Образовательная программа по декоративно прикладному искусству

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей - станция юных техников

города Клинцы Брянской области

Утверждена:

педсовет №1от 28.08.2014 года

председатель педсовета ____ Ковалев В.Л.

Образовательная программа: «Самоделкин»

Возраст воспитанников: 6-7 лет

Срок реализации программы: 1 год

педагог дополнительного образования: Киреенко Марина Олеговна

Клинцы 2014 год

Пояснительная записка

Развитие творческих способностей школьников приобрело в настоящие время большое социальное значение, Обществу нужны не просто грамотные работники-исполнители, а специалисты, выполняющие работу быстро, качественно, красиво и творчески.

Полученные на уроке труда умения и навыки в работе c бумагой, пластилином, природным материалом и различными инструментами дети могут совершенствовать во внеурочное время.

Кружок - это центр детского творчества. Именно в кружке возможно учитывать и максимально удовлетворять индивидуальные запросы учащихся, развивать личность, воспитывать любовь к природе .искусству , творческому процессу. Содержание работы кружка может быть разнообразны важно только, чтобы оно не дублировало, а дополняло соответствующие разделы и темы программ трудового обучения

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа (всего 144 часа).

Наполняемость группы 14 человек.

Цель программы:

-приобщение к искусству как истоку формирования эстетического вкуса,

-развитие личности обучающихся через творческую деятельность,

-формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений.

Задачи программы:

-формирование способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

-развитие творческих способностей обучающихся;

-привитие интереса к изобразительному искусству, развитие познавательной активности детей;

-воспитание эстетических представлений и трудолюбия, умения наблюдать и выделять характерные черты изготавливаемой поделки;

-совершенствование трудовых умений и навыков.

В программе реализуются основные задачи, направленные на совершенствование развития, обучения и воспитания подрастающего поколения. Труд обучающихся как на уроках, так и во внеурочное время способствует развитию их восприятия, мышления, играет большую роль в деле воспитания, а также решает задачу профессиональной подготовки.

Общение с природой, знакомство с произведениями искусства, с изделиями народных промыслов и ремесел положительно влияют на формирующуюся личность. Кроме того, дети должны быть не просто пассивными наблюдателями, но и творцами, участвующими в процессе превращения природных материалов в прекрасные изделия.

Создание поделок из природного материала дает возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя. И пусть поделки будут не очень совершенны, но они принесут много радости и творческое удовлетворение детям. При работе с природным материалом не только развиваются творческие способности, но и ярко прослеживаются межпредметные связи с уроками чтения и развития речи, рисования.

Работа с бумагой и природным материалом в учебно-воспитательном процессе имеет важное значение, так как способствует раннему выявлению творческих наклонностей, способностей детей. Она интересна детям и доставляют им огромное наслаждение; является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики, что влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи. Ведь еще Сухомлинский В. А. сказал: «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Оригами развивает конструктивное мышление, способность комбинировать, пространственное мышление, чувство формы, творческое воображение, художественный вкус; оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания; способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат; знакомит детей и основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.); развивает интуитивное мышление, способность к озарению и интуицию.

Изобразительная деятельность (рисование на темы). Рисование с включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками.

Формы и методы обучения

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

I наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный - дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

• репродуктивный - учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

• частично-поисковый - участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский - самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися;

• индивидуально-фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

• групповой - организация работы в группах.

• индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем и др.

Ожидаемые результаты:

личностные:

1. оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

2. называть и объяснять свои чувства и ощущения от изучаемых изделий ДПТ;

3. самостоятельно определять и объяснять общие для всех людей самые простые правила поведения, свои чувства и ощущения от увиденного, уметь рассуждать;

4. делать правильный выбор при совершении какого-либо поступка;

метапредметные:

1. определять цель работы на занятии с помощью учителя;

2. проговаривать последовательность действий;

3. объяснять выбор материалов и инструментов для работы с помощью учителя;

4. готовить рабочее место и выполнять практическую работу по образцам;

5. с помощью шаблона выполнять контроль точности разметки деталей;

6. отличать новое от уже известного с помощью учителя;

7. делать выводы в результате работы;

8. сравнивать и группировать предметы и образы;

предметные:

1. знать виды материалов, их свойства и названия;

2. знать названия и назначения ручных инструментов и приспособлений, правила работы ими;

3. технологическую последовательность изготовления несложных изделий.

4. различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета.

Учебно-тематический план.

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
№ п/п	Наименование темы	теория	практика	всего
1	Вводное занятие.	1		1
2	Аппликация.	2	18	20
3	Работа с салфетками.	2	21	23
4	Работа с готовыми наборами.	1	5	6
5	Работа с гофрированной бумагой.	4	10	14
6	Оригами.	2	23	25
7	Нетрадиционное рисование.	1	8	9
8	Работа с природным материалом.	5	17	22
9	Изготовление моделей из бросового материала.	4	7	11
10	Плетение из полос бумаги.	1	4	5
11	Выставка готовых работ.		1	1
11	Итоговое занятие.	1		1
12	Экскурсии	2	4	6
		26	118	144

№ п/п	Дата	Содержание занятия
1		Вводная беседа. Материалы, инструменты для работы. Инструктаж по технике безопасности при работе с клеем и ножницами.
2		Организация рабочего места. Складывание из белой бумаги. Графическая подготовка. Линии чертежа или схемы.
3		Графическая подготовка – линии чертежа или схемы. Закрепление. Подготовка к работе. Выбор сюжета исходя из имеющихся материалов и инструментов.
4		Аппликация из цветной бумаги. Работа «Рисуем цветной бумагой».
5		Аппликация из цветной бумаги с использованием линий симметрии. «Сказочный остров».
6		Аппликация из цветной бумаги с использованием линии симметрии. «Осенний лес».
7		Аппликация из цветной бумаги с применением гофрировки.
8		Аппликация из цветной бумаги с применением гофрировки. Работа в парах. Домик.
9		Аппликация из цветной бумаги с применением гофрировки. Работа в малых группах. Одежда для барышни.
10		Аппликация из цветной бумаги с применением гофрировки. Работа в малых группах. Одежда для барышни.
11		Аппликация с применением других материалов (вата).
12		Аппликация с применением других материалов (ткань).
13		Аппликация с применением пищевых продуктов и круп.
14		Аппликация с применением пищевых продуктов и круп.
15		Аппликация из частей круга.
16		Аппликация из треугольников разного размера.
17		Аппликация с использованием только прямоугольников и квадратов.
18		Аппликация с использованием различных геометрических фигур. Работа в парах.
19		Аппликация с использованием различных геометрических фигур. Работа в малых группах.
20		Аппликация с использованием различных геометрических фигур с применением других материалов.
21		Аппликация с использованием различных геометрических фигур. Творческая работа по данной тематике.
22		Изготовление салфеточной бумаги.
23		Работа с салфетками. Дизайн посуды.
24		Работа с салфетками. Натюрморт.
25		Работа с салфетками. Чудо-дерево.
26		Работа с салфетками. Прогулка под дождем.
27		Работа с салфетками. Мягкий цветок.
28		Работа с салфетками. Одуванчики.
29		Работа с салфетками. Ежик.
30		Работа с салфетками. Рыбка.
31		Работа с салфетками. Воробей.
32		Работа с салфетками. Клоун.
33		Работа с салфетками. Ушастый кролик.
34		Работа с салфетками. Ушастый кролик.
35		Работа с салфетками. Пушистый котик.
36		Работа с салфетками. Пушистый котик.
37		Работа с салфетками. Морской конек и еж.
38		Работа с салфетками. Морской конек и еж.
39		Экскурсия на станцию юных техников.
40		Экскурсия на станцию юных техников.
41		Работа с салфетками. Курочка с цыпленком.
42		Работа с салфетками. Курочка с цыпленком.
43		Работа с салфетками. Ветка с пионами.
44		Работа с салфетками. Ветка с пионами.
45		Работа с салфетками. Нарциссы.
46		Работа с салфетками. Мимозы.
47		Работа с готовыми наборами. «Дом».
48		Работа с готовыми наборами. «Дом».
49		Работа с готовыми наборами. «Мышь».
50		Работа с готовыми наборами. «Хрюша».
51		Работа с готовыми наборами. «Телефон».
52		Работа с готовыми наборами. «Гном».
53		Работа с гофрированной бумагой. Бумажные цепочки.
54		Работа с гофрированной бумагой. Ананас.
55		Работа с гофрированной бумагой. Море.
56		Работа с гофрированной бумагой. Золотая рыбка.
57		Работа с гофрированной бумагой. Жар-птица.
58		Работа с гофрированной бумагой. Дракончик.
59		Работа с гофрированной бумагой. Черепаха.
60		Работа с гофрированной бумагой. Черепаха.
61		Работа с гофрированной бумагой. Лягушка.
62		Работа с гофрированной бумагой. Лягушка.
63		Работа с гофрированной бумагой. Царевна-лебедь.
64		Работа с гофрированной бумагой. Царевна-лебедь.
65		Работа с гофрированной бумагой. Натюрморт.
66		Работа с гофрированной бумагой. Натюрморт.
67		Изготовление квадрата из прямоугольника. (2 способа).
68		Изготовление базовых форм. Двойной треугольник. Поделки по желанию детей.
69		Изготовление базовых форм. Катамаран. Поделки по желанию детей.
70		Изготовление базовых форм. Тюльпан.
71		Изготовление базовых форм. Лягушка.
72		Поделки по желанию детей.
73		Экскурсия «В лесу родилась елочка».
74		Экскурсия «В лесу родилась елочка».
75		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Лиса.
76		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Собака
77		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Лев.
78		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Слон.
79		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Пингвин.
80		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Лягушка
81		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Кошка
82		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Змея.
83		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Тюлень.
84		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Крокодил.
85		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Обезьяна.
86		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Жираф.
87		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Рыбка.
88		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Павлин.
89		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Журавлик.
90		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Кошка.
91		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Мышка.
92		Оригами. Изготовление представителей животного мира. Поросёнок.
93		Экскурсия «Оружие победы».
94		Экскурсия «Оружие победы».
95		Оригами. Изготовление представителей животного мира Собери свой зоопарк.
96		Нетрадиционное рисование. Как мы можем рисовать.
97		Нетрадиционное рисование. Монотипия. Бабочка.
98		Нетрадиционное рисование. Монотипия. Пейзаж.
99		Нетрадиционное рисование. Набрызг. Деревце.
100		Нетрадиционное рисование. Набрызг. Лунная ночка.
101		Нетрадиционное рисование. Рисование штампами. Фрукты.
102		Нетрадиционное рисование. Рисование штампами. В саду.
103		Нетрадиционное рисование. Рисуем пластилином. Герои сказок.
104		Нетрадиционное рисование. Рисуем пластилином. Гость из мультфильма.
105		Поделка из природного материала. Животные.
106		Поделка из природного материала. Животные.
107		Поделка из природного материала. Животные.
108		Поделка из природного материала. Животные.
109		Поделка из природного материала. Деревья.
110		Поделка из природного материала. Деревья.
111		Поделка из природного материала. Деревья.
112		Поделка из природного материала. Деревья.
113		Поделка из природного материала. Люди.
114		Поделка из природного материала. Люди.
115		Поделка из природного материала. Люди.
116		Поделка из природного материала. Люди.
117		Поделка из природного материала. Делаем интерьер квартиры или дома.
118		Поделка из природного материала. Делаем интерьер квартиры или дома.
119		Поделка из природного материала. Делаем интерьер квартиры или дома.
120		Поделка из природного материала. Делаем интерьер квартиры или дома.
121		Поделка из природного материала. Делаем пейзаж.
122		Поделка из природного материала. Делаем пейзаж.
123		Поделка из природного материала. Делаем пейзаж.
124		Поделка из природного материала. Делаем пейзаж.
125		Поделка из природного материала. Творческая работа.
126		Поделка из природного материала. Творческая работа.
127		Изготовление моделей из бросового материала (из коробок).
128		Изготовление моделей из бросового материала (из коробок).
129		Изготовление моделей из бросового материала (из коробок).
130		Изготовление моделей из бросового материала (из спичечных коробков).
131		Изготовление моделей из бросового материала (из спичечных коробков).
132		Изготовление моделей из бросового материала (из спичечных коробков).
133		Изготовление моделей из бросового материала (из готовых форм).
134		Изготовление моделей из бросового материала (из готовых форм).
135		Изготовление моделей из бросового материала (из готовых форм).
136		Изготовление моделей из бросового материала. Рабата с упаковочным материалом. Упаковываем подарки.
137		Изготовление моделей из бросового материала. Рабата с упаковочным материалом. Упаковываем подарки.
138		Коврик, плетёный из цветных полос.
139		Поделка из полос. Рыбки.
140		Поделка из полос. Солнышко.
141		Поделка из полос. Чудо-дерево.
142		Поделка из полос. Поделки по желанию детей.
143		Выставка готовых работ.
144		Итоговое занятие.

Краткое описание материала

Образовательная программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа (всего 144 часа).

Может быть использована как программа внеурочной деятельности, способствующая развитию творческого потенциала ребенка.

Включает в себя деятельность по следующим направлениям: аппликация, работа с салфетками, работа с готовыми наборами, работа с гофрированной бумагой, оригами, нетрадиционное рисование, работа с природным материалом, изготовление моделей из бросового материала, плетение из полос бумаги.

Образовательная программа по декоративно прикладному искусству

Другое

Рабочие программы

DOCX

20.11.2014

793

Другое

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Киреенко Марина Олеговна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 17649
Подписчики: 4
Всего материалов: 10

17649
просмотров
10
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Киреенко Марина Олеговна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.