Образовательная (рабочая) программа и календарно-тематическое планирование по учебному курсу «иностранный язык» (английский), 1 класс, базовый уровень

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (РАБОЧАЯ) ПРОГРАММА

(календарно-тематическое планирование)

по учебному курсу

«Иностранный язык»

(английский)

1 класс, базовый уровень

60 часов

Разработчик программы:

Романова Татьяна Митрофановна

Воронеж

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК  «Enjoy English» (Обнинск: Титул,2010).

Учебно-методический комплект "Enjoy English—1" состоит из следующих компонентов:

·         книга для учащихся начальных классов

·         книга для учителя

·         прописи

·         СД-диск

         Характеристика первой ступени школьного образования.

Начальная школа – самый ценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении. Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих учебных умений, навыков и способов деятельности, на которых лежит существенная доля ответственности за успешность обучения в основной школе. Уровень их развития определяет характер познавательной деятельности школьника, его возможности целесообразно и целенаправленно ее организовывать, владеть речевой деятельностью и способами работы с информацией и т.п. Опираясь на природную детскую любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность, в начальной школе создается образовательная среда, стимулирующая активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог и пр. Младшему школьнику должны быть предоставлены условия для развития способности оценивать свои мысли и действия как бы «со стороны», соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др. Эта способность к рефлексии – важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьника.

Принципы. Данная рабочая программа строится на основе следующих дидактических принципов:

– природосообразности – учета типологических психологических особенностей детей 6-10 лет. Исходя из этого, принят концентрический принцип расположения учебного материала, предполагающий выделение протяженных во времени содержательных линий;
– преемственности и перспективности, подчеркивающих пропедевтическое значение начального образования для формирования готовности к дальнейшему обучению и реализующих межпредметные и внутрипредметные связи в содержании образования;
– интеграции теоретических сведений с деятельностью по их практическому применению, что определяет практическую направленность   программы, расходование значительной части времени на формирование различных деятельностных компетенций;
– коммуникативности, предполагающей развитие у младших школьников представлений о языке, науки конкретного предмета, усвоение учащимися элементарных терминов и понятий, осознанное оперирование ими;

– интеграции обучения, развития и воспитания, определяющий необходимость использования средств конкретного учебного предмета для социализации школьника, развития его социальной культуры, а также соответствующих практических умений.

Наибольший учебно-воспитательный эффект достигается при комплексном использовании всех перечисленных средств обучения и при условии, что занятия проходят не менее двух раз в неделю. Оптимальная продолжительность занятия 45 минут.

Обучение английскому языку по данному УМК может быть организовано в школе, где иностранный язык выступает как равноправный предмет. Кроме входящих в комплект компонентов на занятиях желательно использовать игрушки, картинки, лото, кубики. Все это в комплексе позволит почувствовать преимущество обучения иностранному языку, максимально использовать способности детей младшего школьного возраста в овладении языком. Вместе с тем важно правильно представлять себе особенности детей данного возраста, для того чтобы грамотно организовать учебно-воспитательный процесс на уроках английского языка.

Игра создает прекрасные естественные условия для овладения языком, она помогает усвоению языка в любом возрасте, но в младшем школьном возрасте она особенно продуктивна. В данном учебном курсе широко использованы игры для обучения иностранному языку. Занятия строятся так, чтобы атмосфера игры царила на них с первой и до последней минуты. Чем больше мы будем погружать детей в атмосферу игры с непредсказуемым результатом, но по четким правилам, тем успешнее будет проходить обучение.

Каждый урок строится как урок общения, максимально приближенный к естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на уроке важно поддерживать высокую активность каждого ребенка. Исправлять ошибки нужно так, чтобы ни в коем случае не обидеть ребенка. Не забывайте, что, оценивая коммуникативные умения и знания детей, вы оцениваете прежде всего их успехи, а не недоработки. Лучшим критерием оценки может быть прогресс каждого ребенка в развитии языковых и речевых умений.

Курс обучения английскому языку в первых классах -60 занятий.

За месяц проводится 8 занятий. Начало занятий - сентябрь (середина месяца).

Сентябрь - 4 занятия                Октябрь - 8 занятий                           Ноябрь - 8 занятий

Декабрь -8 занятий                   Январь - 6 занятий                             Февраль -8 занятий

Март -8 занятий                         Апрель - 8 занятий                            Май -2 занятия

Учебно-методическое обеспечение

      1.            Биболетова М. 3. Английский язык.  Английский с удовольствием (EnjoyEnglish): Учебник – англ.яз.для 1кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.

      2.            Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя  к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish для 1кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.

      3.            Биболетова М. 3. Английский язык. Прописи.

      4.            Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2010.

тематическое планирование

№п/	Тема урока	Лексический материал	Дата
	сентябрь
1.	Знакомимся со значением английского языка В современном мире . Знакомство с учебником.	Приветствия: Good morning. Hello
2.	Приступить к формированию умения вести диалог-расспрос. Используем ситуацию» Знакомство».	A dog, a cat, a lion, a fox, a bear, a camel, a pig, an elephant, a tiger, a crocodile , a cock, a mouse
3.	Знакомство с буквой Аа. Расширить возможности общения с помощью новых фраз.	Новая лексика: one, two, three , for, five How old are you ?
4.	Знакомство с буквой ВЬ. Конструируем предложения с глаголом -связкой I am а dog.	In the forest, in the river, in the garden, in the house, in the zoo
	октябрь
5.	Формирование умений в монологической речи: рассказать о себе. Знакомство с буквой Сс .	I am...... My name is ....I am 6... .
6.	Формирование навыков монологической речи . Построение предложений типа I live in the zoo.	Повторение лексики
7.	Знакомство с буквой Dd . Развитие умений и навыков устной речи :I have a sister. Her name is Olga.	An uncle, an aunt , a family...
8.	Развивать умения и навыки устной речи . Учить рассказывать о себе .	I have a ..., I have no ... .1 have a friend.
9.	Формирование грамматического навыка употребления глаголов в третьем лице единственного числа.	Повторение изученной лексики.
10.	Развивать умения и навыки устной речи .Учить запрашивать информацию. Знакомство с буквой Ff.	Do you have a … ? Yes, I do/ No, I don/1.
11.	Развитие умений и навыков устной речи . Знакомство с настоящим временем в английском языке.	Повторение изученных букв :Aa, Bb, Сс, Dd, Ff.
12.	Знакомство с буквой Gg .Развивать у учащихся умения и навыки диалогической речи.	Новые слова: together , your , pet .
	ноябрь
13.	Знакомство со структурой вопросительного предложения с глаголом.	Is he six ? Is he Bob ?
14.	Знакомство с буквой Hh. Развитие умений и навыков диалогической речи.	Повторение изученной лексики: по теме « Семья» «Животные».
15.	Развитие навыков монологической речи .Учить рассказывать о друге .	Новые слова: children, they ,who, what.
16.	Развитие навыков аудирования.	Повторение лексики
17.	Формировать у учащихся умение вести диалог-расспрос, используя вопросы.	What is your name? Who are you? How old are you?
18.	Учить употреблению типовой фразы: I have a father, a mother, a sister…	a mother, a father, a sister, a brother, a son, a daughter, a grandfather, a grandmother
19.	Совершенствование навыков монологической речи на материале изученных речевых образцов	Do you have a mother? -  Yes, I have a mother.  Do you have a father? -  Yes, I have a father.
20.	Урок - повторение.
	декабрь
21.	Знакомство с буквой I .Правило употребления существительных во множественном числе.	Good morning children! Sit down please ! A cat - cats a dog -dogs a pig - pigs
22.	Знакомство с буквой Jj. Развитие навыков монологической речи ю	Big, small , old, new, good , bad, low, high.
23.	Учить описывать предмет, выражать отношение к нему.	I think ... The ball is big.
24.	Развивать умения и навыки диалогической речи . Краткий ответ на вопрос .	Yes, it is . No, it is not.
25.	Закрепить умения учащихся называть буквы английского алфавита и писать их .	Dark ,light, nice.
26.	Буква Кк . Развитие навыков диалогической речи.	Новые слова: like . my. I like my house .
27.	Знакомство с буквой L1 .Развитие навыков монологической речи.
28.	Урок повторения изученного. Самостоятельная работа.
	январь
29.	Знакомство с буквойMm.Повторение. Рассказываем о себе.	Me, he, she
30.	Знакомство с буквой Nn. Рассказываем о себе.	Sing , dance, fly, dance ,swim.
31.	Развитие навыков устной речи.	I can dance , he can swim /
32.	Знакомство с буквой Оо. Модальный глагол сап.	I have a bear. My bear can run /
33.	Учить детей рассказывать о себе и друге.	Can he read?
34.	Знакомство с буквой Рр. Новые слова: draw ,read, walk ,write, climb.	Can she swim?
	февраль
35.	Обучение детей обращаться друг к другу с просьбой сделать что-то.	Dance, please.
36.	Знакомство с буквой Qq .Повторение всех изученных глаголов,	I am Bob.1 am 7.
37.	Учить детей строить рассказ, состоящий из 4 или 5 предложений.	I have a mother. I live in the house . I can dance .
38.	Знакомство с буквой Rr. Запрос информации о ком - либо .	Who are you ? What is your name ?
39.	Развитие навыков устной речи.
40.	Резервный урок
41.	Резервный урок
42.	Резервный урок
	март
43.	Знакомство с буквой Ss . Развитие навыков устной речи .	Play ,volleyball , football , basketball ...
44.	Повторение всех глаголов действия. Вводятся спортивные термины .	Tom can play football.
45.	Учимся рассказывать о своих увлечениях .	Ride a bicycle , ski , skate , skip.
46.	Знакомство с буквой Tt . Развитее навыков диалогической речи .	Can you ski ? Yes, I can.
47.	Знакомство с буквой Uu.	I want to... I want a...
48.	Развивать навыки диалогической речи .	Do you want to skate ?.
49.	Учить запрашивать информацию, используя вопрос: Doyouwanttojump ?	Yes, I do .
50.	Повторить и обобщить формы кратких ответов .Знакомство с буквой Vv .	No, I do not.
	апрель
51.	Знакомимся с буквой Ww.	It is light.
52.	Формировать аудитивные навыки учащихся .	My house is good. It is big.
53.	Развитие навыков устной речи .	I want to swim in the river. And you?
54.	Урок - повторение .Закрепление введенной лексики.
55.	Знакомство с буквой Хх .Развитие произносительных навыков.ё	Play the piano, play the violin.
56.	Знакомство с буквой Yy. Запрос информации.	Do you want… ? Let*s ... together.
57.	Развивать умения и навыки письма. Учить описывать предметы.	Red, white , blue , green , black ...
58.	Знакомство с буквой Zz . Развитие навыков диалогической речи.	Fat, dirty, clean
	май
59.	Самостоятельная работа (написание изученных букв под диктовку .	pretty, ugly
60.	Развитие навыков монологической речи. Формирование языковых навыков.	slim, nice.