Образовательная программа "Умелые руки"

Скачать материал

Курумканское районное управление образования

МБОУ ДОД «Центр детского творчества»

«Утверждено»

педагогическим советом

МБОУ ДОД «Центр детского творчества»

Протокол №____

от «_____»_______________ 20__г.

Директор ___________ /Берельтуев С.О./

Образовательная программа дополнительного образования детей

«Умелые руки»

/Художественно-эстетическое направление/

Возраст обучающихся – 8 -13 лет

Срок реализации программы: 3 года

Количество обучающихся

I года обучения – 15 детей

II года обучения – 12 детей

III года обучения –10 детей

Количество часов I года обучения – 144 часа

II года обучения – 216 часов

IIIгода обучения – 216 часов

Автор – Малаханова Туяна Гомбоевна

педагог дополнительного образования,

I квалификационная категория

с. Курумкан

2015г.

Рекомендована

методическим советом

художественно-эстетического отдела

Протокол №______

«____»_____________ 20___ г.

Зав.отделом Малаханова Т.Г.

Согласовано»

методист МБОУ ДОД

«Центр детского творчества»

___________/Очирова Е.Ж../

«____»_____________ 20___г.

Рецензент: Малахова Г.И., зав. кафедрой ДН и О РИКУиО

Программа реализуется в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Центр детского творчества» с 2015г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. Программа объединения «Умелые руки» художественно - эстетического направления

2.Руководитель программы: Малаханова Т.Г., педагог дополнительного образования

Первая квалификационная категория.

3.Организация исполнитель: МБОУ ДОД « Центр детского творчества с. Курумкан Курумканского района Республики Бурятия».

Адрес: с. Курумкан ул. Ленина 37, корпус №3

4. География программы: с. Курумкан МЦДТ.

5. Целевая группа: дети начального и среднего школьного возраста.

В объединение «Умелые руки» принимаются дети из любых социальных групп

6. Цель программы: - развитие творческих способностей детей на основе освоения традиций и технологий изготовления изделий из бересты, соломки, кожи и меха и воспитание художественно-эстетического вкуса.

7. Направленность программы: художественно - эстетическая

8. Срок реализации программы: 3 года

9. Тип программы: модифицированная

10. Уровень реализации: общее среднее образование

11.Уровень освоения: общекультурный

12. Способ освоения содержания образования: репродуктивный (воспроизводящий), иллюстративный, проблемный.

13. Краткое содержание программы:

Программа «Умелые руки» представляет собой всестороннее изучение традиций разных народов в Бурятии, изготовлении декоративно-прикладных изделий из бересты, соломки, кожи и реализации творческой индивидуальности каждого обучающегося. В программе рассмотрены все элементы технологии обработки бересты, соломки, кожи, начиная с формирования художественного образа прикладного изделия из природного материала и заканчивая его представлением на учебно-исследовательских конференциях, семинарах и выставках.

Содержание программы нацеливает ученика на развитие художественно творческих способностей путем целенаправленного и организованного обучения в процессе изготовления художественных изделий из бересты, соломы, кожи, меха и декоративных сувениров.

Изучение истории народных ремесел, работ местных мастеров-умельцев направлено на формирование интереса и любви к своему родному краю, добросовестного отношения к труду, экономии и бережливости. Объектами работы объединения являются изготовление сувенирных изделий являющимися не сложными по технике изготовления доступными по материалу.

В объединении заложены общедидактические принципы:

-творческое развитие фантазии, образного мышления:

-природообразности – развитие природных склонностей ребенка и его способности.

-культурообразности – знакомство с культурой разных народов.

-индивидуально – личностный подход – учет индивидуальных способностей и желаний учащихся.

- взаимосвязь теории и практики.

Программа творческого объединения «Умелые руки» планируется на 3 учебных года и включает в себя создание ребенком собственных работ, сначала простых изделий (подвески, закладки, бусы), потом более сложных (панно, солонка, туески, и т.д).

В объединении принимаются все желающие дети из различных социальных групп.

Программа творческого объединения «Умелые руки» рассчитана на 144 часа в год, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа первого года обучения. Программа второго и третьего годов обучения также рассчитана на 216 часов в год, занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования детей «Умелые руки» разработана в соответствии с:

– Законом РФ «Об образовании» №122-ФЗ (ст. 32);

– Уставом МБОУ ДОД «Центр детского творчества»;

– Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей;

– Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844);

– Положением об образовательной программе дополнительного образования детей, утвержденного приказом МБОУ ДОД «Центр детского творчества».

Программа «Умелые руки» является модифицированной программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 №373) и Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897) к образовательной программе дополнительного образования детей «Умелые руки» разработаны программы внеурочной деятельности «Умелые руки» (Прил. 1-4).

Настоящая программа имеет художественно-эстетическую направленность, модифицирована на основе методической рекомендации Эрдыниевой О.Б. (Миронова Е. Д. «Программы Багдаринского центра эвенкийской культуры» - Улан-Удэ: Бэлиг, 2008г.) и предназначена для получения дополнительного образования в области народного и декоративно - прикладного искусства.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы

Новизна данной программы заключается в изготовлении декоративно-прикладных изделий, сувениров из бересты, соломки, кожи с применением и использованием местного колорита и национальных мотивов.

Актуальность программы: в настоящее время наблюдается возрождение национальных культур, искусства, растет интерес нынешнего поколения к своему прошлому наследию предков, поэтому возрождение и сохранение этнокультурных традиций не возможно без опоры на декоративно - прикладное творчество.

Работа из природного материала вызывает огромный интерес, так как это экологически чистый, удивительно нежный, красивый, мягкий и бархатистый, легко поддающийся обработке в детских руках, материал. Работая с ним, дети очень быстро видят результат своего труда. Каждая вещь, сделанная из бересты, соломки и кожи индивидуальна, так как здесь присутствует только ручной труд.

Педагогическая целесообразность программы определяется тем, что обучение декоративно-прикладному искусству лежат в русле современных тенденций, возрождения национальных ремесел, привития знаний и умений применяемых в процессе освоения технологий изготовления сувенирных изделий.

Цель программы: расширение знаний и приобретение практических навыков в области разных видов декоративно-прикладного творчества, развитие творческих способностей детей на основе освоения традиций и технологий изготовления изделий и воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи обучения:

Образовательные:

Познакомить детей с историей развития и применения бересты, соломы, кожи и меха в прикладном творчестве
Научить детей владеть необходимыми инструментами, приспособлениями и вспомогательными материалами.
Приобретение технических знаний, умений и навыков (заготовка и хранение материала, подготовка материала к работе, умение пользоваться инструментами и приспособлениями, способы наклеивания, тиснения и т.д.)

Научить детей использовать схемы, чертежи, литературу при работе в данном виде творчества;
Научить детей экономичному подходу к материалу, рациональному его использованию

Формирование знаний и умений самостоятельно составлять эскиз, подбирать материал, изготавливать изделие, пользуясь схемами и техническими рисунками, придавать изделию законченный вид (оформление в рамку, декорирование деталями и т.д.).

Развивающие:

Развивать индивидуальные творческие способности детей;
Развивать художественно-эстетический вкус и творческий подход к выполнению заданий различной сложности;
Развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;
Способствовать развитию мелкой моторики рук, образного и логического мышления, глазомера.
Развивать творческие способности.
Дать детям возможность проявить свое мастерство, фантазию и понимание прекрасного.

Воспитательные:

Содействовать выработке таких качеств как терпение, творчество, способность видеть и воспринимать прекрасное желание и умение вносить в быт.
Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца, ответственность.
Воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе.
Воспитывать стремление к качеству выполнения изделий.

Возраст обучающихся

1-й год – дети 8-9 лет

2-й год – 10-11 лет

3-й год - 12-13 лет

Срок реализации программы-3года

В первый год обучения программа предусматривает 144 часа занятий в течение года - по 2 часа 2 раза в неделю, в группах 2-го и 3-го годов обучения - по 216 часов в год при проведении занятий по 2 часа 3 раза в неделю, продолжительность занятия 45 минут, с перерывом 15 минут. В детском объединении занимаются дети младшего, среднего и старшего школьного возраста. Обучающиеся разделены на группы: группы начинающих и 2 группы совершенствования.

Формы и режим занятий

Форма занятий – коллективная, групповая, индивидуальная.

Продолжительность и периодичность занятий соответствуют требованиям СанПиН.

Работа с детьми по данной программе наряду с теоретическими и практическими занятиями в группах, проходит и индивидуально для лучшего усвоения материала. Программа интегрирована с ежегодным графиком районных и республиканских конкурсов, выставок, что позволяет обучающимся в полной мере проявить полученные теоретические знания на практике, а также выявить недостатки.

Практическим результатом на каждом этапе является создание ребенком собственных работ, сначала простых изделий (подвески, закладки, бусы), потом более сложных (панно, солонка, туески и т.д.).

О результатах детей, занимающихся в объединении можно судить по выставкам работ, ежегодному участию в районных, республиканских выставках и конкурсах.

Принципы обучения и воспитания:

-творческое развитие фантазии, образного мышления:

-природообразности – развитие природных склонностей ребенка и его способности.

-культурообразности – знакомство с культурой разных народов.

-индивидуально – личностный подход – учет индивидуальных способностей и желаний учащихся.

Методы обучения:

-наглядные – знакомства с иллюстрационными фотоматериалами, образцами и элементами национального декорирования.

-словесные – рассказ, беседа, лекции, консультации.

-практические – изготовление изделий.

Прогнозируемый результат и способы определения результативности

В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд навыков и умений, который служат показателем результативности работы кружка.

По окончании первого года учащиеся должны знать:

Раздел I. Работа с бумагой и картоном

- свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приемы работы с бумагой (отрезать, надрезать, складывать, проглаживать, надрывать, обрывать, вырезать), правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону, правила соединения деталей изделия при помощи клея, организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы.

- знать об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика).

Учащиеся должны уметь:

-выполнять практическую работу с опорой на образец; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; подбирать и рационально использовать материалы для изготовления изделия.

Раздел II. «Золотой завиток бересты»

Учащиеся должны знать:

-способы заготовки, хранения и обработки материала

-материалы и технические приемы работы с ними

-названия инструментов, приспособлений

-основные термины: орнамент, композиция, эскиз, симметрия и др.

Учащиеся должны уметь:

-пользоваться инструментами и приспособлениями

-пользоваться материалами экономно и аккуратно

-подбирать и составлять несложные эскизы

-выполнять несложные изделия по технологической карте

-выполнять несложные аппликации из бересты

Раздел III. «Соломенная мозаика»

Учащиеся должны знать:

-правила пользования инструментами

- строение стебля

-способы заготовки соломки, условие сушки

-безопасные приемы труда при работе

-технологию изготовления деталей

-правила создания композиции

-технологию подготовки соломки к составлению композиций

-правила наклеивания деталей

Учащиеся должны уметь:

-организовать рабочее место

-сортировать, окрашивать, промывать и обработать соломку(термическая обработка)

-разрезать, утюжить соломку

-наклеивать детали

-Выполнять несложные изделия по технологической карте

- выполнять несложные аппликации из природного материала

Раздел IV. Песочная мозаика

Учащиеся должны знать:

- организацию рабочего места для работы с природным материалом;

- свойства песка;

- способы окрашивания песка;

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять действие по образцу; освоить некоторые приемы работы с природным материалом.

- отбирать необходимые цвета для выполнения изделия, наиболее эффективные способы решения декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

- создавать аппликационную композицию из речного песка, используя клеевой способ; - эстетично оформлять изделие, проявлять элементы творчества.

Раздел V. Работа с пряжей

Учащиеся должны знать:

- виды пряжи, технику изготовления игрушек из помпонов;

- свойства песка.

Учащиеся должны уметь:

- работать по шаблону, вырезать, склеивать, работать по технологической карте;

- эстетично оформлять изделие;

- проявлять элементы творчества.

- подбирать и рационально использовать материалы для изготовления изделия;

Раздел VI. Работа с пластилином

Учащиеся должны знать:

- историю про пластилин. Технику безопасности. Приемы работы.

- свойства пластичных материалов.

- правила работы с пластичными материалами, приемы работы с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание);

Учащиеся должны уметь:

- уметь лепить разными способами (размазывать пластилин на основе, скатывать жгутики, шар, примазывать одну часть к другой; способы: сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание).

- создавать композицию из пластилина по заданному образцу

Раздел III. «Кожа в умелых руках»

Учащиеся должны знать:

- историю кожевенного дела;

- общие сведения о работе с кожей;

- способы соединения и крепления кожи;

- основы орнаментальной композиции;

- технику клеевой обтяжки;

- процесс изготовления художественных изделий из кожи;

- требования техники безопасности и личной гигиены при изготовлении художественных

изделий из кожи;

- характерные особенности художественных изделий из кожи;

Учащиеся должны уметь

- подбирать цветовую гамму;

- проводить раскрой;

- выполнять способы соединения и крепления кожи;

- изготавливать сувенирные изделия из кожи;

- работать в парах и коллективно;

- копировать орнаменты;

По окончании второго года учащиеся должны знать:

Раздел I. «Золотой завиток бересты»

-особенности материалов, применяемых в художественной деятельности

-разнообразие выразительных средств: цвет, объем, композиция, ритм

-различные виды декоративного творчества

-различные способы плетения, тиснения, виды аппликации

Учащиеся должны уметь:

-пользоваться различными материалами и инструментами

-самостоятельно составлять эскиз

-создавать композиции

-проявлять творчество в создании изделия

Раздел II. «Соломенная мозаика»

Учащиеся должны знать:

-правила безопасной работы с электронагревательными приборами

-основные свойства соломки разных злаков

-основные способы тонирования соломки

-особенности объемной аппликации

Учащиеся должны уметь:

-проводить термическую обработку соломки

-окрашивать соломку в нужный цвет

-выполнять объемную аппликацию

-оформлять, представить и защитить свою работу

Раздел III. «Кожа в умелых руках»

Учащиеся должны знать:

- способы реставрации кожи;

- окраски кожи в домашних условиях;

- терминологию:

- основные свойства и возможности материала;

- технологические особенности термической обработки кожи

Учащиеся должны уметь:

- реставрировать кожу;

-терминологию;

- выполнять термическую обработку кожи;

- составлять авторские орнаменты и композиции;

- использовать схемы, чертежи, литературу и другие источники информации при работе

в данном виде творчества;

- оформлять готовые изделия;

По окончании третьего года учащиеся должны знать:

Раздел I. «Золотой завиток бересты»

-особенности традиционной культуры и искусства народов (бурят, русских, эвенков)

-технику художественных приемов изготовления и оформления художественной обработки бересты

-приемы изготовления изделий

-выполнять изделия по технологической карте

-выполнять аппликации из бересты

-технологический процесс изготовления изделий из бересты

Учащиеся должны уметь:

-изготавливать художественные изделия из бересты

-использовать традиционные приемы оформления: тиснение, резьба, аппликация

-составлять технологические карты по изготовлению изделий

-составлять проект изделия

Раздел II. «Соломенная мозаика»

Учащиеся должны знать:

-названия инструментов, приспособлений

-понятие гармоничной композиции

-стилизацию растительных форм

-смягчение лубкового материала

-технологию изготовления колосков

Учащиеся должны уметь:

-составлять эскизы

-подбирать цветовые гаммы, фоны для композиций

-декоративно оформлять выполненные работы

-разрабатывать самостоятельно композиции

-составлять проект изделия

Раздел III. «Кожа в умелых руках»

Учащиеся должны знать:

- способы драпировки кожи;

- использование изделий из кожи в интерьере;

Учащиеся должны уметь:

- делать зарисовки с образцов народного декоративно – прикладного искусства;

- разрабатывать самостоятельно несложные композиции художественных изделий из

кожи;

- самостоятельно работать в данном виде творчества, проявлять художественную

инициативу;

- экономно использовать материал;

- проводить коллективный анализ, разбор и оценку иллюстративного материала

-выполнять все стадии работы по изготовлению художественных изделий из кожи

-составлять проект изделия

Результативность освоения учащимися данной программы осуществляется через использование разнообразных способов проверки:

текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой;
тематический контроль умений и навыков после изучения тем;
самоконтроль;
основными критериями оценки работ учащихся являются: внешний вид изделия (аккуратность, плотность), правильность выполнения изделий.

Формами подведения итогов реализации данной программы являются

-контрольные работы (по итогам прохождения темы)

-беседы с детьми

-викторины, конкурсы

- мини-выставки (в центре, в детских садах районного центра)

-участие детей в районных, республиканских, всероссийских выставках, фестивалях по декоративно-прикладному творчеству.

Материально-техническое обеспечение:

учебный кабинет;
материалы: берестяные полотнища, соломка, мех пушных зверьков, кожа различных цветов, рамки, клей ПВА, «Момент», основа (картон, фанера), цветная бумага, бархатная бумага, лак, морилка;
инструменты и приспособления: утюг, ножницы, шило, резцы, инструменты для тиснения, пробойники, иглы, циркуль, кисточки, линейки, карандаши, шаблоны, трафареты.

Методическое обеспечение:

библиотечка литературы (методической) необходимой для работы и проведения занятий,
раздаточный материал,
демонстрационный материал,
разработки технологических карт,
альбомы с образцами и чертежами узоров, с рисунками и фотографиями различных изделий и их описанием.

Учебно - тематический план

I года обучения

№

Наименование разделов, темы.

Всего часов

Теория

Практика

Вводное занятие

Раздел I. Работа с бумагой и картоном

Свойства бумаги и картона. Виды бумаги. Изготовление птички

Фантиковая фантазия «Бабочка»

–

Изготовление аппликации «Цветочная композиция »

–

Раздел II. Золотой завиток бересты.

46 ч

Традиционные виды ремесел народов Сибири

Материаловедение (заготовка бересты, хранение, обработка, инструменты и приспособления)

Орнамент

Оберег «Хозяин тайги».

Декоративные украшения

Куклы сувениры из бересты

Художественная обработка бересты. Аппликация из бересты

Коврик (подставка под горячее)

Изготовление брелка

Браслет

Декоративное панно

Творческая работа

Оформление готовых изделий, мини выставка.

Раздел III. Соломенная мозаика.

Аппликация соломкой как вид народного ДПИ

Подготовка материала к работе

Декоративные приемы в аппликации

Аппликация «Солнышко»

Поздравительная открытка

Выполнение несложной композиции «Цветы»

Изготовление шкатулки и оформление аппликацией

Выполнение композиции «Весна»

Творческая работа

–

Раздел IV. Песочная мозаика

Обработка и окрашивание песка.

Изготовление цветка «Ромашка».

–

Изготовление панно «Золотая рыбка».

–

Изготовление композиции по сказочным сюжетам

–

Оформление готовых работ, выставка

–

Раздел V. Работа с пряжей

Виды пряжи. Знакомство с техникой изготовления игрушек из помпонов. Изготовление игрушки «Цыплята»

Изготовление игрушки «Кролик»

–

Изготовление аппликации из нитяной крошки

–

Раздел VI. Работа с пластилином

История про пластилин. Техника безопасности. Приемы работы. Лепка по замыслу детей.

Лепка овощей, фруктов на тарелке

–

Пластилиновая аппликация на картоне «Деревья»

–

Раздел VII. Кожа в умелых руках.

Традиционные виды ремесел народов Севера

Технология обработки кожи

Брелки для ключей

Декоративные украшения

Декоративный чехол для мобильника

Заколка для волос

Аппликация из кожи

Изделия из кожи

Итоговое занятие.

Итого:

144ч

34ч

108ч

Содержание программы I года обучения

Вводное занятие(2ч.)

Теория. Знакомство с детьми. Правила поведения в творческом объединении. Режим работы. Основные темы 1-го года обучения. Техника безопасности. Инструменты и приспособления. Запись данных об учащихся.

Раздел I. Работа с бумагой и картоном (6ч.)

Тема 1. Свойства бумаги и картона. Виды бумаги. Изготовление птички.

Теория. Свойства бумаги и картона. Виды бумаги.

Практика. Материалы и инструменты: цветной картон, карандаш, шаблоны, клей. Последовательность изготовления птички.

Тема 2. Фантиковая фантазия «Бабочка».

Теория. Знакомство с геометрическими фигурами(квадрат, круг, треугольник). Техника складывания гармошки.

Практика. Материалы и инструменты: цветная бумага (обертки от шоколада, больших конфет), карандаш, ножницы, шаблон: Технология изготовления бабочки.

Тема 2. Изготовление аппликации «Цветочная композиция».

Теория. Понятие аппликации, композиции. Правила композиции: ритм, композиционный центр.

Практика. Работа над эскизом, сборка деталей, наклеивание на основу. Оформление изделий в рамки.

Раздел II. Золотой завиток бересты (46ч.)

Тема 1.Традиционные виды ремесел народов Сибири и Дальнего Востока.

Теория. Виды ремесел: художественное обрезание из бересты, художественное изделие из меха и кожи, шитьё и украшения одежды, обуви, головных уборов.

Практика. Просмотр книг, фотоальбомов, образцов изделий.

Тема 2. Материаловедение

Теория. Знакомство с берестой ее внешними и техническими качествами, способами. Заготовка бересты. Обработка и крашение бересты.

Практика. Заготовка бересты, хранение и обработка, инструменты и приспособления. Снятие бересты. Вываривание бересты.

Тема 3. Орнамент

Теория. Понятие орнамента. Виды: геометрический растительный, природный. Просмотр альбома с орнаментами.

Практика. Зарисовка видов орнамента. Подбор по цветовой гамме. Просмотр альбома с орнаментами.

Тема 4 Оберег «Хозяин тайги»

Теория. Понятие Оберега. Беседа.

Материалы и приспособления: Береста, нож резак, ножницы, клей, дощечка для тиснения.

Практика. Вырезание трафарета. Техника соединения (приклеивания) всех деталей. Техника нанесения рисунка.

Тема 5. Декоративные украшения

Теория. Цепочка для декоративных элементов, бусы. Материалы и приспособления: береста, ножницы, иголки, бисер, клей.

Практика. Просмотр технологических карт, образцов изделий. Закручивание заготовки.

Тема 6. Куклы сувениры из бересты

Теория. Беседа «История возникновения кукол».

Практика. Материалы и приспособления: берестяные полотнища, болванки, клей, мех. Технология изготовления куклы.

Тема 7. Художественная обработка из бересты. Аппликация из бересты

Теория. Виды художественной обработки из бересты. Понятие аппликации. Материалы и приспособления. Виды аппликаций из бересты. Понятие композиции. Цветовое решение композиций.

Практика. Просмотр технологических карт, образцов изделий. Порядок работы. Эскиз. Подбор и подготовка материала. Поэтапное изготовление аппликации «Ромашка». Декорирование и оформление материала.

Тема 8. Коврик. Подставка под горячее

Теория. Технология выполнения плетения.

Практика. Материалы и приспособления: берестяные ленты, ножницы, нож-косяк. Изготовление плетеной подставки. Прямое плетение (принцип шахматной доски). Используется четное количество полосочек.

Тема 9. Изготовление брелка

Теория. Технология изготовления и последовательности плетения брелка.

Практика. Материалы и приспособления: берестяные ленты, ножницы. Изготовление плетеного браслета.

Тема 10. Браслет

Теория. Технология изготовления плетеного браслета.

Практика. Материалы и приспособления: берестяные ленты, ножницы. Изготовление плетеного браслета.

Тема 11. Декоративное панно

Теория. Разработка эскиза. Подготовка основы. Подбор материала по цветовой гамме.

Практика. Наклеивание на основу. Оформление в рамку.

Тема 12. Творческая работа.

Теория. Совместная выработка целей, оценка результатов работы.

Практика. Разработка эскиза по свободной теме. Подбор материала. Изготовление изделия.

Тема 13. Оформление готовых изделий. Мини-выставка.

Практика. Выполнение петельки для крепления. Окантовка панно. Выполнение обратной стороны панно. Мини-выставка.

Раздел III. Соломенная мозаика (36ч)

Тема 1. Аппликация соломкой как вид народного ДПИ

Теория. Солома как традиционный материал для изготовления изделия. Строение стебля, способы заготовки соломки.

Практика. Просмотр коллекций растительной культуры из соломки. Технология заготовки и обработки, хранения соломенных стеблей.

Тема 2. Подготовка материала к работе

Теория. Организация рабочего места. Безопасные приемы труда при работе с нагревательными приборами. Окрашивание разными способами и промывание соломки.

Практика. Нарезание соломки на коленца. Сортировка, разрезание, термическая обработка при помощи утюга и электроплитки. Наклеивание соломенных лент на бумагу.

Тема 3. Декоративные приемы в аппликации

Теория. Правила изготовления аппликации из соломы. Последовательность технологических действий, необходимые требования. Правила подбора тоновых соотношений в соломенном изображении.

Практика. Составление аппликации. Выполнение образца.

Тема 4. Аппликация «Солнышко»

Теория. Понятие аппликация. Виды аппликации. Материалы и приспособления.

Практика. Разработка эскиза. Вырезание деталей. Наклеивание на основу.

Тема 5. Поздравительная открытка

Теория. Из истории праздника. Поздравления в стихах.

Практика. Придумать сюжет, составить эскиз. Вырезание деталей. Наклеивание деталей на основу.

Тема 6. Выполнение несложной композиции «Цветы»

Теория. Понятие композиции. Правила композиции: ритм, композиционный центр.

Практика. Работа над эскизом, сборка деталей, наклеивание на основу. Оформление изделий в рамки.

Тема 7. Изготовление шкатулки и оформление аппликацией

Теория. Технологический процесс изготовления шкатулки. Цветовая гамма орнамента.

Практика. Разработка вариантов аппликации шкатулок. Последовательное выполнение декорирования шкатулок аппликацией из соломки.

Тема 8.Выполнение композиции «Весна»

Теория. Просмотр иллюстраций. Подбор рисунка для аппликации.

Практика. Подготовка материала к работе. Выполнение аппликации на основе картона и бархата. Оформление изделий в рамки.

Тема 9. Творческая работа

Теория. Выполнение композиции. Разработка эскиза. Последовательность работы.

Практика. Подготовка материала. Изготовление изделия.

Раздел IV. Песочная мозайка (8ч.)

Тема 1. Обработка и окрашивание песка

Теория. Способы обработки и окрашивания песка.

Тема 2. Изготовление цветка ромашка

Теория. Материалы и инструменты: цветной картон, шаблоны, клей ПВА, кисточки, речной песок.