Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Образовательная Программа внеурочной деятельности объединения эстрадного пения "Карусель"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Образовательная Программа внеурочной деятельности объединения эстрадного пения "Карусель"

библиотека
материалов


ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПУРОВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

г. ТАРКО-САЛЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА




Обсуждена на заседании УТВЕРЖДАЮ:

методического совета Директор МБОУ «СОШ №2»

МБОУ «СОШ №2» ______________Л. В. Дюшко

протокол № приказ №

«____»__________20___ г. от «___»___________20____г.









Образовательная программа внеурочной деятельности


объединения эстрадного пения «Карусель»


Возраст воспитанников: 11-17 лет

Сроки реализации программы: 4 года








Педагог дополнительного образования:

Рудакова Галина Ивановна







Тарко-Сале

2015г.




Пояснительная записка


Искусство – необходимая часть жизни человека. Искусство – это его душа. Проблема духовности стоит очень остро в нашем обществе. Общество нуждается в активных творческих людях. Как разбудить в наших детях интерес к самим себе, как заставить «душу трудиться»? Как сделать творческую деятельность потребностью, а искусство – естественной, необходимой частью жизни? Музыка является самым распространенным видом искусства. А эстрадная музыка (правда, к сожалению, разного качества) и самым близким, доступным жанром. Поэтому естественна тяга детей именно к этому виду творчества. Данная образовательная программа, в отличие от программ хорового, ансамблевого (народного и академического) пения, ориентирована на создание и развитие у детей эстрадного певческого голоса. В этом ее новизна и отличительная особенность.

Характеристика программы


Образовательная область – искусство. Направление деятельности – художественное (музыка, исполнительство, эстрадное пение). Вид деятельности – прикладной (включение личности в системы социальных коммуникаций через обучение, практику и досуг). Тип программы - образовательно-развивающий.

Способ реализации – творческий (опыт детской самореализации, стимулирование и развитие потенциала личности). Уровень усвоения – углубленный.

Актуальность программы в индивидуальном развитии творческого потенциала детей с разными возможностями, в том числе с проблемами в сфере обучения и общения.

В содержание обучения программы входят:

  • система основных специальных знаний и навыков;

  • опыт творческой деятельности воспитанников;

  • опыт эмоционально-волевого отношения к миру, что является условием формирования у детей системы ценностей.

В процессе занятий все стороны содержания обучения слиты воедино и сориентированы не только на специальное (вокальное), но и на общее развитие воспитанников. Вокальные навыки без специальных знаний невозможны. Творческая деятельность осуществляется на основе полученных знаний, умений и навыков. Воспитание музыкальных потребностей предполагает совершенствование личностных качеств детей, определяющих их поведенческие поступки. Такая организация процесса обучения в объединении способствует формированию всесторонне развитой личности ребенка.



Цель программы


Пробуждение у воспитанников глубокого интереса к пению, приобщение их к основам мировой музыкальной культуры; расширение комплекса потенциальных возможностей воспитанников и оказание им помощи в профессиональной ориентации и адаптации в современных условиях жизни.


Задачи программы


Образовательные:

  • научить детей выразительному, искреннему исполнению вокальных произведений;

  • сформировать у детей музыкально-ритмические навыки;

  • способствовать участию детей в концертной деятельности.

Развивающие:

  • научить детей приемам самостоятельной работы, самоконтроля;

  • физически развивать детей через систему охраны голоса.

Воспитательные:

  • формировать общую культуру ребенка, его эстетические вкусы;

  • воспитывать целеустремленность и трудолюбие.


Структура программы предполагает постепенное расширение и углубление знаний, развитие умений и навыков воспитанников, более глубокое усвоение материала путем последовательного прохождения по годам обучения с учетом возрастных физических и психологических особенностей детей.

Программа объединения эстрадного пения «Карусель» рассчитана на детей 11-18 летнего возраста, имеющих музыкальные данные и проявляющих интерес к вокальному искусству. В объединение принимаются дети 11-17 лет, имеющие музыкальный слух, память, чувство ритма, обладающие творческими способностями и желанием выступать перед зрителями.

Содержание программы распределено по четырем годам обучения, по окончании обучения дети могут дополнительно продолжить занятия и концертную деятельность на более сложном музыкальном материале. Старшие дети при поступлении в объединение, как правило, имеют подготовку (Детская школа искусств), поэтому могут быть приняты сразу в группу 3-4 года обучения. Программа является интегрированной с включением предметов «Хореография» и «Теоретические основы музыки» (учащиеся ДШИ могут быть освобождены от посещения предмета «ТОМ»). Основной формой учебной и воспитательной работы являются групповые занятия (до 12 человек). Наряду с этим - мелкогрупповые и индивидуальные. Занятия проводятся: 1 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа, 2 год обучения - 2 раза в неделю по 2,5 часа, 3 и 4 года обучения - 3 раза в неделю по 3 часа. В том числе дополнительные предметы: хореография и теоретические основы музыки – 1 раз в неделю по 0,5 часа.

Прогнозируемые результаты

1 год обучения:

  • знание правильной певческой установки;

  • овладение первичными навыками вокального дыхания;

  • чистое интонирование в пределах первоначального диапазона;

  • правильное произнесение текста в исполняемых произведениях;

  • выразительное исполнение песни;

  • унисон при пении в ансамбле;

  • музыкально-слуховые представления о звуковысотных соотношениях, направлении движения мелодии.

2 год обучения:

  • легкое нижнереберно-диафрагмальное вокальное дыхание;

  • расширение диапазона голоса;

  • уверенное интонирование мелодии исполняемых произведений;

  • выразительное пение с разнообразной динамикой;

  • правильная артикуляция при пении песен в подвижном темпе;

  • умение слышать себя и других при пении в ансамбле.

3 год обучения:

  • овладение основными вокально-певческими навыками;

  • развитие диапазона в рамках принятой классификации;

  • владение всеми видами вокального дыхания;

  • знать особенности вокального произношения текста в исполняемых произведениях;

  • чистое интонирование мелодии песни;

  • уверенное пение в простых, сложных размерах;

  • умение держать ритм и темп произведения;

  • знание основ музыкальной грамоты;

  • основные навыки чтения с листа.

4 год обучения:

  • исполнение песен различного характера и жанра;

  • поисковый и творческий подход к исполняемым произведениям;

  • знание истории российской и зарубежной эстрады.


Форма оценки качества реализации программы


За период обучения в объединении воспитанники получают определенный объем знаний и умений, качество которых проверяется ежегодно. Для этой цели проводится промежуточный контроль – контрольные и открытые занятия, участие в концертах, фестивалях, конкурсах. Результаты выступлений обсуждаются, дается словесная характеристика. Результаты контроля фиксируются в журнале мониторинга развития воспитанников. Руководитель объединения в конце учебного года анализирует свою работу и творческие достижения воспитанников.

Учебно-тематический план

1 год обучения

- сформировать у детей музыкально-слуховые представления о звуковысотных соотношениях, направлении движения мелодии.

2 год обучения:

- сформировать умения и навыки чистого интонирования.

3 год обучения:

- научить детей хорошо читать ноты и при этом правильно петь.

4 год обучения:

- иметь представление об истории развития российской и зарубежной эстрады, джаза, массовой песни, творчестве российских и зарубежных композиторов и исполнителей.


Содержание темы


1 год обучения. Дать детям необходимые знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки:

  • понятие о высоких и низких звуках;

  • знакомство с фортепианной клавиатурой;

  • скрипичный ключ, ноты.

Развивать музыкальный слух (ладовый, гармонический, внутренний), петь интервалы, обороты в пределах ч1-ч5 от разных звуков на слоги. Петь знакомые песни от разных звуков.

2 год обучения. Расширять знания детей по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки:

  • скрипичный ключ, ноты;

  • деление длительностей;

  • лад, знаки альтерации;

  • интервалы;

  • размеры 2/4, 3/4, 4/4;

  • паузы, затакт.

Развивать музыкальный слух (ладовый, гармонический, внутренний), петь гаммы, интервалы, обороты, трезвучия по столбице, от звуков, на слоги, с называнием звуков.

3 год обучения. Развивать звуковысотное интонирование в процессе чтения нот:

  • пение выученных песен от разных звуков;

  • пение песен в одноименном мажоре и миноре;

  • пение мелодий по нотам (движение вверх, вниз, поступенно, повторяющиеся звуки, скачки на тонику) с называнием нот и дирижированием;

  • главные трезвучия и аккорды.

4 год обучения. Народно-песенные истоки музыки. Песня - искусство звучащего слова. «Серьезная» музыка и легкая, эстрадная и джазовая. Танцевальные традиции и ритмы современной эстрады. Советская массовая песня. Жанровое и тематическое разнообразие современных песен. Краткий обзор творчества ведущих исполнителей и солистов рок-групп. Поиски нового в музыкальном искусстве ХХ века. Произведения классиков в «новом» звучании.


Тема 2 «Постановка голоса»


Пение – единственная разновидность музыки, в которой инструмент – часть тела музыканта, и при том одна из наиболее важных и наименее управляемых: органы его дыхания. При постановке голоса следует учитывать возраст детей, состояние здоровья их голосового аппарата. В работе используются упражнения дыхательных систем А.Стрельниковой, В.Хачатурова, М.Гогулан, фонопедические упражнения В.Емельянова.

Упражнения делятся на несколько групп в зависимости от поставленных задач:

  • голосовые сигналы доречевой коммуникации;

  • управление артикуляционной мускулатурой;

  • произвольное управление регистрами;

  • выработка певческого вибрато;

  • интенсификация и регуляция фонационного выдоха;

  • формирование механизма прикрытия.


При регулярности и систематичности занятий у детей расширяется диапазон, увеличивается сила и яркость голоса, полетность звучания, улучшается вибрато, певучесть голоса, а также раскрепощенность певческого процесса.


Содержание темы


1 год обучения. Знакомство детей с правильной певческой позицией, элементами правильного звукоизвлечения, певческого дыхания.

2 год обучения. Ознакомление детей с основами вокального искусства, основными певческими навыками, гигиеной и охраной голоса. Певческая установка (пение сидя, стоя). Основы певческого дыхания. Овладение приемами мягкой атаки. Слуховой контроль.

3 год обучения. Повторение и закрепление вокальных умений и навыков (дыхание, звукообразование, артикуляция, дикция). Расширение певческого диапазона. Работа над тембром звука. Выработка певческого вибрато.

4 год обучения. Повторение и закрепление вокальных умений и навыков (дыхание, манера округления и вокализация гласных, фразировка). Расширение певческого диапазона. Работа над качеством (тембром) звука. Частота и амплитуда пульсаций вибрато.


Тема 3 «Работа над произведением»


Разучивание музыкального произведения – процесс длительный. Сущность этого процесса – проникнуться всеми деталями и особенностями произведения. В период разучивания песни перед ребенком возникают различные сложности, которые носят прежде всего технологический характер. Неудобства могут быть вызваны большим диапазоном, неудобной тесситурой, непривычными скачками в голосоведении, очень медленным или слишком быстрым темпом, разнообразной ритмикой, дикционными особенностями и прочими трудностями. В результате работы над песней сложный материал постепенно должен стать удобным.


Содержание темы


1 год обучения. Показ-исполнение или слушание песни в записи. Разбор ее содержания. Разучивание материала с сопровождением и без него. Проверка исполнения с помощью магнитофонной и видеозаписи.

2 год обучения. Показ-исполнение или слушание песни в записи. Разбор ее содержания. Разучивание материала с сопровождением и без него. Доведение исполнения песни до уровня, пригодного для публичного выступления. Проверка исполнения с помощью магнитофонной и видеозаписи.

3 год обучения. Показ-исполнение или слушание песни в записи. Разучивание песни с сопровождением и без него. Разучивание мелодии по нотам и по слуху. Взаимосвязанная работа над технической стороной и художественным образом.

4 год обучения. Показ-исполнение или слушание песни в записи. Разучивание песни с сопровождением и без него. Целенаправленность, целеустремленность, логика и последовательность в создании художественного образа.


Тема 4 «Концертная деятельность»


Конечным итогом процесса разучивания песни является публичное исполнение ее в завершенном виде. Концертное исполнение – это самый ответственный и итоговый момент в работе над музыкальным произведением. В нем «спрессована» многомесячная работа воспитанника и руководителя, все их творческие достижения. Только вдохновенное и совершенное искусство доставляет людям радость, обладает притягательной силой. Очень важно, чтобы в концертном зале во время звучания песни между исполнителем и слушателем установился особый психологический и эмоциональный контакт, чтобы зал «откликнулся». После каждого выступления необходим подробный анализ выступления.

Содержание темы


1 год обучения. В течение года пройти несколько песен различного характера, подготовить к публичному выступлению 3-4 песни.

Принять участие в мероприятиях ко Дню учителя, Дню пятиклассника, Новогодних утренниках, 8 Марта, отчетном концерте школы.

2 год обучения. В течение года пройти несколько песен различного характера, подготовить к публичному выступлению 4-5 песен.

Принять участие в различных мероприятиях «Годовой круг праздников и традиций» школы, городском и районном конкурсе юных дарований «Парад Надежд», районном и окружном детском фестивале народного творчества «Все краски Ямала».

3 год обучения. В течение года подготовить к публичному выступлению 5-6 песен, различных по характеру, жанру. Принять участие в различных мероприятиях «Годовой круг праздников и традиций» школы, городском и районном конкурсе юных дарований «Парад Надежд», районном и окружном детском фестивале народного творчества «Все краски Ямала», районном фестивале народного творчества «Семь цветов радуги».

4 год обучения. В течение года подготовить к публичному выступлению 5-6 песен, различных по характеру, жанру. Солировать в эстрадном ансамбле. Участвовать в концертных программах школы, города, района; конкурсах, фестивалях различных уровней.


Тема 5 «Хореография»


Эстрадное исполнительство - это гармония вокала и движений. Создать на сцене яркий запоминающийся образ, передать характер песни через пластику движений – необходимые умения для эстрадного певца. Систематическое выполнение комплекса упражнений, при которых всесторонне развиваются все важнейшие группы мышц, координация, подвижность суставов, сила и выносливость, помогают решать и вокальные задачи.


Содержание темы


1 год обучения. Расширять в музыкально-ритмических играх объем движений, особенно танцевальных и гимнастических. Учить активной реакции на музыку (ритм, темп, динамика). Упражнения по ориентировке в пространстве. Исполнять простейшие элементы, упражнения, фигуры танца.

2 год обучения. Постановка корпуса в танце и эстрадном вокале, умение держаться в «подтянутом» состоянии при ходьбе и при исполнении движений совместно с пением. Позиции рук, ног, положение корпуса эпольман, ан фас. Правила поворотов, виды поклонов. Танцевальные шаги. Самостоятельно составлять несложные связки движений, соответствующие характеру песен.

3 год обучения. Усложнённые ритмические упражнения. Развитие танцевальной координации движений. Упражнения на расслабление, на восстановление дыхания. Элементы латино-американских танцев.

4 год обучения. Небольшие танцевальные композиции на базе пройденных движений.



Основные принципы построения занятия


Занятие, как правило, комплексное, содержит в себе несколько тем. Например, процесс распевания сочетается с музыкальной грамотой, работа над произведением – с беседами о творчестве исполнителя и композитора, хореографией. Чаще проходит по схеме: постановка голоса - работа над произведением - хореография или теория. Возможны занятия, полностью посвященные одной теме – теоретические основы музыки или хореография. Различно время, отводимое на каждую из частей занятия. Воспитанникам 1-2 годов обучения больше время требуется на постановку голоса, а старшим – на работу над произведением, т.к. их репертуар объемнее и сложнее. Отличие есть и в характере вида деятельности детей: воспитанники младшего возраста чаще используют подражательный, познавательный или практический виды деятельности, а старшие дети – поисковый, творческий и коммуникативный.


Методическое обеспечение программы


Формы занятий

Тема 1 «Теоретические основы музыки»: (групповая) лекция, учебная игра, занятия-соревнования (конкурсы, турниры, викторины), дискуссия.

Тема 2 «Постановка голоса»: (групповая, мелкогрупповая, индивидуальная) диалог педагога и воспитанников, тренинг, занятия-конкурсы.

Тема 3 «Работа над произведением»: (групповая, мелкогрупповая, индивидуальная) диалог педагога и воспитанников, занятия-соревнования, импровизация.

Тема 4 «Концертная деятельность»: (групповая, мелкогрупповая, индивидуальная) концерты, конкурсы, фестивали.

Тема 5 «Хореография»: (групповая, мелкогрупповая, индивидуальная) занятия-конкурсы, импровизация.

Приемы и методы учебно-воспитательного процесса

Тема 1 «Теоретические основы музыки»:

  • работа под руководством педагога;

  • восприятие;

  • запоминание;

  • повторение;

  • упражнение;

  • репродуктивный метод;

  • эвристический метод;

  • формирование умений и навыков;

  • поиск дополнительного материала;

  • рефлексия деятельности, самопроверка, работа над ошибками;

  • упражнения, игры, творческие задания, рефераты.

Тема 2 «Постановка голоса»:

  • работа под руководством педагога;

  • восприятие;

  • запоминание;

  • повторение;

  • формирование умений и навыков;

  • упражнение;

  • репродуктивный метод;

  • рефлексия деятельности, работа над ошибками.

Тема 3 «Работа над произведением»:

  • работа под руководством педагога;

  • восприятие;

  • запоминание;

  • повторение;

  • формирование умений и навыков;

  • упражнение;

  • репродуктивный метод;

  • рефлексия деятельности, работа над ошибками;

  • аудиовизуальный контроль.

Тема 4 «Концертная деятельность»:

  • самостоятельная работа ученика;

  • самостоятельный контроль;

  • принцип единства эмоционального и сознательного, художественного и технического.

Тема 5 «Хореография»:

  • овладение основами изучаемого непосредственно на занятии;

  • восприятие;

  • запоминание;

  • повторение;

  • формирование умений и навыков;

  • упражнение;

  • импровизация.


Методическое и дидактическое обеспечение:

  • нотная и музыкальная литература;

  • методические разработки по вокалу, сольфеджио;

  • учебные пособия и таблицы;

  • столбица, магнитная доска с нотоносцем;

  • раздаточный материал для тестирования по сольфеджио;

  • портреты композиторов;

  • фонограммы.


ТСО:

  • синтезатор;

  • аудио- и видеотехника, аудио- видеозаписи;

  • голосовая аппаратура.


Условия реализации программы


Для успешной реализации программы необходимо следующее:

  • наличие педагогов эстрадного вокала, танца и теории музыки;

  • необходимое количество часов;

  • просторный класс;

  • зеркальная стенка;

  • аудио- видеоаппаратура;

  • доступ к интернет-ресурсам;

  • голосовая аппаратура;

  • музыкальный компьютер;

  • фонограммы в количестве, определенном годами обучения;

  • методические и музыкальные литература и пособия;

  • сценические костюмы.

















Литература



Адрианова Н. Особенности методики преподавания эстрадного пения.-М.,1999г.

Барышникова Т. Азбука хореографии. – М.,2000г.

Вопросы вокальной педагогики./ Сост. Чаплина В. - М.,1984г

Гульянц Е. Музыкальная грамота. – М.,1998г.

Куприянова Л. Основные принципы работы с детским народно-хоровым коллективом – М.,1994г.

Емельянов В. Развитие голоса. – СПб.,1997г.

Осеннева М, Самарин В., Уколова Л. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом. – М.,1999г.

Русская советская эстрада.Очерки истории./Сост.Уварова Е. –М.,1981г.

Стулова Г.П. Теория и практика работы с детским хором. – М.,2002г.

Тельчарова Р. Уроки музыкальной культуры. – М.,1991г.

Халабузарь П.,Попов В. Теория и методика музыкального воспитания. – СПб.,2000г.

Хрестоматия по методике музыкального воспитания в школе. /Сост. О.Апраксина. – М.,1987г.

Щетинин М. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. - М., 1995г.


Литература для детей


Троицкий А. Рок в СССР. - М.,1991г.

Хромушин О. Джазовое сольфеджио. – СПб.,1998г.

Энциклопедия для юных музыкантов./Сост.Куберский И.,Минина Е. – СПб.,1997г.

Юдина Е. Первые уроки музыки и творчества. – М., 1999г.


Видео- и аудиоматериалы


Емельянов В. Развитие голоса (фонопедические упражнения).

Хачатуров В. Дыхание в детском эстрадном вокале (видеошкола).

Видеоматериалы концертов российских и зарубежных эстрадных исполнителей.

Аудиодиски детских песен, российских и зарубежных эстрадных исполнителей.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-227947
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх