичный, полосками б) тиснение, обжиг, батик в) гравировка, штамповка, драпировка

2. Какой инструмент используют для плетения колосков?

а) брашен б) расческа в) гребни

3. Назовите виды аппликация из соломы?

а) предметная б) сюжетная в) декоративная г) все варианты

4. Для придания гибкости соломенной полоски нужно…

а) удалить сердцевину с внутренней рыхлой стороны полоски

б) удалить сердцевину с гладкой стороны полоски

в) удалить сердцевину с блестящей стороны полоски

5. Сколько раз надо удалить сердцевину через лезвия закрытых ножниц, чтобы она стала гибкой?

а) 15-20 раз б) 20-25 раз в) 25-30 раз

Рhello_html_7faf132b.jpgаздел III. «Кожа в умелых руках»

1.Как называется техника выполнения рельефных деталей?



___________________________________

(Техника нагрева)

  1. hello_html_6b8f49ec.jpgОпишите способы выполнения сердцевины розы

________________________________________________

_______________________________________________

________________________________________________

  1. Этот оттенок достигается путем обработки растительными дубильными веществами.

а) цветные кожи б) светлые кожи в) яркие кожи

  1. Построй правильную последовательность, чтобы листочки получили объемную фигуру нужно…

а) понемногу поворачивая б) взять пинцет в) подержать над пламенем свечи

5. Ажурные детали, без которых практически не обойдется ни одно панно

а) мелкие цветочки в) лепесточки в) веточки

Критерии оценки

0-6 баллов - «неудовлетворительно»

7-9 баллов - «удовлетворительно»

10-12 баллов – «хорошо»

13-15 баллов – «отлично»

Контрольно-измерительные материалы

по технике безопасности

1. При работе с ножницами следует:

а) линии разметки оставлять на обрезках

б) линии разметки оставлять на вырезаемых деталях

в) резать бумагу серединой лезвий

г) при резании по окружности бумагу держать на месте, а ножницы перемещать по линии контура

д) при вырезании мелких деталей перемещать бумагу, а ножницы держать на месте

2. При работе клеем следует:

а) застилать стол перед работой с клеем клеенкой

б) оставлять клей открытым после окончания работы

в) мыть руки с мылом после работы с клеем

г) беречь глаза, лицо и одежду от попадания клея

д) тереть глаза во время работы с клеем

3.При разметке бересты следует:

а) материал размечать с изнаночной стороны

б) материал размечать с лицевой стороны

в) разметку деталей размечать с лицевой стороны

г) детали класть плотно друг к другу

д) разметку деталей выполнять как можно ближе к краю листа

4.Безопасность работы с шилом требует:

а) передавать шило, держа его за ручку

б) передавать шило только в футляре ручкой вперед

в) прокалывать детали изделий, держа их на весу

г) прокалывать детали изделий, положив их на подкладной лист

д) держать шило жалом вверх

е) во время работы беречь пальцы левой руки

ж) хранить шило с закрытым жалом

5.Безопасность работы с иглой требует:

а) хранить иглу в игольнице

б ) передавать иглу только в игольнице

в) класть иглу на стол

г) брать иглу в рот

д) втыкать иглу в одежду

е) пользоваться наперстком во время работы

ж) оставлять иглу на рабочем месте без нитки

6. Безопасность работы резаком требует:

а) передавать резак, держа его за ручку;

б) передавать резак ручкой вперед, держа его за лезвие;

в) хранить резак с закрытым лезвием;

г) прижимать пальцы к режущей кромке;

д) держать резак лезвием вверх;

е) закончив работу, класть резак без чехла на рабочее место;

ж) хранить нож в кармане




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров165
Номер материала ДВ-491530
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх