Инфоурок Начальные классы КонспектыОбразовательные области: Творчество Разделы: Аппликация Тема: «Пирамидка»

Образовательные области: Творчество Разделы: Аппликация Тема: «Пирамидка»

Скачать материал

 

Технологическая карта ОУД    2 младшая группа   

 Образовательные области: Творчество

 Разделы: Аппликация

 Тема:  «Пирамидка»

Цель: Помогать располагать и наклеивать крупные и более мелкие детали, подготовленные взрослыми, чередуя их по размеру в определенной последовательности.

Билингвальный компонент : пирамидка, кызыл - красный, сары- желтый жасыл -зеленый кок –синий.

 

Этапы    деятельности

 

Действия воспитателя

 

Действия детей

 

Мотивациялық –оятушылық

Мотивационно-

побудительный

 

 

 

Пришол в гости мишка и вместе с воспитателем  собирают детей около себя расматривают картинку и рассказывает о том, что каждое утро дети приходят в детский сад, где есть  много разных игрушек.

- Любите ли вы играть с игрушками?

- В какие игрушки вы любите играть?

- Какая твоя любимая игрушка? (спросить каждого ребёнка)

Воспитатель рассказывает детям, что в детском саду  много пирамидок. Дети поиграли, разобрали пирамидки, а собрать их снова не смогли. Воспитатель  говорит, что Мишутка собрал только одну пирамидку и просит вас помочь собрать остальные. Хотите помочь Мишутке?

- Сможете это сделать?

Дети называют игрушку и рады приходу мишки в госпи. Проявляют интерес к картине

Поддерживают беседу воспитателя

 

Отвечают на вопросы воспитателя

 

Что игрушек много в группе и каждый играет с любимыми игрушками

 

 

Дети (орентирование по групповой комнте)

 

 

Что пирамидки разбросаны их нужно собрать.чтобы они были на полке и в групе будет парядок

 

Желают помочь  мишутке собрать пирамидку.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно –поисковый

 

 

 

Читает стихотворение про пирамидку:

 «Пирамидку соберу,                               Позову свою сестру. Пусть воскликнет -                                                                        Ой, откуда появилось это чудо?           Я отвечу: Сам собрал!                            Мне никто не помогал.»    

Приглашает к столу одного ребенка и

просит разобрать игрушку – пирамидку

Другого ребенка просит собрать пирамидку, при этом обращает внимание на то, что внизу расположен самый большой круг, затем поменьше, еще меньше и самый маленький

Игра «Пирамидка»

Воспитатель показывает детям пирамидку, которую собрал Мишутка:

- Как называется эта игрушка?

- Из каких деталей она состоит?

- Сколько колец в пирамидке?

- Какого цвета самое большое кольцо?

- Какого цвета кольцо поменьше?

- Какого цвета самое маленькое кольцо?

- Чем отличаются кольца друг от друга?

- Что ещё есть у пирамидки?

- Правильно ли собрана пирамидка?

- Почему вы так решили? Воспитатель предлогает по играть

Игра « Собери пирамидку»

Дети садятся за столы, на которых находятся листы картона.

- Соберите пирамидки так же, как Мишутка.

Возникает затруднение, так как деталей пирамидки нет.

- Смогли вы собрать пирамидки?

- Почему не смогли?

- Что нам надо сейчас сделать?

Воспитатель:  Показывает образец пирамидки на бумаге

- Чтобы наша пирамидка опять не рассыпалась и детали её не потерялись, давайте нашу пирамидку приклеим

Наблюдает за работой детей,  создать ситуациуспеха.хвалит детей

Когда работа будет закончена, воспитатель вывешивает работы в ряд.

Слушают внимательно стихотворение      

Беседа с васпитателем ответы на вопросы воспитателя

 

 

 

 

 

Один ребенок разбирает пирамидку, а другой – собирает

Дети запоминают и называют детали пирамидки  величину и цвет кружков

 

Какой первый,второй,третий,

 

 

 

 

Дети отвечают на задоные вопросы поспитателя.

 

(пирамидка)

(из колец)

(много)

(синее) (жёлтое) (зелёное)(КРАСНОЕ)

(цветом и размером)

от друга?

 

(дети объясняют, как правильно собрать пирамидку)

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети расматриваютлисты ищут детали перамидок желают собрать как мишка.

 

(нет)

 

(нет деталей пирамидки)

 

(найти детали пирамидки)

Дети идут по группе и находят детали пирамидки на столе.

Рассматривают образец, проявляют желание выложить такую же пирамидку из приготовленных из цветной бумаги овалов

 

Выкладывают овалы по соответствующей величине,

Повторяют величину и цвет овалов,радуются результату,дети приклеивают пирамидку.

 

Рефлексиялық-

түзітушілік

Рефлексивно – корригирующий

 

 

 

Воспитатель собирает детей около себя.

- Кому вы сегодня помогали?

- Чем вы ему помогли? Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли собрать пирамидки, потому что они знают, из каких деталей состоит пирамидка, как её правильно собрать.

                                                         

 

 

 

Ответы детей

(Мишутке)

(собрали пирамидки)

 

Дети приглошают мишутку еще прийти в госпи поиграть.

 

 

 

Ожидаемый результат :                                                                                                                                                           Воспроизводят: принцип сборки игрушки – пирамидки, форму круга и овала

 Понимают: навыки выкладывания бумажных кругов по величине в порядке уменьшения (от большого к маленькому)

Применяют: создавть образ пирамидки, радоваться полученному результату

Образец пирамидки     Элементы пирамидки     Шаблон пирамидки        Пирамидка с наклееным нижним элементомэ

 

 

Пример готовой пирамидки Аппликация "Пирамидка" Аппликация "Пирамидка"

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Образовательные области: Творчество Разделы: Аппликация Тема: «Пирамидка»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Логист

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Технологическая карта ОУД 2 младшая группа

Образовательные области: Творчество

Разделы: Аппликация

Тема: «Пирамидка»

Цель: Помогать располагать и наклеивать крупные и более мелкие детали, подготовленные взрослыми, чередуя их по размеру в определенной последовательности.

Билингвальный компонент : пирамидка, кызыл - красный, сары- желтый жасыл -зеленый кок –синий.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивациялық –оятушылық

Мотивационно-

побудительный

Пришол в гости мишка и вместе с воспитателем собирают детей около себя расматривают картинку и рассказывает о том, что каждое утро дети приходят в детский сад, где есть много разных игрушек.

- Любите ли вы играть с игрушками?

- В какие игрушки вы любите играть?

- Какая твоя любимая игрушка? (спросить каждого ребёнка)

Воспитатель рассказывает детям, что в детском саду много пирамидок. Дети поиграли, разобрали пирамидки, а собрать их снова не смогли. Воспитатель говорит, что Мишутка собрал только одну пирамидку и просит вас помочь собрать остальные. Хотите помочь Мишутке?

- Сможете это сделать?

Дети называют игрушку и рады приходу мишки в госпи. Проявляют интерес к картине

Поддерживают беседу воспитателя

Отвечают на вопросы воспитателя

Что игрушек много в группе и каждый играет с любимыми игрушками

Дети (орентирование по групповой комнте)

Что пирамидки разбросаны их нужно собрать.чтобы они были на полке и в групе будет парядок

Желают помочь мишутке собрать пирамидку.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно –поисковый

Читает стихотворение про пирамидку:

«Пирамидку соберу, Позову свою сестру. Пусть воскликнет - Ой, откуда появилось это чудо? Я отвечу: Сам собрал! Мне никто не помогал.»

Приглашает к столу одного ребенка и

просит разобрать игрушку – пирамидку

Другого ребенка просит собрать пирамидку, при этом обращает внимание на то, что внизу расположен самый большой круг, затем поменьше, еще меньше и самый маленький

Игра «Пирамидка»

Воспитатель показывает детям пирамидку, которую собрал Мишутка:

- Как называется эта игрушка?

- Из каких деталей она состоит?

- Сколько колец в пирамидке?

- Какого цвета самое большое кольцо?

- Какого цвета кольцо поменьше?

- Какого цвета самое маленькое кольцо?

- Чем отличаются кольца друг от друга?

- Что ещё есть у пирамидки?

- Правильно ли собрана пирамидка?

- Почему вы так решили? Воспитатель предлогает по играть

Игра « Собери пирамидку»

Дети садятся за столы, на которых находятся листы картона.

- Соберите пирамидки так же, как Мишутка.

Возникает затруднение, так как деталей пирамидки нет.

- Смогли вы собрать пирамидки?

- Почему не смогли?

- Что нам надо сейчас сделать?

Воспитатель: Показывает образец пирамидки на бумаге

- Чтобы наша пирамидка опять не рассыпалась и детали её не потерялись, давайте нашу пирамидку приклеим

Наблюдает за работой детей, создать ситуациуспеха.хвалит детей

Когда работа будет закончена, воспитатель вывешивает работы в ряд.

Слушают внимательно стихотворение

Беседа с васпитателем ответы на вопросы воспитателя

Один ребенок разбирает пирамидку, а другой – собирает

Дети запоминают и называют детали пирамидки величину и цвет кружков

Какой первый,второй,третий,

Дети отвечают на задоные вопросы поспитателя.

(пирамидка)

(из колец)

(много)

(синее) (жёлтое) (зелёное)(КРАСНОЕ)

(цветом и размером)

от друга?

(дети объясняют, как правильно собрать пирамидку)

Дети расматриваютлисты ищут детали перамидок желают собрать как мишка.

(нет)

(нет деталей пирамидки)

(найти детали пирамидки)

Дети идут по группе и находят детали пирамидки на столе.

Рассматривают образец, проявляют желание выложить такую же пирамидку из приготовленных из цветной бумаги овалов

Выкладывают овалы по соответствующей величине,

Повторяют величину и цвет овалов,радуются результату,дети приклеивают пирамидку.

Рефлексиялық-

түзітушілік

Рефлексивно – корригирующий

Воспитатель собирает детей около себя.

- Кому вы сегодня помогали?

- Чем вы ему помогли? Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли собрать пирамидки, потому что они знают, из каких деталей состоит пирамидка, как её правильно собрать.

Ответы детей

(Мишутке)

(собрали пирамидки)

Дети приглошают мишутку еще прийти в госпи поиграть.

Ожидаемый результат : Воспроизводят: принцип сборки игрушки – пирамидки, форму круга и овала

Понимают: навыки выкладывания бумажных кругов по величине в порядке уменьшения (от большого к маленькому)

Применяют: создавть образ пирамидки, радоваться полученному результату

э

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 310 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.05.2015 7632
    • DOCX 92.9 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Таласпаева Баян Сапаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Таласпаева Баян Сапаровна
    Таласпаева Баян Сапаровна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21278
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 46 регионов

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе