ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 класс

 

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

«КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР»

для обучающихся 2 класса

 

срок реализации 1 год

 

 

 

 

 

 

 

Авторы: (Кривоногова) Суслова Е.О. Каясанская ООШ – филиал МКОУ «Пивкинская СОШ»

               Гильманова Г.Р. МКОУ «Сафакулевская СОШ»

             Иваницкая И.М. МБОУ «СОШ №9» г. Кургана

             Камалетдинова Р.Р. МКОУ «Сулюклинская СОШ»

        Козлова В.С. Чумлякская СОШ – филиал МКОУ «СОШ №4» г. Щучье            

            Лебеткина М.А. МКОУ «Песчано-Колединская СОШ» Долматовский р-н

            Парахина С.Г. Варгановская ООШ - филиал МКОУ «СОШ №1» г. Щучье

 

 

 

 

 

 

Курган, 2014

Пояснительная записка

                 Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

                Нормативно-правовой основой образовательной программы внеурочной деятельности являются: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного развития гражданина России,  основная образовательная программа  общеобразовательного учреждения, программа развития школы.

       Дети – это маленькие художники, творцы. Они только начинают учиться познавать красивое. Известно, что прекрасное облагораживает человека, делает его выше, лучше и чище. Путь человека в мир прекрасного начинается в семье, в детском коллективе. Ощущение красоты жизни входит в нас, когда мы только учимся делать свои первые шаги. Уже в это время важно сказать, показать ребенку: «Взгляни вокруг, как это прекрасно!»
Первое ощущение красоты, возникающее у ребенка, хотя и смутное, но очень живучее: оно долго, а порой и всю жизнь направляет чувство прекрасного.
Как важно, чтобы детское восприятие красоты сохранилось на всю жизнь. «Если человек с детства воспитывается на чувстве прекрасного, то он способен творчески воспринимать жизнь» – пишет А.С.Макаренко. Учить детей создавать красоту, творить прекрасное, доброе необходимо именно с ранних лет. В.А.Сухомлинский говорил: «Детское сердце чутко к призыву творить красоту… важно только, чтобы за призывами следовал труд. Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества»

                  Реализуется на основе оптимизации всех внутренних ресурсов общеобразовательного учреждения и ресурсов социума. В реализации программы принимают участие все педагогические работники школы,  сельская библиотека-музей, система дополнительного образования: Дом культуры, Школа искусств, Музыкальная школа.

                  Настоящая программа создает условия для социального, духовного, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Воспитания нравственных чувств и этического сознания, гражданственности и уважения к  обязанностям человека,   ценностного отношения к прекрасному, создает условия для социального, духовного, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.

    

Цель: формирование гуманной, нравственной личности с развитой эстетико-эмоциональной сферой, ценностного отношения к прекрасному.

Задачи:

- воспитывать нравственные чувства и этическое сознание;

- развивать природные задатки и способности;

- формировать коммуникативную  культуру, умение общаться и сотрудничать;

- научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

- способствовать принятию общечеловеческих ценностей (патриотизм, уважение к старшим, бережное отношение к окружающему, любовь к искусству).

 

            Образовательная программа внеурочной деятельности школы  представлена следующими содержательными линиями:

·                    Прекрасное в человеке

·                    Прекрасное рядом

·                    Красота искусства

Программа «Как прекрасен этот мир» разработана для 2 класса начальной школы. Возраст участников – 8-9 лет.

Занятия проводятся еженедельно, всего на курс — 34 ч. (аудиторных – 15 ч., неаудиторных – 19 ч.)

 

Формы   организации внеурочной деятельности: беседы, обсуждения, экскурсии, встречи с людьми труда,  акции, проектная задача, салон, мастер-классы, ролевые игры, просмотр видеороликов,  КТД.

 

           При отслеживании и оценивании результатов внеурочной деятельности используются  следующие формы и методы оценки, как проектная задача, выставки детского творчества, практические работы, кроссворды, викторины, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые  результаты реализации программы

       В результате реализации программы возможно достижение воспитательных результатов первого уровня:

- представление об основных правилах поведения и речевого общения в школе, общественных местах;

-  распознавание хороших и плохих поступков;

-  чувство гордости за свою малую Родину и ее жителей;

-  первоначальное умение видеть красоту окружающего мира;

- умение осуществлять поиск информации в соответствии с поставленной задачей;

-  потребность выражать себя в доступных видах творчества.

-  умение слушать собеседника, готовность излагать свое мнение  и аргументировать свою точку зрения.

 

воспитательных результатов второго уровня:

- опыт участия художественной оформительской деятельности (пригласительные открытки);

- ответственность за свои поступки на основе представления о нравственных нормах; доброжелательность и эмоциональная отзывчивость во время участия в совместной деятельности;

- позитивное отношение к ценностям истории и культуры своей страны.

  

В результате изучения курса «Как прекрасен этот мир» должны быть достигнуты планируемые результаты.

 

Метапредметные результаты характеризуют уровень

 

·     сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической     творческой деятельности:

·     овладение умением творческого видения, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·     умение планировать и грамотно осуществлять   действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных  задач;

·     овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·     умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·     умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·     знание элементарных правил поведения, культуры общения, этикета.

·     знание видов художественной деятельности

·     применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·     умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

·     умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

 

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН.

 

№	Наименование разделов	Всего, час	Количество часов
			Аудиторные	Внеаудиторные
1	Прекрасное в человеке	11	5	6
2	Прекрасное рядом	12	5	7
3	Красота искусства	11	3	8
	ИТОГО	34	13	21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 класс (34 часа)

Раздел 1. « Прекрасное в человеке» (11 часов).

Вводное занятие. Показ презентации. Беседа. Анкетирование. (1а.)

Возникновение этикета и культура поведения. Понятия «этикет», «нормы поведения». (1а)

Правила поведения в общественных местах. Поход в кино. (2в)

Культура общения. Понятия «речевой этикет», «вежливая речь»,  Ролевые игры (актовый зал). (1а, 1в)

Имя и прозвище (обсуждение). Значение имени. Происхождение прозвищ. (1а)

Внеклассное мероприятие в библиотеке «История школьной формы». (1в)

Труд красит человека. Понятия: «профессия», «Герой труда», «династия». Встреча с интересными людьми. (1а, 2в)

 

Раздел 2. «Прекрасное рядом» (12 часов).

Проектная задача «Березка - символ России». Приложение № 1. (2а,3в)

Удивительные растения. Просмотр видеороликов с последующим обсуждением. Сбор материала для коллажа и его оформление. (1а, 2в)

Классный час  «Братья наши меньшие». Выступления детей о своих домашних любимцах. Акция «Помоги зимующим птицам». (1а, 1в)

Красота вокруг нас. Экскурсия «Удивительное рядом». Озеленение классной комнаты. (1а, 1в)

 

Раздел 3. «Красота искусства» (11 часов).

Путешествие в «волшебный» мир музыки. В гостях у музыкальных инструментов. Экскурсия в ДШИ. (1а, 2 в)

Экскурсия в художественный музей «Как прекрасен этот мир – посмотри!». (1в)

Посещение  библиотеки «В книжном царстве-государстве». Литературный салон «Родные поэты». (2в)

Народные промыслы. Мастер классы (местные умельцы). (1а, 1в)

КТД «Как прекрасен этот мир». Приложение №2. (1а, 2в)

 

 

 

 

 

 

 

 

Ресурсы реализации программы

Кадровые ресурсы:  педагоги дополнительного образования, классный руководитель, библиотекарь,  работники  музея,  дома культуры,  школы искусств.

 

Материально-технические:

 - классная  комната;

-  актовый зал;

-  музыкальная техника;

-  библиотека;

-  материалы и средства для оформительской деятельности;

- стенд;

-  компьютерная техника, подключенная к локальной сети Интернет;

- музыкальный центр;

- DVD – проигрыватель.

 

Организационные:

- соблюдение правил техники безопасности;

-соблюдение норм и правил поведения во время занятий, экскурсий;

- правила передвижения по улицам и дорогам.

 

Информационно- методические:

- репродукции картин;

- музыкальные произведения русских и зарубежных композиторов;

- CD, DVD диски;

- словари;

- энциклопедии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Совместная работа ОУ, семьи и социума

Учитель, родители, социум как участники педагогического процесса:

Целью сотрудничества учителей, родителей и социума является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании детей.

Задачами сотрудничества являются:

·         усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей;

·         гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

·         развитие у  школьников опыта формального и неформального общения со  взрослыми;

·        освоение родителями навыков общения и сотворчества с учителями и детьми;

·        оказание родителями и педагогами дополнительного образования содержательной помощи учителю в организации внеурочной деятельности.

Сотворчество учителей, родителей и социума  в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

·        непосредственное участие родителей в организации форм совместной внеурочной работы с детьми (сопровождение);

·        сотрудничества с учителями и детьми  исследовательской  деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

·        помощь родителей при подготовке занятий (оформление, сбор информации, изготовление кормушек).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Система отслеживания и оценивания результатов

Диагностика эффективности внеурочной деятельности

Цель диагностики – получение объективной и систематизированной информации о процессе формирования общекультурных навыков.

Прогнозируемый результат: формирование у обучающихся широкого круга музыкальных способностей и интересов, хорошего музыкального вкуса. Приобретение навыков толерантного общения,  духовного обогащения личности.

Участие в окружных и городских фестивалях, конкурсах,  концертах, смотрах, выставках, участие в проектной деятельности.

Методика «Познание мира»

Цель: отслеживание уровня усвоения учащимися знаний по теме «Как прекрасен этот мир»

Инструкция  : выбери несколько ответов отметь знаком плюс (+)

ТЕСТ

 Задание 1.

Отметь с помощью * (звездочки) виды профессий, которые   есть у нас в селе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание  2.

Данные слова вставь в таблицу деятельность: шьет, варит, лечит, учит, возит.

 

Профессия	деятельность
Швея
Врач
Учитель
водитель
Повар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 3.

Отметь знаком плюс, те растения, которые растут  у вас в саду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 4.

Выбери слова  ухода за   комнатными растениями

-полив

-рыхление,

- подкормка

-сбор семян

-сбор плодов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 5.

В схеме укажи   и выдели  цифрой «1» -домашних  животных, цифрой «2»– диких животных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание  6.

Зарисуй  те предметы,  которые,  украшают   жизнь человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

Нормативно-правовые документы

1.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки России 06.10.2009, зарегистрирован  в Минюсте России 22.12.2009, рег. № 17785).

2.     Данилюк А.Я.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.  /М.: Просвещение, 2011.

3.     Примерная основная образовательная программа  образовательного учреждения. Начальная школа. / ( сост. Е.С.Савинов). – М.: Просвещение, 2010.

4.     Панченко Ю.В., Фалалеева И.В. Сборник нормативных и методических материалов для организации внеурочной деятельности младших школьников в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. / ГАОУ ДПО ИРОСТ, Курган, 2011. – 112с.

 

Список литературы для педагога и воспитанника

 

1.     Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 1-4 классы. / Москва: Вано, 2007.

2.     Решетникова П.Е.  Организация педагогической практики в начальных классах.

/М.: ГИИ Владос, 2002.

3.     Яровая Л.Н., Барыкина Л.П., Цыбина Т.И. Внеклассные мероприятия. 1 класс. /Москва: Вано, 2005.

Для педагогов:

1. Волчкова В.Н. «Конспекты занятий». – Воронеж 2008, - 203 с.

2. Горский,  В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.] - М.: Просвещение, 2010.

3. Григорьев Д.В. внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

4. Прозорова А.Н. В некотором царстве, в музыкальном государстве. – Изд. 2-е. – М: Крипто-логос, 1998. – 88с.

5. Шумакова Н. Б.Развитие исследовательских умений младших школьников/ [Н. Б. Шумакова, Н.И. Авдеева, Е. В. Климанова и др.] – под ред. Н. Б. Шумаковой. – М.: Просвещение, 2011. – 157 с.

Для учащихся:

1. Белокурова Г. В царстве вежливых наук //  – 2003. - №2 - с. 71-78

2. Богуславская М.Е., Купина Н.А. Весёлый этикет. – Екатеринбург: Арго, 1997. – 192 с.

3. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства / Н.А. Горяева. – М., 1991.

4. Корчинова О.В. Детский этикет ( серия  «Мир вашего ребёнка»). – Ростов н\Д: Феникс, 2002 – 192 с.       

5. Суняйкина Т.В. «В мире доброты и красоты», Краснодар 2005.

6. Энциклопедия живописи. – М.: АСТ, 1997. – 799 с., ил.

7. Энциклопедия хорошего тона. – М.: Аркадия, 1997. – 368 с.

8. Этикет для маленьких леди и джентельменов.Ю.А.Матюхина, Н.С.Попова .Ростов-на-Дону,Феникс, 2009г.

Статьи:

1. Шемшурина А.И. Этический урок, как средство воспитания // Я вхожу в мир искусств. – 2000 - №12.