Образовательная программа
«ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
эколого-биологического кружка
«Родничок»
для детей 8-9 лет на 1 год
Вид: экспериментальная
Направленность: эколого-биологическая
Автор: Холоденко
Наталья Анатольевна
Шира
Пояснительная
записка
Экология - наука о
взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой. Но в
нашей действительности экология - это не просто наука, это новое мировоззрение.
Человек - не главное действующее лицо, а особая, разумная, но всё же только
часть природы. Необходимо помочь детям осознать реальное положение человека,
как биологического вида, существующего на нашей планете наравне с другими, не
менее значимыми.
Охранять природу необходимо не потому, что она
"наше богатство", а потому, что она самоценна, человек не может
существовать без природного окружения, а вот природа без человека - может. Вот
почему нужно формировать у детей систематические экологические знания, а не
сводить познание к биологическим и географическим терминам.
Экологические
проблемы актуальны для каждого образованного человека. Поэтому, программа кружка
затрагивает вопросы, с которым приходится сталкиваться жителям нашего села и
района – сохранение и поддержание экологически чистой обстановки в родном крае,
сохранение здоровья человека.
Поисково-познавательная
деятельность, решение проблемных ситуаций совершенствуют умения детей
анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск ее решения, делать выводы
и аргументировать их, уметь сравнивать и обобщать собственные наблюдения,
видеть и понимать красоту окружающего мира.
ЦЕЛЬ: формирование экологической культуры
школьников.
Задачи экологического воспитания:
Обучающие:
1.
Обучение азам
экологической безопасности.
2.
Формирование
умения рационально использовать природные богатства.
3.
Формирование
системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения.
4.
Формирование
эмоционально-положительного отношения к окружающему миру.
5.
Понимание
взаимосвязи и взаимозависимости в природе.
6.
Подведение к
пониманию неповторимости и красоты окружающего мира.
7.
Осознание
себя, как части природы.
Развивающие:
1.
Развитие
стремления к активной деятельности по охране окружающей среды.
2.
Развитие интереса и любви
к родному краю, формирование представления детей об экологических проблемах
села.
Воспитывающие:
1.
Воспитание
уважительного отношения ко всем, без исключения, видам, вне зависимости от
наших симпатий и антипатий.
2.
Воспитание
активной жизненной позиции.
Этапы реализации
программы:
Предполагаемая
реализация данной программы в течение 1 года.
1 этап –
подготовительный (вводные занятия)
2 этап – основной
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной
программы 8-9 лет. Состав постоянный, но с привлечением учащихся школы для
участия в акциях и различных мероприятиях.
Набор учащихся свободный, по желанию. Количество обучающихся 15 человек.
Режим занятий:
Общее количество
часов в год: 144.
2 раза в неделю по 2
часа.
Ожидаемые результаты:
Для
детей:
- Сформированность положительной мотивации на природу.
- Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного и
безопасного поведения в природе и в быту.
- Расширение перспектив развития поисково-познавательной
деятельности детей.
- Ответственное отношение детей к окружающей среде, к своему
здоровью.
- Развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности.
Для
педагога:
- Организация педагогического поиска через реализацию инновационных
программ.
- Повышение теоретического уровня и профессионализма педагога.
- Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых
методов работы по эколого-познавательной деятельности школьников.
- Личностный и профессиональный рост.
- Самореализация.
Способы проверки результатов реализации программы:
ü
Тестирование.
ü
Защита проектов.
Формы подведения итогов реализации данной программы:
ü Участие в школьных, районных экологических акциях.
ü Участие в Республиканской экологической акции
«Покормите птиц зимой».
ü Участие в Международной экологической акции «Марш
парков».
ü Защита проектов по выбранной теме.
ü Участие в праздниках, концертах и др. мероприятиях.
ü Проектная работа.
Методическое обеспечение программы:
Для реализации данной программы используются различные способы и
формы работ:
Ø Индивидуальные, групповые: конкурс, путешествие,
гостиная, викторина.
Ø Практические: практикум, праздник.
Ø Теоретические: беседа, экскурсия.
Для реализации данной программы нужны следующие
материалы:
Ø карта Хакасии, буклеты;
Ø фотографии (иллюстрации) животных и растений;
Ø диск «Красная книга Хакасии»;
Ø диск «Природа Хакасии»;
Ø образцы кормушек и корма для птиц;
Ø фотокамера;
Ø фотоаппарат;
Ø мультимедийная установка;
Ø музыкальные фонограммы;
Ø куклы-перчатки, ширма, пьесы.
Учебно-тематический план
|
№ п/п
|
Тема занятий
|
Общее кол-во
|
Теорет. занятия
|
Практич. занятия
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
2
|
2
|
|
|
2.
|
«Удивительное рядом».
|
4
|
2
|
2
|
|
3.
|
«День работников заповедников и национальных
парков»
|
8
|
6
|
2
|
|
4.
|
«Мы - друзья
природы».
|
6
|
2
|
4
|
|
5.
|
Акция «Каждой
птице свой дом».
|
6
|
4
|
2
|
|
6.
|
«Туристята – друзья природы» – нормы и
правила туристского природопользования, «законы туристят».
|
10
|
4
|
6
|
|
7.
|
Экология
человека.
|
30
|
14
|
16
|
|
8.
|
По страницам Красной
книги.
|
8
|
6
|
2
|
|
9.
|
Акция «Покормите птиц зимой».
|
24
|
10
|
14
|
|
10.
|
Экологические сказки
|
8
|
|
8
|
|
11.
|
Акция «Все на борьбу с пожарами»
|
8
|
6
|
2
|
|
12.
|
Акция «Марш
парков»
|
14
|
4
|
10
|
|
13.
|
Проектная работа.
|
16
|
12
|
4
|
|
Всего часов
|
144
|
72
|
72
|
Содержание программы
|
№
п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Общее кол-во
|
Теорет. занятия
|
Практич. занятия
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
Объяснение понятие «экология». Обсуждение плана
работы на год. Цели работы кружка.
|
2
|
2
|
|
|
2.
|
«Удивительное рядом».
|
Беседа с использованием мультимедийной
презентации «Правила поведения на природе».
Разработка памятки поведения в природе. Экскурсия по окрестностям села.
Фотозарисовка с целью создания творческих работ «Удивительное рядом».
|
4
|
2
|
2
|
|
3.
|
«День работников заповедников и национальных
парков»
|
Разучивание стихов, подбор фонограммы,
иллюстраций для презентации. Создание мультимедийной презентации.
Празднование Дня работников заповедников и национальных парков. Выступление
членов кружка
|
8
|
6
|
2
|
|
4.
|
«Мы - друзья
природы».
|
Беседа с использованием мультимедийной
презентации «Как человек может помочь природе?» Подбор информации,
иллюстрации для выставки «Природа - наш дом». Оформление.
|
6
|
2
|
4
|
|
5.
|
Акция «Каждой
птице свой дом».
|
Изучение литературы о том, как правильно
изготовить скворечник. Изготовление скворечников и их развешивание.
|
6
|
4
|
2
|
|
6.
|
«Туристята – друзья природы» – нормы и
правила туристского природопользования, «законы туристят».
|
Повторение правил
поведения во время экскурсий. Создание «законов туристят». Экскурсия в природу.
Фотозарисовка с целью создания творческих работ.
|
10
|
4
|
6
|
|
7.
|
Экология
человека.
|
Обобщение понятий «семья», «здоровье»,
«физическое и психологическое здоровье», формирование здорового образа
жизни. Подвижные игры на свежем воздухе
|
30
|
14
|
16
|
|
8.
|
По страницам
Красной книги.
|
Знакомство с Красной книгой Хакасии и
России. Выполнение творческих работ «По страницам Красной книги»
|
8
|
6
|
2
|
|
9.
|
Акция «Покормите птиц зимой».
|
Изготовление и распространение агитационных
листовок «Покормите птиц зимой». Оформление выставки «Птицы зимой». Работа
над проектом «Птицы зимой» (изговоление и развешивание кормушек, сбор корма,
подкормка птиц, фотоотчет)
|
24
|
10
|
14
|
|
10.
|
Экологические сказки
|
Чтение экологических сказок. Их
инсценировка.
|
8
|
|
8
|
|
11.
|
Акция «Все на борьбу с пожарами»
|
Встречи со специалистами: лесниками,
егерями, инспекторами пожарной безопасности. Проведение мероприятия на тему «Все
на борьбу с пожарами».
|
8
|
6
|
2
|
|
12.
|
Акция «Марш
парков»
|
Просмотр тематических видеофильмов, слад
фильмов (“Флора и фауна Хакасии” и т.п.). Проведение мероприятия на тему: «Заповедные
земли – территории прав природы».
|
14
|
4
|
10
|
|
13.
|
Проектная работа.
|
Индивидуальная работа по созданию проекта на
выбранную тему., обсуждение содержания с учащимися. Защита проектов
|
16
|
12
|
4
|
|
Всего:
|
144
|
72
|
72
|
Календаро – тематический план
|
№ п/п
|
Тема
занятий
|
Кол-во
часов
|
Форма
занятий
|
Техническое
оснащение
|
Дата
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
2
|
Беседа
|
|
|
|
2.
|
Культура поведения в природе.
|
2
|
Беседа
|
Мультимедийная
презентация
|
|
|
3.
|
Наблюдения «Удивительное
рядом». Фотозарисовки.
|
2
|
Экскурсия по
окрестностям села.
|
фотокамера,
фотоаппарат
|
|
|
4.
|
Подготовка к празднику «День работников
заповедников и национальных парков»
|
6
|
Практикум
|
Стихи, музыка
|
|
|
5.
|
Участие в празднике, посвященному Дню
работников заповедников и национальных парков.
|
2
|
Праздник
|
Стихи, музыка
|
|
|
6.
|
«Мы - друзья
природы».
|
2
|
Беседа
|
Мультимедийная
презентация
|
|
|
7.
|
Выставки «Природа - наш дом».
|
4
|
Практикум. Сбор
материала для выставки.
|
Энциклопедии,
иллюстрации т.д.
|
|
|
|
Выставки «Природа - наш дом».
|
2
|
Оформление выставки
|
Материал для
выставки
|
|
|
8.
|
Акция «Каждой
птице свой дом». Изготовление скворечников.
|
6
|
Практикум
|
Бросовый материал
|
|
|
9.
|
«Туристята – друзья природы» – нормы и
правила туристского природопользования, «законы туристят».
|
2
|
Беседа
|
Карандаши,
альбомные листы, иллюстрации, правила.
|
|
|
10.
|
Собирайся в поход. Фотозарисовки.
|
6
|
Путешествие
|
фотокамера,
фотоаппарат
|
|
|
11.
|
Что такое здоровье. Физическое и
психологическое здоровье.
|
2
|
Беседа
|
Мультимедийная
презентация
|
|
|
12.
|
Моя семья.
|
2
|
Беседа.
|
Фотографии,
иллюстрации.
|
|
|
13.
|
Моя семья.
|
2
|
Творческая
мастерская
|
Творческие работы
учащихся
|
|
|
14.
|
Гигиена человека.
|
2
|
беседа
|
|
|
|
15.
|
Гигиена человека. Откуда берутся грязнули?
|
2
|
беседа
|
Мультимедийная
презентация
|
|
|
16.
|
Гигиена человека. Наше здоровье.
|
2
|
Творческая
мастерская
|
Творческие работы
уч-ся
|
|
|
17.
|
Здоровое питание. Зачем человек ест?
|
2
|
Беседа
|
Иллюстрации
|
|
|
18.
|
Здоровое питание. Что нам полезно.
|
2
|
Творческая
мастерская
|
Творческие работы
уч-ся
|
|
|
19.
|
Психология здоровья.
|
2
|
Беседа
|
Иллюстрации
|
|
|
20.
|
Вредные привычки.
|
2
|
Беседа
|
Иллюстрации
|
|
|
21.
|
Вредные привычки.
|
2
|
Творческая
мастерская
|
Творческие работы
уч-ся
|
|
|
22.
|
Подвижные игры на свежем воздухе.
|
8
|
Спортивные
состязания, игры
|
Спортивный
инвентарь
|
|
|
23.
|
По страницам Красной книги. Красная книга
Росси.
|
2
|
Беседа.
|
Красная книга
России.
|
|
|
24.
|
По страницам Красной книги. Красная книга
Хакасии.
|
2
|
Викторина
|
Мультимедийная
презентация
|
|
|
25.
|
По страницам Красной книги.
|
2
|
Творческая
мастерская
|
Творческие работы
уч-ся
|
|
|
26.
|
Изготовление и распространение агитационных
листовок «Покормите птиц зимой»
|
4
|
Практикум
|
Картинки птиц,
бумага, краски, фломастеры.
|
|
|
27.
|
Выставки «Птицы зимой»
|
4
|
Творческая мастерская. Подбор материала к
выставке.
|
Энциклопедии,
иллюстрации.
|
|
|
28.
|
Оформление выставки «Птицы зимой»
|
2
|
Практикум
|
Материал для
выставки
|
|
|
29.
|
Творческая работа «Птицы».
|
4
|
Творческая
мастерская. Подбор материала
|
Энциклопедии,
иллюстрации.
|
|
|
30.
|
Творческая работа «Птицы».
|
2
|
Защита творческих
работ
|
Работы детей
|
|
|
31.
|
Работа над проектом «Птицы зимой». Каждой
птице нужен свой корм.
|
2
|
Беседа
|
Энциклопедии.
|
|
|
32.
|
Работа над проектом «Птицы зимой». Сбор
корма для птиц. Его сортировка. Подкормка птиц.
|
6
|
Практикум
|
Корм для птиц
|
|
|
33.
|
Чтение
экологических сказок .
|
4
|
Гостиная
|
Сказки,
иллюстрации
|
|
|
34.
|
Инсценировка
экологических сказок.
|
4
|
Кукольный театр
|
Куклы, ширма
|
|
|
35.
|
Акция «Все на борьбу с пожарами».
Изготовление агитационных листовок.
|
4
|
Практикум
|
Карандаши,
фломастеры, бумага.
|
|
|
36.
|
«Все на борьбу с пожарами». Распространение
агитационных листовок.
|
2
|
|
|
|
|
37.
|
Встречи со специалистами: лесниками,
егерями, инспекторами пожарной безопасности.
|
2
|
Беседа
|
|
|
|
38.
|
Акция «Марш парков».
|
2
|
Сбор материала
для выставки.
|
Энциклопедии,
иллюстрации
|
|
|
39.
|
Акция «Марш парков».
|
2
|
Оформление
выставки.
|
Материал для
выставки
|
|
|
40.
|
Акция «Марш
парков». Подготовка к проведению праздника.
|
4
|
Беседа
|
Стихи,
фонограмма, сценарий
|
|
|
41.
|
Заповедные земли
– территории прав природы.
|
2
|
Праздник
|
Стихи, музыка
|
|
|
42.
|
Просмотра тематических видеофильмов, слад
фильмов (“Флора и фауна Хакасии” и т.п.).
|
4
|
Виртуальная
экскурсия
|
Видеофильмы,
мультимедийная презентация
|
|
|
43.
|
Работа над
проектами.
|
16
|
Беседа
|
Индивидуальные и групповые консультации
|
|
|
44.
|
Защита проектов.
|
4
|
Конкурс
|
Проекты
|
|
Литература:
Для педагога:
- Бочкарева Н.Ф. Система экологического
образования и воспитания учащихся. – Калуга: Институт усовершенствования
учителей, 1996.
- Буклет. Государственный природный
заповедник «Хакасский»
- Буковская Г.В. Игры и занятия по
формированию экологической культуры младших школьников. – М.:
Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2004.
- Воронова Е.А. Здоровый образ жизни в
современной школе: программы, мероприятия, игры. – Ростов н/Д: Феникс,
2007
- Косованова Л.В., Мельникова М.М., Айзман
Р.И. Организация оздоровительной работы в образовательных учреждениях. –
Новосибирск, 2003.
- Попова А.И. Укреплять здоровье.// Начальная
школа. // 1990. - № 6
- Слободник Н.П. Психологическая помощь
школьникам с проблемами в обучении. - Москва, 2003. - 56 с.
Для детей:
1.
Детская энциклопедия. Царство животных / Пер. с
англ. С.В.Чудова. М.ЗАО «Издательский Дом ОНИКС», 2000.
2.
Зименкова Л.В. Большая книга загадок. – М.:
Астрель, 2008.
3.
Экология. Научно-популярное издание для среднего
школьного возраста / Пер. с англ. Л.Яхнина. – Смоленск: Русич, 2000.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.