Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ДЕТСКОМУ ФОЛЬКЛОРУ И УСТНОМУ НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ «КЛАДЕЗЬ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ДЕТСКОМУ ФОЛЬКЛОРУ И УСТНОМУ НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ «КЛАДЕЗЬ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ

библиотека
материалов

Министерство образования Республики Башкортостан

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение «Башкирская гимназия»

городского округа город нефтекамск


Образовательная программа по детскому фольклору

и устному народному творчеству «Кладезь русского фольклора» для учащихся 6 классов

Адулина Наиля Нардисовна –

учитель высшей квалификационной

категории русского языка и литературы

Информационная карта

  1. Отдел досуговой работы

  2. Объединение «Кладезь русского фольклора»

  3. Ф И О: Адулина Наиля Нардисовна

  4. Вид программы: модифицированная

  5. Целевая установка: личностно – ориентированная

  6. Уровень освоения: общекультурные

  7. Форма реализации: очная

  8. Функциональное назначение: образовательное

  9. Масштаб реализации: индивидуально - групповая

  10. Возраст, пол: 6 класс, смешанный

  11. Продолжение реализации: 1 год

  12. Количество учащихся в группе: 15 человек

Пояснительная записка

Основная задача педагогического процесса - это развитие ребёнка, которое успешно при взаимопроникновении воспитания и образования.

Сегодня очень актуально стоит задача, решение которой откладывать нельзя: необходимо возродить русскую речевую культуру, ту, которая в большей мере была у наших предков и которая в малой степени есть у нас, - речь красивую, искусную. С этой задачей как нельзя лучше можно справиться, воспитывая детей и подростков на отечественных ценностях и идеалах и обращаясь к опыту других национальных культур народов России. Знакомясь с языком как национально-культурным феноменом, отражающим духовно-нравственный опыт народа, закрепляющим основные нравственные ценности; имея представление о связях языка с национальными традициями народа, а также осознавая красоту, выразительность и эстетические возможности родной речи, можно возродить «речь красивую, искусную». С этой задачей можно справиться , формируя и развивая языковую личность, работая над усвоением национально-_ культурного компонента значения языковых единиц, прежде всего лексики, фразеологии и текста: усвоения слов не только как единиц языка и речи, но как единиц культуры. Важную роль в этом плане играет выбор материала, отражающего этнокультурологический аспект. Весьма интересен в этом смысле пласт языка, отражающий быт народа. Здесь есть лексика, имеющая давнюю историю и входящая в ядро словаря. И. Даля. Это лексика прядения и ткачества, названия одежды, обуви, головных уборов; продуктов питания.

Хранителем знаний о духовной и материальной культуре народа, как кладезя интеллектуальных богатств, накопленных поколениями и пронесенными через столетия, является устное народное творчество. Детский фольклор, с изучения которого можно начать возрождение речевой культуры, – это обширная область УНТ, это целый мир – яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Он соседствует с миром взрослых и охотно заимствует их опыт.

Фольклор для детей, созданный взрослыми, включает в себя колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказочки. Эта область народного творчества представляет собой и одно из средств народной педагогики.

Данная программа направлена на формирование и развитие языковой личности, формирование и развитие творческих способностей, духовной культуры детей, их эмоционального отношения к действительности, нравственно-эстетической отзывчивости в жизни и искусстве.

Занятия не просто знакомство с богатством устного народного творчества русского и других народов России, но и воспитание любви к прошлому и настоящему своего Отечества, его культуре, искусству, литературе и языку, а также развитие творческих способностей детей, их самовыражение и самореализация.

Творчество – источник доброты, истины и красоты.

Учебно-тематический план

на 2014 -2015 учебный год


Т е м а

Теория

Практика

Всего


1.

Вводный урок. Набор детей. Художественный мир ребенка. Фольклор для детей. Русские народные праздники и обычаи.


2ч.

---


2ч.


2.

Фольклор для детей: колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказки, докучные сказочки.

Детский фольклор: игровой фольклор, жеребьевки, считалки, считалки-заменки, игры, детский календарь, обрядовая поэзия (зимние святки, масленица, весна, лето, осень), сатирический фольклор, потешный фольклор. Пословицы и поговорки. Фразеологизмы и крылатые выражения.


102ч.


57ч.











159ч.




3.

Фольклорные и традиционные календарно-обрядовые русские праздники, их постановка: вечера и утренники. Рождественские колядования. Масленица.


28ч.


40ч.


68ч.

4.


Посещение театров, концертов, художественных салонов, музеев краеведения.


---


16ч.


16ч.

Итого:

132ч.

113ч.

245ч.


Содержание программы

    1. Вводный урок

Инструктаж по правилам техники безопасности. Теория: на занятии дается положительный настрой на занятия кружка «Кладезь русского фольклора», дети знакомятся с необходимостью обогащения художественного мира ребенка, знакомятся с понятиями «фольклор» «традиции», «обычаи»; дается представление о русских народных традициях, обычаях и праздниках.

2. Фольклор для детей и детский фольклор

Теория: рассказать, что УНТ сопровождало жизнь народа постоянно и до сих пор является важной частью быта, украшает праздники и помогает в будни. Знакомство с тайнами детского художественного творчества, связанными с особенностями детской психики, мышления; дать представление о фольклоре вообще и детском фольклоре, в частности:

а) самостоятельное детское творчество;

б) произведения традиционной культуры взрослых;

в) творчество взрослых для детей.

Знакомство с жанрами фольклора для детей, представляющими собой одно из средств народной педагогики.

Колыбельные песни, их виды: традиционные, импровизированные, авторские, императивные, повествовательные.

Пестушки и заговоры. Потешки или элементарные игры. Жеребьевые скороговорки или жеребьевки. Считалки: числовки, заумные, заменки. Прибаутки. Сказочки о животных, их мораль и воспитательное значение: цепные (кумулятивные) и докучные сказки.

Сатирический фольклор: прозвища, дразнилки, всевозможные поддевки.

Календарный фольклор: заклички и приговоры.

Игровой или потешный фольклор: сечки, молчанки, небылицы-перевертыши.

Знакомство с основными жанрами детского фольклора, их примечательность с художественной и познавательной точки зрения и точки зрения описания обрядов и обычаев, связанных с их бытованием.

Игровой фольклор, детский фольклор, сатирический фольклор, песенки и стишки потешный фольклор, детский календарь.

Практика: показать на занятиях, как отражены в текстах фольклорных произведений для детей и произведениях детского фольклора представления о добре и зле; познакомить детей с образцами обрядового фольклора, заинтересовать их обрядовой поэзией пестования, колыбельных песен и т.д. Научить детей исполнять произведения детского фольклора с целью возрождения традиций русского народа.

Познакомить детей с самобытными произведениями устного народного творчества, пословицами и поговорками, загадками, фразеологизмами, раскрывая их внутренний смысл, показать красоту и ценность русских пословиц и поговорок; научить пользоваться ими в речи.

3.Фольклорные и традиционные календарно-обрядовые русские праздники

Теория: знакомство с образцами обрядового фольклора.

Практика: сделать наблюдения над художественными особенностями календарно-обрядовых русских праздников, показать, что народная поэзия – источник вдохновения для писателей и композиторов. Рождественские новогодние праздники, связанные с зимним солнцестоянием. Колядование, разучивание обрядовых песен колядования. Масленица. Встреча и проводы Масленицы. Масленичная неделя.

4. Резервные занятия для посещения театров, концертов, художественных салонов, музеев краеведения

Эти занятия помогут детям обогатить свой внутренний мир, художественный и духовный. Помогут проникнуться красотой театра. Научат понимать художественное, литературное, театральное и музыкальное творчество.

Методическое обеспечение

дополнительной образовательной программы

  1. Занятие – конкурс.

Урок заключает серию занятий по работе с текстами произведений фольклора. Дети должны выразительно научиться прочитать эти произведения.

  1. Занятие – путешествие.

Урок предполагает путешествие в далекий быт Руси с целью воспроизведения обрядовых произведений и знакомства с произведениями русских писателей, где ярко отражается обрядовый фольклор. (Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки».)

  1. Занятие – посиделки.

Данное занятие проводится с литературными героями, в которых дети принимают участие в качестве действующих лиц и в качестве зрителей.

  1. Занятие – представление.

Представление включает в себя многообразие умений и навыков, полученных на практических занятиях, а также артистичности, умения показать себя в качестве героя представления или спектакля, организатора конкурсов, игр. Другими словами, представление – рекламная работа своих творческих замыслов, проектов, осуществлённых и находящихся в стадии завершения.

  1. Занятия - викторины по детскому фольклору, пословицам и поговоркам, фразеологизмам.

  2. Экскурсии или культпоходы.

Занятия не ограничиваются рамками помещения и включают в себя культурные мероприятия, способствующие развитию фантазии и творчества. Эти занятия помогут детям обогатить свой внутренний мир, художественный и духовный. Помогут проникнуться красотой театра. Научат понимать художественное, литературное, театральное и музыкальное творчество.

Технологическая оснащенность

  1. ТСО: магнитофон, видеомагнитофон, компьютер.

  2. Дополнения к ТСО: аудиокассеты, видеокассеты, диски, дискеты.

  3. Специальная литература: а) З.А. Носкова, И.И. Постникова. Организация литературных вечеров и утренников. Сценарии литературных и обрядовых посиделок. М., «Школьная пресса» 2004

б) Сказания русского народа, собранные И.П.Сахаровым. Праздники и обычаи. М., «Художественная литература». 1990.

в) Потешки, считалки, Небылицы.М., «Современник». 1989. и другие

4. Сценарии детских фольклорных праздников.

Конечный результат

1. Кружковец должен знать:

1.1. Понятие «фольклор», «детский фольклор», «пословицы», «поговорки», «фразеологизмы», «обряды», «традиции».

1.2. Русские обрядовые праздники: рождественские колядки, Масленицу, проводы зимы, встречу весны…

1.3. Самобытные произведения устного народного творчества, образцы произведений фольклора.

2. Должен уметь:

2.1. Использовать полученные знания, умения и навыки на практике: дома, в классе.

2.2.Различать произведения устного народного творчества и литературные произведения.

2.3.Совершенствовать навыки выразительного чтения и свои артистические способности в своей будущей жизни.

Список литературы

  1. З.А. Носкова, И.И. Постникова. Организация литературных вечеров и утренников. Сценарии литературных и обрядовых посиделок. М., «Школьная пресса» 2004

  2. Сказания русского народа, собранные И.П.Сахаровым. Праздники и обычаи. М., «Художественная литература». 1990.

  3. Потешки, считалки, Небылицы.М., «Современник». 1989.

  4. Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки».

  5. В.Жуковский. Поэма «Светлана».

  6. Муллагалиева Л.К. Концепты русской культуры в межкультурном диалоге. Нефтекамск. РИО БашГУ, 2005.

  7. Муллагалиева Л.К., Саяхова Л.Г. Русский язык как родной. Уфа, 2003.


2014 г.

5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Основная задача педагогического процесса - это развитие ребёнка, которое успешно при взаимопроникновении воспитания и образования.

Сегодня очень актуально стоит задача, решение которой откладывать нельзя: необходимо возродить русскую речевую культуру, ту, которая в большей мере была у наших предков и которая в малой степени есть у нас, - речь красивую, искусную. С этой задачей как нельзя лучше можно справиться, воспитывая детей и подростков на отечественных ценностях и идеалах и обращаясь к опыту других национальных культур народов России. Знакомясь с языком как национально-культурным феноменом, отражающим духовно-нравственный опыт народа, закрепляющим основные нравственные ценности; имея представление о связях языка с национальными традициями народа, а также осознавая красоту, выразительность и эстетические возможности родной речи, можно возродить «речь красивую, искусную». С этой задачей можно справиться , формируя и развивая языковую личность, работая над усвоением национально-_ культурного компонента значения языковых единиц, прежде всего лексики, фразеологии и текста: усвоения слов не только как единиц языка и речи, но как единиц культуры. Важную роль в этом плане играет выбор материала, отражающего этнокультурологический аспект. Весьма интересен в этом смысле пласт языка, отражающий быт народа. Здесь есть лексика, имеющая давнюю историю и входящая в ядро словаря. И. Даля. Это лексика прядения и ткачества, названия одежды, обуви, головных уборов; продуктов питания.

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров502
Номер материала 452172
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх