Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Образовательные технологии "Инновационная деятельность"

Образовательные технологии "Инновационная деятельность"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 7" г. Иваново













Современные образовательные технологии в ДОУ

Подготовила: Варанкина Е.Е.

Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 7»

































Иваново, 2016г.



В настоящее время ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача  педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.

Важной стороной в любой образовательной технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Его цель- содействовать становлению ребенка как личности.

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

Сегодня насчитывается больше сотни  образовательных технологий.  Основные требования (критерии) педагогической технологии:

К числу современных образовательных технологий можно отнести:

  • здоровьесберегающие технологии;

  • технологии проектной деятельности

  • технология исследовательской деятельности

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • личностно-ориентированные технологии;

  • технология портфолио дошкольника и воспитателя

  • игровая технология

  • технология «ТРИЗ» и др.

В своей работе, мною также используются образовательные технологии – это здоровьесберегающие, проектная деятельность, технология исследовательской деятельности и др. Использование инновационных технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов. Технология проектирования относится к современным гуманитарным технологиям, которые являются инновационными в работе дошкольных учреждений. Этот метод актуален и очень эффективен, т.к. дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе.

Метод проектов интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, т.к. он дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по   проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания не скучным и чрезмерно назидательным. Метод проектов естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс детского сада.

Поэтому, в своей работе я стала достаточно активно использовать данный метод, и хочу поделиться опытом своей работы в данном направлении.

Проектная деятельность всегда разворачивается в проблемной ситуации, которая не может быть решена прямым действием, поэтому я стараюсь находить нетрадиционные методы воздействия на ребёнка, на его эмоциональную и нравственную сферу.

Работая над проектами, я ставлю такие цели, чтобы развивать у каждого ребёнка:

- творческое начало, воображение, изобретательность;

- способность к критическому мышлению и умение делать самостоятельный выбор;

- способность ставить проблемы и находить их решение;

- неравнодушие к проблемам близких людей, своего города, общества, страны, окружающей среды.





В результате использования метода проектов дети в моей группе стали более раскрепощёнными и самостоятельными, целеустремлёнными и уверенными в себе, общительными, более внимательными и заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым; способными к взаимопониманию и сотрудничеству.

Большую роль в реализации проектов играет привлечение родителей. Благодаря их участию в проектах у детей формируется чувство гордости, повышается самооценка, а у тех детей, родители которых чаще выполняют роль ассистентов, наблюдается значительное продвижение в развитии.

Привлекая родителей к работе над проектом, я создаю в группе дополнительные возможности для раскрытия индивидуальных способностей их детей, выявления творческого потенциала всех участников проекта, расширения возможностей реализации проекта. Участие взрослых в детских проектах способствует социально-личностному развитию каждого ребенка.

И более подробно я хочу рассказать о тех проектах, которые были проведены в нашей группе. Очень интересным был последний проект «Быть здоровым здорово и просто».

Цель проекта:

Создание оптимальных условий для укрепления психического и физического здоровья детей. Оздоровление, формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

  • Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма;

  • Расширять и закреплять знания детей о здоровом образе жизни;

  • Формирование правильной осанки, гигиенических навыков;

  • Формирование представления о своем теле, о необходимости сохранения своего здоровья;

  • Развитие основных физических качеств и двигательных способностей детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.);

  • Привлечь родителей к данной проблеме.


В своей работе я использовала нетрадиционные формы оздоровления детей:

  • приёмы массажа биологически активных точек; самомассажу тела, лица; проведение утренних гимнастик с элементами босохождения, (в облегчённой одежде);      

  • закаливающие процедуры после дневного сна;    

  • ароматизация помещений (лук, чеснок),

  • полоскание горла отварами трав,

  • изготовление аромомедальонов (чеснок).



Была организованна неделя здоровья, где активное участие принимали родители, бабушки, дедушки выставки, открытые занятия по валеологии, выставки рисунков, поделок по данной теме. После окончания проекта. Дети и родители делились большим количеством впечатлений.

Перед началом и после проведения проекта было проведено анкетирование родителей и мониторинг детей. Перед проектом, мониторинг детей и анкетирование родителей показал, что уровень знаний детей и родителей по данной теме желает быть лучшим. Было выявлено, что родители мало времени уделяют на тему ЗОЖ, большинство детей в свободное время сидят за телевизором, а родители занимаются домашними делами.





Анализ анкетирования по ЗОЖ

Время проведения анкетирования: апрель 2016г.

В анкетировании приняли участие родители средней группы детского сада.














Таким образом, анкетирование родителей по ЗОЖ детей, выявило, что большинство родителей озабочены здоровьем своих детей, они готовы принимать активное участие в данном проекте.

В мониторинге по ЗОЖ использовался метод наблюдения и индивидуальная беседа. Наблюдение проводил не только воспитатель, но и медсестра.

Результаты следующие:

С высоким уровнем овладения необходимыми знаниями и умениями по данной теме в группе из 24 детей, 65%. Это дети, которые могут быстро одеваться, имеют навыки опрятности, самостоятельно чистят зубы, владеет простейшими навыками поведения во время еды, знают о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, имеют первоначальные представления о составляющих здорового образа жизни.

Средний уровень имеют 19% детей -то дети, которые умеют быстро одеваться, устраняют непорядок в одежде с помощью взрослых, но и у них недостаточно сформированы начальные представления о значении утренней гимнастике, о закаливании организма, о соблюдении режима дня.

Уровень ниже среднего, 16 % — это прежде всего воспитанники, имеющие третью группу здоровья, часто болеющие дети (4) и 1 ребёнок начал посещать детский сад с августа этого года. 3 из этих детей одеваются только с помощью взрослого, навыки опрятности недостаточно развиты, они не могут рассказать о составляющих здорового образа жизни, о значении гимнастики, режима, так как имеют нарушения речи. Представления о здоровом образе жизни и соблюдение элементарных правил здорового образа жизни находятся на низком уровне.

На основании вышеизложенного необходимо продолжать работу по развитию навыков самообслуживания, Подводить детей к сознательному умению быть здоровым, совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей. Продолжать формировать представление о том, что никто лучше не позаботится о человеке, чем он сам. Приучать есть полезную пищу, каждый день делать зарядку, правильно ухаживать за полостью рта, рассказывать взрослому о своих проблемах. Продолжать учить детей выполнять рекомендации врача в случае заболевания. Расширять представление о том, чем полезны бег и ходьба, почему необходима утренняя зарядка, соблюдение режима дня. Расширять представление детей о формах закаливания. Привлечение родительского интереса к здоровому образу жизни.







Отчет по проекту







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров60
Номер материала ДБ-272575
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх