Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Образовательная программа ИнОП (инновационной образовательной практики) "Семь чудес пермского края"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Образовательная программа ИнОП (инновационной образовательной практики) "Семь чудес пермского края"

библиотека
материалов

Образовательная программа

инновационной образовательной практики (ИнОП)


        1. Зырянова Ольга Валентиновна, учитель истории и обществознания Муниципального общеобразовательного учреждения «Орлинская средняя общеобразовательная школа» Усольского района Пермского края.

        2. Межпредметный краткосрочный курс «Семь чудес Пермского края».

        3. Направление работы, в рамках которого реализуется программа: внеурочная исследовательская деятельность учащихся.

        4. Категория учащихся, для которой предназначена данная программа: учащиеся 5-6 классов.


        1. Количество часов: 13 часов.

из них количество часов на аудиторную (установочное занятие): 2 часа;

практическую (итоговая конференция по защите учебных исследовательских работ): 2 часа;

практическую ( консультации ): 2 часа;

самостоятельную работу учащихся: 7 часов.

        1. Наличие программы в УП школы / в плане внеурочной деятельности.

        2. Организационные условия реализации программы:

  • время проведения в течение года: 3 четверть 2011-2012 учебного года.

  • режим проведения: во внеурочное время.

  • место реализации программы: п. Орел Усольского района Пермского края.

        1. Ожидаемые результаты реализации программы (в форме таблицы):

  • наименование ожидаемого (метапредметного/личностного) результата реализации программы;

  • расшифровка ожидаемого результата в форме перечня УУД;

  • показатели сформированности ожидаемого результата.


Результат

УУД

Критерии и показатели результативности программы

1.Умение осуществлять проблемный анализ и отбор информации;















2.Способность нестандартного видения ситуации;





3.Способность планировать свою деятельность;










4.Способность продуцировать вопросы.











5.Способность работать в группе.




1.Планирование информационного поиска.










2.Обработка информации.






1.Идентификация проблемы.






1.Целеполагание и планирование деятельности.










1.Продуктивная групповая коммуникация.










1.Диалог.

Учащийся:

1.Указывает какая информация требуется для решения поставленной задачи.

2. Пользуется карточным и электронным каталогом, поисковыми системами Интернет.



1.Излагает полученную информацию в контексте решаемой задачи.

2.Делает вывод на основе полученной информации.


1.Объясняет, с какой позиции приступает к разрешению проблемы, сформулированной учителем.



1.Ставит цель, адекватную заданной проблеме.

2.Ставит задачи, адекватные заданной цели.

3.Определяет и выстраивает в хронологической последовательности шаги по достижению цели.




Ученики:

1.Задают вопросы на уточнение и понимание идей друг друга.


2. Сопоставляют свои идеи с идеями других членов группы, развивают и уточняют идеи друг друга.



Учащийся:

1.Начинает и заканчивает разговор в соответствии с нормами.

2.Отвечает на вопросы и задает вопросы в соответствии с целью и форматом диалога.

3.Высказывает мнение и запрашивает мнение партнера в рамках диалога.



        1. Объекты оценивания и критерии их оценки (критерии оценки деятельности учащихся).

Объектами оценивания являются:

  1. Электронные презентации, выполненные учащимися и их защита на конференции.

Критерием оценивания служит специфическая шкала оценки.

2. Уровень сформированности следующих компетентностей:

1.Групповая коммуникация.

Критериии оценивания:

1.Зафиксирована роль каждого ученика.

2. Взаимодействие членов группы, договорившихся о процедуре.

3. Взаимооценка деятельности друг друга.


2.Компетентность разрешения проблем (идентификация проблемы, целеполагание и планирование деятельности)

Критерии оценивания:

  1. Составлен план работы.

  2. Формулирует детальное представление об ожидаемом продукте.

  3. Оценивает продукт и процесс собственной деятельности.


3.Информационная компетентность (аспект – планирование информационного поиска).



Критерии оценивания:


1. Указывает какая информация требуется для решения поставленной задачи.

2. Пользуется карточным и электронным каталогом, поисковыми системами Интернет.


        1. План реализации программы:

  • Описание замысла программы;

ИД может рассматриваться и как цель, и как средство образовательной деятельности. Данная программа внеурочной исследовательской деятельности ориентирована, главным образом, на первый вариант.

ИД как цель подразумевает освоение элементов исследовательской деятельности. В нашем случае это: умение осуществлять проблемный анализ и отбор информации, способность нестандартного видения ситуации, способность планировать свою деятельность, способность продуцировать вопросы, способность работать в группе.


Форма исследовательская деятельности: групповой исследовательский проект. В 2010- 2011 учебном году учащиеся 4-5 классов (в этом году-5-6) стали участниками группового исследовательского проекта «Семь чудес света», в ходе реализации которого познакомились с уникальными архитектурными памятниками древности, средневековья и нового времени. Данная программа предполагает разработку и реализацию исследовательского проекта «Семь чудес Пермского края», направленного на самостоятельный поиск и изучение, а также пропаганду местных, региональных памятников истории, природы и архитектуры. Благодаря этому, данная деятельность будет способствовать воспитанию чувства гордости и патриотизма в детях.

Тип проекта «Семь чудес Пермского края»:


Информационно - прикладной (по способу деятельности): информационный – т.к. направлен на изучение уникальных памятников истории, природы и архитектуры Пермского края.

Прикладной – т.к. результатом проектной деятельностьи станет путеводитель «Семь чудес Пермского края».

Межпредметный: применяются знания по таким предметам как история, география, ИЗО.

Внутришкольный: предусматривает контакт между учащимися 5 и 6 классов МОУ «Орлинская СОШ».

Коллективный: в проекте участвуют ученики двух классов.

Среднесрочный: выполняется в течение 3-х месяцев и во внеурочное время.

  • Содержание программы (в форме таблицы):





Название раздела


Часы

Способы деятельности

педагога и учащихся

Объект оценивания

1.

Установочное занятие.

2

Обсуждение замысла группового ученического проекта.

Групповая коммуникация,

компетентность разрешения проблем.

2.

Консультации по выбору тем индивидуальных ученических исследовательских работ.

2

Учащийся под руководством педагога планирует характеристики продукта своей деятельности на основе заданных критериев его оценки ( требования к ученической исследовательской работе).

Информационная компетентность, аспект – планирование информационного поиска.

3.

Поиск информации, подготовка плана индивидуальных сообщений.

6

Самостоятельная работа учащихся.

Корректировка плана со стороны педагога.

компетентность разрешения проблем.

4.

Подготовка сообщений по выбранной теме. Оформление письменной работы.

5

Самостоятельная работа учащихся.

Корректировка письменной работы со стороны педагога.

Письменная коммуникация.

5.

Создание электронной презентации «Семь чудес пермского края».

3

Совместная работа учащихся и руководителя проекта.

Письменная коммуникация.

Групповая коммуникация.

6.

Подготовка и проведение конференции по защите исследовательских работ в форме виртуальной экскурсии «Семь чудес Пермского края».

3

Работа в режиме конференции: публичное выступление учащихся;

вопросы на уточнение и развитие темы; защита и аргументация собственной точки зрения;

взаимооценивание друг друга.

Коммуникативная компетентность.

7.

Круглый стол «Наши успехи и планы на будущее».

1

Рефлексия со стороны учащихся: самооценка.

Взаимооценка.

Продуцирование идей.

Коммуникативная компетентность, компетентность разрешения проблем, аспект – оценка продукта деятельности.






Краткое описание документа:

Образовательная программа

 

инновационной образовательной практики (ИнОП)

1.            Межпредметный краткосрочный курс «Семь чудес Пермского края».

2.            Направление работы, в рамках которого реализуется программа: внеурочная исследовательская деятельность учащихся.

3.            Категория учащихся, для которой предназначена данная программа: учащиеся 5-6 классов.

 

4.            Количество часов: 13 часов.

 из них количество часов на аудиторную (установочное занятие): 2 часа;

практическую (итоговая конференция по защите учебных исследовательских работ): 2 часа;

практическую ( консультации ): 2 часа;

самостоятельную работу учащихся: 7 часов.

5.            Наличие программы в УП школы / в плане внеурочной деятельности.

6.            Организационные условия реализации программы:

·         время проведения в течение года: 3 четверть 2011-2012 учебного года.

·         режим проведения: во внеурочное время.

 

·          место реализации программы:  п. Орел Усольского района Пермского края.

1.            Ожидаемые результаты реализации программы (в форме таблицы):

·         наименование ожидаемого (метапредметного/личностного) результата реализации программы;

·         расшифровка ожидаемого результата в форме перечня УУД;

 

·         показатели сформированности ожидаемого результата.

 

Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров514
Номер материала 544633
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх