Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Образовательная программа "Юный патриот"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Образовательная программа "Юный патриот"

библиотека
материалов

Рассмотрена и рекомендована

методическим объединением

Протокол № 3 от 11.01.2016 г.

методист _______________Смыкалов В.Е.


Утверждаю

______________________Директор МКУ ДО Ольховатский Дом пионеров и школьников Н.В. Хижнякова


Принята на педсовете № 5

от 15.01.2016 г.




МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОЛЬХОВАТСКИЙ ДОМ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ


Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

«ЮНЫЙ ПАТРИОТ»

Тип программы – модифицированная

Адресат программы – обучающиеся 8 - 16 лет

Срок реализации – 3 года


Разработала - педагог дополнительного образования

Молчанова Татьяна Александровна,

Реализует - руководитель объединения

«Юный патриот» - Молчанова Татьяна Александровна,

Дата разработки программы – 2009 год, р.п. Ольховатка



Ольховатка

2016 г.



Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная записка

Наименование программы - «Юный патриот».

Вид - дополнительная образовательная общеразвивающая программа.

Направленность - туристско- краеведческая.

Актуальность программы.

Актуальность данной программы заключается в комплексном подходе к воспитанию и обучению воспитанников, позволяющем сочетать патриотическое, духовно- нравственное, эстетическое воспитание учащихся.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней и традиций своего народа нельзя воспитать человека, полноценного любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Приобщение к историческим ценностям, ценностям народной культуры должно начинаться с колыбели и красной нитью пронизывать все этапы образования. Именно так ставится вопрос в Конвенции о правах ребенка (1991) , где об образовании сказано, что оно должно быть направлено на «воспитание уважения к родителям, его культурной самобытности, в которой ребенок проживает, стране его происхождения и к цивилизациям».

Воспитание гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества – важная педагогическая задача. Тема «малой Родины» очень продуктивна для воспитания личности ребенка. Краеведение ориентирует детей на осознание значимости и ценности своего родного края. В процессе деятельности – поисковой, исследовательской – идет формирование социальной активности личности. Осознание ребенком своего гражданского назначения происходит путем формирования чувства ответственности за судьбы «малой Родины».

Усвоение знаний предлагается в последовательности от общего к частному: «Земля - планета – Русь – Россия – малая Родина – образовательное учреждение – семья – Я».

Примеры родной истории формируют познавательные интересы личности обучающегося, расширяют его кругозор, стремление открыть новые знания, стимулирует работу со специальной литературой, энциклопедиями, Интернетом. Формируется самостоятельность ребенка в учебно-исследовательской деятельности. А это очень важно для взросления ученика и становления в нем гражданственности, личности.

Отличительные особенности программы.

Программа «Юный патриот» модифицированная, разработана на базе типовой «Историк – краевед» авторов Т. Ф. Пушкиной и Т. Г. Данилевской и рассчитана на 3 года обучения.

Отличительной особенность программы является ее базирование на краеведческом материале, включение в содержание программы блока тем по духовно-нравственному направлению, более конкретизировна история развития православия на Ольховатской земле с опорой на использование литературы и источников, автором которых является наш земляк, мой бывший ученик, который получил образование и Воронежской духовной семинарии и сейчас там преподает.

Педагогически целесообразно использование краеведческих материалов при изучении тем по топонимике, по родословию, этнографии, потому что часть материала дети могут сами найти в ходе встреч со старожилами, походах в архивы, музеи и их исследования и анализа. Таким образом, происходит расширение компетентности обучающихся и их социализация .

Адресат программы.

Программа «Юный патриот» адресована обучающимся 8-16 лет. Первый год обучения предполагает изучение тем истории родного края, природные особенности, его географическое положение, основные занятия населения, особенности его культуры, т.е. материал, который целесообразно изучать с младшей возрастной группой из - за его доступности понимания и усвоения.

С возрастом материал усложняется, вводятся элементы учебно – исследовательской работы, ведения наблюдений и их обработка. Например, изучение истории своей семьи начинаем с младшей возрастной группой, с обучающимися средней возрастной группы изучается теория семейного родства, линии родства, и со старшей возрастной группой можно составлять семейные родословники.

Рекомендуемый состав группы первого года обучения -12 учащихся, второго года - не менее 10 человек, в последующие годы - не менее 8 человек. Оптимальный состав группы в походе и в экспедиции - 8-10 учащихся и 2 руководителя.

Уровень реализации.

1-й год обучения – ознакомительный, общекультурный;

2-й год обучения - базовый;

3 –й год обучения – углубленный.

Объем программы:

1 год обучения – 144 часа;

2 год – 216 часов;

3 год – 216 часов;

Общее количество часов для освоения программы – 576 часов.

Формы обучения и виды занятий:

При реализации программы отдаю преимущество активным формам работы, предусматривать организацию краеведческих викторин, экскурсионных поездок, походов, участия в лагере «Краевед», подготовку учащимися докладов, исследовательских работ, разнообразной наглядности (альбомы, раскладушки, плакаты).

Формы занятий.

1.Усвоение теоретических знаний.

2.Формирование практических навыков.

Теоретическая часть – раскрытие основной темы занятия. Проходит в форме бесед, лекций и экскурсий.

Практическая часть включает в себя навыки работы с историческим источниками, работу в музее, архиве. Формы работы подразделяются на индивидуальные и коллективные.

Индивидуальные: краеведческий поиск, сообщения, рефераты, ведение «Дневника краеведа», составление родословной, работа в архивах, публикации в местной прессе.

Коллективные:

Занятия в объединении, экскурсии, экспедиции и походы по родному краю, конференции, фотоконкурсы, викторины, создание рукописной «Книги Памяти», составление экскурсионных путеводителей по родному краю, экскурсионный маршрутов по родному краю.

Программа имеет концентрическое построение, состоит из 3 курсов для каждого года обучения:

1.«Я, моя семья и Дом пионеров и школьников» - помогающий воспитанникам лучше понять своеобразие образовательного учреждения в целом и особенности конкретных семей, знакомит с родословием.

2.«Я и мир вокруг меня» - помогающий воспитанникам лучше понять, своеобразие населенного пункта в целом, духовность и православие.

2.«Ценности родного края» - ориентирующий воспитанников на изучение природных условий, трудовой занятости, военной истории, связи поколений, истории возникновения и последующей судьбы населенного пункта.

Материал подобран по принципу усложнения и увеличения самостоятельной работы в процессе реализации каждого последующего курса. Значимая сторона программы - постоянное углубление краеведческого материала на протяжении 3 лет, при неоднократном повторении материала предыдущих лет на более самостоятельном и осознанном восприятии материала - всё это позволяет пройти воспитаннику индивидуальный образовательный путь по трём уровням.

1).Общекультурный - уровень усвоения предполагает расширение кругозора ребёнка и информированности в данных образовательных областях, совершенствование навыков общения и умений совместной деятельности в коллективе;

2).Базовый - предполагает развитие компетентности в данной образовательной области овладение основными знаниями на уровне практического применения, умение передавать свой опыт младшим членам коллектива;

3).Углубленный - предусматривает умение видеть проблемы, формулировать задачи, искать средства их решения, получение социального опыта.

Порядок изучения тем в целом и отдельных вопросов определяется педагогом в зависимости от местных условий деятельности объединения.

Срок реализации программы.

Срок реализации программы – 3 года.

Общее количество часов – 576 часов.

1 год обучения – 144 часа;

2 год – 216 часов;

3 год – 216 часов;

Режим занятий:

1-й год обучения:

  1. занятия в неделю по 3 часа (из них 2 часа теория,4 часа - практика);

2-й год обучения:

  1. занятия в неделю по 3 часа (из них 2 часа теория,4 часа - практика);

3-й год обучения: 2 занятия в неделю по 3 часа (из них 2 часа теория,4 часа

  • практика);

Цели и задачи программы:

Цель программы:

1. Изучить историю Ольховатского края;

Обучить навыкам самостоятельного изучения истории родного края

2.Создать условия для вовлечения обучающихся в поисково-исследовательскую работу по изучению родного края, в том числе, военной истории, родословия, истории православия;

3. Воспитать уважительное отношение к народным традициям, культурному и историческому прошлому своей малой Родины; способствовать формированию патриотизма.

Задачи программы:

  1. Помочь каждому ребенку занять активную жизненную позицию в ходе поисковой деятельности, в процессе познания и улучшения окружающего мира, стать достойным гражданином своей страны;

  2. Формировать у учащихся чувство гордости за героическое прошлое нашего Отечества; активизировать познавательную деятельность детей.

  3. Способствовать воспитанию учащихся на примерах героического прошлого нашего народа, страны и чувства гордости за подвиги воинов-победителей в Великой Отечественной войне; прививать чувство почитания и уважения к государственной символике РФ.

  4. Утверждать в сознании и чувствах ребят уважение к традициям, культурному и историческому прошлому своей родины.

  5. Использовать материалы музеев, СМИ, результаты учебно-исследовательских поисков в работе по воспитанию патриотизма.

  6. Способствовать стремлению детей к получению разносторонних знаний.

  7. Организовать свободное время школьников в полезной и интересной форме.

  8. Способствовать развитию интереса к прикладному творчеству, фольклорному искусству, основанному на народных традициях;

  9. Расширить словарный запас учащихся.

  10. Помочь в определении выбора дальнейшего направления своей деятельности.


Учебно - тематический план (календарный)

работы объединения «Юный патриот»

1 год обучения – 144 часа


п/п


Тема и содержание занятия


Кол-во

часов

в т.ч.

теорет.

в т.ч.

практ.



1.

Введение. 4 ч.

Организационные мероприятия.


2


2


2.

Беседа «Как вести поисковую деятельность»

2


2


3.

Природа и границы Ольховаткого района. 18 ч.

Наша малая Родина.

2


2

4.

Моя Родина - Ольховатка.

2


2

5.

Природа и границы Ольховатского района.

2


2

6.

История Ольховатки.

Знакомство с книгами об Ольховатке.

2


2

7.

Герб и флаг Ольховатского района.

2


2

8.

Хозяйственное развитие нашего района.

2


2

9-10.

История православия на Ольховатской земле.

4


4

11.

Экскурсия в Преображенский храм.

2

2



12.

ВОВ в судьбе твоей страны.14 ч.

ВОВ в судьбе твоей страны.



2



2


13.

ВОВ в судьбе твоего района.

2


2

14.

Великая Отечественная война в судьбе твоей семьи.

2


2

15.

Сталинградская битва в судьбе ольховатцев.

2

2


16.

ВОВ на территории Ольховатского района.

2

2


17.

Экскурсия в районный краеведческий музей.

2


2

18.

Экскурсия к школьному Уголку Боевой Славы

2


2




19.

Генеалогия. 42 ч. (8 + 8 ч . 1-е полугодие, 26 ч. -2-е полугодие.)

Что изучает генеалогия – родословие. Генеалогическое древо.




2




2


20.

Написание историками летописи родов известных людей. Теория семейного родства.

2

2


21.

«Помни имя своё». Происхождение имени и фамилии.

2


2

22.

Семейный родословник. Самостоятельное оформление (поэтапное).

2


2




23.

Быт и основные занятия ольховатцев. 8.ч.


Быт и основные занятия ольховатцев.





2





2

24.

Русская изба. Места проживания наших предков.

2


2

25.

Традиции русской народной культуры.

Места проживания наших предков.


2


2

26.

Оформление материалов поисковой деятельности.

2


2

27.

Моя родословная. Я горжусь своими бабушками.

2


2

28.

Моя родословная. Я горжусь своим дедушкой.

2


2

29.

Моя родословная. Изучение

Семейных традиций.

2


2

30.

Семейные традиции. Секреты кулинарного мастерства.


2


2




31.

Историческое краеведение как наука. 38 ч.


Историческое краеведение как наука.




2




2


32.

Экскурсия в краеведческий музей «Витязь»


2


2

33.

Школьное краеведение. Творчество Ольховатских поэтов о ВОВ.

2

2


34.

Объекты исторического краеведения. 16 января – 66 лет со дня освобождения Ольховатки.

2

2


35.

Общественно – полезный характер краеведения. Освобождение Ольховатки от фашистов.

2

2


36.

Использование данных исторического краеведения в общ. деятельности. Общественно-полезный характер краеведения.

2

2


37.

Общественно–полезный характер краеведения. Использование данных исторического краевевдения для общественной деятельности.

2

2


38.

История родного края. Основные вехи истории.

2

2


39.

Центр культуры малой Родины.

2

2


40.

История библиотек.

Экскурсия в детскую библиотеку.

2


2

41.

История образования.


2

2


42.

Экскурсия в библиотеку.

2


2

43.

История творческих коллективов нашего района.


2

2


44.

Интересные хобби моих земляков.

2


2

45.

Трудовые традиции земляков.


2

2


46.

Народные промыслы. Современный облик малой Родины.

2

2


47.

Народные промыслы. Мастера – умельцы.

2

2


48.

История предприятий посёлка.

Экскурсия на сахкомбинат.

2


2

49.

Трудовые подвиги земляков.


2

2




50.

Военная летопись малой Родины. 14 ч.

Военная летопись малой Родины.



2



2


51.

Основные источники военной истории.

2

2


52.

Военная летопись Воронежской области. Историко - культурное наследие Ольховатки.

2


2

53.

Основные источники военной истории района.

2

2


54.

Общая картина военных кампаний на родной земле.

2

2


55- 56.

В чём трагедия военных лет (из воспоминаний старшего поколения).

4

4


57.

Генеалогия. 26 час.

Генеалогия как вспомогательная историческая дисциплина.

2

2


58-59.

Семейные реликвии.


4

2

2

60.

Предания и легенды, хранившиеся в семье.

2


2

61.

Семейный иконостас.


2

2


62.

Семейные увлечения.


2

2


63.

Семейные праздники .

Семейный песенник.

2


2

64.

Домашняя библиотека. Секреты семейного мастерства.

2


2

65.

Династия. Сущность понятия.


2

2


66.

Мои соседи.

2


2

67.

Друзья семьи.

2


2

68.

Старшее поколение – носитель народной мудрости.

2

2


69.

Подрастающее поколение – продолжатель народной мудрости.

2

2



70.

Виды музеев и их назначение. 6 ч.

Виды музеев и их назначение




2




2

71- 72.

Потребность в собирательстве.

Экскурсия в музей.

2

2


2


Итого за 2 полугодие:

80




Итого:

144

70

74
































Учебно-тематический план объединения « Юный патриот»

(2-й год обучения)



Тема и содержание занятий

Количество часов

В том числе

теоретич.

практическ.

дата


1.



Вводное занятие.

Моя Родина- Россия.


3



3




3.09



2.


3.



4.



5.





6.


7.



8.



9.



10.





11.



12.



13.



14.



15.





16.





17.



18



19.



20.



21.



22.



23.



24.


25.



26.




27.



28.



29.



30.





31.



32.


33.



34.





35.


36.



37.




38.


39.



40



41.



42.



43.


44.



45.





46.



47.


47.


48.


49.


50.



51.



52



53.



54.




55.







56.


57.


58.


59



60.


61.



62



63.



64.



65.




66.


67.


68.



69.



70.


71.


72.












Моя малая Родина.


Моя малая Родина Ольховатка.


Герб Ольховатского муниципального района.


Флаг Ольховатского района. Официальная символика Ольховатского района.


Границы нашего района.


Хозяйственное развитие нашего района.


Продолжение знакомства с книгами об Ольховатке.


Ольховатка - путь в три столетия.


Сбор материала по истории памятников воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны.


Мои чувства по отношению к Родине.


Деятельность на пользу Родине.


Люди, помогающие своей Родине.


Беседа «Как вести поисковую деятельность».


Православие на Ольховатской земле.

Православие на Ольховатской земле.


Православие на Ольховатской земле.


Итоги 1 четверти: 48 часов.

Православие на Ольховатской земле.


Православие на Ольховатской земле.


Православие на Ольховатской земле.


Православие на Ольховатской земле.

Православие на Ольховатской земле.


Рассказ о начале ВОВ. «Уроки мужества».


Наши земляки- участники важнейших сражений ВОВ.


Сталинградская битва.


Битва за Москву.



Оккупация Ольховатки немецко-фашистскими войсками.


Герои СССР - наши земляки.


Экскурсия к школьному уголку Боевой Славы.


Экскурсия к памятнику на площади р. п. Ольховатка.


Курская битва. Кто из участников ВОВ – ольховатцев участвовал в Курской битве.


Освобождение Ольховатки.


Острогожско-Россошанская операция.


Знакомство с одноименной книгой.


Первичные навыки экскурсионной работы.


Итоги 2 четверти: 57 часов.

Детство, опаленное войной.

Сбор материалов «Дети и война».


Сбор материалов о ветеранах ВОВ на своем микроучастке.


Уроки мужества.


Участие в создании копилки стихов о ВОВ.


Конкурс «Открытка ветерану».


Утренник «И песни ходят на войну».


Конкурс рисунков «Помнит мир спасенный».


Участие в конкурсе чтецов.


Экскурсия в районный краеведческий музей.


Историческое краеведение как метод познания социально-нравственного опыта предков.


Историческое краеведение как наука.


История родного края.


История родного края.


История родного края.


Трудовые традиции земляков.

Трудовые традиции земляков.


Музееведение как наука об овеществленной памяти человека.

Виды музеев и их назначение.


Потребность в собирательстве.


Организация и подготовка похода «Здесь история живет».


Значение генеалогии в системе знаний о родном крае.


Итоги 3 четверти: 66 часов.


Твоя родословная.


Твоя родословная.


Традиции русской народной культуры.

Места проживания наших предков.


Традиции русской народной культуры.

Быт и основные занятия русских людей.


Быт и основные занятия русских людей.


История народного костюма.


Мужская и женская народная одежда.


Русская изба. Быт и основные занятия русских людей.


Обувь и головные уборы.


Народные приметы.


Русские народные праздники.


Русские народные художественные промыслы.

Городецкая роспись.


Русская народная игрушка.


Русские народные игры.


Итоги 4 четверти:


Всего: 216 часов.



3


3



3



3





3


3



3



3



3





3




3


3



3



3





3






3



3



3



3



3



3



3


3


3



3




3



3



3



3





3


3



3



3




3



3




3



3


3



3



3



3



3


3



3





3



3


3


3


3


3



3



3



3



3




3







3


3


3


3



3


3



3



3



3



3




3


3


3



3



3


3


3




45


3


3



3








3


3



3



3












3





3



3





3












3



3



3



3







3



3


















3





3










3




3



3


3






















3



3


3


3


3


3




3


3

















3


3


3





3


3



3



3



3



3




3


3


3



3



3


3
















3
















3





3






3

















3



3















3


3









3



3



3



3







3






3




3



3












3



3



3



3


3



3





3



3

















3



3

















3



































3














7.09


10.09



14.09



17.09





21.09


24.09



28.09



1.10



5.10





8.10




12.10





15.10



19.10


22.10



26.10






29.10



2.11



5.11



9.11



12.11



16.11



19.11


23.11


26.11



30.11




3.12



7.12



10.12



14.12





17.12


21.12



24.12



28.12




11.01



14.01




18.01



21.01


25.01



28.01



2.02



4.02



11.02


15.02



18.02





22.02



25.02


1.03


04.03


11.03


15.03




18.03


22.03



25.03



29.03




5.04







8.04


12.04


15.04


19.04



22.04


26.04



29.04



3.05



6.05



10.05




13.05


17.05


20.05



24.05



27.05


31.05


31.05






























Учебно-тематический план объединения «Юный патриот»

3-й год обучении




Тема и содержание

занятий


Количество

часов

В том числе

теоретичес.

практическ.

дата


1


Земля – планета наша.

Земля – планета наша.

10


6

10


6



2.

Общие сведения о родной планете.

2

2



3.

Русь- Россия- СССР-

РФ

2

2




4.



Особенности работы краеведов.

Основные источники

изучения истории родного края.

44


2

20


2

24


5.

Знаменитые местные краеведы.

6

3

3


6.

Изучение памятников родного края.


Изучение памятников родного

края.

3




6





3

3




3



7.

Современный облик

малой Родины.

3

3



8.

История родного края.

3

3



9.

Улицы моего детства.

3


3


10.

Храмы родного посёлка.

3


3


11.

Знаменитые люди нашего края.

3


3


12.

Путешествие по родному краю как способ познания родной истории.

6

3

3


13.

Викторина «Имена знаменитых земляков на карте нашего края»

6

3

3



14.


Топонимика.

Топонимика как наука.

24

3

9

3

15



15.

Источники по топонимике нашего края.

3

3



16.

Географические названия как краеведческий источник.

3


3


17.

Современные топонимы.

3


3


18.

Классификация топонимов.

6


6


19.

Топографический план малой Родины.

3


3


20.

Основные правила сбора названий местности.

3

3




21.


Музейная работа.

Виды музеев.Ольховатский

районный краеведческий музей.

21


3


6


3

15




22.

Как ориентироваться и работать в музее.

3


3


23.

Записи историко-краеведческих наблюдений.

3


3


24.

Подготовка и проведение тематических экскурсий по музею.

3


3


25.

Обзор экскурсионных объектов Ольховатского района.

6

3

3


26.

Искусство музейной экспозиции.

3


3



27.

Генеалогия.

Предмет и значение генеалогии .

42

3

21

3

21



28.

Мой вклад в семейную родословную.

3


3


29.

Родословные знаменитых земляков.

6

3

3


30.

Духовное значение слова «дом».

3


3


31.

Поколения родственников под одной крышей.

3


3


32.

Быт моих земляков.

3


3


33.

Самый почитаемый человек в моей родословной.

3

3



34.

История возникновения топонимов, связанных с именами, прозвищами , фамилиями людей малой Родины.

3

3



35.

Традиционные праздники моих земляков.

3

3



36.

Сбор пословиц и поговорок о доме, семье, родственниках и соседях.

3


3


37.

Игры наших бабушек.

6

3

3


38.

Военная летопись моей семьи.

3

3




39.

Этнография.

Понятие об этнографии.

42

3

21

3

21



40.

Народное искусство

моего края.

6

3

3








41.

Традиционная кухня

родного края.

3

3



42.

Русский самовар и чаепитие традиция чаепития.

3


3


43.

Календарь. История времяисчисления

3

3



44.

Народные приметы.

3


3


45.

Народные праздники.

6

3

3


46.

Русские народные игры.

6

3

3


47.

Организация и подготовка похода «Здесь история живёт»

3


3


48.

Военная летопись малой Родины.

6

3

3



49.

Наука ономастика.

Ономастика. История имён и фамилий

15


3

6


3

9



50.

Имена и отчества.

6

3

3


51.

Коренные фамилии малой Родины.

3


3


52.

Автобиография.

3


3



53.

Быт предков.

Знаменитые местные ярмарки и базары.

12

3

6

3

6




54.

Традиционные средства передвижения.

3

3



55.

Старинные орудия труда и ремёсла.

3


3


56.

Итоговое занятие «Что я возьму с собой в жизнь»

6

6

3

3

3

3


Всего:


216

102

114




Содержание программы:

Объединение «Юный патриот» работает на базе районного Дома пионеров и школьников по следующим направлениям:

  1. «Я и мое Отечество».

  2. « Моя родословная»

  3. «Краеведение»

  4. «Традиции русской народной культуры».

1 направление предусматривает сбор краеведческого материала по истории Великой Отечественной войне, проведение уроков Памяти; популяризацию государственной символики РФ и Ольховатки.

2 направление «Твоя родословная» изучает происхождение, историю и родственные связи родов и семей.

Поиск предполагает составление генеалогического родословника семей, написание летописей родов исторических лиц, изучение происхождения фамилии, семейных традиций, составление «Семейных книг», «Семейных альбомов».

3 направление «Краеведение» предусматривает работу по нахождению и сбору музейных экспонатов для пополнения музейных фондов; сбор семейных печатных материалов, воспоминаний, личных фотодокументов; исследовательскую работу по различным темам краеведения; шефство над памятниками; организация акций к памятным датам Отечественной истории;

4 направление «Традиции русской народной культуры» предполагает повышение интереса к изучению местного прикладного творчества, фольклора, выявление интереса к самобытности народных промыслов; предполагает связи народного творчества в его различных проявлениях с бытом, традициями, окружающей природой.

Это направление предусматривает работу по изучению быта, мест проживания предков, строительства жилищ, истории народного костюма, истории времяисчисления, народных примет, русских народных праздников, русских народных художественных промыслов, истории русской песни, игр, обычаи и традиции семьи.

Краткое содержание дополнительной образовательной программы.

Вводное занятие. Задачи и содержание работы историков краеведов. Организация занятий. Значение работы, основные перспективы.

Историческое краеведение как метод познания социально- нравственного опыта предков.

Историческое краеведение как наука. Школьное краеведение. Объекты исторического краеведения. Объекты исторического краеведения. Общественно-полезный характер краеведения. Использование данных исторического краеведения в общении и деятельности.

История родного края. Границы родного края. Основные вехи истории. Хронология событий.

Центры культуры малой Родины. История библиотек, история образования. История творческих коллективов нашей местности. Интересные хобби моих земляков.

Практическая работа.

Работа с источниками. Взятие интервью. Подготовка сообщений к занятиям кружка и на уроках. Экскурсия в музей. Встречи с местными краеведами. « Дневник краеведа».

Трудовые традиции земляков.

Современный облик малой Родины. Народные промыслы. Мастера-умельцы. История предприятий поселка. Трудовые подвиги земляков.

Практическая работа.

Знакомство с архивами предприятий, посещение библиотек (изучение периодики). Военная летопись малой Родины. Основные источники военной истории края, области, района, малой Родины. Общая картина военных кампаний на родной земле. Трагедия военных лет.

Составление летописи военных подвигов земляков. Беседа: « Может ли подвиг быть маленьким?».

Предмет и значение генеалогии в системе знаний о родном крае.

Генеалогия как вспомогательная историческая дисциплина.

Семейные реликвии. Семейный альбом. Предания и легенды, хранимые в семье. Семейные иконы.

Семейные увлечения. Семейные праздники, Домашняя библиотека. Семейный песенник. Семейный кулинарный архив. Секреты семейных мастеров.

Династии, сущность понятия. Мои соседи. Друзья нашей семьи. Старшее поколение – источник народной мудрости. Подрастающее поколение – продолжатель семейных традиций.

Музееведение как наука об овеществленной памяти человечества.

Виды музеев и их назначение. История появления музеев. Музей – храм муз. Фактор памяти. Духовно-нравственное значение музея.

Как ориентироваться в музее. Заказники музеев. Публичность – важный фактор развития музеев.

Потребность в собирательстве: как ее реализуют мои земляки, мои родственники.

Практическая работа.

Посещение местного краеведческого музея, встреча с его сотрудниками. Сообщение школьников о коллекционировании по итогам экскурсии в музей.

Основные понятия: музей, история, историография, коллекционирование, собирательство, музейные фонды, шедевр, музейный предмет. Реликвия. Указатель. Этикетаж.

Планируемые результаты обучения

первого года обучения в объединении предполагает развитие у школьников

следующих умений и навыков:

- расширение кругозора школьников;

- получение знаний по истории и культуре родного края;

- развитие умений применять полученные знания на практике в процессе

учебной деятельности, в общении и деятельности с окружающими людьми.

- Предполагается овладение первичными навыками исследовательской

работы, подготовка сообщений.

-Умение грамотно составлять семейный фотоальбом, создавать семейную

библиотеку, семейный архив; становление

ценностных ориентаций личности школьника;

второго года обучения:

- получение углубленных знаний по краеведению;

-способствовать формированию патриотизма у обучающихся в результате изучения военной истории Ольховатки через историю семьи;

-вовлекать в краеведческую работу учащихся тех классов, в которых учатся воспитанники объединения «Юный патриот», готовить и проводить вместе с воспитанниками классные часы для них по военной истории Ольховатки;

Третьего года обучения:

- получение умений оформления учебно-исследовательских работ,

рефератов;

- участие работ детей в районных, региональных и всероссийских конкурсах

и акциях, посвященных туристско-краеведческой, экологической

деятельности обучающихся, историческому краеведению;

К концу обучения учащиеся должны знать основные события истории родного края, выполнять самостоятельную работу (исследования, рефераты, родословные), уметь провести экскурсию по экспонатам музея, иметь желание реализовать свой познавательный, творческий, общественный потенциал в дальнейшей жизни.




Содержание программы «Юный патриот»

первого года обучения (144 часа).


Введение. 4 ч.

Организационные мероприятия. Беседа о том, что изучает программа, как вести поисковую деятельность.


Природа и границы Ольховатского района. 18 ч.

Географическое положение района. Факты из истории Ольховатки. Герб и флаг Ольховатки. Хозяйственное развитие района. История православия. Экскурсия в Преображенский храм.


Великая Отечественная война в судьбе ольховатцев. 14 часов.

ВОВ в судьбе страны, района и ольховатцев. Ольховатцы – участники Сталинградской битвы.

Экскурсия в музеи и к Уголкам Боевой Славы.


Генеалогия . 4 2 часа (8 ч. +8ч. (1-е полугодие) + 26 ч (2-е полугодие).

Что изучает генеалогия как наука. Знакомство с родословными великих земляков. Составление родословников. Исследование своей фамилии и имени. Изучение семейных традиций. Секреты домашней кухни.

Семейные реликвии. Семейные иконы. Семейные увлечения. Семейные праздники. Династии. Наши соседи. Друзья семьи. Старшее поколение – носитель мудрости. Подрастающее поколение продолжатель народной мудрости.


Быт и основные занятия ольховатцев. 8 ч.

Русская изба. Места проживания предков. Как строились жилища. Традиции русской культуры. Особенность быта и культуры наших предков – выходцев из Слободской Украины.


Историческое краеведение как наука. 38 ч.

Экскурсия в краеведческий музей «Витязь». Объекты исторического краеведения. Знакомство с основными вехами истории Ольховатского края: образование, культура, трудовые подвиги ольховатцев, народные промыслы, история сахзавода. Экскурсии.


Военная летопись малой Родины. 14 ч.

Основные источники военной истории. Военная летопись Воронежской области. В чём трагедия военных лет. Воспоминания участников ВОВ. Просмотр видеороликов объединения об участниках ВОВ.


Музеи и их назначение. 6 часов.

Виды музеев. Значение музеев. Потребность в собирательстве.

Экскурсии.

Всего за учебный год – 144 часов.



Содержание программы объединения «Юный патриот»

второго года обучения (216 часов).


  1. Вводное занятие. 3 часа.

Моя Родина – Россия.


  1. Ольховатка – путь в три столетия. 33 часа.

Информация о географическом положении Ольховатского района, его символике, экономике, знаменитых земляках.


  1. Как вести поисковую деятельность. 3 часа.

Рекомендации.


  1. Православие на Ольховатской земле. 24 часа.

Литература по истории православия на Ольховатской земле. История Преображенского храма в Ольховатке. История храмов в сёлах Ольховатского района.


  1. История Великой Отечественной войны . 33 часа.

История ВОВ в истории Ольховатки. Земляки – участники сражений в годы ВОВ. Герои СССР – наши земляки. Экскурсии к памятникам войны и в музей КДЦ «Слобода». Освобождение Ольховатки в ходе Острогожско-Россошанской операции.


  1. Ветераны Вов наши земляки. 39 часов.

Книги об ольховатцах - ветеранах ВОВ. Дети и война. Стихи о войне. Открытка ветерану. Конкурс рисунков о войне и о победе. Экскурсии.


  1. Историческое краеведение. 18 часов

История родного края. Трудовые традиции земляков.


  1. Музеи. 12 часов.


Музееведение как наука. Виды музеев. Школьные музеи в 7 школах Ольховатского района. Организация похода.


  1. Генеалогия. 9 часов.

Знакомство с составлением родословных своей семьи на примере родословных известных людей.


  1. Быт, традиции, культура наших предков. 42 часа.

Искусство строительства жилищ в нашем крае. Быт и основные занятия. История народного костюма. Особенности народного фольклора. Народные приметы, праздники, промыслы. Экскурсия.


Всего за год: 216 часов.


Содержание программы объединения «Юный патриот»

третьего года обучения (216 часов).


  1. Земля – планета наша. 10 часов

Общие сведения о нашей планете, нашем государстве – Руси, России, СССР, Российская Федерация.


2. Особенности работы краеведов. 44 часа

Знакомство с основными источниками работы краеведов, знаменитыми краеведами; изучение памятников родного края; знакомство с современным обликом родного края; вести исследовательскую работу по изучению истории храмов родного посёлка, улиц;

Изучение родословных знаменитых людей нашего края;

Практическая работа: экскурсии к историческим объектам, походы по родному краю, встречи с интересными людьми, викторины;


Топонимика. 24 часа

Знакомство с понятием топонимики как науки;

Знакомство с основными топонимами нашей местности; географические названия как краеведческий источник.

Практические занятия: знакомство с классификацией современных топонимов и топографическим планом малой родины;


Музейная работа. 24 часа

Знакомство с видами музеев, с правилами посещения и работы в музее; подготовка и проведение экскурсий; обзор экскурсионных объектов Ольховатского района;

Практическая работа: записи историко-краеведческих наблюдений; экскурсии в музеи; искусство музейной композиции.


Генеалогия 42 часа


Предмет и значение генеалогии; родословные знаменитых земляков; духовное значение слова «ДОМ»; поколения родственников под одной крышей ;история топонимов, связанных с именами, прозвищами и фамилиями людей; военная летопись семей.

Практические занятия: сбор пословиц и поговорок; игры наших бабушек;

составление семейного родословника.


Этнография 42 часа

Понятиие этнографии как науки; изучение традиций родного края, народных примет, знакомство с народными праздниками ; семейные праздники; народные игры.

Практическая работа: традиционное русское чаепитие; местная кухня; организация походов, экскурсий.


Наука ономастика. 15 часов

Ономастика –наука об именах и фамилиях; имена и отчества и их происхождения, легенды; коренные фамилии малой Родины,

Практическая работа: написание автобиографии.


Быт предков 12 часов

Знаменитые местные ярмарки и базары; традиционные средства передвижения; знакомство с старинными орудиями ремесла.

Практическая работа: экскурсия в районные краеведческий музей.


Итоговое занятие . 6 часов

Осмысление изученного материала; «Что я возьму с собой в жизнь»


ВСЕГО: 216 часов (теоретических - 102 ч., практических-114 ч.)




Планируемые результаты обучения:

первого года обучения:

- будет расширен кругозор обучающихся;

-будут знать главные факты по истории и культуре родного края;

- смогут применять полученные знания на практике в процессе

учебной деятельности, в общении и деятельности с окружающими людьми.

-овладеют первичными навыками исследовательской работы;
-смогут грамотно составлять семейный фотоальбом, создавать семейную

библиотеку, семейный архив;

второго года обучения:

- будут иметь углубленные знания по краеведению;

- будут вовлекать в краеведческую работу учащихся тех классов, в которых учатся воспитанники объединения «Юный патриот», смогут готовить и проводить вместе с педагогом классные часы для них по военной истории Ольховатки;

третьего года обучения:

- обучающийся будет уметь оформлять учебно-исследовательских работ,

рефератов;

- будет принимать участие в районных, региональных и всероссийских конкурсах и акциях, посвященных туристско-краеведческой, экологической деятельности обучающихся, историческому краеведению;

к концу обучения обучающиеся будут знать основные события истории родного края, выполнять самостоятельную работу (исследования, рефераты, родословные), смогут провести экскурсию по экспонатам музея, будут иметь желание реализовать свой познавательный, творческий, общественный потенциал в дальнейшей жизни.

Комплекс организационно-педагогических усилий:

Годовой календарный учебный график.

Начало учебного года:

1 год обучения – по мере комплектования групп, не позднее 15 сентября;

2 и 3 год обучения – 1 сентября текущего года.


Окончание учебного года:

1, 2, 3 год обучения – по мере реализации учебных программ (36 учебных недель).

Продолжительность учебного года:

36 недель

Количество учебных дней:

1 год обучения – 72 дня (2 занятия по 2 часа в неделю);

2 год обучения – 72 дня; (2 занятия по 3 часа в неделю);

3 год обучения – 72 дня (2 занятия по 3 часа в неделю);

Учебное время:

1 четверть: 01.09.15 г. – 30.10.15 г.

2 четверть: 09.11.15 г. – 29.12.15 г.

3 четверть: 11.01.16 г. – 25.03.16 г.

4 четверть: 04.04.16 г. – 31.05.16 г.


Каникулы:

Осенние – 31.10.15 г. - 08.11.15 г.

Зимние – 30.12.15 г. - 10.01.16 г.

Весенние – 26.03.16 г.- 03.04.16 г.


Продолжительность занятий по возрастам:

8 лет – не более 35 минут с перерывом между занятиями не менее 10 минут;

9 – 18 лет – 45 минут, с обязательным перерывом не менее 10 минут между занятиями.

Расписание звонков:

2 смена:

2) 14.00 – 14.45 перерыв 14.45 – 15.00

15.00 – 15.45 перерыв 15.45 – 16.00

16.00 – 16.45 перерыв 16.45 – 17.00

17.00 – 17.45

Условия реализации программы.

Условия реализации программы обеспечивают достижение планируемых результатов освоения образовательной программы «Юный патриот». Программа имеет кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Юный патриот» имеет высшее педагогическое образование по специальности «История. Обществознание»; педагогический стаж работы - 37 лет; проходит каждые 5 лет курсовую переподготовку; по итогам аттестации имеет высшую КК.

Программа материально обеспечена:

Имеется кабинет для занятий, соответствующий всем требованиям; специальная литература по краеведению, туризму, экскурсионному делу, консультации специалистов, снаряжение для походов, экскурсий; методическая литература; краеведческая литература по истории Ольховатки; музыкальный центр с DVD и MP -3; видеозаписи ,фотоматериалы, материалы краеведческих конференций, презентации школьных музеев, фотоаппарат, канцтовары, наглядность.


Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

- тестирование (промежуточное и итоговое);

- викторины по краеведению;

- экскурсии;

- исследовательская работа.

Оценочные материалы, используемые для промежуточной аттестации. 1вариант 1

  1. Знаменитые местные краеведы: (многочисленный выбор):

А) Никитин В.К.

Б) Караичев Г.А.

В) Шанин Е.И.

Г). Голованев М.И.


  1. Любовь к родному краю, малой Родине, Отечеству – это….


  1. Название храма р.п. Ольховатка: (одиночный выбор)

А). Успенский

Б). Покровский

В). Преображенский


  1. Имя знаменитого историка, писателя, поэта, этнографа 19 века, нашего земляка: (одиночный выбор)

А). Самбикин Д.И.

Б). Костомаров Н.И.

В. Милицына Е.М.


5.Дата основания п. Ольховатка: (одиночный выбор)

А). 1703 г.

Б). 1934 г.

В). 1702 г.


  1. Назовите реки, протекающие по Ольховатскому району: (множественный выбор)

А). Дон

Б). Ольховатка

В). Ч. Калитва

Г). Сухая Россошь


  1. В чье царствование была основано поселение Ольховатка: (одиночный выбор)

А). Алексея Михайловича;

Б). Петра 1;

В). Ивана Грозного


  1. Исторические и архитектурные памятники п. Ольховатка и Ольховатского района: (множественный выбор)

А). Здание Ольховатской СОШ;

Б). Здание Новохарьковской СОШ:

В). Здание бывшего профессионального училища (ПТУ)


  1. Топонимы – это….


  1. Имя нашего земляка, Дважды Героя СССР: (одиночный выбор)

А). Сапрыкин В.А.

Б). Шаренко В.П.

В). Денисов С.П.

Г). Письменный И.А.

Д). Пономаренко И.Н.

Е). Руденко Н.С.


  1. Какое название носит музей р.п. Ольховатка: ( одиночный выбор)

А). Исторический ;

Б) Этнографический;

В). Краеведческий;

2 вариант

  1. Официальные символы Ольховатского района: (множественный выбор)

А). Герб;

Б). Флаг;

В). Конституция РФ;


  1. Назовите точную дату освобождения п. Ольховатка: (одиночный выбор)

А). 25 января 1943 года;

Б). 13 июня 1942 года;

В). 16 января 1943 года;


  1. Знаменитые местные краеведы: (множественный выбор)

А.) Беликов В.В.;

Б). Резник И.И.;

В). Голованев М.И.;

Г). Шанин Е.И.;


  1. Основные источники изучения истории Ольховатки: (одиночный выбор);

А). Книги об Ольховатке;

Б). Музейные экспонаты;

В). Воспоминания старожилов;

Г). все вышеперечисленное;


  1. Что означают на гербе Ольховатки соединение белых лент: (множественный выбор);

А). две реки Ольховатского района;

Б). Место слияния рек;

В). Историческое место начала заселения поселения Ольховатка.


  1. Основатель Ольховатского сахарного завода: (одиночный выбор)

А). Чертков А.Д.;

Б). Насонов Н.А.;

В). Тевяшов С.И.;


  1. Кто осуществлял общее руководство военной освободительной Острогожско – Россошанской и Воронежско – Касторненской операциями:

А). Сталин И.В.;

Б). Жуков Г. К.;

В). Рыбалко П.С.;


  1. Дайте определение:

Экскурсовод – это….


  1. Дайте определение:

История семьи и своего рода - это….


  1. Укажите наших земляков, получивших звания Героя СССР в Великой Отечественной войне: (множественный выбор)

А). Баранов Г.А.;

Б). Шаренко В.П.;

В). Сапрыкин В.А.;

Г). Письменный И.А.


2 вариант


  1. Официальные символы Ольховатского района: (множественный выбор)

А). Герб;

Б). Флаг;

В). Конституция РФ;

  1. Назовите точную дату освобождения п. Ольховатка: (одиночный выбор)

А). 25 января 1943 года;

Б). 13 июня 1942 года;

В). 16 января 1943 года;


  1. Знаменитые местные краеведы: (множественный выбор)

А.) Беликов В.В.;

Б). Резник И.И.;

В). Голованев М.И.;

Г). Шанин Е.И.;


  1. Основные источники изучения истории Ольховатки: (одиночный выбор);

А). Книги об Ольховатке;

Б). Музейные экспонаты;

В). Воспоминания старожилов;

Г). все вышеперечисленное;


  1. Что означают на гербе Ольховатки соединение белых лент: (множественный выбор);

А). две реки Ольховатского района;

Б). Место слияния рек;

В). Историческое место начала заселения поселения Ольховатка.

  1. Основатель Ольховатского сахарного завода: (одиночный выбор)

А). Чертков А.Д.;

Б). Насонов Н.А.;

В). Тевяшов С.И.;


  1. Кто осуществлял общее руководство военной освободительной Острогожско – Россошанской и Воронежско – Касторненской операциями:

А). Сталин И.В.;

Б). Жуков Г. К.;

В). Рыбалко П.С.;


  1. Дайте определение:

Экскурсовод – это….


  1. Дайте определение:

История семьи и своего рода - это….


  1. Укажите наших земляков, получивших звания Героя СССР в Великой Отечественной войне: (множественный выбор)


А). Баранов Г.А.;

Б). Шаренко В.П.;

В). Сапрыкин В.А.;

Г). Письменный И.А.


Критерии оценки уровня теоретической подготовки методом тестирования

обучающихся в объединении «Юный краевед»:

  1. 10 правильных ответов (100%) - 5 баллов;

  2. 7 правильных ответов (70% ) - 4 балла;

  3. 5 правильных ответов (50%) - 3 балла;

  4. менее 5 правильных ответов (менее 50 %) - 2 балла.


Методическое обеспечение образовательной программы.

Педагогическое сопровождение программы:

Формы и методы работы: беседы, викторины, конкурсы, экскурсии, наблюдения, рассказы, составление эссе, сбор материалов (фотографии, газетных материалов), работа с источниками Интернет – сайтов, составление карт – схем, встреча с интересными людьми, практикуется посещение краеведческих музеев в п. Ольховатка, школьных музеев Ольховатского района, г. Россошь.

Дидактический материал: при работе по образовательной программе используются: книги, брошюры, газетные материалы (об истории края, о природных особенностях родного края, о населении, о знаменитых людях края), сведения из Интернета, картографические материалы Ольховатского района.

Организационное сопровождение образовательной программы: для осуществления целей и задач программы «Юный патриот»» созданы необходимые условия: помещение, кадровое обеспечение,Интернет, книги, газеты, транспорт для экскурсий.

Методы реализации программы: проводится теоретическая подготовка учащихся по краеведческим темам, поисковая и исследовательская деятельность в соответствии с учебно –тематическим планированием; индивидуальная и групповая работа учащихся; встречи с интересными людьми; поиск материалов по краеведению, родословию; сбор, систематизация и оформление материалов; организация экскурсий, походов;

публикации в районной газете; ведение рабочих тетрадей.

Список литературы:

  1. «Образовательные программы по основным направлениям

деятельности дополнительного образования детей» В-2003г. под

редакции С. А. Антипова и В. Н. Сабады.

2. «Героико-патриотическое воспитание в школе» (детские объединения,

кружки, поисковая деятельность). Издательство «Учитель», Волгоград,

2008г. Автор Т. А. Орешкина.

3. «Край родной» Воронеж – 1997г. под редакции А. М. Аббасова.

  1. «Организация поисковой и музейной работы в образовательных

учреждениях». Воронеж – 2007г. Автор Грицаенко Т. В.

5. «Туристско-краеведческий вестник» № 49, Воронеж – 2008г.

6. « Роль школьных музеев в патриотическом воспитании молодёжи»

Воронеж – 2004г., под руководства Трещалина В. Ф.

7. Образовательные программы по основным направлениям деятельности

учреждений ДО детей», Воронеж – 2007, под редакции Великородной

В. А.

8. Профильное образование. «Традиции русской народной культуры»

Издательство «Учитель», Волгоград – 2009г.

9. Информационный сборник о воинских захоронениях, памятниках и

знаках» , Воронеж – 2009 г.

10. «Растим патриотов России» , Воронеж – 2007 г.

11. «Патриотическое воспитание в лагере» , Волгоград- 2006 г.

12. «Патриотическое воспитание подрастающего поколения . 5 -11

классы». Воронеж – 2006 год.

13. «Возрождение патриотизма - возрождение России». Сборник

материалов научно-практических конференций и семинаров. Воронеж

2008 год.

14. «Семейный родословник». А. Аббасов, Воронеж – 1994 год.

15. «Православие на Ольховатской земле». Справочное пособие. Автор

К.Рева. Воронеж – 2009 год.

16. «Твоя родословная», Т.В. Грицаенко, Воронеж – 2007 год.

17. «Ольховатка: Путь в три столетия», С.Г.Суханова, Воронеж-2002 г.

18. «Ольховатка – край Воронежский . 300» ,Ольховатка – 2000 год.

19. «Ольховатка». Фотоальбом. Воронеж – 2002 год.

20. «История Чёрной земли с древнейших времён и до основания

Воронежа» В.Тихомиров. Воронеж – 2009 год.






















Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров400
Номер материала ДВ-571694
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх