Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Образовательная программа "Выпуск газеты"

Образовательная программа "Выпуск газеты"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества Выборгского района Санкт-Петербурга

«ЮНОСТЬ»



Программа принята УТВЕРЖДАЮ

На педагогическом Директор ДДТ «Юность»

совете ДДТ «Юность» ------------------ Т. В. Фурзикова

Протокол № ------------

От------------------------- ----------------------------------------



Образовательная программа


«Выпуск газеты»

СТУДИИ ЖУРНАЛИСТИКИ «Школьный калейдоскоп»

для детей 10-16 лет

срок реализации программы 1 год


Васильева Екатерина Дмитриевна

Педагог дополнительного образования


Санкт-Петербург

2016

Пояснительная записка


Образовательная программа «Выпуск газеты», относится к программам социально-педагогической направленности, и предполагает профессионально-ориентированный уровень освоения, так как направлена:

  • на формирование и повышение у ребенка речевой культуры;

  • на развитие грамотности и выразительной письменной речи;

  • на раскрытие литературных способностей подрастающего поколения;

  • на развитие с помощью детских и юношеских СМИ творческой и социальной активности подрастающего поколения;

  • на воспитание толерантности в среде этнического, языкового, культурного и социально-экономического разнообразия и формирование гражданской позиции;

  • на получение опыта коллективной работы и формирования позитивного восприятие жизни.


Программа направлена на решение проблемы социальной адаптации подростков и молодежи в обществе посредством их профессиональной ориентации, предоставления им бесплатной возможности получения знаний по основам профессиональной деятельности литераторов. Реализация данной программы помогает обучающимся, имеющим склонность к литературной работе, обладающим творческими и организаторскими способностями, определиться в выборе будущей профессии. Обучающиеся могут проявить себя на журналистском поприще в работе над учебными газетами и над выпуском литературно-публицистического альманаха.

Погружаясь в работу редакции, школьник учиться облекать свои мысли в слова, развивает навыки письменной речи, что благотворно сказывается на структурности мышления и развитии логики. Анализ содержания литературных материалов (своего издания, а также районных и городских СМИ) помогает школьникам научиться работать с информацией, развивает критическое мышление и способность аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Коллективный характер работы редакции, необходимость оперативно добывать и обрабатывать информацию, прививает дисциплину, порядок, собранность, взаимное уважение. Развитию коммуникативных навыков и навыков общения способствует работа над сбором материалов, ведение интервью и общение со сверстниками, учителями, должностными лицами. Умение общаться, убеждать собеседника в важности постановки вопроса, настойчивость в развертывании своей аргументации - важные деловые качества юного литературоведа. Они пригодятся молодому человеку в любой профессии.

Анализ художественных произведений способствует развитию литературного слуха - умения улавливать особенности различных прозаических и поэтических текстов. Программа содержит в себе теоретические и практические занятия в области стилистики русского языка, раскрывающие особенности различных стилей языка и используемых выразительных средств.


Актуальность программы заключается в том, что ее реализация отвечает задачам, поставленным Программой Стратегического развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 г. «Петербургская школа 2020». В ней говорится о необходимости «разработать проектные образовательные программы, которые позволяют обучающимся получать знания, необходимые для включения в информационное общество, в т. ч. умение учиться, адаптироваться к переменам, ориентироваться в потоке информации.» В этом же документе подчеркивается важность «активности средств массовой информации в сфере образования»: «Средства массовой информации активно вовлечены в большинство бизнес- и социальных процессов, однако в отношении образования они играют преимущественно пассивную или деструктивную роль». Таким образом, «Реализация потенциала СМИ в организации открытого образовательного пространства петербургской Школы должна заключаться в обеспечении регулярного отражения актуальных проблем и достижений образования в СМИ».

В этой связи незаменимую роль могут сыграть развитие в т. ч. детских и молодежных средства массовой информации.

Обучение школьников по программе «Выпуск газеты» способствует созданию условий для приобщения учащихся к опыту созидательной деятельности, включения их в разностороннюю деятельность на благо горожан.
Старшеклассникам, задумывающимся о своем будущем, о выборе дальнейшей профессиональной деятельности, обучение по данной программе предоставляет возможность:

  • познать основы литературного творчества;

  • получить понятие об основных литературных жанрах;

  • изучить основы журналистики;

  • познакомиться с работой журналиста;

  • применить полученные знания на практике при выпуске учебных газет и выпуске литературно-публицистического альманаха.

Обучение направлено на укрепление и расширение информационного обмена и взаимодействия с научными, образовательными, культурными учреждениями и организациями Санкт-Петербурга.

Педагогическая целесообразность предлагаемой образовательной программы заключается в формировании у ребенка необходимых для литератора личностных и профессиональных качеств, в расширении кругозора, в повышении общекультурного уровня обучающихся. Знакомство с литературными жанрами студийцы начинают с простейших заметок, постепенно в процессе обучения переходя к созданию зарисовок, репортажам и даже аналитическим проблемным статьям. Особо важным представляется тот факт, что обучающиеся видят перед собой непосредственную возможность применить свои знания на практике при работе над газетами в качестве корреспондентов, редакторов, верстальщиков и т.д.

В процессе занятий большое внимание уделяется навыкам общения: умению заводить деловые знакомства, располагать к себе собеседника - таким образом, формируются необходимые качества не только для деятельности журналиста, но и для жизни каждого культурного человека с активной жизненной позицией.


Новизна и отличительная особенность образовательной программы «Выпуск газеты» от других программ художественно-эстетической и социально-педагогической направленности состоит в том, что программа способствует решению проблемы самореализации, социализации и профессиональной ориентации подростков и молодежи в современном обществе через формирование у них системы знаний, умений и навыков профессии журналиста, а именно привлечение к новым формам общения, обучение новым технологиям, активизацию проектно-исследовательской работы начинающих журналистов и работы над газетными материалами по проблемам экологии, культуры, межнациональных отношений, демократических общественных отношений, образования, и т.д. Программа помогает выявить талантливую молодежь, дает возможность обучающимся создать свой печатный орган, позволяет будущим журналистам проявить себя на выбранном поприще.

Работа над изданием учебных газет является мощным социализирующим фактором. Издательский проект дает возможность освоить и простые «рабочие» навыки журналистского труда: быстро набирать текст, пользоваться электронной почтой, факсом, диктофоном, верстать полосы, фотографировать и обрабатывать снимки с помощью новейших цифровых технологий, вести досье, рисовать макет, редактировать чужие тексты. Работа над изданием учит школьников самодисциплине, самоорганизации, четкости, аккуратности в делах, дает им представление о мире взрослых, глобальных задачах средств массовой информации.


Цель: Способствовать решению проблемы самореализации, социализации и профессиональной ориентации подростков и молодежи в современном обществе через формирование у них системы знаний, умений и навыков профессии журналиста в процессе работы над изданием учебных газет и литературно-публицистического альманаха, а также выявить литературные таланты подрастающего поколения.


Задачи


  • Изучение основ литературного творчества;

  • Развитие творческих способностей обучающихся, их творческой индивидуальности;

  • Развитие умений грамотного владения устной и письменной речью;

  • Развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории;

  • Создание атмосферы сотрудничества обучающихся;

  • Формирование основных этических норм при оценке событий окружающей жизни;

  • Формирование активной жизненной позиции;

  • Формирование потребности в самообразовании и самовоспитании;

  • Сформировать навыки работы с информацией;

  • Формирование практических навыков создания газетной заметки;

  • Создание условий для развития интереса к самооценке своих достижений;

  • Создание условий для самореализации через участие в конкурсах разных уровней,  публикаций творческих работ в СМИ;

  • Развитие ученического самоуправления.


Условия и реализация программы


Образовательная программа «Выпуск газеты» предназначена для обучающихся (мальчиков и девочек) с 10 до 16 лет. Группы могут комплектоваться составлены из детей разного возраста на основе собеседования.

Для обучающихся по программе 1 года обучения специальной подготовки не требуется.

Обучение по курсу «Выпуск газеты» организуется для группы по 15 человек (1 год обучения).



Срок реализации программы

Программа «Выпуск газеты» рассчитана на 1 год обучения - 72 часа в год.


Режим работы

Образовательный процесс строится в соответствии с учетом возрастных и психологических возможностей детей. Занятия проводятся 1 раз в неделю в объеме 2 часа в неделю (1 час 30 минут).


1 год обучения:

  • 72 часа (1 раз в неделю - 2 часа)

В начале учебного года проводится Вводное занятие – первое занятие в учебном году.

2 раза в год проводятся Итоговые занятия - 1 раз в полугодие - последнее занятие декабря (1-е полугодие) и последнее занятие мая (2-е полугодие).

В соответствие с учебным планом работы ДДТ «Юность» 2 раза в год проводятся Открытые занятия, на которых возможно присутствие администрации ДДТ и родителей учащихся.


Формы и методы проведения занятий


Формы организации деятельности обучающихся:

  • групповая;

  • индивидуально-групповая.

  • индивидуальная;

Основная форма организации занятий - групповая.


Формы проведения занятий:

  • учебные занятия (основная форма);

  • лекции;

  • экскурсии;

  • творческие встречи и т. д.


Методы обучения:

  • объяснение;

  • беседа;

  • комментарии;

  • обсуждение;

  • тестирование;

  • самостоятельное выполнение заданий;

  • игровой метод.


1. Задания на восприятие и воспроизведение материала:

  • выпишите тезисы...;

  • дополните предложенный текст...;

  • раскройте вопрос...;

  • расскажите о...;

  • дайте характеристику...

2. Задания на описание, конструирование и систематизацию материала:

  • проработайте отрывок, используя стратегию "Плюс - Минус - Интересно";

  • проработайте отрывок, используя стратегию "За и Против";

  • нарисуйте опорную схему по теме....

3. Задания на аргументацию и объяснение:

  • проиллюстрируйте...;

  • приведите примеры из опыта своей школьной жизни...;

  • обоснуйте свою точку зрения по вопросу...

4. Задание на обобщение и сочинение, создание продукта:

  • составьте глоссарий по пройденной теме;

  • составьте понятийный кроссворд по изученной теме;

  • составьте рекомендации (путеводитель) по изучению данной темы для следующих поколений студийцев;

5 Задания на применение и решение проблем, исследовательские задания:

  • составьте проблемные вопросы по пройденному материалу... передайте свои вопросы товарищу, ответьте на вопросы товарища;

  • проведите микроисследование учащихся вашей группы...;

6. Задания на оценку и самооценку, рефлексивные задания:

  • заполните таблицу "Знаю - Хочу узнать - Узнал";

  • проведите анализ изученной темы, ответив на вопросы: что показалось Вам наиболее сложным? Что больше всего понравилось? Что было для Вас наиболее личностно значимым?

  • напишите эссе на тему...

7. Практические, тренинговые задания, деловые игры:

  • подготовьте и проведите конференцию (дискуссию, круглый стол и т.п.)..























Ожидаемые результаты и способы определения их результативности





Ожидаемые результаты


Способы определения

  1. Проявление заинтересованности учащихся к журналистской деятельности;


2.Повышение у школьников культуры
устной и письменной речи;


3.Проявление склонности к определенным темам и публицистическим жанрам.

1. Педагогическое наблюдение

Результаты обучения в студии отслеживаются при подготовке и выпуске учебных газет, а также на открытых занятиях.


  1. Два раза в год проводится психологическое тестирование обучающихся на
    предмет удовлетворенности образовательной деятельностью.


  1. Два раза в год проводится оценка уровня реализации программы по стандартной форме ДДТ «Юность» с последующим выявлением динамики.


4. Результаты участия студийцев в профильных и литературных мероприятиях различного уровня.










УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1год обучения (72 ч/г)

Разделы и темы

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие

2

0

2

2

Журналистика как вид деятельности и профессия

5

5

10

3

Школьная пресса

4

4

8

4

Номер газеты

5

8

13

5

Самостоятельное оформление статьи


5

5

6

Журналистский текст

5

5

10

7

Самостоятельный сбор информации на заданную тему


6

6

8

Основные жанры журналистики

5

5

10

9

Создание материала определенного жанра (по выбору учащегося)


4

4

10

Выпуск газеты на основе набранного материала


4

4


Всего: 72 часа




















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения (72 ч.)

Часы

Разделы и темы

Теория

1

2 ч.

Вводное занятие

Теория:

Организационный момент: правила внутреннего распорядка, техники безопасности, охраны труда.

Введение в цели и организацию курса. Основные требования к учащимся.

2

10 ч.

Журналистика как вид деятельности и профессия

Теоретические занятия:

- профессия – журналист;

- этика поведения журналиста;

- понятие информации;

- виды средств массовой информации (СМИ);

- права и обязанности журналиста при сборе и распространении информации.


Практические занятия:

- анализ видов информации;

- анализ средств массовой информации;

- практические навыки журналиста – навыки работы за компьютером.

3

8 ч.

Школьная пресса

Теоретические занятия:

- школьная пресса: достоинства и недостатки;

- обзор школьной печати;

- содержание школьной газеты;

- источники информации.



Практические занятия:

- сбор возможной информации для очередного номера газеты «Школьный калейдоскоп»

4

13 ч.

Номер газеты

Теоретические занятия:

- формат и объем издания;

- название и его оформление;

- деление газетной полосы на колонки;

- размещение заголовков;

- выбор шрифтов;

- средства выделения в тексте;

- роль и функции фотоиллюстраций, рисунков.

Практические занятия:

- анализ периодических изданий;

- подбор и оформление названий к отвлеченным текстам;

- оформление заголовка статьи;

- размещение материала в газете;

- набор текста разным шрифтом (выделение основной мысли);

- подбор иллюстраций к статье;

- оформление полученных результатов для газеты «Школьный калейдоскоп».

5

5 ч.

Самостоятельное оформление статьи

Практические занятия:

- Самостоятельное оформление своей статьи для газеты «Школьный калейдоскоп».

6

10 ч.

Журналистский текст

Теоретические занятия:

- как расположить к себе читателя;

- методы сбора информации: наблюдение, работа с документами, беседа, опрос, анкетирование;

- структура текста: заголовок, смысловые части, иллюстрации.


Практические занятия:

- подготовка материала для газеты на основе наблюдения, работы с документацией;

- составление вопросов для интервью, беседы, опроса;

- поиск для анализа анкет и их результатов в периодической печати;

- составление анкеты с последующим анкетированием одноклассников;

- обработка результатов;

- оформление полученных результатов для газеты «Школьный калейдоскоп».

7

6 ч.

Самостоятельный сбор информации на заданную тему

Практические занятия:

- самостоятельный сбор информации на заданную тему (по выбору);

- обработка информации;

- оформление статьи.


8

10 ч.

Основные жанры журналистики

Теоретические занятия:

-основные жанры журналистики: заметка, репортаж, фоторепортаж.


Практические занятия:

- анализ заметок, репортажей, периодической печати;

- фоторепортаж и его особенности;

- составление своей заметки, репортажа;

- фоторепортаж на заданную тему;

- оформление полученных результатов для газеты «Школьный калейдоскоп».

9

4 ч.

Создание материала определенного жанра (по выбору учащегося)

Практические занятия:

- создание материала определенного жанра (по выбору);

- оформление полученных результатов для газеты «Школьный калейдоскоп».

10

4 ч.

Выпуск газеты на основе набранного материала

- самостоятельный выпуск газеты на основе набранного материала.

Список рекомендуемой методической литературы


  1. Беневоленская Т. О языке и стиле газетного очерка. – Изд-во МГУ, М., 1973

  2. Ворошилов В. Журналистика. – СПб., Изд-во Михайлова В. А., 2000

  3. Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., Изд-во Михайлова В.А., 2001

  4. Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста. Учебник. — СПб., Питер, 2011

  5. Коновалова О. Основы журналистики. Ростов-на-Дону, МарТ, 2005

  6. Лазарева Э. Заголовок в газете. – Свердловск, Изд-во Урал. ун-та, 1989.

  7. Мельник Г. Общение в журналистике. Секреты мастерства. – СПб., Изд-во Михайлова В.А., 2006

  8. Мельник Г., Тепляшина А. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., Изд-во В. А., 2004

  9. Рэндалл Д. Универсальный журналист. – М., Международный центр журналистики, 2000

  10. Смелкова З., Ассуирова Л. и др. Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты. – М., Флинта, 2002

  11. Ученова В. У истоков публицистики. – М., Изд-во МГУ, 1989

  12. Шостак М. Репортер: профессионализм и этика. – М., Изд-во РИП-холдинг, 2002












Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров108
Номер материала ДБ-153383
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх